Учебно-воспитательный план (стр. 3 )

I. начальное общее образование

Учебный (образовательный) план Муниципального общеобразовательного учреждения «Сетищенская основная общеобразовательная школа» Красненского района Белгородской области соответствует действующему законодательству Российской Федерации в области образования, разработан на основе федерального базисного учебного плана и базисного учебного плана Белгородской области, реализующих программы общего образования и обеспечивает исполнение федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования второго поколения.

Учебный план для I - IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: I класс - 33 учебные недели, II - IV классы – не менее 34 учебных недель.

Продолжительность урока (академический час) во всех классах не превышает 45 минут. В 1 классе продолжительность уроков в 1 полугодии - 35 минут, во втором полугодии - 45 минут.

В соответствии с письмом Минобразования России от 01.01.2001 года № 000 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» в 1 классе исключается система балльного (отметочного) оценивания. Во 2 классе оценки ставятся со 2 четверти.

Особенности учебного плана

1 класса в связи с введением федерального государственного стандарта начального общего образования

Учебный план 1 класса состоит из обязательной (инвариантной) части.

Особенности обязательной (инвариантной) части учебного плана

Обязательная часть учебного плана представлена семью предметными областями («Филология», «Математика и информатика», «Обществознание и естествознание (окружающий мир)», «Основы духовно-нравственной культуры народов России», «Искусство», «Технология», «Физическая культура»), каждая из которых направлена на решение основных задач реализации содержания учебных предметов, входящих в их состав.

Предметная область «Филология» представлена предметами «Русский язык» (5 ч. в неделю), «Литературное чтение» (4 ч. в неделю).

В первом полугодии 1-го класса предмет «Русский язык» представлен курсом «Обучение грамоте. Письмо», предмет «Литературное чтение» - курсом «Обучение грамоте. Чтение».

Систематическое изучение предметов «Русский язык» и «Литературное чтение» начинается со второго полугодия.

Предметная область «Математика и информатика» представлена учебным предметом «Математика», который изучается в 1-м классе в объёме 4 часов в неделю.

Предметная область «Обществознание и естествознание (окружающий мир)» представлена предметом «Окружающий мир» (2 ч. в неделю).

Предметная область «Искусство» представлена учебными предметами «Изобразительное искусство» и «Музыка» (по 1 ч. в неделю).

Предметная область «Технология» представлена предметом «Технология» (1 ч. в неделю).

Предметная область «Физическая культура» представлена учебным предметом «Физическая культура» (3 ч. в неделю).

Обязательная часть учебного плана отражает со­держание образования, которое обеспечивает решение важ­нейших целей современного начального образования:

·  формирование гражданской идентичности обучающихся;

·  их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

·  готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

·  формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

·  личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Особенности учебного плана

2-4 классов

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (в ред. приказов Минобрнауки РФ , ) в учебном плане МОУ «Сетищенская основная общеобразовательная школа» увеличено количество учебных часов на освоение обучающимися предметов социально-экономического цикла, иностранного языка, информатики и ИКТ и физической культуры.

Федеральный компонент

Учебный предмет «Русский язык» изучается со II по IV класс - 5 часов в неделю.

Учебный предмет «Литературное чтение» изучается во II классе - 4 часа в неделю, с III по IV класс – 3 часа в неделю.

Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со II по IV класс по 2 часа в неделю. Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на функциональном уровне.

Учебный предмет «Окружающий мир» изучается со II по IV класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.

Учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», направлен на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучается в III-IV классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология» из расчета 8 часов в 3 классе и 12 часов в 4 классе.

Предмет «Физическая культура» со II по IV класс изучается в объеме 3-х часов в неделю в связи с необходимостью повышения роли физической культуры в воспитании современных школьников, укрепления их здоровья и будет использован на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания».

Федеральный компонент реализован в полном объеме.

Региональный компонент представлен учебными предметами:

«Православная культура» со II по IV классы в объеме 1 часа в неделю;

«Основы безопасности жизнедеятельности» со II по IV классы в объеме 1 часа в неделю.

Компонент образовательного учреждения представлен:

в III - IV классах (по 1 часу) предметом «Литературное чтение» который будут использован на усиление предмета;

во II классе компонент образовательного учреждения (1 час) будет отдан на изучение предмета «Информатика и ИКТ» с целью осуществления непрерывности обучения предмету.

II. основное общее образование

Учебный план для V-IX классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования и ориентирован на 35 учебных недель в год для V-VIII классов, для IX класса – на 34 недели (без учёта государственной (итоговой) аттестации).

Продолжительность урока (академический час) во всех классах не превышает 45 минут.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (в ред. приказов Минобрнауки РФ , ) в учебном плане увеличено количество учебных часов на освоение обучающимися предметов социально-экономического цикла, иностранного языка, информатики и ИКТ и физической культуры.

Федеральный компонент

Учебный предмет «Русский язык» изучается с V по VI классы– 6 часов в неделю, в VII классе – 4 часа в неделю, в VIII классе – 3 часа в неделю, в IX классе –2 часа в неделю.

Учебный предмет «Литература» изучается с V по VIII классы по 2 часа в неделю, в IX классе – в объеме 3-х часов в неделю.

Учебный предмет «Иностранный язык» изучается с V по IX классы – в объеме 3-х часов в неделю. Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на функциональном уровне.

Учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», направлен на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучается в качестве самостоятельного учебного предмета в образовательной области «Математика» с VIII класса.

Учебный предмет «Изобразительное искусство» изучается с V по IX классы, таким образом, преподавание данного учебного предмета является непрерывным.

Учебный предмет «Обществознание» изучается с VI по IX классы в объеме 1 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право».

Учебный предмет «География» изучается в VI классе в объеме 1 часа в неделю, в VII – IX классах – в объеме 2 часов в неделю.

Учебный предмет «Биология» изучается в VI классе в объеме 1 часа в неделю, в VII – IX классах – в объеме 2 часов в неделю.

Предмет «Физическая культура» с V по IX класс изучается в объеме 3-х часов в неделю в связи с необходимостью повышения роли физической культуры в воспитании современных школьников, укрепления их здоровья и будет использован на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания».

Учебный предмет «Технология» построен по модульному принципу с учетом возможностей образовательного учреждения и потребностей региона. Часть учебного времени будет использована для изучения учащимися строительных, ремонтно-отделочных работ (рекомендации управления образования и науки области от 01.01.2001г. № 04-187 «Календарно-тематическое планирование по технологии раздела «Строительные ремонтно-отделочные работы»). Часы учебного предмета «Технология» в IX классе (2 часа в неделю) переданы в компонент образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки обучающихся.

Учебный предмет "Основы безопасности жизнедеятельности" вводится для изучения на ступени основного общего образования. На его освоение отведен 1 час в неделю в VIII классе.

Федеральный компонент реализован в полном объеме.

Региональный компонент представлен учебными предметами:

«Православная культура» с V по IX классы в объеме 1 часа в неделю;

«Основы безопасности жизнедеятельности» с V по VII, IX классы в объеме 1 часа в неделю.

«Технология» - в VIII классе в объеме 1 часа в неделю.

Компонент образовательного учреждения представлен предметами:

По запросам учащихся и их родителей с 2007 года один из классов изучает русский язык на углубленном уровне. Поэтому 2 часа школьного компонента выделено на углубленное изучение русского языка в IX классе.

С целью формирования системы знаний о здоровом образе жизни за счет школьного компонента в V классе введен 1 час санологического курса «Здоровый образ жизни».

С целью выполнения программы музыкального образования под редакцией рассчитанной на 8 лет обучения за счет школьного компонента отведен 1 час на изучение предмета «Музыка» в 8 классе.

Чтобы добиться непрерывности в изучении курса «Информатика и ИКТ», в V - VII классах предмет ведется за счет компонента образовательного учреждения.

Организация изучения содержания образования краеведческой направленности на ступени основного общего образования (6 класс) будет осуществляться через преподавание краеведческих модулей в рамках учебных предметов (география и биология) федерального компонента. В связи с этим 0,5 часа компонента образовательного учреждения добавлено на изучение предмета «География»- и 0,5 часа компонента образовательного учреждения добавлено на изучение предмета «Биология».

С целью более эффективного формирования экспериментальных навыков учащихся, овладению ими физическими методами познания за счет школьного компонента в VII классе введен курс «Познай физику в задачах и экспериментах».

С целью формирования экологической грамотности учащихся и усиления предмета «биология» в 8 классе введен предмет «Экология человека. Культура здоровья».

В 8 классе с целью формирования у учащихся графических навыков 1 час отдан на изучении предмета «Коммуникативные возможности графического языка».

Для усиления предмета «обществознание» и с целью формирования у школьников российской идентичности, гражданского самосознания, патриотизма, социальной активности в 5-7 классах (по 1 часу) введен курс «Я - гражданин России».

Для организации предпрофильной подготовки и выбора профиля дальнейшего обучения в опорной школе МОУ «Красненская СОШ» для подготовки обучающихся в IX классе используется следующие элективные курсы:

-  «Международное гуманитарное право» - автор , методист кабинета общественно – гуманитарных дисциплин БелРИПКППС - 0,5 часа; курс модифицирован учителем истории – добавлено 4 часа ( 20%);

-  «Способы решения задач по механике» - 0,5ч. – , ;

«Профессиональное самоопределение как возможность осознанного выбора профиля обучения» - 1 ч., (журнал «Профильная школа» №2 , 2009 год).

Предметные кружки

Сетищенская школа - школа творческого самовыражения личности, поэтому в школе особое внимание обращается на воспитание художественного творчества у учащихся, эстетического восприятия действительности, приобщения к народным традициям. С этой целью выделены часы на кружок «Студия изобразительного творчества» (4 часа).

С целью усиления курса «Мы и окружающий мир» отведены часы кружковой работы на предмет «Я - гражданин России» (3 и 4 класс) 1 час в неделю.

«Культура речи» и «Уроки словесности» кружки, нацеленные на воспитание филологической культуры школьников.

Выводы: Данный учебный план школы реализует главный принцип образования – приоритет развития личности.

По итогам года программы по всем предметам выполнены в полном объеме, отставаний ни по каким предметам нет.

Исходя из этого можно сделать вывод, что цель «Усвоение учащимися обязательного минимума содержания общеобразователных программ начального общего и основного общего образования» достигнута.

Рекомендации:

Продолжить работу по совершенствованию структуры и содержания основного общего образования, отработку модели предпрофильного обучения на основе методических рекомендаций по обновлению содержания учебных предметов.

Анализ участия школьников в олимпиадах и конкурсах

Одним из пяти направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» является выстраивание разветвлённой системы поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности.

В течение всего года коллектив педагогов формировал и поддерживал творческую среду, обеспечивающую возможность самореализации всех участников образовательного процесса. В школе была создана комплексно-целевая программа «Одарённые дети» направленная на развитие системы личностно ориентированного образования детей как условия формирования личности с высоким уровнем интеллекта, способной к творческой самореализации.

Решая проблему воспитания мыслящего, творческого, активного человека в школе велась работа по индивидуальной самореализации обу­чающихся.

На основе анализа учебной работы, индивидуальных собеседований и непо­средственной практической внеурочной деятельности детей и подростков был создан банк данных о творческих способностях учащихся и их одаренности.

В школе была организована целенаправленная работа по участию школьников в различных этапах всероссийской олимпиады.

В школьном этапе всероссийской олимпиады школьников в этом году принимало участие 36 учащихся 5-9 классов.

Для участия в муниципальном этапе олимпиады в учебном году было подано 45 заявок. Если сравнивать эти показатели с прошлым годом, то в учебном году было подано 22 заявки.

Таблица участия учащихся МОУ «Сетищенская ООШ» в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников

№ п/п	Предмет	Класс	Ф. И.О. участника	ФИО учителя, подготовившего участника	Результат участия
1.	Биология	9			Призер
2.	Право	9			Призер
3.	Математика	8			Призер
4.	Физ. культура	8			Победитель
5.	Химия	8			Призер

Как видно из данных таблицы в учебном году победителями и призерами муниципального этапа олимпиады стало 5 учащихся. В учебном году победителями и призерами муниципального этапа олимпиады стало 2 ученика.

Таким образом, можно сделать вывод, что в учебном году вырос не только процент участия в муниципальном туре олимпиады, но и выросло количество победителей и призеров муниципального тура олимпиады.

В учебном году ученик 4 класса стал победителем олимпиады учеников-занковцев в номинации «Окружающий мир».

Несмотря на то, что в сравнении с прошлым годом качественный показатель участия в различных этапах всероссийской олимпиады школьников вырос, остается нерешенным ряд проблем:

- низкая наполняемость классов;

- низкая мотивация учащихся к учению;

- отсутствие в работе педагогов система работы с особо мотивированными детьми по подготовке учащихся к олимпиадам и конкурсам.

Рекомендации:

  1. Учителям-предметникам:

  1.1. Усложнить содержание заданий при подготовке детей к олимпиадам, максимально приблизив их к заданиям муниципального и регионального уровня;

  1.2. При проведении занятий с одаренными и высокомотивированными учащимися использовать задания школьного тура Всероссийской олимпиады школьников;

  2. Заместителю директора по учебно-воспитательной работе разработать план мероприятий по подготовке учащихся к участию в олимпиадах на учебный года.

Анализ работы по организации проектно-исследовательской деятельности

С целью вовлечения учащихся в проектно-исследовательскую деятельность педагогами школы была проделана серьезная работа.

- каждый учитель-предметник проанализировал календарно-тематическое планирование и внес в него соответствующие поправки с учетом возможности применения проектно - исследовательской деятельности на уроках;

- всеми учителями-предметниками были заведены накопительные папки (по классам и по предметам) для систематизации материалов;

- согласно календарно-тематического планирования детям задаются проектные и исследовательские работы в качестве домашнего задания (есть соответствующие записи в классных журналах в графе «Домашнее задание»);

- 6 учеников начальных классов приняли участие в муниципальном этапе Всероссийской конференции исследовательских и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я - исследователь». Двое стали лауреатами;

- 3 ученика 5-9 классов приняли участи в научно-практической конференции интеллектуально-одаренных детей «Наука первые шаги»; 1 ученик стал победителем, 2 ученика - лауреатами;

- проектная деятельность является одним из главных видов деятельности на уроках технологии, литературы, изо…;

- при изучении предметов естественно-научной направленности лабораторные и практические работы по возможности проводятся при изучении нового материала, при этом на уроках организуется исследовательская деятельность учащихся. При проведении практических и лабораторных работ организуется самостоятельная познавательная деятельность школьников;

- в школе был издан сборник творческих (проектно-исследовательских) работ учащихся.

Выводы:

Отмечается повышение активности участия учащихся в различных олимпиадах, конкурсах это свидетельствует о том, что пути решения проблемы, которая была выявлена в прошлом году дали положительные результаты, однако в отдельных конкурсах призовые места отсутствуют, процент участи в различных конкурсах, олимпиадах, конференциях по прежнему недостаточно высок.

Остаются проблемы повышения творческой активности всех учащихся, обеспечения самореализации некоторых учащихся в отдельных видах учебной и социальной деятельности.

Исходя из всего вышесказанного определилась еще одна задача на учебный год - необходимо создать систему обучения и воспитания, обеспечивающую индивидуальное, творческое развитие каждого школьника в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Это ориентирует педагогов на создание особой рефлексивной среды, которая подготовит школьников к активной преобразующей деятельности в социуме.

Необходимо продолжить создание условий для достижения школьниками повышенного уровня образованности, который отличается от базового не столько объемом знаний, сколько ориентацией на овладение навыками творческой деятельности в социуме.

Анализ уровня качества знаний, умений и навыков учащихся

На момент окончания учебного года в школе обучалось 76 ученика.

Успеваемость –100%.

В течение года проводился мониторинг результатов выполнения образовательной программы и программы развития школы по отслеживанию успешности обучения учащихся школы на каждом этапе обучения: по ступеням, по классам, по предметам с целью выявления недочетов в работе педагогов и пробелов в знаниях учащихся.

Мониторинг осуществлялся по следующим направлениям:

-мониторинг качества знаний учащихся 4 - 9 классов по предметам;

- общая и качественная успеваемость – отчеты учителей – предметников по итогам четверти, года, сравнительный анализ итогов года с результатами прошлых лет;

-  качество знаний учащихся – государственная аттестация, сравнительный анализ итогов года по предметам с результатами прошлых лет;

- степень готовности выпускников основной школы к итоговой аттестации по предметам;

Ниже в таблицах представлены результаты мониторинга по предметам и по ступеням обучения в сравнении за последние 3 года.

Итоги успеваемости учащихся по предметам

за последние 3 года

Среднее звено (5-9 классы)

Предмет	Качество знаний	Успеваемость	Степень обученности
Русский язык	61%	54%	50%	100%	100%	100%	59%	58%	58%
Литература	87%	64%	76%	100%	100%	100%	75%	75%	75%
Математика	48%	40%	62%	100%	100%	100%	52%	56%	56%
Алгебра	52%	58%	43%	100%	100%	100%	58%	55%	55%
Геометрия	52%	58%	43%	100%	100%	100%	59%	55%	55%
Физика	74%	74%	62%	100%	100%	100%	64%	64%	64%
Химия	58%	58%	36%	100%	100%	100%	62%	46%	46%
Биология	66%	78%	78%	100%	100%	100%	62%	80%	80%
Природоведение	57%	75%	100%	100%	100%	100%	60%	79%	79%
География	72%	70%	89%	100%	100%	100%	65%	78%	78%
История	72%	85%	68%	100%	100%	100%	69%	70%	70%
Английский язык	65%	64%	68%	100%	100%	100%	64%	70%	70%
Обществознание	76%	81%	74%	100%	100%	100%	72%	75%	75%
Технология	95%	91%	96%	100%	100%	100%	78%	89%	89%
Физическая культура	96%	100%	100%	100%	100%	100%	87%	96%	96%
ОБЖ	98%	95%	94%	100%	100%	100%	87%	87%	87%
ИЗО	97%	97%	91%	100%	100%	100%	89%	85%	85%
Информатика и ИКТ	74%	69%	85%	100%	100%	100%	68%	77%	77%
Православная культ.	98%	90%	79%	100%	100%	100%	84%	77%	77%
Музыка	100%	100%	96%	100%	100%	100%	91%	83%	83%

Итоги успеваемости учащихся по предметам