План учебно-воспитательной работы ТОГБОУ «Татановский детский дом» на учебный год (стр. 5 )

Результаты государственной (итоговой) аттестации

учащихся 11-х классов в учебном году

	математика	Русский язык	литература	биология	обществознание	история
	Первичный.	тестовый	Первичн.	тестовый	Первичн.	тестовый	Первичн.	тестовый	Первичн.	тестовый	Первичн.	тестовый
	11	48	46	65	-	-	-	-	24	48	-	-
	5	24	31	50	16	44	-	-	18	42	16	36
Дзен Ху С.	5	24	26	45	-	-	-	-	-	-	14	34
	5	24	25	44	-	-	25	44	-	-	-	-

В течение учебного года воспитанники детского дома принимали участие в школьных, муниципальных и областных олимпиадах, защищая честь школы.

В школьных олимпиадах приняли участие следующие воспитанники детского дома:

Селянский Александр, учащийся 6 класса, по ОБЖ (призёр);

Гатамов Александр, учащийся 7 класса, по физической культуре (призёр школьного уровня и участник муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников);

Грезнев Валерий, учащийся 8 класса, по физической культуре (призёр школьного уровня и участник муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников);

Ревякина Анастасия, учащаяся 8 класса, по физической культуре (призёр школьного уровня и участник муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников);

Лучинов Иван, учащийся 9 класса, по физической культуре (призёр школьного уровня и участник муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников);

Алпацкая Анастасия, учащаяся 9 класса, по физической культуре (призёр школьного уровня и победитель муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников, участница областной олимпиады по физической культуре);

Стребков Виктор, учащийся 11 класса, по физической культуре (призёр школьного уровня и участник муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников);

Вяткина Мария, учащаяся 11класса, по ОБЖ, математике, литературе (призёр школьного уровня по ОБЖ и участница муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ), участница общероссийской олимпиады школьников по Основам православной культуры.

Также воспитанники детского дома принимали участие и в олимпиадах Всероссийского уровня:

Селянский Александр — Русский медвежонок, Олимпус-весна (по русскому языку, английскому языку, истории);

Лучинов Иван – Олимпус-весна (по истории);

Вятника Мария, Дзен Ху Сергей, Стребков Виктор, Фролов Александр — высшая школа Санкт-Петербург «Интеллектуальный марафон»;

Фролов Александр – МичГАУ «Интеллектуальный марафон».

В системе дополнительного образования на базе ТОГБОУ «Татановский детский дом» педагогами дополнительного образования реализуются следующие программы:

-  образовательная программа «Спортивная радиопеленгация», решением экспертной комиссии данной программе присвоен статус «Авторская» протокол от 01.01.2001 г. - педагог

-  образовательная программа «Мир вокруг нас», которая способствует развитию художественно-эстетического вкуса; экспертное заключение на образовательную программу дополнительного образования получено в «Центре развития творчества детей и юношества (развития системы дополнительного образования и воспитания)» - педагог дополнительного образования

-  Образовательная программа «Волшебный мир танца», направленная на развитие творческих способностей детей – педагог дополнительного образования

-  Программа для системы дополнительного образования «Пешеходный туризм», направленная для подготовки воспитанников к туристским слетам — инструктор по физической культуре .

-  образовательная программа музыкальных руководителей, направленная на приобщение воспитанников к вокальному искусству, обучение пению и развитие их певческих способностей – музыкальные руководители , Н.

Все педагоги дополнительного образования работали творчески, привлекали детей к участию в различных конкурсах на базе детского дома, школы, областном уровне: смотрите таблицу достижения воспитанников ТОГБОУ «Татановский детский дом».

Наши воспитанники являются активными участниками мероприятий в школе и в детском доме, о чём свидетельствуют многочисленные грамоты воспитанников.

Воспитанники получают дополнительное образование в хоровом и оркестровом классах ТОГОУ СПО «Тамбовский колледж искусств», результатом обучения детей являются отчётные концерты в детском доме, 2 место в региональном этапе Всероссийского фестиваля художественного творчества «Созвездие», в номинации «Инструментальная».

Педагогом дополнительного образования были организованы тематические выставки рисунков «Тайны других планет», проводился конкурс декоративно-прикладного искусства «День Святого Валентина, также под ее руководством воспитанники участвовали в конкурсе «Солнышко в душе», и готовятся к участию в IV всероссийском детском творческом конкурсе «Святые заступники Руси.

Выводы:

Все воспитанники детского дома допущены до экзаменов, выпускники получили аттестаты о соответствующем уровне образования. Качество знаний повысилось на 2%, но этого все равно недостаточно и педагогам детского дома совместно с учителями школы необходимо продолжить работу по повышению качества знаний.

Воспитателям, педагогу-психологу необходимо продолжить работу с воспитанниками по повышению мотивации к учебной деятельности. Воспитателям необходимо более серьезно подходить к вопросу подготовки и проведения самоподготовки воспитанников.

Резервы:

·  Организация более тесного сотрудничества педагогов детского дома и школы с целью повышения уровня качества образовательного процесса.

·  Создание оптимальной системы дополнительных занятий в школе и в детском доме, в целях повышения качества знаний обучающихся

·  Усиление контроля за качеством подготовки воспитанников к урокам.

·  Контроль за посещением воспитанниками дополнительных занятий в школе;

·  Разработка системы поощрения обучающихся, формирование у детей потребности в обучении и саморазвитии.

2.4.Анализ уровня социализации воспитанников и выпускников.

В работе детского дома остается актуальной проблема организации необходимых условий для успешной адаптации и развития воспитанников, включающая деятельность по их социально-педагогической реабилитации, социально-трудовой адаптации и личностному саморазвитию, что является необходимым условием успешной социализации ребёнка-сироты, его интеграции в общество.

Социализации выпускников способствовала деятельность педагогического коллектива в течение учебного года по созданию условий, способствующих формированию у детей навыков взаимодействия с различной социальной средой и владения различными трудовыми действиями, позволяющими им адаптироваться к самостоятельной жизни и деятельности в современных социально-экономических условиях.

Важнейшим средством социализации являлась трудовая деятельность воспитанников детского дома. Воспитанникам старшего возраста созданы условия для вовлечения их в общественно-полезный труд.

Трудовое воспитание в детском доме осуществляется по следующим направлениям:

- развитие навыков самообслуживания (организация дежурства в группе семей по детскому дому, в столовой, четкое распределение обязанностей и поручений в группе).

- хозяйственно – бытовой труд (стирка личных вещей, ухода за обувью, генеральные уборки в группах, во время каникул в помещениях детского дома и. т.д.)

- общественно полезный труд (часовые трудовые занятия, участие в ремонтных работах в группе и детском доме, работа на земельном участке, благоустройство территории, трудовые десанты, субботники и. т.д.).

На базе МБОУ Горельская сош в с. Татаново воспитанники получают образование по технологии, сельскохозяйственному труду в рамках учебного плана школы.

В ТОГБОУ «Татановский детский дом» созданы все условия для профессиональной направленности – это работа на участке детского дома, уход за плодово-ягодными деревьями и кустарниками. Работа в мастерской, где воспитанники ремонтируют мебель, изготавливают черенки для лопат, веников, делают скворечник, поделки из природного материала.

Общественно полезный труд стал в детском доме хорошим средством экономического, эстетического воспитания, физического развития воспитанников. Педагоги детского дома используют общественно – полезный труд в целях расширения и активизации познавательной деятельности, повышения результативности профессиональной ориентации воспитанников.

Воспитанникам начальных классов прививались трудовые и санитарно-гигиенические навыки в соответствии с их возрастными особенностями. Дети учились ухаживать за комнатными растениями, заправлять кровати, мыть игрушки, участвовали в генеральной уборке игровой комнаты, на занятиях изготавливали поделки из бумаги и природного материала, на экскурсиях знакомились с профессиями работников кухни, столовой, прачечной, библиотекаря и т. д.

Воспитанникам старшего возраста созданы условия для вовлечения их в общественно-полезный труд.

Воспитанникам детского дома оказывалась индивидуально-ориентированная педагогическая, психологическая помощь, обеспечивалось проживание, изучались всесторонние индивидуальные и личностные особенности и склонности, организовывалась и координировалась работа по социально-трудовой адаптации и профориентации всех участников учебно-воспитательного процесса.

Социализации детей, формированию у них навыков взаимодействия с различной социальной средой способствовало участие в детском самоуправлении, встречи с работниками Тамбовского ОВД. Проводились встречи с работниками прокуратуры, ОДН района с целью формирования у воспитанников системы знаний о правовых и моральных нормах.

В течение учебного года в соответствии с Программой развития учреждения, в соответствии с планом работы Центра предпрофильного обучения, допрофессиональной подготовки и постинтернатного сопровождения, с Положением о Центре, учебными планами и рабочими программами ТОГОУ СПО «Строительный колледж» была продолжена работа по осуществлению допрофессиональной подготовки воспитанников. Администрация детского дома, педагогический коллектив приложили все усилия к тому, чтобы каждый старшеклассник после окончания детского дома получил какую – либо специальность, приобрёл навыки, которые пригодятся в его дальнейшей жизни.

Занятия ТОГОУ СПО «Строительный колледж» в 1 полугодии (теория) проводились на базе детского дома, во 2 полугодии (практика) на базе колледжа в производственных мастерских.

Воспитанники 8-9 классов (20 человек) обучались в ТОГБОУ СПО «Строительный колледж» по специальностям:

«Плотник, столяр строительный» - мальчики

«Штукатур-маляр»- девочки

Работа с ТОГОУ СПО «Строительный колледж» велась на договорной основе – договор о совместной деятельности.

В детском доме продолжил свою работу Центр постинтернатного сопровождения выпускников (далее - Центр) в соответствии с Комплексной программой Тамбовской области «Право ребенка на семью» на гг., утвержденной постановлением администрации Тамбовской области от 01.01.2001г. № 000.

Целью деятельности Центра является оказание комплексной (педагогической, психологической, социальной) помощи выпускникам интернатных учреждений на начальном этапе их самостоятельной жизни, снижение количества детей-сирот, нуждающихся в предоставлении жилья, не получивших профессионального образования, не трудоустроенных, совершивших правонарушения.

Центром сопровождаются выпускники интернатных учреждений области. В течение учебного года с выпускниками проводились занятия, консультации по оформлению документов, в трудоустройстве на работу, оформлении документов для выезда за рубеж, в формировании учетных дел для получения субсидий и другое.

С выпускниками проводились различные мероприятия: по проблемам межличностного взаимодействия, взаимодействия с противоположным полом, по формированию ответственного родительства (центр планирования семьи г. Тамбова 28.03.2012), по привитию навыков ЗОЖ (военно-патриотическая игра «Зарница», 23.02.2012 г.). Мероприятия и встречи организовывались на базе детского дома, городского Центра планирования семьи, осуществлялись выезды по месту обучения и проживания выпускников.

22.05.2012 г. было подготовлено и проведено спортивное мероприятие для выпускников детских домов и школ-интернатов «Я + СПОРТ = ЗДОРОВЬЕ». Оказывалась благотворительная помощь выпускникам в виде детской одежды.

Распределение выпускников 9-х, 11-х классов

по направлениям продолжения образования

Год / уч. заведения	(чел./%)	(чел./%)	(чел./%)
Выпускников всего	10	15	18
Из 9-х кл.	6/60%	9/60	14/ 78
Из 11-х кл.	-	6/40	4/ 22
ВУЗы	-	4/27	3/ 17
ССУЗы	3/30%	9/60	9/ 50
НПО	3/30%	-	-
10 кл.	4/40 %	1/7	6/ 33
Служба в армии	-	1/7	-

Анализ распределения выпускников основной школы показывает, что большая часть детей изъявляет желание продолжить обучение в 10 классе. В учреждения НПО поступают в основном выпускники, отличающиеся низким уровнем обучаемости и сформированности общих учебных умений, стремящиеся получить рабочую специальность.

Анализ распределения воспитанников после выпуска из средней школы показывает, что все выпускники продолжают дальнейшее обучение в учебных заведениях области разного образовательного уровня. Ежегодно значительная часть выпускников поступает, а главное успешно продолжает обучение в высших учебных заведениях.

В течение учебного года проводилась совместная работа со специалистами учебных заведений, где обучаются выпускники: социальными педагогами, психологом, заместителями директора по ВВР, управляющими общежитием. Работа велась по адаптации и социализации выпускников к новым условиям проживания, по оформлению документов на получение алиментов, пенсий, их рациональные траты, помощь в сборе пакета документов для постановки в очередь по жилью, по качеству обучения и посещения учебных занятий, своевременная сдача зачётов и экзаменов, консультации по дальнейшему обучению.

Такая работа позволила наладить хороший контакт с другими учреждениями области. Все выпускники продолжают обучение, успешно сдают экзамены. Работают в свободное от учёбы время 3 выпускника. Факторы, которые повлияли на выбор работы:

- полученная специальность,

- необходимость заработка, для отдыха, приобретения одежды.

В прошедшем учебном году была продолжена деятельность по укреплению и развитию сотруднических взаимоотношений с шефами детского дома: -Эком-Фудс», – Строй – М», общественными итальянскими организациями и другими организациями, что позволило укрепить нашу материальную базу, улучшить условия проживания наших воспитанников, сделать досуг более разнообразным и интересным.

Выводы: вопросы социализации выпускников решались довольно успешно. Все выпускники продолжили дальнейшее обучение. Деятельность педагогического коллектива по созданию условий для осуществления профессиональной подготовки воспитанников развивалась в соответствии с Программой развития детского дома, были получены конкретные результаты. Расширение и укрепление связей с различными организациями, общественностью способствовало социализации и интеграции воспитанников. Однако практика показывает, что не все выпускники имеют достаточный потенциал для самостоятельной жизни и успешной интеграции в современном обществе.

Резервы:

1.Активизация работы по выявлению у воспитанников четко выраженных профессиональных наклонностей, формирование у них потребностей, отвечающих интеллектуальным и личностным качествам.

2.Осуществление постинтернатного сопровождения для социальной успешности выпускников детского дома и результатов их дальнейшего обучения.

3.Осуществление мониторинга социальной успешности выпускников детского дома и результатов их дальнейшего обучения.

4. Создание условий для развития личности каждого воспитанника путем вовлечения его в различные виды труда сообразно способностям, интересам, возможностям.

5. Воспитание культуры личности во всех ее проявлениях, связанных с трудовой деятельностью.

2.5.Анализ осуществления обязательного основного общего образования.

В течение учебного года педагогический коллектив детского дома продолжил работу по реализации конституционного права на получение основного общего бесплатного образования всеми детьми школьного возраста.

На 01.09.2011 год в детском доме воспитывалось 54 ребенка, из них 49 человек обучались в МБОУ Горельская сош в с. Татаново и 5 человек обучались в профессиональных учебных заведениях г. Тамбова. На конец учебного года в детском доме числилось 50 человек, из них 46 человек обучались в школе, а 4 чел. в профессиональных заведениях г. Тамбова.