Основная образовательная программа (стр. 15 )

•  время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по жела­нию обучающихся и в формах, отличных от урочной системы;

•  интеграция урочной, внеурочной и внешкольной деятельности обучаю­щихся, обеспечивающая достижение общих образовательных целей;

•  системность организации внеурочной деятельности школьников, обе­спечивающая взаимосвязь направлений внеурочной деятельности, определенных ФГОС, с направлениями, существующими в сфере допол­нительного образования детей: спор­тивно-оздоровительным, духовно-нрав­ственным, социальным, общеинтеллектуальным, общекультурным;

•  вариативность организации внеурочной деятельности обучающихся, учитывающая особенности образовательной среды ОУ;

•  использование в организации внеурочной деятельности возможностей социального партнерства (учреждения дополнитель­ного образования детей, музеи, библиоте­ки, музыкальная школа, бассейн и т. д.).

Направления, виды и формы организации внеурочной деятельности:

Внеурочная деятельность организована по направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.

По видам: художественно-эстетическая, научно-познавательная, развлекательная деятельность (досуговое общение), проблемно-ценностное общение; общественно-полезная деятельность (социальная преобразующая добровольческая деятельность); техническое творчество, трудовая (производственная) деятельность, спортивно-оздоровительная деятельность; туристско-краеведческая деятельность, проектная деятельность и т. д.

Формы внеурочной деятельности: беседы, экскурсии, кружки, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые исследования через организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями и др.

Модель организационных форм внеурочной деятельности

в МАОУ "СОШ № 29» городского округа г. Стерлитамак РБ

Внеурочная деятельность осуществляется через:

·  базовую модель внеурочной деятельности;

·  модель дополнительного образования;

·  классное руководство (экскурсии, диспуты, круглые столы, соревнования, общественно полезные практики и т. д.).

Направление внеурочной деятельности	Организационные формы внеурочной деятельности
Базовая модель внеурочной деятельности	Модель дополнительного образования
На основе программ курсов внеурочной деятельности, разработанных учителем начальных классов	На основе программ курсов внеурочной деятельности, разработанных воспитателями групп продленного дня	На основе программ курсов внеурочной деятельности, разработанных педагогами дополнительного образования ОУ	На основе специализирован­ных программ учреждений дополнительного образования детей	На основе программ курсов внеурочной деятельности, разработанных педагогами учреждений дополнительного образования детей
Общекуль­турное	Детский театр	-		Музыкальная школа	Кружок "Ковровая вышивка"
-	Волшебная шкатулка	Палитра красок		Кружок «Рисование»
Общеинтел­лектуальное	"Умники и умницы"	-	-	-	-
-	-	-	-	-
Спортивно-оздоровительное	"Веселые игры"			Бассейн	Каратэ
-			СДЮСШОР	Танцы
Духовно-нравственное	-	Этикет	-	-	-
Социальное	-	Земля – наш общий дом	-	-	-

Базовая модель внеурочной деятельности

Направление деятельности	Название кружка, секции	Количество часов в неделю	Всего
I	II	III	IV
Общекультурное	Детский театр	1	1	1	1	4
Волшебная шкатулка	1	1	1	1	4
Всего:	2	2	2	2	8
Общеинтеллектуальное	Умники и умницы	1	1	1	1	4
Всего:	1	1	1	1	4
Спортивно - оздоровительное	Веселые игры	1	1	1	1	4
Всего:	1	1	1	1	4
Социальное	Земля – наш общий дом	1	1	1	1	4
Всего:	1	1	1	1	4
Духовно - нравственное	Этикет	1	1	1	1	4
Всего:	1	1	1	1	4
Итого:	6	6	6	6	24

Программно-методическое обеспечение внеурочной деятельности

Класс	Программа	Количество часов в год
Направление: общекультурное
1-4	Детский театр (авт. )
Модуль 1. «Здравствуй, театр!»	33
Модуль 2. «Театральная мастерская»	34
Модуль 3. «Мир театра»	34
Модуль 4. «Мы – актеры»	34
1-4	«Волшебная шкатулка» (авт. )
Модуль 1. «Волшебная бумага»	33
Модуль 2. «Бумагопластика»	34
Модуль 3. «Модульное оригами»	34
Модуль 4. «Фантазия»	34
Направление: общеинтеллектуальное
1-4	«Умники и умницы» (авт. )
Модуль 1. 1 класс	33
Модуль 2. 2 класс	34
Модуль 3. 3 класс	34
Модуль 4. 4 класс	34
Направление: спортивно-оздоровительное
1-4	«Веселые игры» (авт. )
Модуль 1. «Подвижные игры»»	33
Модуль 2,3 «Народные игры»	68
Модуль 4. «Спортивные игры»	34
Направление: социальное
1-4	«Земля – наш общий дом» (авт. )
Модуль 1. «Знакомые незнакомцы»	33
Модуль 2. «Экология моего дома»	34
Модуль 3. «Неживое в природе. Жизнь растений и грибов»	34
Модуль 4. «Познавательная экология»	34
Направление: духовно-нравственное
1-4	«Путешествие по стране Этикета» (авт. )
Модуль 1. «Этика общения»	33
Модуль 2. «Этикет»	34
Модуль 3. «Этические нормы отношений с окружающими»	34
Модуль 4. «Этика отношений в коллективе»	34

Планируемые результаты внеурочной деятельности: