Анализ работы (стр. 10 )

В первом полугодии в соответствии с планом работы были проведены День знаний, «Осенний калейдоскоп», День Учителя, новогодние праздники. Ребята принимали активное участие в акциях «Память», «Милосердие», «Научи своё сердце добру».

Ко Дню Учителя учащиеся подготовили номера художественной самодеятельности, выпустили праздничную газету, поздравили старейших учителей нашей школы.

В рамках акции «Память» учащиеся убрали территории заброшенных могил участников ВОВ, участника афганской войны Суркова Александра на сельском кладбище, памятника погибшим воинам в центре села, территорию вокруг школы.

В рамках месячника правовых знаний, приуроченного к Всемирному дню ребенка были, проведены беседы с учащимися «Защити себя сам», оформлен стенд по правам ребенка, выпущен буклет «Ребенок и его права». В рамках акции «Научи своё сердце добру» ребята изготовили сердечки и раздали жителям села, рассказав о проведении благотворительного марофана ко Дню инвалида в СДК.

Принимали активное участие в подготовке и проведении новогодних праздников: подготовлены номера художественной самодеятельности, конкурсные программы, приняли активное участие в конкурсе новогодних газет.

При составлении плана работы на каникулах так же учитываются пожелания учащихся. Ребята проводят спортивные соревнования по мини-футболу, «Веселые старты» для учащихся начальных классов.

Во втором полугодии активно работали по всем направлениям. Организовывали участие ребят в различных конкурсах. Наши ребята побеждали на конкурсах «Ученик года», «Зажги свою звезду», «Обильный край благословенный» и др.

К 66-летию Победы проведены встречи с участниками тыла, старейшими жителями села.

Во втором полугодии провели спортивную неделю, где провели «Веселые старты», соревнования по пионерболу среди учащихся средних классов, по футболу среди учащихся старших классов.

В работе детской организации в этом году отмечается средний уровень самоуправления. Недостаточное внимание уделяется гласности работы ДОО, нет школьной газеты. Дети слабо работают самостоятельно, не всегда могут без помощи взрослых принять то или иное решение, мало проявляют инициативы. Но дела, вопросы, которые предлагаются и решаются совместно с классными руководителями, проходят очень интересно и хорошо. В детской организации очень развито чувство коллективизма, группа живет по выработанным ею самой законам, правилам, традициям. Ребята доброжелательны друг к другу, искренни, присутствует атмосфера терпимости и бережного отношения друг к другу. Ребята из «Ровесник» в этом году активно участвовали в районных конкурсах: художественного направления, спортивного, краеведческого, патриотического. Много достижений и грамот. Дети хотят учиться и стремятся к интеллектуальному, творческому, физическому, нравственному самосовершенствованию; беречь и охранять окружающую среду; уважать и ценить свою семью, школу, Родину, чтить память тех, кто отдал жизнь в борьбе за свободу Родины; трудиться и бережно относиться к другим.

Количество обучающихся состоящих в ДОО

Учебный год	Количество обучающихся, состоящих в ДОО	% состав	Причина снижения количества членов ДОО
2009 – 2010	30	64%
2010 – 2011	31	67%

Основные задачи на 2011 – 2012 учебный год:

1.  Активизировать волонтёрское движение.

2.  Повысить роль самоуправления в работе ДОО.

3.  Объединение членов общества на основе совместной деятельности взрослых и детей.

4.  Оказание консультативной, информационно-методической помощи членам организации.

5.  Пропаганда целей организации и деятельности.

6.  Защита прав и законных интересов членов организации.

Анализ туристско-краеведческой работы

за 2010-11 уч. г.

Туристско-краеведческая работа ведется в нашей школе в основном на кружке. Туристско-краеведческий кружок занимает большое место в системе деятельности школы. Он способствует решению важнейших задач воспитания детей и подростков: развивает познавательность, приобщает детей к различным видам общественно-полезного труда, укрепляет здоровье школьников.

Краеведческая и экскурсионно-туристическая работа стала действенным средством формирования материалистического мировоззрения школьников, воспитания любви к Родине, углубленного изучения основ науки, приобретение навыков самостоятельной работы, она помогает в выборе будущей профессии, содействует формированию морально – психологических качеств, физической подготовке, готовности к службе в вооруженных силах России.

Туристско-краеведческий кружок в нашей школе является сферой многостороннего воспитательного воздействия. Кружок посещают уч-ся 6-11 классов.

Мы ведем свою работу, основываясь на местном краеведческом материале, поэтому работа кружка немыслима без походов и экскурсий, которые позволяют организовать активный исследовательский поиск по программе кружка. Туризм и краеведение в работе кружка взаимно переплетаются, дополняют друг друга. Обычный состав туристско-краеведческого кружка не менее 15 человек.

Требования при приёме уч-ся в наш кружок остаются общими, как и в другие кружки. Однако всегда имеется в виду, что программой занятий туристско-краеведческих кружков предусмотрены соревнования и путешествия с определёнными физическими нагрузками, ночёвки на открытом воздухе и т. д.; поэтому ребята заранее обследуются у врача, проверяется состояние здоровья поступающих. Перед соревнованием туристских путешествий-походов, экскурсий, дальних экспедиций медицинское обследование всех участников является строго обязательным.

Пешеходный туризм является самым распространённым и доступным видом туризма, дающим возможность широкого выбора маршрутов. Участники кружка пешеходного туризма независимы от технических средств передвижения. Кружковцы осваивают навыки походной жизни и элементы туристской техники (выбор маршрута, подготовка к путешествию, овладение техникой передвижения и преодоление различных препятствий), учатся преодолевать трудности, связанные с ночёвкой, адаптацией к местности, овладевают навыками полного самообслуживания, участвуют в общественно полезной работе, закаляются физически.

В туристско-краеведческом кружке изучается комплекс тем, реализующих главные идеи этого направления работы: «туристско-краеведческие возможности края», «организация, подготовка и проведение похода», «краеведческие наблюдения», «топография и ориентирование», «меры безопасности, самоконтроль и первая помощь в походе» и т. п.

Занятия в туристско-краеведческом кружке содействуют психологической, физической подготовке уч-ся. Это особенно характерно для лагерной жизни. Самостоятельные туристические путешествия, соревнования и игры юных туристов развивают умения передвигаться в трудных условиях, ориентироваться на местности по естественным признакам, а так же с помощью карты и компаса, закалять физически и воспитывать такие качества личности, как смелость, находчивость, решительность, выносливость, глазомер.

Обязательным требованием в работе кружка является воспитание детей и подростков в духе бережного отношения к природе, стремления охранять и приумножать природные богатства. Походы «Родник – источник жизни», «Лес - наше богатство», «золотая осень», обязательно включены в содержание занятий нашего кружка. Внимание кружковцев постоянно обращается на то, как лучше выбрать место для установки палатки, как сохранить травяной покров при разведении костра, какие ветки можно использовать для разведения костра, а какие нельзя, какой должна быть поляна после снятия бивака и т. д. Эти правила пользования лесом, лугом и т. п. должен знать каждый ребёнок.

В кружке проводятся занятия по личной гигиене в походе, по овладению навыками оказания первой помощи пострадавшим, а также знакомятся с основами топографии и фотодела.

Важное значение имеет работа с родителями кружковцев. Мы знакомим родителей с программой занятий, с графиком и маршрутом туристских путешествий.

Результаты:

1.  Дети узнали историю, обычаи и культуру родного села, могут решить простейшие экологические проблемы.

2.  Дети приобрели навыки:

-умения ориентироваться на местности,

-преодолевать простейшие препятствия,

-умения оказать первую медицинскую помощь.

3.  Бережно относятся к природе, стали дружными, идут на помощь друг к другу.

4.  Проводят грамотные экскурсии и спортивные соревнования для младших школьников.

5.  Овладели туристическими навыками, легче преодолевают препятствия в походе.

6.  Дети стали более выносливы и физически и морально.

7.  Получился сплочённый, надёжный, дружный, весёлый коллектив.

8.  Получили 2 призовых места на районном туристическом слете. Кружковцы Захарова Татьяна и Паранькин Александр в составе районной туристической команды участвовали в областном туристическом слете. Было отмечено, что команда заняла место значительно выше прошлых лет.

В следующем учебном году работа по данному направлению будет продолжаться.

 Анализ работы библиотеки за уч. год

Школьная библиотека должна не просто осуществлять библиотечное обслуживание своих читателей, но и решать стоящие перед образованием стратегические задачи:

- возвращение детей к чтению, остающемуся единственным,  надежным  средством сохранения института культуры;

- организация информационной поддержки всего образовательного процесса;

- использования библиотечных технологий и опыта дополнительного образования в реализации инновационных целей образования.

Главная задача работы библиотеки: научить детей рациональным приемам работы с книгой, поиску, анализу материала, привить учения и навыки информационного обеспечения учебной деятельности. Научиться быстро, реагировать на изменения, критически мыслить, искать и перерабатывать необходимую информацию. Если не будет библиотек, то не будет культуры. Своими успехами школьное образование обязано библиотекам.

Фонд библиотеки в учебном году составил: всего –5375 экз; художественная литература -3989 экз., учебники: 1386 экз; основная школа –  1089 экз., начальная школа – 197 экз. Библиотечный фонд постоянно пополняется.

Число читателей – 3 в старшем звене, 26 в среднем звене, 15 – в начальной школе, учителей - 13, технический персонал – 7, всего – 64 читателя.

Книжный фонд демонстрировался тематическими полками и книжными выставками: к 220-летию со дня рождения , «Обильный край, благословенный…», «250 лет Оренбуржью», «Размышления о наркомании» - к Всемирному дню борьбы со СПИДом, «Наши земляки. Странички из истории» - ко дню родной школы, «Зимняя сказка» - к новогоднему празднику, «Будь смелым и сильным воином» - к 23 февраля, «Самая обаятельная и привлекательная» - к 8 Марта, «Мамины руки» - ко дню матери, «Войны священные страницы», «Дети войны», «Стихи о войне» - к 66-летию Победы.

В библиотеке выставлялись стенды: «Здравствуй, школа!», «Золотая осень», «Зимняя пора», «Весенний пейзаж», «Книги-юбиляры», к праздникам: 1 сентября, Новый год, 23 февраля, 8 Марта, 9 Мая. У книжных выставок проводились беседы с учащимися школы. За учебный год проведены библиотечные уроки по темам: «Экскурсия по библиотеке», «Основные элементы книги», «Правила пользования библиотекой», «Как правильно читать книгу», «Выбор книг в библиотеке», «Права и обязанности читателей», викторины: «Моя любимая книга», «Моя любимая сказка», «Мы любим сказки».

9 октября проводился Всероссийский день чтения. В этот день в начальной школе проведены следующие мероприятия:

1)  Литературная игра «Путешествие в книжное царство» - 1-2 классы;

2)  Библиотечный урок «Книга наш друг», сказочная викторина – 2-3 классы. Целью данных мероприятий было привлечение детей к регулярному посещению школьной библиотеки; привлечение детей к чтению; знакомство с историей создания письменности и книги; воспитание бережного отношения и любви к книге. В течение года проводились рекомендательные беседы и беседы о прочитанных книгах при выдаче и сдаче книг учащимся школы. Проводилась работа по проведению предметных недель в школе: книжные выставки, подбор материалов к конкурсам и викторинам. Ведется постоянная работа по оформлению библиотеки: оформление плакатов, заголовков, стендов.

В весенние каникулы участвовали в открытии недели детской книги. Были проведены викторины: «Викторина по русским народным сказкам», «Мой любимый сказочник», «Литературная викторина по сказкам», «Приглашение к чтению», целью которых было в игровой форме закрепить знания учащихся по детской литературе; развивать интерес к чтению, память, речь, внимание; научить работать в команде, культуре поведения на праздниках.

Был оформлен стенд, на котором размещался материал из истории недели детской книги, ребусы и загадки о литературных героях. Активное участие в мероприятиях приняли учащиеся начальных классов: (2 кл.), (3 кл.), (4 кл.), (4 кл.), (5 кл.) Активными читателями являются в основном учащиеся средних и старших классов: (6 кл.), (6 кл.), а так же (10 кл.), (11 кл.), (11кл.). Изучение состояния читательского спроса, необходимость максимального удовлетворения запросов читателей позволило сделать следующие выводы: осложняет работу библиотеки отсутствие новых поступлений методической литературы, а также художественной литературы для младших школьников. Кроме того, библиотека испытывает недостаток в литературе по выбору профессии, профессиональному самоопределению школьников.

Фонд библиотеки включает нетрадиционные носители информации: цифровые образовательные ресурсы. Медиатека насчитывает 115 наименований по разным предметным областям. Библиотека осуществляет обзоры новых поступлений. Медиатека играет большую роль в подготовке видео-уроков, позволяет библиотекарю и педагогам школы повысить качество работы и преподавания. Активно используют ЦОРы в своей работе преподаватели географии, химии, биологии, истории, МХК. Большой популярностью среди школьников пользуются ЦОРы из серии «Познавательная коллекция» и «Готовимся к ЕГЭ». С совершенствованием традиционных, идет освоение новых библиотечных технологий. Значительно расширился ассортимент библиотечно-информационных услуг, повысилось их качество на основе использования оргтехники. Благодаря доступу к Интернет-ресурсам в библиотеке, учащиеся могут быстро получить необходимую информацию к уроку. Большим спросом со стороны читателей пользуется электронная энциклопедия «Кирилл и Мефодий».

За учебный год были получены новые стеллажи для книг и была проведена полная перестановка в библиотеке и на складе учебных изданий с отбором устаревших изданий из фонда. В библиотеке ведется картотека учебников. Ведутся инвентарные книги и книги суммарного учета. Ведется работа по составлению акта на списание устаревших учебников, художественной и методической литературы. В течение всего учебного года проводится работа с задолжниками. В учебном году выполнялись различные библиографические справки с использованием фонда школьной библиотеки.  

Из  мероприятий, проводимых школьной библиотекой,  дети  узнали много нового из истории России  и Оренбургского края. Это заинтересовало ребят, увеличилось посещение библиотеки и выдача книг. Время подтверждает, что, несмотря на век компьютеризации, школьная библиотека по-прежнему нужна  ученикам, а особенно в селе, где она является не только центром информации, но и центром духовного общения. Именно здесь любой ученик школы может получить интересующую его информацию, почитать книги, журналы, стать участником различных конкурсов, викторин. Большое внимание уделялось индивидуальной работе с читателями, изучению их читательских интересов, развитию их читательской и общественной активности в  настоящее время, когда падение интереса к чтению  у учащихся становится серьёзной проблемой не только для школы, но и общества в целом,  мы использовали различные приёмы.

С целью повышения квалификации, профессионального образования библиотекарь МОУ «Нойкинская средняя общеобразовательная школа» регулярно участвует в работе семинаров библиотекарей, проводимых на базе Михайловской средней общеобразовательной школы. В рамках районного методического объединения библиотекарей оказывается консультационная помощь, координируется деятельность по обеспечению учебниками школ района.

Анализ работы школьного музея за 2010/2011 учебный год.

  В 2009 году администрация школы нашла возможность выделить маленькое помещение для размещения собранных материалов. Этот год считается годом открытия школьного музея. В настоящее время смотрителем музея является (учитель истории и обществознания).

 В нашем маленьком музее мы задумали оформить 9 экспозиций, над пополнением которых мы работаем сейчас. В нашем музее имеется:

1. Совет музея.
2. Группа экскурсоводов.
3. Хранитель музея.  

На сегодняшний день пока обработаны тексты экскурсий по 3 экспозициям. Наш школьный музей находится в самой начальной стадии его становления.

Школьный музей является одной из форм работы по развитию творческой деятельности и общественной активности учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов-источников по истории школы, имеющих воспитательную и познавательную ценность.

  Школьный музей призван способствовать формированию у учащихся патриотизма, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов, содействовать развитию общественной активности, овладению ими поисковой, практическими навыками исследовательской работы, служить целям совершенствования учебно-воспитательного процесса.

  Музей организован на основе работы постоянного актива (Совет учащихся школьного музея, учащихся кружка «Малая Родина»). За этот период дополнены отделы «Наши учителя», обновлены стенды к «65 летию Великой Победы», пополнен музей атрибутикой, значками и школьными принадлежностями.

  Каждую четверть учебного года музей посещали учащиеся 5-11 классов. Для них были проведены экскурсии по темам: «Из истории создания школы», «Быт крестьян с. Нойкино», «Директора школы», «Никто не забыт, ничто не забыто».

АА Школьный музей является одной из форм работы по развитию творческой деятельности и общественной активности учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов-источников по истории школы, имеющих воспитательную и познавательную ценность.

  Школьный музей призван способствовать формирования у учащихся патриотизма, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов, содействовать развитию общественной активности, овладению ими поисковой, практическими навыками исследовательской работы, служить целям совершенствования учебно-воспитательного процесса.

  Состоялись в музее запоминающие встречи учащихся разных классов с интересными людьми, которых волнует судьба родного края. Николай Алексеевич Прямушкин, местный краевед, много рассказывал об истории села Нойкино. Не забывали мы ветеранов туда и детей времен Великой Отечественной войны. В день праздника 9 мая, у нас в СДК проводятся концерты, выступления кружковцев. Часто в музее проводятся классные литературные и исторические вечера.

  В этом году мы продолжили работу в плане проведения конференций.  Постоянно ведется поисковая работа с множеством фотографий, которые пополняют фонд музея. Учащиеся-кружковцы по крупицам собирают сами, обобщают деятельность всей школы и оформляют поисковый материал. За два последних года оформлены работы «Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей», «Односельчане - участники Великой Отечественной войны», «Этнокультурное воспитание школьников», «Воины-интернационалисты с. Нойкино». Также были оформлены стенды «В селе жил талантливый художник », «Из истории мордовского национального костюма», собраны экспонаты: предметы национальных промыслов, этнографического уголка, кадетского движения РФ, народное творчество.

  Учащиеся школы занимаются и научно-исследовательской деятельностью по различной тематике как в учебно-воспитательной деятельности, так и в рамках городских и областных конкурсов, акций и слетов: «Моя родословная», «Пропавшие села Оренбуржья», «Моя малая родина», «Эхо времен», «Перо и лира», «Бузулукский бор» и многие другие. Все эти экспозиции рассказывают о людях – выпускниках школы, учителях, ушедших на заслуженный отдых, – и о родной земле – малой родине, ее богатствах и традициях.  

Анализ работы по обеспечению безопасности

обучающихся, воспитанников и работников школы во время проведения

учебно-воспитательного процесса

Система комплексной безопасности подразумевает состояние защищенности образовательного учреждения от реальных и прогнозируемых угроз социального, техногенного и природного характера, обеспечивающее его безопасное функционирование.

Безопасность школы являлась приоритетной в деятельности администрации школы и педколлектива в учебном году.

Объектом этой деятельности являлись: охрана труда, правила техники безопасности, гражданская оборона, меры по предупреждению террористических актов и контроля соблюдения требований охраны труда. Безопасность школы включала все виды безопасности, в том числе: пожарную, электрическую, взрывоопасность, опасность, связанную с техническим состоянием среды обитания.

Цель проведённой за прошлый год работы: обеспечение безопасности обучающихся, воспитанников и работников школы во время их трудовой и учебной деятельности путём повышения безопасности жизнедеятельности.

Основными формами работы по обеспечению безопасности в текущем году в школе являлись следующие:

·  Организаторская

·  Воспитательная

·  Профилактическая

·  Методическая

Организаторская работа по безопасности проводилась с целью предупреждения событий чрезвычайного характера. В 2011 – 2012 учебном году был разработан ряд основных распорядительных документов по безопасности:

-  приказ по охране труда и соблюдению правил техники безопасности;

-  приказ о подготовке школы к новому учебному году;

-  приказ о создании безопасных условий учебного процесса в осенне – зимний и весенне – летний периоды;

-  приказы по обеспечению безопасности при проведении культурно – массовых мероприятий (праздничные и новогодние мероприятия в период зимних каникул, дискотеки, вечера отдыха и др.);

-  приказы по обеспечению безопасности при возникновении экстремальных ситуаций (на период сильных холодов, опасной эпидемиологической обстановки и др.);

-  приказы по выполнению указаний и распоряжений вышестоящих органов по вопросам безопасности;

-  приказ о назначении ответственных лиц за пожарную безопасность;

- приказ об организации и обеспечении пропускного режима и охраны школы.

Воспитательная работа по безопасности включила в себя:

-  разъяснительную работу в коллективе по безопасности: проведение бесед и инструктивных занятий с учащимися на классных часах и на совещаниях педагогического коллектива по безопасности и действиям в чрезвычайных ситуациях;

-  занятия по программе «Основы безопасности и жизнедеятельности»;

-  доведение до родителей информации и рекомендаций по проблемам безопасности;

-  оформление стендов, информационных плакатов по тематике безопасности и периодическое их обновление новой информацией;

-  инструктажи учащихся по безопасности при организации и проведении культурно – массовых мероприятий: конкурсов, соревнований, экскурсий и др.

В профилактических целях проводилась следующая работа:

-  ежедневная проверка территории и здания школы директором и сторожами, ведение журнала проверок;

-  контроль технического состояния конструкций зданий и систем жизнеобеспечения (водопровод и канализация, отопление, электрические сети и другое);

-  проверка состояния наружного освещения;

-  проверка состояния и работоспособности первичных средств пожаротушения;

-  проведение тренировок по эвакуации учащихся и сотрудников из здания школы в случае возникновения чрезвычайной ситуаци

В рамках методической работы по безопасности были разработаны:

-  инструкции по вопросам безопасности, охране труда и технике безопасности;

-  методические документы и рекомендации;

-  планы – схемы эвакуации учащихся и действий в чрезвычайных ситуациях.

В школе разработана и действует комплексная программа «Безопасность образовательного учреждения» на годы. Основными целями программы являются:

1.  Обеспечение безопасности образовательного учреждения, учебно – воспитательного процесса, сохранение жизни и здоровья обучающихся, педагогов и технического персонала.

2.  Создание условий для духовно – нравственного и патриотического воспитания молодежи.

3.  Пропаганда здорового образа жизни, профилактика преступности, алкоголизма, наркомании, проявлений молодежного экстремизма. Формирование у молодого поколения активной жизненной позиции, чувства гражданской ответственности и долга перед страной и старшим поколением.

Антитеррористическая безопасность

Работа по обеспечению безопасных условий пребывания учащихся и сотрудников школы основана на выполнении системы мероприятий, которые выполняются ежедневно: проверка учебных и производственных помещений школы, территории школы, с заполнением журнала установленного образца; контроль завоза продуктов, учебно – методической литературы, оборудования; контроль за организацией охраны, пропускного режима, дежурства истопников.

Наряду с этим ежегодно, в первый месяц учебного года, проходит «Месячник безопасности», одним из ключевых направлений которого явилось проведение инструктивных бесед по вопросам недопущения террористических актов и экстремистских проявлений, повышения бдительности, изучение правил поведения при ЧС. Преподаватель – организатор ОБЖ проводила практикумы по эвакуации учащихся и работников из здания школы при пожаре и ЧС.

Два раза в год проводилось пополнение аптечек первой медицинской помощи.

Учащиеся под руководством классных руководителей изготовили памятки, содержащие перечень действий при угрозе совершения актов терроризма.

Оформлены стенды, содержащие информацию:

·  Защита детей в чрезвычайных ситуациях. Обязанности взрослых по защите детей.

·  Памятка при угрозе возникновения стихийного бедствия.

·  При авариях и катастрофах.

·  Эвакуация детей.

·  Оказание первой медицинской помощи пострадавшим.

·  Как действовать при пожаре и взрыве.

В классах оформлены стенды «Азбука безопасности».

При проведении ремонтных работ по подготовке зданий школы к новому учебному году производится контроль за доставкой строительных материалов. В целях обеспечения антитеррористической защищенности был разработан план антитеррористических мероприятий по школе текущий учебный год. В соответствии с планом, ежедневно проводился визуальный осмотр зданий и территории школы заместителем директора по безопасности и сторожами. Соблюдался контрольно – пропускной режим в школе.

Ежемесячно проводятся тренировки по эвакуации учащихся и персонала школы в случае возможного возникновения чрезвычайных ситуаций: пожар, обнаружение подозрительного предмета на территории школы и др.

- проводилась учеба с основным составом школы по отработке организационно-технических и профилактических мероприятий по обеспечению пожарной безопасности, порядок действий во время пожара, правила пользования огнетушителями.

На собраниях в течение года проводились лекции и беседы для родителей по профилактике дорожно-транспортных происшествий, по пожарной безопасности.

В течение года пересматривались инструкции и памятки по действию персонала в различных чрезвычайных ситуациях. Проблемы экстремизма и терроризма освещались на родительских собраниях каждую учебную четверть. Проведены беседы с учащимися на темы телефонного хулиганства и молодежного экстремизма.

Пожарная безопасность

В целях обеспечения пожарной безопасности соблюдаются нормативно-правовые акты, правила и требования пожарной безопасности, а также проводятся противопожарные мероприятия.

Здание школы обеспечено средствами пожаротушения – порошковыми огнетушителями в количестве 10 шт., в соответствии с нормами, установленными Правилами пожарной безопасности. Оборудована нормально функционирует пожарная сигнализация. В помещениях школы установлены автономные пожарные извещатели в количестве 5 штук. Систематически проводятся проверки состояния работоспособности огнетушителей и автономных пожарных извещателей. В октябре 2010 года проведена обработка деревянных конструкций чердачного помещения здания школы огнезащитным составом. В надлежащем состоянии поддерживаются пути эвакуации и ежедневно проверяются запасные выходы.

За истекший период 2011 –2012 учебного года в школе проводились следующие мероприятия по пожарной безопасности:

·  установлены на видных местах зданий таблички с указанием номера телефона вызова пожарной охраны;

·  размещены на видных местах планы эвакуации людей в случае пожара;

·  содержались в исправном состоянии (в зимний период – очищены от снега) подъезды к зданию школы;

·  на протяжении всего периода содержались в исправном состоянии эвакуационные пути и выходы из здания;

·  один раз в месяц проводился осмотр средств пожаротушения (огнетушители, щиты со средствами пожаротушения в котельных);

·  один раз в месяц организуются и отрабатываются действия по эвакуации на случай возникновения чрезвычайных ситуаций;

·  действует пожарная сигнализация;

·  обработаны деревянные покрытия в корпусах школ.

Систематически проводились инструктажи по ТБ и ОТ с коллективом школы. Наряду с водным, первичными и повторными видами инструктажа проводились:

Целевой инструктаж (приказ № 22 от «О мерах безопасности во время проведения Новогодних праздников» и др.

Электробезопасность

За истекший период учебного года в школе проводились следующие мероприятия по электробезопасности:

1.  Отделом образования заключен договор на выполнение работ и указание услуг по техническому обслуживанию электрооборудования в зданиях школы.

2.  Заведен журнал и проведен инструктаж с персоналом, отнесенным к I группе по электробезопасности.

В течение года проводилась разъяснительная работа с детьми по соблюдению ППБ и при угрозе ЧС.

- Проведены практические занятия: «Как пользоваться средствами», «Вы – в задымленном здании», «Подручные средства пожаротушения», учебные эвакуации.

- Анкетирование «Ваши действия в экстремальной ситуации»

- Конкурс рисунков «Пожарный – профессия героическая», «Огонь - друг ваш и враг»

- Олимпиада «Ваши действия при угрозе террористического акта»

  В школе оформлен «Уголок гражданской обороны», стенд «Это должен знать каждый», который помогает учащимся разобраться в сигналах оповещения, порядке действий при возникно­вении ЧС как мирного, так и военного времени, напоминает об основных способах оказа­ния первой медицинской помощи пострадав­шим.

Таким образом, в школе ведётся работа по созданию безопасных условий сохранения жизни и здоровья обучающихся, воспитанников и работников, а также материальных ценностей школы от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций.

Но в школе есть нерешенные вопросы по обеспечению безопасности, которые необходимо решать: оборудовать наружный противопожарный водоём, заменить просроченные огнетушители, доукомплектовать противопожарный водоём.

3.  ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ. ЗАДАЧИ НА НОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД,

Исходя из анализа деятельности школы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи учебно-воспитательной работы в учебном году можно считать решенными, цели достигнуты. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

Деятельность МБОУ «Нойкинская СОШ» отражает основные направления государственной политики Российской Федерации в области образования в соответствии с Законом РФ «Об образовании», государственными стандартами изучения соответствующих учебных предметов, нормативными документами, Уставом школы.

 Планирование на учебный год охватывает такие аспекты совершенствования ОУ, как:

-  учебно-воспитательные,

-  научно-методические,

- организационно-управленческие.

 Приоритетные проблемы школы:

1. Здоровье учащихся - один из основных результатов работы школы.

В учебном процессе обращается недостаточное внимание на состояние психологического микроклимата на  уроках; наблюдается повышенный уровень учебной и других перегрузок учащихся, в том числе и по объективным причинам.

Задачи:

· ориентировать работу учителей на создание комфортного микроклимата на уроках и во внеурочное время,  для ликвидации перегрузок учащихся.

2. Проблема отсутствия или низкого уровня  мотивации учащихся: невысокий уровень познавательных интересов учащихся препятствует осознанному усвоению школьниками знаний.

Задачи:

· переориентировать работу учителей по формированию знаний, умений и навыков учащихся на  педагогическую поддержку школьников, обеспечивающую их развитие и образование в соответствии  с их возможностями, организация работы учителей по раскрытию перед учащимися социально - практической значимости изучаемого материала; формирование основной мировоззренческой парадигмы: «Учиться не для школы, а для жизни»

· подготовка учителей по вопросам развития познавательных способностей учащихся;

· разработка тематики  педагогических советов по проблеме мотивации учения.

3. Проблема организации  диагностики учебных возможностей школьников в противоречии между необходимостью индивидуализировать процесс обучения и воспитания учащихся и отсутствием  надежных средств диагностики.

Задача: 

·  разработать систему педагогического мониторинга в  школе.

4. Проблема материально - финансового обеспечения образовательного процесса в школе.

Задачи: 

·   обеспечить наличие необходимых методических материалов;

·   обеспечить оснащение мультимедийными пособиями и оборудованием;

·   модернизировать техническую базу.

5. Проблема воспитательного взаимодействия

Задачи:

·  Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.

·  Повысить роль ученического самоуправления в жизнедеятельности школы и класса, развивать у ребят самостоятельность, инициативу, ответственное отношение к делу.

·  Продолжить обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся. Создавать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни.

·  Развивать  внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.

·  Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся.

·  Организовать единую систему работы школьного Совета профилактики правонарушений.

·  Формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга.