Образовательная программа (стр. 3 )

стаж работы	количество педагогических работников
от 2 до 5 лет	4
от 5 до 10 лет	4
от 10 до 20 лет	11
свыше 20 лет	25

Данные, занесенные в таблицу, показывают, что в школе-интернате работают преимущественно педагоги со стажем работы свыше 20 лет, имеющие значительный опыт работы с детьми с ОВЗ.

Сведения о возрасте педагогического состава

возраст педагогов	итого
моложе 25 лет	4
25-35 лет	7
35лет и старше	35

  Педагогический состав школы - педагоги в возрасте 35лет и старше. Этот возраст принято считать наиболее трудоспособным.

Образовательный уровень специалистов школы

  Достаточно высок образовательный уровень специалистов. Этот факт подтверждается данными в таблице.

образование	всего человек	%
высшее	24	52,1
из них дефектологическое	9	20
среднее профессиональное	21	46,6
из них дефектологическое	3
Итого:	45

  В целях повышения профессионального мастерства педагогический коллектив школы-интерната проходит курсовую переподготовку в КОГОАУ ДПО (ПК) институт развития образования Кировской области один раз в 5 лет – 100%. 

Сведения о прохождений  курсовой переподготовки

Год	Место прохождения курсов ПК	Объём часов	Тема курсов ПК	Количество
2009	ГОУ ДПО Кировский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования	72	Психолого-педагогические основы коррекционно-развивающего обучения	5
120	Содержание обучения русского языка у/о учащихся на принципах коммуникативного подхода	1
72	Организация и содержание подготовки к педагогическим чтениям «Социализация и реабилитация детей - сирот»	2
120	Разработка разноуровневых тестовых заданий по истории России в 7-9 классах специального (коррекционного) образовательного учреждения вида
120	Содержание, организация, методы обучения и воспитания детей в специальной (коррекционной)школе 8 вида
2010	ГОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет им. Ушинского	72	Совершенствование подготовки управленческих кадров, специалистов системы образования в области обучения детей с ОВЗ, детей-инвалидов	1
ГОУ ДПО Кировский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования	72	Психолого-педагогические основы коррекционно-развивающего обучения	26
72	Дистанционное образование технологии в образовательном процессе для детей с ОВЗ	1
72	Содержание, методы, формы работы учителя трудового обучения	1
72	Духовно-нравственное развитие школьников во внеурочной деятельности в преддверии нового государственного стандарта	1
504	Переподготовка по специальности «олигофренопедагогика»	1
ФГОУ академия повышения квалификации и переподготовки работников образования	72	Интерактивные доски в школе	1
2011	ГОУ ДПО Кировский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования	72	Информационно - коммуникативные технологии в специально м учреждений	25
72	Проектирование программы коррекционной работы в соответствии с ФГОС	2
72	Содержание и организация работы учителя – логопеда в дошкольном и школьном образовательном учреждений	1
504	Переподготовка по специальности «олигофренопедагогика»	2
Московский аналитический научно - методический центр «Развития и коррекции»	144	Инновационные технологии организации учебно-воспитательной работы в образовательном учреждении	1
2012	ГОУ ДПО Кировский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования	72	Содержание, методы и организация работы в специальной (коррекционной) школе	25
504	Переподготовка по специальности «олигофренопедагогика»	2

Квалификационные категории специалистов школы-интерната

квалификационная категория	всего человек	%
высшая	12	24,4
первая	21	42,8
соответствие и вторая	13	26,5
Итого:	46	93,7

Данные о составе администрации учреждения

ФИО	Дата рождения	Должность	Общий трудовой стаж	Стаж административной работы	Категория Учителя	Награды ведомственные и правительственные
	14.11. 1945	Директор	49	26	Высшая	Отличник просвещения Медаль за заслуги перед отечеством II степени Заслуженный учитель РФ
	07	Зам. директора УВР	38	17	Первая	Почетная грамота Министерства образования и науки РФ
	16.	Зам. директора ВР	23	15	Высшая	Значок Почетный работник Почетный работник ООРФ

2.3. Методическая деятельность учителей в учебном году.

   Основной формой работы школы по повышению квалификации учителя, роста его педагогического мастерства является методическая работа. Ее результат – повышение эффективности уроков и внеклассных мероприятий с учащимися, улучшение качества их обучения и воспитания.

Цель работы МО учителей начальных и старших классов: создание условий, способствующих формированию устойчивой положительной мотивации к учебной деятельности воспитанников с учетом их психофизических и возрастных особенностей с использованием ИКТ.

  В соответствии с этой целью работа МО в 2011 – 2012 учебном году была направлена на выполнение следующих задач:

1. Использование в образовательном процессе современных методик, форм, методов, видов, средств и новых технологий.

2. Создание гуманистической и здоровьесберегающей образовательной среды как условие успешной социальной адаптации воспитанника.

3. Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий.

 Работа МО была спланирована с учетом запросов и потребностей педагогов и направлена на обеспечение качества образования и воспитания детей с особыми образовательными потребностями.

 Анализируя образовательную деятельность, можно отметить следующие аспекты:

1. Все учителя работали по рабочим программам, за основу которых взята программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида под редакцией ;

2. Реализация цели и задач МО осуществлялось согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального уровней и была направлена на защиту прав и интересов обучаемых.

 В соответствии с общей методической темой школы, темой методического объединения и планом работы, каждый учитель работал над интересующей его проблемой по самообразованию:

 Учителя в своей работе обращают внимание на создание психологической комфортности в классе, работу по схеме « учитель-ученик», стараются применять на уроках дифференцированный подход к каждому ученику, изучали методы проведения современного урока, посещали открытые мероприятия районного и областного масштабов по изучению и внедрению новых технологий, совершенствующих процесс преподавания и изучения предметов.

За истекший учебный год МО провело пять заседаний. 

Основная форма работы – заседания, на которых заслушиваются доклады и сообщения членов МО по теоретическим вопросам методической темы, анализ и обсуждение проведенных предметных недель и открытых уроков, анализ урока, обзор новинок литературы и передового педагогического опыта, изучение нормативных документов. Заседания проводились в форме: делового разговора, практикума, обмена педагогическим опытом, круглого стола, семинара.