Рабочая программа по русскому языку для 2 Б класса (стр. 7 )

68 часов

2 часа в неделю.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №8 г. Горно - Алтайска»

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на заседании МО Зам. Директора по УВР Директор школы

от «___» ______2012г. _______ _______

на заседании МС от «___» _________ 2012г. 0т «___» _________2012г

протокол № Приказ №

от «_____»_________2012 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии для 2 Б КЛАССА

НА У. Г.

УМК НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА XXI ВЕКА

Составитель :

Учитель начальных классов.

2012 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Технология» разработана на основе авторской программы ( сборник программ к комплекту учебников « Начальная школа XXI века». М.: Вентана - Граф, 2011.

Программа рассчитана на 34 часа.

Программа обеспечена следующим методическим комплектом.

Технология: 2 класс. учебник для учащихся общеобразовательных учреждений : / авт.- сост. - М.: Вентана - Граф, 2012.

:Технология: 2 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений/ : М.: Вентана - Граф, 2012.

Соответствие Федеральному Государственному Образовательному стандарту

Рабочая программа «Технология» для 2 класса на учебный год составлена но основе стандарта начального общего образования по технологии, примерной программы начального общего образования и программы общеобразовательных учреждений автора « Технология » 2 класс 2012 , Москва Вентана- Граф..

Идея курса

Курс направлен на изучение технологических процессов с позиций его информационно- познавательных и деятельностных компонентов..

Курс направлен на :

·  Новое отношение к окружающему миру, основанное на преобразовании, улучшении и совершенствовании среды обитания человека.

·  Гармоничное развитие и жизнь в современном мире.

Цель курса

·  Курс носит интегрированный характер. Интеграция заключается в знакомстве с различными сторонами материального мира, объединенными общими закономерностями, которые обнаруживаются в способах реализации человеческой деятельности, в технологиях преобразования сырья, энергии, информации. Однако эти общие закономерности, являющиеся сутью понятий « технологичность» и « технология», отражаются в отдельных видах деятельности с присущими им спецификой, особенностями, делающими их уникальными.

Задачи курса

·  Развитие личностных качеств, интеллекта, творческих способностей.

·  Формирование общих представлений о мире, созданным умом и руками человека, об истории деятельностного освоения мира, о взаимосвязи человека с природой - источником не только сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения, идей для реализации технологических замыслов и проектов.

·  Воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умения видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса, уважения к людям труда и культурному наследию - результатам трудовой деятельности предшествующих поколений.

·  Овладение детьми элементарными обобщенными технико - технологическими знаниями.

·  Расширение и обогащение личного жизненно - практического опыта учащихся, их представлений о профессиональной деятельности людей в различных областях культуры, о роли техники в жизни человека.

Специфика программы

В отличие от традиционного учебного предмета « Трудовое обучение» данный курс технологии закладывает основы гуманизации и гуманитаризации технологического образования, которое должно обеспечить учащимся широкий культурный кругозор, продуктивное творческое мышление, максимальное развитие способностей, индивидуальности детей, формирование духовно - нравственных качеств личности в процессе знакомства с закономерностями преобразовательной, проектной деятельности человека и овладения элементарными технико - технологическими знаниями, умениями и навыками.

Проверка и оценка усвоения программы.

·  Текущий контроль

·  Тематический контроль

·  Итоговый контроль

·  Степень самостоятельности

·  Уровень творческой деятельности

Планируемые результаты освоения

программы

В результате изучения Технологии во 2 классе дети должны иметь представление:

·  Об истории освоения и взаимном влиянии природы и человека, о ремеслах, ремесленниках и технологии выполнения :ручных ремесленных работ.

·  О причинах разделения труда.

·  Об истории зарождения и совершенствования транспортных средств.

·  О проектной деятельности в целом и ее основных этапах.

·  Понятие конструкция ( простая т сложная, однодетальная и многодетальная), композиция, чертеж, эскиз, технология, технологические операции, агротехника, макет, модель, развертка.

Знать :

·  Названия нескольких ремесел своей местности, их особенности и историю.

·  Названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе.

·  Происхождение натуральных тканей и их виды; долевое и поперечное направление нитей тканей.

·  Неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы.

·  Технологические операции и их последовательность : разметка, вырезание, сборка, отделка.

·  Линии чертежа и приемы построения прямоугольника и окружности с помощью контрольно- измерительных инструментов.

·  Названия, устройство и назначение контрольно - измерительных инструментов.

·  Природные факторы, влияющие на рост и развитие растений: свет, тепло, влага, воздух.

·  Основные агротехнические приемы: подготовка посадочного материала и почвы; посев, посадка, уход, сбор урожая.

·  Способы размножения растений семенами и черенкованием, возможности использования этих способов в агротехнике.

·  Названия и назначение транспортных средств, знакомых учащимся.

Уметь :

·  С помощью учителя разрабатывать несложные технические проекты и самостоятельно их реализовывать.

·  Читать простейший чертеж ( эскиз)

·  Выполнять разметку с помощью контрольно - измерительных инструментов.

·  Выполнять практическую работу с опорой на инструкционную карту, чертеж.

·  Определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединения.

·  Оформлять изделия и соединять детали прямой строчки и ее вариантами.

·  Выполнять простейшие опыты, наблюдения и работы по выращиванию растений.

·  Решать несложные конструкторско - технологические задачи.

·  Изготавливать несложные макеты транспортных средств.

Самостоятельно:

·  Организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нем во время работы.

·  Экономно и рационально размечать несколько деталей на заготовке.

·  Контролировать качество выполненной работы по этапам и в целом с помощью шаблона, линейки, угольника, циркуля.

·  Справляться с доступными практическими заданиями с опорой на образец.

При помощи учителя:

·  Проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем.

·  Выдвигать возможные способы их решения.

·  Доказывать свое мнение.

Тематический план учебного курса

Период обучения	Количество часов
I четверть	9 часов
II четверть	7 часов
III четверть	10 часов
IV четверть	8 часов
Итого	34 ЧАСА ( 1 час в неделю)

№	НАИМЕНОВАНИЯ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ	ВСЕГО ЧАСОВ
1	Как человек мастерству учился	16
2	Инструменты и приспособления.	6
3	Основы конструкторских знаний и умений.	5
4	Основы технологических знаний и умений.	6
5	Из истории технологии	1

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

34 ЧАСА

№	Наименование раздела	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания урока	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	Злементы дополнительного содержания	Дата прове- ния
1	Как человек учился мастерству	Природа и человек.	1	экскурсия	Природа в жизни человека.	Знать какое значение имеет природа в жизни человека.	Текущий		5.09
2-3	Как человек учился мастерству	Освоение природы. Ремёсла.	2	комбинированный	Что и как сделано руками человека	Уметь различать, что сделано руками человека, а что сделано природой.	Практический.	Особенности разных профессий.	12.09
4	Как человек учился мастерству	Разные материалы - разные свойства.	1	комбинированный	Понятие о разнообразии различных материалов.	Уметь отличать свойства материалов.	Практический.		18.09
5	Как человек учился мастерству	Инструменты - помощники. Каждому делу - свои инструменты.	1	комбинированный	Обсуждение. Какие инструменты помогают мастеру и в чем..	Уметь пользоваться различными инструментами	Исследовательский. Практикум.		25.09
6	Как человек учился мастерству	От замысла - к изделию. Конструкция изделия. Композиция.	1	комбинированный	Обсуждение: как сконструировать изделие. Как составить композицию.	Понятие: композиция. Уметь грамотно составить простейшую композицию.	Практический.
7	Как человек учился мастерству	Симметрично и несимметрично. Технологические операции.	1	комбинированный	Способы соединения деталей.	Знать понятия : симметрия и асимметрия. Уметь правильно соединять симметричные детали.	Практический.
8	Как человек учился мастерству	Размечаем детали. Получаем деталь из заготовки.	1	комбинированный	Способы разметки деталей.	Уметь размечать детали по шаблонам. Знать приемы разметки деталей.	Практический.
9	Как человек учился мастерству	Собираем изделие и украшаем его.	1	комбинированный	Способы разметки деталей.	Уметь размечать детали по шаблонам. Знать приемы разметки деталей.	Практический
10	Как человек учился мастерству	Что умеет линейка	1	комбинированный	Черчение линий различных конфигураций.	Уметь различать линии различных конфигураций.	Практический
11	Как человек учился мастерству	Чертежи и эскизы.	1	комбинированный	Черчение линий различных конфигураций.	Уметь различать линии различных конфигураций.	Практический
12	Как человек учился мастерству	Разметка прямоугольника от двух прямых углов, от одного прямого угла.	1	комбинированный	Обсуждение. Разметка прямоугольника от прямых углов.	Уметь различать прямоугольники.	Исследовательский. Практикум.
13	Как человек учился мастерству	Разметка прямоугольника с помощью угольника.	1	комбинированный	Обсуждение. Разметка прямоугольника с помощью угольника.	Уметь различать прямоугольники.	Исследовательский. Практикум.
14-15	Как человек учился мастерству	Как разметить круглую деталь.	2	комбинированный	Обсуждение. Разметка кругов для последующего наклеивания.	Знать понятие: циркуль. Уметь им пользоваться.	Практический
16	Как человек учился мастерству	Проверь себя: что ты знаешь и умеешь.	1	контрольный	Обсуждение. Чему ты научился на уроках труда. Что ты узнал.	Знать и уметь изученные понятия, уметь применять их на практике.	Проверка знаний
17	Как человек учился делать одежду.	Как появились натуральные ткани.	1	комбинированный	Повторение: свойства ткани.	Уметь классифицировать ткани по видам.	Практический
18-19	Как человек учился делать одежду.	Особенности работы с тканью.	2	комбинированный	Повторение: свойства ткани.	Знать особенности различных тканей.	Практический
20	Как человек учился делать одежду.	Технология изготовления швейных изделий.	1	комбинированный	Обсуждение. Принципы изготовления изделий.	Знать особенности различных тканей.	Практический
21	Как человек учился делать одежду.	Размечаем строчку.	1	комбинированный	Выполнение прямой строчки.	Уметь вдевать нитку в иголку, выполнять прямую строчку.	Практический
22	Как человек учился делать одежду.	Проверь себя: что ты знаешь и умеешь.	1	контрольный	Обсуждение. Чему ты научился на уроках труда. Что ты узнал.	Знать и уметь изученные понятия, уметь применять их на практике.	Проверка знаний
23	Как человек учился выращивать сад и огород.	Живая природа. Что любят и чего не любят растения.	1	комбинированный	Обсуждение. Что приносит пользу растениям, а что вред.	Знать полезные вещи для растений, уметь их применять.	Практический
24	Как человек учился выращивать сад и огород.	Что выращивают в доме и возле дома.	1	комбинированный	Обсуждение. Что приносит пользу растениям, а что вред.	Знать, что можно вырастить на своем участке.	Практический
25	Как человек учился выращивать сад и огород.	Технология выращивания растений.	1	комбинированный	Обсуждение. Как происходит процесс выращивания растений.	Знать: понятие Технология. Уметь рассказать о процессе выращивания растений.	Практический
26	Как человек учился выращивать сад и огород.	Как размножаются растения.	1	комбинированный	Обсуждение. Как происходит процесс выращивания растений.	Знать: понятие Технология. Уметь рассказать о процессе выращивания растений.	Практический
27	Как человек учился выращивать сад и огород.	Инструменты растениевода.	1	комбинированный	Обсуждение: какими инструментами пользуются растениеводы.	Знать: понятие Технология. Уметь рассказать о процессе выращивания растений.	Практический
28	Как человек учился выращивать сад и огород.	У каждого растения – свои особенности. Проверь себя: что ты знаешь и умеешь.	1	комбинированный	Обсуждение: какими инструментами пользуются растениеводы.	Знать и уметь изученные понятия, уметь применять их на практике.	Проверка знаний
29	Как человек придумал себе помощников - машины и механизмы.	От телеги до машины.	1	комбинированный	Обсуждение. Как человек придумывал различные механизмы.	Знать и уметь рассказать о помощниках человека - различных машин.	Исследовательский. Практикум.
30-31	Как человек придумал себе помощников - машины и механизмы.	Макеты и модели. Как соединяются детали машин и механизмов.	2	комбинированный	Как соединены детали и механизмы машин.	Понятие: макет, модель. Способы соединения деталей.	Исследовательский. Практикум.
32	Как человек придумал себе помощников - машины и механизмы.	В воздухе и в космосе.	1	комбинированный	Как соединены детали и механизмы машин.	Понятие: макет, модель. Способы соединения деталей.	Исследовательский. Практикум.
33	Как человек придумал себе помощников - машины и механизмы.	В водной стихии.	1	комбинированный	Как соединены детали и механизмы машин.	Понятие: макет, модель. Способы соединения деталей.	Исследовательский. Практикум.
34	Из истории технологий.	Из истории технологий.	1	обобщающий	Обсуждение. Что ты узнал за учебный год.	Знать и уметь изученные понятия, уметь применять их на практике.	Урок - зачет.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение