Основная образовательная программа (стр. 14 )

Учебный план МАОУ «СОШ № 29» городского округа г. Стерлитамак РБ состоит из двух частей: обязательного части и части, формируемой участниками образовательного процесса.

Содержание образования, определенное обязательной частью, обеспечивает приобщение обучающихся к общероссийским культурным и национально-значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям ФГОС НОО.

Обязательная часть учебного плана МАОУ «СОШ № 29» городского округа г. Стерлитамак РБ определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Обязательная часть отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:

•  формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

•  готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;

•  формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

•  личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Законом Российской Федерации «О языках народов Российской Федерации», Законом Республики Башкортостан «Об образовании», Законом Республики Башкортостан «О языках народов Республики Башкортостан» и подпунктом 3 пункта 19 раздела III ФГОС НОО нового поколения учебный план МАОУ «СОШ № 29» городского округа г. Стерлитамак РБ обеспечивает возможность изучения на государственных языках Республики Башкортостан, родном (нерусском) языке, возможность их изучения, а также устанавливает количество занятий, отводимых на изучение этих языков, по классам (годам) обучения.

Изучение русского языка в начальной общеобразовательной школе направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Младшие школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма).

Изучение родного языка направлено на развитие языковой компетентности, коммуникативных умений, диалогической и монологической речи. В ходе изучения родного языка формируются речевые способности обучающегося, культура речи, интерес к родному языку, трепетное отношение к национальной культуре, традициям и обычаям родного края.

Изучение предмета «Литературное чтение» в начальной школе ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности.

Иностранный язык в начальной школе изучается со 2 класса. Он формирует элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме; развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение младшего школьника; способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком.

Изучение математики направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования. Особое место уделено обеспечению первоначальных представлений о компьютерной грамотности учащихся.

Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу (селу), своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. Особое внимание уделено формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т. е. основам безопасности жизнедеятельности.

Изучение предметов «Изобразительная деятельность» и «Музыка» направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.

Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у младших школьников.

Занятия по физической культуре направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, использовано: на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части, а также на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся.

При проведении занятий по родному языку и по иностранному языку (2-4 классы) осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек.

Режим работы в 1 классе 5-дневная учебная неделя, во2-4 классах, 6-дневная учебная неделя.

В соответствии с пунктом 9 раздела 10 санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденный Постановлением Главного государственного санитарного врача от 29.12.10 № 000 зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 03.03.11 регистрационный № 000) продолжительность урока (академический час) во всех классах не превышает 45 минут, в соответствии с пунктом 10.10. настоящих санитарных правил, обучение в 1 классе осуществляется с использованием «ступенчатого» режима обучения: сентябрь, октябрь – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре – декабре по 4 урока 35 минут каждый, январь – май по 4 урока по 45 минут каждый.

Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет 34 недели, в первом классе - 33 недели. Обучение ведется по триместрам.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом - не менее 8 недель.

Особенности учебного плана на 2012 – 2016 учебный год

МАОУ «СОШ № 29» городского округа г. Стерлитамак РБ

В целях обеспечения возможности изучения государственных языков Республики Башкортостан, в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Законом Российской Федерации «О языках народов Российской Федерации», Законом Республики Башкортостан «Об образовании», Законом Республики Башкортостан «О языках народов Республики Башкортостан» и подпунктом 3 пункта 19 раздела III ФГОС НОО нового поколения Башкирский язык (как государственный) изучается в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Родной язык и литературное чтение». При изучении башкирского языка как государственного осуществляется деление классов при наполняемости не менее 25 человек.

В целях обеспечения первоначальных представлений о компьютерной грамотности учащихся, в соответствии с программами учебных предметов «Математика», «Информатика», с возможностями материально – технической базы школы, по запросам родителей (законных представителей) во 2 классе «Информатика» изучается в качестве учебного курса, обеспечивающего интересы обучающихся, в 3-4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Математика».

Учебный предмет «Иностранный язык» на основании п.5.2. ст.9 Закона «Об образовании» РФ с целью удовлетворения образовательных потребностей и запросов обучающихся, родителей (законных представителей) представлен курсом «Английский язык».

Часть, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивающая реализацию индивидуальных потребностей обучающихся распределена следующим образом - время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, по запросам родителей (законных представителей), использовано на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, а также на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части:

во 2 классе на изучение курса «Информатика» – 1 час;

в 3 классе на математику – 1 час;

Предметные области	Учебные предметы	Количество учебных часов в неделю	Всего
I	II	III	IV
Обязательная часть
Филология	Русский язык	4	5	5	5	19
Литературное чтение	2	3	3	3	11
Родной язык и литература	3	2	2	2	9
Башкирский язык (как государственный)	-	1	1	1	3
Английский язык	-	2	2	2	6
Математика и информатика	Математика	4	4	4	3	15
Информатика	-	-	1	1	2
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2	2	2	2	8
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы религиозной культуры и светской этики	-	-	-	1	1
Искусство	Музыка	1	1	1	1	4
Изобразительное искусство	1	1	1	1	4
Технология	Технология	1	1	1	1	4
Физическая	Физическая	3	3	3	3	12
культура	культура
Итого:	21	25	26	26	98
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Информатика		1			1
Максимально допустимая недельная нагрузка	21	26	26	26	99

План ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

План внеурочной деятельности МАОУ «СОШ № 29» разработан на основе требований ФГОС начального общего образования, рекомендаций Министерства образования и науки РФ и имеет ряд важных особенностей:

- ориентирован на интересы обучающихся и семьи;

- учитывает особенности контингента обучающихся, состояние их здоровья, базовые знания;

- носит вариативный характер, предоставляет возможность формировать индивидуальные программы внеурочной занятости.

Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Внеурочная деятельность в школе организована с опорой на основополагаю­щие задачи воспитания и социализации младших школьников:

• в области формирования личностной культуры обучающихся:

-  формирование стремления к непрерывному образованию, самовоспи­танию;

-  утверждение универсальной духовно-нравственной компетенции -"становиться лучше";

-  формирование основ нравственного самосознания личности - способ­ности осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя вы­полнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

-  формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

-  развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей;

-  осознание младшим школьником ценности человеческой жизни, фор­мирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физичес­кого и нравственного здоровья, духовной безопасности;

-  формирование нравственного смысла учения;

• в области формирования социальной культуры обучающихся:

-  формирование основ российской гражданской идентичности, патрио­тизма;

-  пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Оте­чество;

-  развитие навыков организации сотрудничества с педагогами, свер­стниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

-  развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, пони­мания и сопереживания другим людям;

-  формирование осознанного и уважительного отношения к традицион­ным российским религиям и религиозным организациям, к вере и ре­лигиозным убеждениям;

• в области формирования семейной культуры обучающихся:

-  формирование отношения к семье как к основе российского общества;

-  формирование почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

-  знакомство с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

Принципы построения модели внеурочной деятельности

Основные принципы организации внеурочной деятельности обучающихся начальных классов: