Анализ работы (стр. 4 )

- умение выполнять действия с геометрическими фигурами; -

- умение составлять уравнение по условию задачи.

При выполнении заданий второй части наибольшее затруднение вызвало решение текстовой задачи, разложение многочлена на множители.

В региональном экзамене по математике в 8 классе приняли участие 4 учащихся из 4.

Экзамен проведен в соответствии с нормативными документами федерального, регионального и муниципального уровней: подготовлена аудитория, учитель был обеспечен необходимыми инструктивно-методическими материалами.

В целом выполнение заданий составило 100%, качество знаний 75%. Получили оценки: «5» - 2; «4» - 1; «3» - 1. Хороший уровень знаний показали учащиеся

Слабый уровень знаний, низкое качество выявлено у учащейся

Поэлементный анализ выполнения заданий, допущенных ошибок показывает следующие результаты:

№ задания	Проверяемое умение	Не справились
Часть 1
1	Владение записью чисел в стандартном виде	12%
2	Умение выполнять преобразования целых выражений с использованием формул сокращенного умножения	0%
3	Выражение из формул одних величин через другие	25%
4	Применение свойств арифметических квадратных корней для упрощений выражений	37%
5	Умение решать квадратное уравнение	0%
6	Решение системы линейных неравенств с одной переменной	0%
7	Умение составлять уравнение по условию задачи	50%
8	Умение извлекать информацию, представленную на графиках	0%
9	Умение выполнять действия с геометрическими фигурами	50%
Часть 2
10	Умение выполнять преобразование целых выражений с использованием формул сокращенного умножения	37%
11	Умение решать текстовые задачи	12%
12	Умение решать квадратные уравнения с параметрами	100%

При выполнении заданий первой части (1 – 9) наибольшее затруднение вызвали задания:

Выражение из формул одних величин.

Применение свойств арифметических квадратных корней для упрощений выражений.

Умение составлять уравнение по условию задачи.

Умение выполнять действия с геометрическими фигурами.

При выполнении заданий второй части наибольшее затруднение вызвало:

Умение выполнять преобразование целых выражений с использованием формул сокращенного умножения

Умение решать квадратные уравнения с параметрами

Проведенный региональный экзамен по математике и анализ его результатов показывает недостаточную работу повторения и обобщения пройденного материала. Слабо ведется работа по преемственности начального и среднего ступеней обучения, о чем говорят недостаточно сформированные вычислительные навыки, неумение выразить величину с использованием связи между компонентами при выполнении арифметических действий.

Учителями математики нужно вести работа по систематизации знаний, умений, навыков учащихся. Больше проводить тренингов по выработке прочных вычислительных навыков, осознанного усвоения материала. На уроках больше обращать внимание работе над выработкой навыков самостоятельной работы, использование тестовые технологии. На должном уровне использовать дополнительные источники (цифровые образовательные ресурсы, ресурсы сети Интернет).

Исходя из вышеизложенного, на основании результатов регионального экзамена, администрация школы рекомендует:

1.Учителям математики вести работу по преемственности между начальным и средним ступенями образования. Систематически оказывать методическую помощь учителям-неспециалистам, планировать целенаправленную работу по устранению выявленных недочетов, допущенных ошибок, затруднений по математике, выявленных при выполнении заданий регионального экзамена.

2.Систематически вести контроль за состоянием преподавания математики, выполнением программ, оказывать методическую помощь начинающим учителям, не имеющим специального образования.

3.Учителям математики вести систематическую работу над осознанным усвоением материала, выработкой прочных вычислительных навыков.

4.Уделять внимание урокам систематизации, обобщения, повторения пройденного материала. Для расширения знаний, формирования прочных умений и навыков шире использовать дополнительные источники, в том числе ЦОР, пособия, ресурсы сети Интернет и другие формы.

В 4 классе обучаются 4 учащихся. Трое учащихся (75%) учатся на «хорошо и отлично», 1 учащийся (25%) - на «удовлетворительно». Учитель , 1 квалификационная категория, стаж педагогической деятельности 33 года, систематически проходит курсы повешения квалификации. Последние курсы были по внедрению ФГОС.

Результаты экзаменов:

Ф. И. учащихся	Часть 1 (рус. яз.) баллы	Часть 2 баллы	Всего
Матем.	Окр. мир
1.  Кулаева Анна	18	10	9	37
2.  Ломакина Нина	18	11	8	37
3.  Хромов Алексей	17	10	9	36
4.  Чурикова Дарья	18	11	9	38
Средний балл	18	11	9

Как видно из результатов экзамена, класс удовлетворительно справился с заданиями. Было отмечено, что это, к сожалению, один из самых низких результатов в районе. Основными затруднениями по русскому языку в 4 классе остаются следующие темы: безударные гласные в корне слов, звонкие и глухие согласные, удвоенные согласные, разбор слов по составу; по математике - решение текстовых задач и нахождение площади и периметра геометрических фигур. Итоговая контрольная работа и региональный обязательный экзамен выполнен учащимися на «хорошо». Учителем 4 класса в начале учебного года разработан план мероприятий по повышению мотивации к обучению русского языка и математики, проводились дополнительные индивидуальные консультации и занятия с учащимися по подготовке к региональному обязательному экзамену.

Рекомендации: учителю следует наладить целенаправленную работу по подготовке учащихся к региональному экзамену, применять как можно больше тестовых заданий при проверке качества знаний учащихся.

В региональном экзамене по русскому языку участвовали все учащиеся 7 и 8 классов.

В 7 и 8 классах экзаменационная работа состоит из 3-х частей.

Часть 1 включает 15 заданий (А1 – А15). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Часть 2 состоит из 5 заданий (В1 – В5), требующих краткого ответа. Ответы к этим заданиям учащиеся должны были сформулировать самостоятельно.

Часть 3 состоит из 2 заданий (С1 – С2), требующих развернутого ответа.

Работа состояла из заданий по орфографии, пунктуации и синтаксису простого и сложного предложения. Все учащиеся 7 и 8 классов хорошо справились с экзаменационной работой. Основные ошибки были допущены по таким темам, как «Правописание суффиксов причастий», «Знаки препинания в сложном предложении» и «Вид связи в словосочетании». Также много ошибок учащиеся допустили при написании сочинения в части С. Учащиеся не всегда верно объясняли содержание фрагмента текста, допускали орфографические ошибки.

Результаты регионального экзамена по русскому языку:

	7 кл.	8 кл.
Всего учащихся	7	4
«5»	1	1 Кулаев Антон
«4»	3	2 Паранькин Алексей Шохина Анастасия
«3»	3	1 Васькина Валентина
«2»	-	-
Успеваемость	100%	100%
Качество	57%	75%
Учитель

Промежуточная аттестация в 5-6 классах.

Согласно приказу по школе учащиеся 5,6 классов школы сдавали экзамены по русскому языку (диктант), математике (контрольная работа)

Успеваемость составила – 100 %, качество знаний отражено в таблице:

Класс	5	6
Русский язык	75 %	50 %
Математика	75 %	50 %

По результатам промежуточной аттестации в данных классах необходимо обратить особое внимание на системную работу в 6 классе (низкий процент качества знаний)

ФГОС,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

ФГОС

8 вид

Сравнительный анализ участия учащихся в районных предметных олимпиадах

Год	Ф. И ученика	Класс	Предмет	Место
5 мест		11	литература немецкий язык физкультура	2 2 3
	10	литература немецкий язык	1 2
		11	литература немецкий язык	2 2
	11	физкультура	1
	10	биология	3
7 мест	Борисова Юлия	10	Русский язык	3
Нестерова Инна	10	Литература	3
Нестерова Инна	10	Немецкий язык	3
Кожин Александр	11	Немецкий язык	2
Ладикова Инна	11	Биология	2
Нестерова Инна	10	Физкультура	1
Кабакова Ксения	9	Физкультура	2
Семенов Дмитрий	11	Физкультура	1
6 мест	Борисова Юлия	11	Литература	2
Нестерова Инна	11	Немецкий язык	1
Нестерова Инна	11	Физкультура	1
Нестерова Инна	8	Русский язык	2
Паранькин Юрий	10	Физкультура	1
Паранькин Александр	8	Физкультура	2
6 мест	Полькина Мария	7	Немецкий язык	3
Семенов Артем	7	Физкультура	2
Чернова Екатерина	8	Русский язык	3
Нестерова Инна	9	Русский язык	2
Паранькин Александр	10	Физкультура	1
Паранькин Юрий	11	Физкультура	1
13 мест	Кулаев Антон	7	География	2
	Немецкий язык	2
	Паранькин Алексей	7	География	2
	Нестерова Инна	10	Русский язык	2
	Литература	1
	Обществознание	3
	Сергеева Виктория	10	Биология Технология	1 1
	Паранькин Александр	10	Физкультура	3
	Захарова Татьяна	11	Немецкий язык	3
	Физкультура	3
	Мартынова Тамара	11	Биология	3
	Технология	2
2011-12	Асабина Евгения	7	обществознание	2
18 мест	Жадаева Антонина	7	биология география	3 2
Кулаев Антон	8	немецкий язык география биология физкультура	3 3 1 3
Паранькин Алексей	8	обществознание	3
Мигунова Людмила	9	технология	2
Полькина Мария	9	немецкий язык	3
Чуриков Владимир	9	физкультура	1
Нестерова Инна	11	русский язык литература обществознание право	3 2 1 3
	Паранькин Александр	11	физкультура	1
	Сергеева Виктория	11	биология технология	3 2

Анализ показывает, что в прошлом учебном году значительно повысилось число призовых мест, их стало 18, и что хороших результатов в районных олимпиадах учащиеся добиваются по литературе, русскому и немецкому языках, биологии и физкультуре. Необходимо учителям математики, истории, химии, физики обратить особое внимание на подготовку учащихся к районным предметным олимпиадам. В областных олимпиадах участвовали по трем предметам: технологии, физкультуре, биологии.