Государственное образовательное учреждение высшего профессио-нального образования Академия управления Министерства внутренних дел (стр. 6 )

Динамика показателей редакционно-издательской

деятельности Академии

№ п/п	Количество изданных	Динамика показателя
2004	2005	2006	2007	на 01.05.08
1	учебников	1	-	-	-	1 готов к изданию
2	учебных пособий	10	3	4	13	4
3	монографий	3	4	6	2	2

Таким образом, учебно-методическое и материально-техническое обеспечение учебного процесса в Академии управления МВД России позволяет достаточно эффективно вести подготовку кадров, поддерживать высокий уровень преподавания учебных дисциплин в соответствии с требованиями ГОС ВПО.

4.3. Содержание подготовки специалистов регулируется и оценивается через организацию учебного процесса.

Учебный процесс в Академии организуется учебно-методическим управлениям в соответствии с законами Российской Федерации «Об образовании», Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Государственными образовательными стандартами по специальностям: 080504.65 Государственное и муниципальное управление и 030501.65 Юриспруденция, Типовыми положениями «Об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации», утвержденными Постановлениями Правительства Российской Федерации 14 февраля 2008 г. N 71, Положением об организации учебного процесса в Академии управления МВД России, утвержденного приказом начальника Академии № 000 от 01.01.01 г. и другими нормативными правовыми актами Российской Федерации, Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства внутренних дел Российской Федерации, основными образовательными программа­ми и действующими учебными планами.

Приоритетной задачей Академии при организации учебного процесса является его методическое обеспечение. Методическая работа является составной частью учебного процесса и одним из основных видов деятельности руководства и профессорско-преподавательского состава Академии, направленной на создание условий для повышения качества учебного процесса.

В качестве первоочередных в настоящее время выдвигаются следующие методические задачи Академии: разработка путей интенсификации учебного процесса на основе комплексного использования передовых методов, форм и средств обучения; устранение дублирования учебного материала, обеспечение его преемственности; совершенствование методического руководства самостоятельной деятельностью слушателей; активное использование практического опыта органов внутренних дел в учебном процессе, укрепление связи обучения с наукой и практикой управления деятельностью органов и подразделений внутренних дел.

Методическая работа в Академии осуществляется по следующим основным направлениям:

- разработка и проведение мероприятий по совершенствованию управления учебным процессом, организации педагогического труда;

- разработка и обсуждение рабочих учебных планов и рабочих программ учебных дисциплин и других документов планирования учебного процесса;

- разработка и обсуждение частных методик преподавания учебных дисциплин, текстов фондовых лекций, а также методик организации проведения различных видов занятий;

- внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий, изучение и обобщение положительного опыта методической работы;

- методическое обеспечение процесса обучения по дисциплинам;

- совершенствование методики организации самостоятельной работы слушателей;

- подготовка и выпуск методических сборников и информационных бюллетеней по вопросам педагогики, методике преподавания и научной организации учебного процесса.

Основными организационными формами методической работы в Академии являются:

- заседания Методического совета;

- научно-методические конференции, совещания и семинары профессорско-преподавательского состава;

- учебно-методические сборы;

- межкафедральные совещания;

- советы кафедр;

- показательные, открытые и пробные занятия,

- взаимные посещения занятий;

- работа кабинета педагогического мастерства;

- деятельность школы педагогического мастерства преподавателей;

- повседневная работа профессорско-преподавательского состава кафедр по совершенствованию методики обучения слушателей;

- конкурсы на лучшего преподавателя, лучшую методическую разработку, лучший учебно-методический кабинет и методическое обеспечение дисциплин.

Руководство учебно-методической работой в Академии осуществлялась Методическим советом, совместно с отделом организации учебного процесса, начальниками кафедр и председателями предметно-методических секций.

Методический совет Академии управления МВД России является постоянно действующим совещательным органом и создан в целях совершенствования учебного процесса, повышения уровня его методического обеспечения, совершенствования педагогического мастерства профессорско-пре-подавательского состава. Совет определяет направления и содержание учебно-методической работы Академии (выполняет аналитическую и координирующую функции) и осуществляет функции организации и контроля выполнения намеченных мероприятий.

Методический совет Академии строит свою работу в соответствии с Положением о методическом совете, утвержденном начальником Академии 11 мая 2007 года.

Ежегодно начальником Академии издается приказ о составе Методического совета. Председателем совета является первый заместитель начальника Академии управления МВД России, Заслуженный деятель науки Российской Федерации, доктор юридических наук профессор Майдыков совета формируется из числа руководящего состава кафедр, отделов. Так, - заслуженный профессор Академии управления МВД России.

Работа методического совета осуществляется на основе плана. В соответствии с Положением о методическом совете от 01.01.01 г. и планом его работы, заседания проводились и проводятся не реже одного раза в два месяца.

К каждому заседанию отделом организации учебного процесса заблаговременно готовятся материалы с проектами решений и раздаются членам методического совета за десять дней до его начала, что сказывается на качестве обсуждения поднимаемых на совете проблем, а также подготовке более взвешенных, выверенных решений.

С сентября 2003 г. по июнь 2008 г. было проведено 45 заседаний, на которых рассматривались важные вопросы, касающиеся совершенствования педагогического мастерства преподавательского состава, методики обучения слушателей, поиска новых прогрессивных форм и методов формирования у слушателей профессиональных знаний, внедрение в педагогическую деятельность.

На заседаниях были подвергнуты рассмотрению следующие вопросы: «О проведении комплексного оперативного учения «Закон», подготовки к государственным экзаменам, о подготовке выпускных квалификационных работ, об очередном наборе слушателей, проблемы совершенствования комплекса игр и учений Академии на базе информационных технологий, об опыте проведения открытых, показательных, пробных занятий профессорско-преподавательского составом кафедры УОВД, об использовании практических форм обучения в учебном процессе кафедрой управления органами внутренних дел, о состоянии обеспеченности учебно-методической литературой учебных дисциплин кафедры, о некоторых проблемах обеспечения учебного процесса авторскими разработками, о возможностях и перспективах методического обеспечения дистанционной формы обучения, о создании Института послевузовского и дополнительного профессионального образования в качестве структурного подразделения Академии управления, об использовании материалов следственной практики при подготовке и проведении занятий со слушателями, об оборудовании лекционных залов техническими средствами, обеспечивающих передачу информации с использованием мультимедийных средств, о готовности ТСО и ЕИТКС для начала работы с использованием элементов дистанционного обучения, о приобретении лицензионного системного и прикладного программного обеспечения, т. ч. и «Статистика».

Одним из главных направлений методической работы было обеспечение преподавания по всем дисциплинам необходимыми учебно-методическими материалами. Кафедры уделяли большое внимание подготовке учебных пособий, лекций, учебно-методических материалов, рабочих программ. Во исполнение п. 3.2. протокола оперативного совещания при министре внутренних дел Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 12см в целях совершенствования учебных планов для подготовки управленческих кадров высшего и среднего звена органов внутренних дел, профессорско-преподавательским составом Академии управления МВД России была проведена работа по переработке рабочих программ дисциплин, преподаваемых 14 кафедрами на 1 и 2 факультетах.

Особое внимание было уделено подготовке Академии к прохождению самообследования, государственной аккредитации и аттестации.

Кроме того, были рассмотрены проекты положений: о методическом совете, о кабинете педагогического мастерства, об организации учебного процесса в Академии управления МВД России, об организации подготовки и защиты выпускных квалификационных работ по основам и дополнительным образовательным программам в Академии управления МВД России, Инструкция по нормированию труда профессорско-преподавательского состава Академии управления МВД России, а также Положение по организации деятельности приемной, предметной, экзаменационной, апелляционной комиссии в Академии управления МВД России, Положение о педагогическом контроле образовательного процесса Академии управления МВД России.

Таким образом, пятилетний период работы Методического совета Академии управления МВД России, показал, что:

1. Методический совет в гг. продолжал играть ведущую роль в создании и функционировании целостной системы методического работы вуза;

2. Работа методического совета осуществлялась на основе утвержденного плана. Все запланированные мероприятия выполнены;

3. Деятельность методического совета способствовала повышению уровня методического обеспечения учебного процесса, внедрения в него новых технологий, педагогического опыта, форм и методов обучения, а также совершенствования мастерства преподавателей.

Центром методической работы является кафедра. Методическая работа планируется отдельным разделом в плане работы кафедры и учитывается в индивидуальном плане работы преподавателя по семестрам на год.

В целях определения уровня учебной и методической работы на кафедрах, состояния методической обеспеченности и профессиональной подготовки профессорско-преподавательского состава. Сотрудниками учебного отдела под руководством заместителей начальника Академии систематически проводятся комплексные и тематические проверки. В ходе таких проверок выявляются как положительные стороны, так и отдельные недостатки. Отмечалось, в частности, большая роль предметно-методических секций в методической работе кафедр. Анализ их работы показал, что ими регулярно проводится работа по обновлению содержания преподаваемых учебных дисциплин. Они обеспечивают разработку тематических планов, учебных программ, учебно-методических материалов, фондовых лекций, которые хранятся в методических кабинетах и доступны для всех преподавателей и слушателей. По большинству преподаваемых дисциплин на кафедрах имеются фондовые лекции или тезисы лекций. Все лекции прошли внутреннее (в некоторых случаях и внешнее) рецензирование, обсуждены на предметно-методических секциях и утверждены на заседаниях кафедр. Научное содержание, методический уровень, степень отражения специфики деятельности органов внутренних дел в фондовых лекциях, соответствуют предъявляемым требованиям. Комплекс методической документации отражает организацию, содержание и методику осуществления учебного процесса каждой кафедры. Ежегодно в учебно-методические материалы преподавателями кафедр вносятся необходимые изменения и дополнения.

Положительное влияние на повышение уровня учебно-методической работы оказывают учебно-методические сборы профессорско-препо-давательского и начальствующего состава Академии, предусмотренным пунктом 5.3.3. Положения об организации учебного процесса в Академии управления МВД России, утвержденного приказом начальника Академии № 000 от 01.01.01 г.

Учебно-методические сборы проводятся один раз в год со всем руководящим составом, профессорско-преподавательским и начальствующим составом Академии с целью обсуждения итогов учебно-методической работы за учебный год, постановки задач на будущий учебный год, анализа работы кафедр, факультетов.

С основным докладом на таких сборах выступают, как правило, начальник Академии или его первый заместитель, курирующий учебную работу. Материалы сборов предварительно доводятся до сведения профессорско-преподавательского состава. В ходе проведения сборов обсуждаются итоги учебно-методической работы за прошедший учебный год (семестр), ставятся задачи на будущий год (семестр), анализируется работа кафедр, факультетов, отделов и служб. С сообщениями на последнем учебно-методическом сборе в 2007 г. по актуальным вопросам обучения слушателей выступали ведущие специалисты Академии, такие как: доктор экономических наук, профессор «О проделанной научно-исследовательской работе в первом полугодии 2007 г.», генерал-майор «О проделанной воспитательной работе в 2006/2007 гг., задачи на следующий учебный год», начальник кафедры уголовно-правовых дисциплин и организации профилактики преступлений «О некоторых факторах, влияющих на повышение качества преподавания в Академии управления МВД», начальник кафедры психологии, педагогики и организации работы с кадрами О. «Психолого-педагогические аспекты совершенствования качества подготовки управленческих кадров для ОВД», профессор кафедры государственно-правовых дисциплин «Об ориентирах подготовки руководителей стратегического уровня в Академии управления МВД России», доцент кафедры управления органами внутренних дел в особых условиях «Управление группировкой сил и средств органов внутренних дел при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера (о кардинальном отличии содержания дисциплин на 1 и 2 факультетах») и другие.

В процессе учебно-методических сборов, как правило, проводятся межкафедральные заседания по наиболее значимым для них проблемам.

На межкафедральных заседаниях обсуждаются такие важные вопросы, как: межкафедральные связи в процессе преподавания учебных дисциплин, практическое обучение и пути его совершенствования и др. Большое внимание уделяется анализу нагрузки профессорско-преподавательского состава Академии, ее равномерному распределению. В подготовке этих материалов активно участвуют сотрудники учебного отдела (готовятся таблицы, диаграммы по распределению нагрузки) По итогам учебно-методических сборов, как правило, издаются сборники материалов.

Заседания предметно-методических секций кафедр проводятся с целью совершенствования методики преподавания конкретных учебных дисциплин.

На них обсуждаются структура и содержание учебных программ по отдельным дисциплинам, частные методики преподавания дисциплин, методики проведения отдельных видов учебных занятий, тексты фондовых лекций, методические разработки, учебные задачи и задания для практических занятий, рукописи учебно-методических пособий, мероприятия по повышению качества обучения и воспитания слушателей, результаты контроля усвоения ими знаний, умений и навыков по изучаемым дисциплинам.

Обсуждаемые на заседании вопросы и принимаемые решения фиксируются в протоколах предметно-методической секции.

Показательные занятия проводятся более опытными педагогами и имеют целью продемонстрировать оптимальную организацию и методику проведения занятий по конкретной теме учебной программы, передать положительный опыт преподавания, порядок применения новых методических приемов и технических средств обучения.

Открытые занятия проводятся с целью изучения и обобщения опыта преподавания, а также оказания помощи преподавателям. Непосредственно после занятия проводится его обсуждение. Преподаватели отмечают положительные стороны занятия и недостатки, высказывают свое мнение о достижении поставленных целей и вносят предложения по улучшению методики обучения.

Пробные занятия организуются по решению начальника кафедры для определения уровня подготовленности начинающих преподавателей к педагогической деятельности. Проводятся они в присутствии профессорско-преподавательского состава кафедры, а затем обсуждаются на заседании кафедры.

Взаимное посещение занятий проводится для обмена опытом учебно-воспитательной работы преподавателей.

Показательные, открытые и пробные занятия, а также взаимные посещения проводятся в соответствии и с графиком, утверждаемым начальником кафедры и представляемым в учебный отдел в начале семестра.

Так, например, одной из основных форм методической работы на кафедре тактики и оперативного применения внутренних войск, как и на других кафедрах Академии управления, является проведение показательных, открытых и пробных занятий, взаимные посещения занятий.

В 2004 г. проведено занятий: показных-3, открытых-5, пробных - 2, организовано 21 взаимных посещений и 5 контрольных посещений занятий.

В 2005 г. проведено занятий: показных-2, открытых-3, пробных - 1, организовано 17 взаимных посещений и 5 контрольных посещений занятий.

Педагогами кафедры отрецензировано: 11 авторефератов кандидатских диссертаций и два на соискание доктора наук; семь выпускных квалификационных работ слушателей Академии участвующих в Академическом смотре-конкурсе выпускных квалифицированных работ, различных факультетов и 71 рефератов факультета «Переподготовки и повышения квалификации командного состава внутренних войск».

В 2006 г. На кафедре переработаны программы для первого и четвертого факультетов:

а) 080504.65 - “Государственное и муниципальное управление” (очная и очно-заочная (вечерняя) формы обучения);

б«Юриспруденция» (очная и заочная формы обучения).

На кафедре переработаны все учебно-тематические планы в соответствии со специализацией прибывающих в Академию управления МВД России для повышения квалификации офицеров внутренних войск (пять учебно-тематических планов).

Проведено занятий: показных-2, открытых-3, пробных - 1, организовано 12 взаимных посещений.

Педагогами кафедры отрецензировано: 9 авторефератов кандидатских диссертаций и один на соискание доктора наук; 11 выпускных квалификационных работ слушателей Академии участвующих в Академическом смотре-конкурсе выпускных квалифицированных работ и других высших учебных заведений МО ВС РФ, в том числе и 71 рефератов факультета «Переподготовки и повышения квалификации командного состава внутренних войск» слушателей ВАК Академии.

В ноябре месяце, старшим преподавателем кафедры, полковником проведено открытое занятие на тему: «Взаимодействие ВВ МВД России при выполнении ими служебно-боевых задач».

В апреле месяце 2007 г., профессором кафедры полковником проведено показательное занятие по теме: «Организация и проведение специальных операций частями дивизии оперативного назначения».

В декабре месяце 2007 г, на кафедре проведен научно-методический семинар на тему: «Изучение и внедрение передового педагогического опыта профессора кафедры полковника по совершенствованию методики проведения круглого стола с использованием средств визуализации».

В январе месяце 2008 г, старшим преподавателем кафедры полковником было проведено было проведено открытое занятие, с привлечением ППС кафедры и других заинтересованных педагогов, обучение по специальности которых, тесно переплетается с дисциплиной кафедры по теме: «Методика планирования личной работы командира, его заместителей, офицеров управления соединения (части) на месяц и ежедневно».

В феврале месяце 2008 г., начальником кафедры, полковником проведено инструкторско-методическое занятие в целях отработки единой организации и методики проведения занятия по теме: «Взаимодействие ВВ с ОВД и другими силами». В феврале месяце 2008 г, профессором кафедры полковником проведено показательное занятие по теме: «Организация и проведение специальных операций частями дивизии оперативного назначения».

Результаты показательных, открытых и инструкторско-методических занятий обсуждались на заседаниях кафедры, где в ходе обсуждения каждого занятия ППС была дана объективная оценка и намечались пути совершенствования их проведения.

Кроме того, в Академии проводится педагогический контроль в строгом соответствии с Положением о педагогическом контроле образовательного процесса в Академии управления МВД России, утвержденного приказом начальника Академии № 40 от 19.02.08 г. Контроль осуществляется начальником, заместителями начальника Академии, начальниками факультетов, учебно-методического управления, начальниками кафедр, начальниками факультетов. Учебно-методическим управлением разрабатывается график педагогического контроля на семестр. Целью контроля является определение и оценка методического уровня проведения занятия, степени достижения учебных воспитательных целей и подготовленности лица, проводящего занятие.

Результаты проведенных контрольных и взаимных посещений профессорско-преподавательским составом отражаются в соответствующих журналах. По содержанию записи в журналах носят неформальный, а конкретный характер: указываются предложения, рекомендации, замечания.

По окончании контрольного посещения проверяющие проводят обсуждение занятия с преподавателем, а также при необходимости с участием началь­ника кафедры, анализируют положительные и отрицательные стороны в орга­низации и методике проведения занятия, дают рекомендации и предложения по устранению выявленных недостатков.

Результаты педагогического контроля анализируются начальниками кафедр и обсуждаются на заседаниях кафедры, а в масштабе Академии анализируются учебным отделом, обсуждаются на заседаниях Методического совета, по результатам обсуждения разрабатываются соответствующие мероприятия. Вопрос о педагогическом контроле обсуждается и на Учебно-методических сборах.

Учебный процесс в Академии управления по специальности «Государственное и муниципальное управление» строится на основе Государственного образовательного стандарта (ГОС) и примерного учебного плана, рекомендованного Федеральным агентством образования и науки РФ.

В соответствии с требованиями ГОС высшего профессионального образования по аттестуемой специальности разработаны и утверждены основные профессиональные образовательные программы (ООП). Структура и содержание ООП в части их федеральной и региональной компонент с учетом объема часов соответствуют реализуемому в Академии образовательному уровню. Содержание профессиональной образовательной программы определяется на основе обязательного минимума содержания и уровня подготовки специалиста, установленного соответствующими ГОС.

Учебные планы по направлениям и специальностям разработаны на основе утвержденных профессиональных образовательных программ в соответствии с ГОС. В учебных планах выдержаны все нормативные требования по блокам дисциплин по трудоемкости (в часах), срокам реализации профессиональных образовательных программ, распределению обучения (в неделях) на период теоретического обучения, экзаменационные сессии, практики, подготовку выпускной квалификационной работы, итоговую аттестацию выпускников, отпуска. В достаточном объеме планируются формы текущей аттестации слушателей.

Графики учебного процесса соответствуют требованиям ГОС.

На основе примерных учебных планов составляются рабочие учебные планы, являющиеся составной частью ООП и предусматривающие все компоненты реализации учебных планов: график учебного процесса, перечень дисциплин специализаций, национально-региональный компонент, курсы по выбору слушателей, факультативные дисциплины.

В учебных планах учтены федеральный, региональный и вузовский компоненты.

Учебные планы обеспечивают последовательный график прохождения основных учебных курсов и сочетание циклов дисциплин естественнонаучного и гуманитарного характера. Учебные планы предусматривают сбалансированное сочетание форм и методов обучения и контроля знаний. Они содержат все предусмотренные ГОС циклы дисциплин, а также общий объем (в часах) каждого цикла дисциплин. Перечень дисциплин, включенных в учебные планы, соответствует разделу «Обязательный минимум содержания профессиональной образовательной программы» ГОС специальностей.

Учебные планы предусматривают равномерную в течение всего периода обучения недельную нагрузку слушателей всеми видами аудиторных занятий, включая занятия по физической культуре и факультативы. Отклонения по количеству часов по циклам дисциплин не превышают установленных стандартом нормативов.

Максимальный объем учебной нагрузки слушателя, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы, не превышает 54 часов в неделю. Объем обязательных аудиторных занятий за весь период теоретического обучения не превышает 27 часов в неделю.

Содержание образовательных профессиональных программ отражено в рабочих программах, которые регулярно обновляются с учетом методических разработок и научных исследований, проводимых профессорско-преподавательским составом кафедр.

Рабочие учебные программы дисциплин соответствуют требованиям к содержанию подготовки специалистов, установленным государственными образовательными стандартами, включают определение целей и задач дисциплин, структуру и содержание лекционного курса, практических занятий, задания на самостоятельную работу, распределение бюджета времени по всем видам занятий, включая самостоятельные, а также рекомендуемую основную и дополнительную литературу.

Анализ экзаменационных билетов и контрольных вопросов показал их соответствие объему и содержанию материала, изучаемого по дисциплинам в соответствии с рабочими программами. В качестве формы текущего контроля практикуются контрольные работы, тестирование, подготовка рефератов.

На кафедрах Академии управления имеется в наличии основная методическая документация, обеспечивающая реализацию профессиональных образовательных программ и учебных планов.

Кафедра является основным звеном в организации методической работы в филиале. Методическая работа кафедры осуществляется в соответствии с годовым планом работы. В плане учитываются все виды методической работы, а также основные приоритетные направления.

По окончании учебного года на последнем заседании кафедры заслушивается отчет о проделанной методической работе, который является составной частью отчета кафедры по итогам учебного года.

Методическая работа ППС кафедр включает:

·  составление вопросов для контроля знаний обучающихся;

·  составление заданий и подбор различных документов по выпускным квалификационным работам, контрольным заданиям;

·  составление экзаменационных билетов;

·  подготовку и проведение конкурсов работ слушателей;

·  разработку учебно-методических материалов по проведению деловых игр и комплексных оперативных и командно-штабных;

·  посещение руководителями кафедр и другими преподавателями (взаимопосещения) лекций, других занятий;

·  составление карт обеспеченности слушателей учебной литературой по учебной дисциплине;

·  разработку семестрового графика самостоятельной работы слушателей;

·  подготовку материалов и участие в заседаниях кафедры и научно-методических семинаров.

Методическая работа является основой качественной реализации Государственного образовательного стандарта, выполнения рабочих учебных планов, профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования «Государственное и муниципальное управление».

Конечным результатом учебно-методической работы в Академии управления являются учебно-методические материалы самого различного характера: рабочие программы дисциплин, учебные пособия, методические указания по изучению отдельных разделов дисциплин, выполнению лабораторных и практических работ, контрольных и курсовых работ. Кроме того, разрабатываются иллюстративные материалы, необходимые при изучении курса.

На кафедрах Академии имеется полный комплект учебно-методических материалов. По каждому циклу дисциплин разработаны рабочие программы дисциплин, конспекты лекций (в рукописном или машинописном варианте), тестовые задания для проверки знаний. По аттестуемой специальности филиал имеет сборники учебно-методических материалов, включающие в себя: учебные планы по специальности (квалификационную характеристику выпускника) рабочие программы дисциплин, планы проведения практических или семинарских занятий, контрольные задания для слушателей, обучающихся по заочной форме обучения, экзаменационные вопросы, а также перечень рекомендуемой литературы по каждой из дисциплин.

Так, например, на кафедре информационных технологий сформированы учебно-методические комплексы (УМК) по 8 дисциплинам кафедры (1, 2, 4 ф.) и по специальностям для третьего факультета. Они включают программы и необходимые учебно-методические материалы по каждой теме изучаемой дисциплины. Разработка учебно-методических комплексов осуществлялась в соответствии с графиком их формирования по кафедре информационных технологий управления органами внутренних дел.

УМК «Безопасность информационных технологий» для слушателей 1 факультета очной и вечерней формы обучения;

УМК «Защита информации» для слушателей 2 факультета очной и заочной форм обучения;

УМК «Информационные технологии управления» для слушателей 1 факультета очной и вечерней формы обучения;

УМК «Информационные технологии управления» для слушателей 2 факультета очной и заочной формы обучения;

УМК «Информатика и математика» для слушателей 4 факультета очной и вечерней формы обучения;

УМК «Безопасность информационных технологий» для слушателей 4 факультета заочной формы обучения;

УМК «Безопасность информационных технологий» для слушателей 4 факультета очной формы обучения;

УМК для адъюнктов (3 факультет) по дисциплине специализации «Методы и системы защиты информации, информационная безопасность»;

УМК для адъюнктов (3 факультет) по дисциплине специализации «Управление в социальных и экономических системах»;

УМК для адъюнктов (3 факультет) по дисциплине специализации «Системный анализ, управление и обработка информации»;

УМК для адъюнктов (3 факультет) по дисциплине специализации «Современные главы дисциплин научной отрасли».