Образовательная программа на 2011 – 2015 годы (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Нижнекарабутская основная общеобразовательная школа

Россошанского муниципального района

Воронежской области

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

на 2011 – 2015 годы.

Принята на заседании педагогического совета

(протокол от 24 мая 2011 г.).

Рассмотрена на заседании Совета Учреждения

(протокол №20 от 01.01.01 г.).

Утверждена приказом директора школы № 22/1 от31 мая 2011 года.

2011 год

ПАСПОРТ

образовательной Программы муниципального общеобразовательного учреждения

Нижнекарабутская основная общеобразовательная школа

Россошанского муниципального района Воронежской области

на 2учебные годы.

Наименование программы	Образовательная Программа муниципального общеобразовательного учреждения Нижнекарабутская основная общеобразовательная школа Россошанского муниципального района Воронежской области на 2011 – 2015 учебные годы.
1	2
Основание для разработки Программы	- Закон Российской Федерации «Об образовании» (в редакции Федерального закона №12-ФЗ от 01.01.2001 г. с изменениями и дополнениями); - Закон Российской Федерации «Об утверждении Федеральной программы развития образования» (№51-ФЗ от10.04.2000), - Типовое положение об общеобразовательном учреждении (Постановление Правительства РФ № 000 от 01.01.2001), - Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утверждена Президентом РФ 21.01.2010 г.); - Закон Воронежской области «Об образовании» (Постановление Воронежской областной Думы № от 01.01.2001), - Долгосрочная областная целевая программа «Развитие образования Воронежской области на 2годы»; - Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 000 об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. № 000); - Устав МОУ Нижнекарабутская ООШ Россошанского муниципального района Воронежской области;
Заказчик Программы	Педагогический коллектив, родители.
Основные разработчики Программы	Творческая группа учителей основной общеобразовательной школы.
Основная цель Программы	Создание условий для самореализации личности с учётом возможностей, склонностей, способностей и интересов для раскрытия её нравственного и интеллектуального потенциала, для обеспечения образования самого высокого качества, воспитания активных и сознательных граждан демократического общества.
Основные задачи Программы	Обеспечить условия для организации предпрофильного обучения в школе. Создать условия для личностного роста и реализации каждым участником образовательного процесса своих потребностей, интересов и способностей. Создать нормативно-правовую базу школы в соответствии с ее статусом. Обеспечить внедрение современных личностно – ориентированных технологий обучения.
Сроки реализации Программы	Ø  2011/2012 учебный год. Формирование модельных представлений об учебно – воспитательном процессе, обеспечение готовности педагогов, учащихся и родителей к их реализации, апробация новшеств в УВП. Создание нормативно-правовой основы функционирования и развития школы. Организационно-педагогическая деятельность по усовершенствованию предпрофильной подготовки. Системная работа по введению и освоению в УВП новых технологий обучения. Ø  2012/2014 учебные годы. Построение образовательного процесса на основе реализации концептуального модуля образовательной программы учреждения. Ø  2014/2015 учебный год. Объективное оценивание инновационной деятельности.
Основные разделы Программы	Ø  I модуль. Информационно-аналитический. Ø  II модуль. Концептуальный. Ø  III модуль. Содержательный: 1.  Учебный план и его методическое обеспечение (программы, учебники, учебно-методические пособия и комплекты). 2.  Доминирующие формы организации учебно-воспитательного процесса. 3.  Педагогические технологии, обеспечивающие выполнение учебного плана. 4.  Содержание воспитательной работы. 5.  Содержание дополнительного образования. Ø  IV модуль. Мониторинг качества образования учащихся. Ø  V модуль. Кадровый. Ø  VI модуль. Управленческий (система административно-управленческой деятельности). Ø  VII модуль. Ресурсный (материально-техническое и финансовое обеспечение выполнения образовательной программы.)
Исполнители основных мероприятий Программы.	Педагогический коллектив.
Ожидаемые результаты реализации Программы.	Формирование всесторонне образованной, социально зрелой, саморазвивающейся личности. Оптимизация рынка образовательных услуг. Создание условий для личностного роста и реализации каждым участником образовательного процесса своих потребностей, интересов и способностей. Повышение качества образования. Внедрение новых технологий обучения. Повышение демократизации управления. Повышение роли дополнительного образования. Укрепление материально-технической базы. Повышение эффективности и качества ресурсного обеспечения. Формирование здорового образа жизни. Создание нормативно-правовой базы школы в соответствии с ее статусом. Удовлетворенность педагогов, учащихся, родителей жизнедеятельностью школы и результатами преобразований.

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом МОУ Нижнекарабутская ООШ, характеризует специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса.

Школа - сложная и динамичная социальная структура. В ее стенах взаимодействуют порядка 60 человек (педагогов, учащихся, родителей), имеющих самый различный образовательный, культурный, экономический и профессиональный уровень, со своими, порой, противоречивыми запросами и интересами.

Школа способна предложить основное общее и дополнительное образования на уровне Государственных стандартов, в соответствии с уровнем подготовки, состоянием здоровья, запросами и возможностями учащихся и их родителей.

I.  ИНФОРМАЦИОННО – АНАЛИТИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ.

1.1 Состояние учебно - воспитательного процесса в школе.

Муниципальное общеобразовательное учреждение Нижнекарабутская основная общеобразовательная школа находится по адресу:

Воронежская область, Россошанский район, с. Нижний Карабут, ул. Школьная, 2, тел.-2-14.

Школа расположена в типовом здании 1968г. постройки, общая площадь здания составляет 1064 кв. м., вклюая в себя 12 учебных и административных помещений, спортзал, столовую и пищеблок. Имеется собственная котельная и отдельно стоящие учебные мастерские. Учредителем школы является администрация Россошанского муниципального района . Школа имеет свидетельство о государственной регистрации № 000 от года, выданное администрацией Россошанского района Воронежской области, и лицензию на право ведения образовательной деятельности № 000А от 01.01.2001 года, свидетельство о государственной аккредитации АА015759 от 01.01.2001 года.

Руководителем образовательного учреждения является , имеющая общий педагогический стаж работы 32 года, на должности руководилет; имеет 1 квалификационную категорию как руководитель и учитель. В настоящее время школа насчитывает 24ученика ,объединенных в 6 классов - комплектов. Обучение организовано в одну смену при 6-дневной учебной неделе,1 класс - 5-дневная учебная неделя. Применяется четвертная периодичность промежуточной аттестации.

Педагогический коллектив школы состоит из 10 педагогических работников, 7 из них имеют высшее специальное образование, 3- среднее специальное образование, 9 - первую квалификационную категорию и 1- вторую квалификационную категорию.

В ходе обучения используются базовые образовательные программы для всех ступеней обучения.

В процессе обучения применяются компьютеры в количестве 7 штук.

Правовая документация школы надлежащим образом оформлена, учреждение является юридическим лицом, состоит на учете в налоговых органах и зарегистрирована в специальных фондах. Наименование и правовая организационная форма учреждения соответствует требованиям законодательства.

Система локальных актов школы обозначена в основном документе - уставе школы. Устав школы разработан на основании Закона РФ « Об образовании», «Типового положения об общеобразовательном учреждении» и др. документов. Надлежащим образом оформлен, принят на заседании Совета школы и зарегистрировафн в администрации Россошанского района. Устав в полной мере отвечает требованиям государственной документации и организационно - правовым условиям деятельности учреждений данного типа и вида.

Управление общеобразовательным учреждением осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом школы и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления школы являются: Совет школы ( состоит из представителей родителей, учащихся и учителей); общее собрание работников и учащихся школы; педагогический Совет; ученическое самоуправление (учком). В Уставе школы, положениях «О Совете школы», «О педагогическом совете школы» четко определены прерогативы, полномочия различных органов самоуправления школой а также разграничены полномочия между различными формами самоуправления школой и администрацией школы.

Администрация представлена руководителем школы - директором, осуществляющим непосредственное руководство учреждением. Данная структура управления школой в полной мере отвечает принципам самоуправления и единоначалия и соблюдения основных прав всех участников образовательного процесса.

Администрация учреждения , курсовую подготовку и имеет необходимые удостоверения по безопасности организации труда, электробезопасности.

Учебно-воспитательный процесс в школе в части организации учебных занятий рассматривался через экспертизу учебного плана школы, образовательных программ. Реализуемых школой, расписания учебных занятий, классных журналов и нормативной документации педагогических работников школы. Учебный план школы соответствует Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений РФ в части наличия федерального и национального компонента государственного образовательного стандарта. В структуру учебного плана включены инвариантная и вариативная части. Количество часов на эти разделы не превышает допустимого уровня. В полной мере используются возможности реализации единого образовательного пространства через предметы образовательных областей «Филология», «Математика», «Обществознание», «Естествознание» , «Искусство», «Физическая культура», «Технология».Вариативная часть представлена предметами регионального базисного учебного плана ( русский язык, ОБЖ, культура общения) и предметами школьного компонента. Использование часов вариативной части обусловлено как общей региональной направленностью педагогической деятельности, так и особенностями развития школы общая направленность на экологизацию педагогической среды), а также принципу преемственности учебных программ и предметов, существующих на разных ступенях обучения. Обязательная и предельно допустимая (максимальная) нагрузка учащихся соответствует требованиям Базисного учебного плана, санитарно-гигиеническим требованиям к продолжительности учебной недели.

Все предметы учебного плана обеспечены учебными программами. Образовательные программы, используемые в образовательном процессе, обсуждены на заседании педагогического Совета школы. В практике работы школы используются образовательные программы двух уровней: федерального(основная масса программ)и регионального(ОБЖ; культура общения и др.) По каждой учебной программе существуют необходимые учебные пособия(учебники, разработки, методическое сопровождение), позволяющие максимально использовать возможности данных учебных программ. Каждым педагогическим работникам на основе обязательного минимума содержания образования учебных программ и имеющегося материального и методического оснащения разрабатываются планы работы, которые позволяют эффективно организовать выполнение образовательных программ.

Все используемые образовательные программы, и их учебно-методическое обеспечение, а также подбор кадров позволяет достигать установленного минимума содержания образования и выполнять существующие требования к подготовке обучающихся по данной программе. Сроки реализации всех образовательных программ определены в уставе школы. Данные сроки обучения не нарушают требований государственных законодательных актов.

Для полноценной реализации образовательных программ в школе созданы все необходимые организационно-педагогические условия. Так, все учебные классы скомплектованы в соответствии с существующими требованиями, предельная допустимая наполняемость классов нигде не превышает нормативную. Учебное расписание составлено согласно учебному плану, санитарно-гигиеническим требованиям к организации учебно-воспитательного процесса(п.2.9.СаНПиН) и согласно органами ЦГСЭН Россошанского района.

Статистический анализ.

Образовательная практика в школе осуществляется на основе статистического анализа. Статистический анализ показал, что образовательная динамика последних лет говорит о положительных результатах в деятельности педагогического коллектива. По ежегодным данным мониторинга обученности и качества педагогического процесса получены следующие результаты.

Коэффициент качества

Учебный год	1 ступень	2 ступень	По школе
2008 – 2009 уч. год	56%	44%	50%
2009 – 2010 уч. год	58%	26%	42%
2010 – 2011 уч. год	41% 1 неуспевающий	26,6%	33%

Средний балл

Учебный год	1 ступень	2 ступень	По школе
2008 – 2009 уч. год	3,8	3,5	3,7
2009 – 2010 уч. год	4,1	4,24	4,1
2010 – 2011 уч. год	4,3 1 неуспевающий	3,98	4,1

Потенциал хорошистов (окончили год с одной тройкой)

Учебный год	1 ступень	2 ступень
2008 – 2009 уч. год	2 чел.	1 чел.
2009 – 2010 уч. год	3 чел.	2 чел.
2010 – 2011 уч. год	1 чел.	2 чел.

4. Процент поступления в средние специальные учебные заведения

Учебный год	% поступления
2008 – 2009 уч. год	100%
2009 – 2010 уч. год	100%
2010 – 2011 уч. год	84%

7. Изучение социального статуса родителей дало следующие результаты:

- служащих - 5%

- предпринимателей - 0%

- рабочих - 95%

- безработные - 0%

Анализ образовательного уровня родителей показал следующее:

- родителей, имеющих высшее образование - 0%

- среднее специальное образование - 87%

- среднее образование - 4%

- основное общее образование - 9%

Образовательный и социальный уровень родителей позволяет нам считать семью важнейшей средой для формирования ребенка, способной создать со школой единое образовательное пространство, ответственно и осознанно участвовать в формировании образовательных приоритетов для своих детей.

В условиях реализации социального заказа учащихся и их родителей школьное образование обеспечивает предпрофильную подготовку учащихся.

Немаловажным фактором для поддержания и улучшения здоровья ученика являются регулярные занятия физической культурой и спортом. Спортивные успехи учащихся школы можно считать удовлетворительными. Учащихся интересуют такие виды спорта, как легкая атлетика, спортивные игры. Наиболее привлекательными среди массовых считаются футбол, волейбол. Ученики нашей школы участвуют только в районном легкоатлетическом кроссе.

Проблемой для школы является и отсутствие лыжного инвентаря, поэтому школа не участвует в соревнованиях по лыжным гонкам.

К сожалению, в школе не развиты такие виды спорта, как шахматы.

Все это объясняется недостатком в работе как преподавателей физической культуры, так и администрации школы.

Система обеспечения безопасности жизнедеятельности характеризуется отсутствием травматизма.

Перспективные направления деятельности:

- отбор и внедрение в образовательный процесс эффективных технологий, обеспечивающих высокий образовательный уровень учащихся;

- формирование исследовательских умений и навыков обучающихся;

- создание творческой атмосферы в школах путем организации предметных олимпиад, интеллектуальных марафонов, всевозможных конкурсов и соревнований;

- совершенствование форм и методов обучения;

- использование в учебном процессе современных информационных технологий;

- развитие в школе системы дополнительного образования;

- усилить внимание индивидуальному физическому развитию учащихся, прикладному характеру физической подготовки;

- совершенствовать условия для поддержания и улучшения физкультурно-оздоровительной среды в школе;

- в полной мере использовать технологии здоровьесбережения в образовательном процессе;

- ежегодно планировать мероприятия по воспитанию здорового образа жизни;

- формировать потребности и мотивы к занятиям физической культурой и спортом.

Кадровый состав.

Достижение минимального уровня образования по всем основным образовательным программам также стало возможным из-за кадрового обеспечения образовательного процесса в школе. В настоящее время 70% педагогических работников имеют высшее образование; 30% - среднее специальное образование. Основная масса учителей работает более 20 лет.

Методическая работа с педкадрами приобрела личностно-ориентированный характер. Сформированы 2 группы педагогов, в основе деления на которые лежит принцип дифференциации по уровню практического мастерства:

1-ая группа – педагоги со сложившейся системой работы,

2-ая группа - педагоги, работающие творчески, в инновационном режиме.

Проводится разноплановая методическая работа со всеми группами педагогов. Это работа методических объединений учителей начальных классов, классных руководителей, естественно-гуманитарного цикла. На заседаниях учителя знакомятся с новейшими достижениями педагогической науки, изучают нормативные и инструктивно - методические документы, изучают опыт творчески работающих педагогов и делятся собственным опытом. Все учителя школы проводят открытые уроки и внеклассные мероприятия, самоанализ профессиональной деятельности, участвуют в подготовке педсоветов, методических объединений.

В целях повышения своего профессионального методического уровня учителя школы принимают участие в работе районных семинаров, конференциях.

Ежегодно педагогические работники школы проходят курсы повышения квалификации при ВОИПКРО

Сведения о повышении квалификации (в объеме не менее 72 часов) за последние 3 года

№ п/п	Ф. И.О. педагогического работника	Тема курсов, дата прохождения
1		1.Свидетельство ВОИПКиПРО от 01.01.01г. «Повышение квалификации учителей начальных классов» 2. Свидетельство ВОИПКиПРО от 24 марта2009г. «Теория и методика преподавания информатики и ИКТ в начальных классах» 3. Удостоверение ВОИПКиПРО от 01.01.01г. «Особенности реализации ФГОС начального общего образования»
2		1.Удостоверение ВОИПКиПРО от 01.01.01г. «Повышение квалификации учителей физической культуры»
3		1.Удостоверение ГООУ ВПО «Воронежский институт инновационных систем» от 4 октября 2008г. «Подготовка представителей общеобразовательных учреждений по региональной системе оценки качества образования Воронежской области в рамках КПМО». 2. Удостоверение ГООУ ВПО «Воронежский институт инновационных систем» от 01.01.01г. «Подготовка специалистов по организации мониторинга образовательным учреждением в рамках КПМО». 3. Свидетельство НОУДПО «Институт»АйТи» от 10декабря 2009г. «Установка и администрирование пакета свободного программного обеспечения» 4.Удостоверение ВОИПКиПРО от 01.01.01г «Повышение квалификации учителей русского языка и литературы».
4		1.Свидетельство ВОИПКиПРО от 01.01.01г. «Повышение квалификации учителей начальных классов» 2. Свидетельство ВОИПКиПРО от 24 марта2009г. «Теория и методика преподавания информатики и ИКТ в начальных классах»
5		Удостоверение ВОИПКиПРО от 11 ноября 2010г «Повышение квалификации учителей немецкого языка».
6		1.Свидетельство ГООУ ВПО «Воронежский институт инновационных систем» от 01.01.01г. «Курсовая подготовка управленческих кадров образования Воронежской области в рамках КПМО». 2.Удостоверение ГООУ ДПО ВОИПКиПРО от 01.01.01г. по модульной программе «Современный образовательный менеджмент»
7		1.Удостоверение Воронежский институт высоких технологий АНОО ВПО «Современные информационные технологии в образовательном процессе» от 6 мая 2011г.
8		1.Свидетельство ВОИПКиПРО от 01.01.01г «Повышение квалификации учителей географии». 2. Свидетельство ВОИПКиПРО от 01.01.01г «Повышение квалификации учителей химии». 3. Свидетельство ВОИПКиПРО от 01.01.01г «Повышение квалификации учителей биологии». 4.Удостоверение Воронежский институт высоких технологий АНОО ВПО «Современные информационные технологии в образовательном процессе» от 6 мая 2011г

Данная система организации методической работы в школе позволяет достаточно эффективно направить самообразовательную и образовательную работу педагогических кадров и достигать положительных результатов в учебно- воспитательном процессе.