Менеджмент (стр. 5 )

Примечание 2: При проведении семинарского занятия в интерактивной форме предлагается использование принципа интерактивного обучения: «взаимодействие и сотрудничество», предполагающий обязательную организацию совместной деятельности студентов, которая, в свою очередь, означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад; в ходе работы идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности.

Примечание 3: При проведении семинарского занятия в интерактивной форме предлагается использование принципа интерактивного обучения: «активность всех обучаемых», предполагающий построение занятий с учетом включенности в процесс познания всех студентов группы без исключения.

Вопросы, выносимые на обсуждение:

6.  Понятие мотивации.

7.  Сущность процесса мотивации труда.

8.  Классические теории мотивации: содержательные, процессуальные.

9.  Мотивация и стиль руководства предприятием.

10.  Теории X, Y и Z.

Самостоятельная работа

Подготовить доклад, реферат, эссе или информационное сообщение на предложенные темы, либо по выбору студента, с учётом темы семинара:

4.  Искусство менеджера в управлении коллективом работников предприятия

5.  Стили руководства

6.  Лидер и лидерство

Практикум: 35-38

Источники:

обязательные: 1, 2, 3, 4,5

дополнительные: 5, 6, 7, 9,10,11,14

Семинар № 6

Тема: Контроль и контроллинг в системе современного менеджмента

Время проведения – 2 часа

Цель занятия – получение теоретических знаний в области контроля и контроллинга в системе современного менеджмента

Вопросы для изучения:

1.  Понятие и сущность управленческого контроля. Виды контроля. Их характеристика.

2.  Место органа контроля в структуре предприятия. Этапы контрольной работы.

3.  Концепция контроллинга – целенаправленная система управленческого учета.

4.  Роль и место контроллинга в комплексе менеджмента. Специфика контроля и контроллинга. Виды контроллинга. Цели контроллинга. Компоненты контроллинга.

Самостоятельная работа:

Подготовить доклад, реферат, эссе или информационное сообщение на предложенные темы, либо по выбору студента, с учётом темы семинара:

3.  Мониторинг финансово-хозяйственной деятельности в рамках системы контроллинга предприятия;

4.  Контроль и контроллинг. Понятие и сущность

Практикум: 39-42

Источники:

обязательные: 1, 2, 3, 4,5

дополнительные: 7, 9,10,11,12,14

Семинар № 7

Тема: Управление рисками

Время проведения – 2 часа

Цель занятия – получение теоретических знаний в области управления рисками

Вопросы для изучения:

5.  Риск как результат неопределенности. Классификация рисков.

6.  Функции рисков.

7.  Способы разделения рисков.

8.  Отделы управления риском на предприятии. Компетенция отделов управления рисками.

Самостоятельная работа:

Подготовить доклад, реферат, эссе или информационное сообщение на предложенные темы, либо по выбору студента, с учётом темы семинара:

Практикум: 55-58

4.  Построение менеджером системы управления рисками на предприятии

5.  Сущность, виды и критерии риска

6.  Стратегии и методы управления рисками

Источники:

обязательные: 1, 2, 3, 4,5;

дополнительные: 7,8,9,10,11,13,14

Практическое занятие № 8*

Тема: Инновационный менеджмент

Время занятия – 2/2* часа

Цель занятия – с применением интерактивных форм обучения раскрыть понятие, сущность и особенности инновационного менеджмента

Примечание 1: Занятия проводятся в форме дискуссии - форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по тематике, предложенной преподавателем.

Примечание 2: При проведении семинарского занятия в интерактивной форме – дискуссии - предлагается использование принципа «опора на индивидуальный и групповой опыт». Это предполагает использование индивидуальной, парной и групповой работы; используются методы проектов; организуется работа с различными источниками информации, в том числе с документами и ресурсами Интернет; предусматривается моделирование жизненных ситуаций; использование ролевых игр, совместное решение проблемы.

Вопросы, выносимые на обсуждение:

6.  Сущность инновационного менеджмента. Классификация инноваций.

7.  Инновационная стратегия предприятия.

8.  Основные этапы инновационной деятельности.

9.  Источники информации для разработки новых продуктов. Проблемы координации принятия решений, связанных с инновациями.

10.  Система управления нововведениями.

Самостоятельная работа

Подготовить доклад, реферат, эссе или информационное сообщение на предложенные темы, либо по выбору студента, с учётом темы семинара:

3.  Организационные структуры, ориентированные на создание и освоение нововведений от возникновения идей до ее реализации.

4.  Инновационное развитие фирмы – основа повышения эффективности её деятельности, фактор конкурентоспособности

Практикум: 59-62

Источники:

обязательные: 1, 2, 3, 4,5;

дополнительные: 7,8,9,10,11,14

Практическое занятие № 9*

Тема: Управление конфликтами и изменениями

Время занятия – 2/2* часа

Цель занятия – с применением интерактивных форм обучения обсудить понятие, сущность и типы конфликтов, рассмотреть стратегии и методы их разрешения и управления.

Примечание 1: Занятия проводятся в форме дискуссии - форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по тематике, предложенной преподавателем.

Примечание 2: При проведении семинарского занятия в интерактивной форме – дискуссии - предлагается использование принципа «опора на индивидуальный и групповой опыт». Это предполагает использование индивидуальной, парной и групповой работы; используются методы проектов; организуется работа с различными источниками информации, в том числе с документами и ресурсами Интернет; предусматривается моделирование жизненных ситуаций; использование ролевых игр, совместное решение проблемы.

Вопросы, выносимые на обсуждение:

5.  Понятие и сущность конфликтов. Источники конфликтов.

6.  Функции конфликтов, их последствия. Работа менеджера по подбору и расстановке кадров.

7.  Сущность организационных изменений и управление ими.

8.  Основные качества, которыми должен обладать менеджер для разрешения конфликтных ситуаций и управления изменениями.

Самостоятельная работа

Подготовить доклад, реферат, эссе или информационное сообщение на предложенные темы, либо по выбору студента, с учётом темы семинара:

Сущность организационных изменений и управление ими;

Социально-психологические способы управления конфликтами.

Практикум: 63-66

Источники:

обязательные: 1, 2, 3, 4,5;

дополнительные: 7,8,9,10,11,12,14

Практическое занятие № 10*

Тема: Социальная ответственность и этика в работе менеджера. Корпоративная культура.

Время занятия – 2/2* часа

Цель занятия – с применением интерактивных форм обучения обсудить понятие, и сущность социальной ответственности и этики в работе менеджера, рассмотреть корпоративная культура, .

Примечание 1: Занятия проводятся в форме дискуссии - форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по тематике, предложенной преподавателем.

Примечание 2: При проведении семинарского занятия в интерактивной форме – дискуссии - предлагается использование принципа «опора на индивидуальный и групповой опыт». Это предполагает использование индивидуальной, парной и групповой работы; используются методы проектов; организуется работа с различными источниками информации, в том числе с документами и ресурсами Интернет; предусматривается моделирование жизненных ситуаций; использование ролевых игр, совместное решение проблемы.

Вопросы, выносимые на обсуждение:

Самостоятельная работа

Подготовить доклад, реферат, эссе или информационное сообщение на предложенные темы, либо по выбору студента, с учётом темы семинара:

5.  Роль российской культуры в системам современного менеджмента

6.  Потенциальное преимущество для бизнеса:

7.  Критика и проблемы КСО;

8.  Опты применения КСО: Латинская Америка и Карибские страны.

Практикум: 67-70

Источники:

обязательные: 1, 2, 3, 4,5;

дополнительные: 5,6,7,8,9,10,11,12,14

5.3. Заочная форма обучения

Семинар № 1

Тема: Содержание процесса управления

Время семинара – 2 часа

Цель проведения занятия – рассмотреть сущность, содержание и особенности процесса управления организацией, его элементы и функции, определение целей и задач.

Вопросы для изучения:

Понятие процессного подхода к управлению предприятием.

Сущность процесса управления, его элементы и функции.

Определение хозяйственных принципов, ориентиров, целей и задач в процессе управления предприятием.

Самостоятельная работа:

Подготовить доклад, реферат, эссе или информационное сообщение на предложенные темы, либо по выбору студента, с учётом темы семинара:

Роль менеджера в формировании целостной системы управления.

Методы определения принципов, ориентиров, целей в процессе управления предприятием

Практикум: 16-19

Источники:

обязательные: 1, 2,3, 4,5

дополнительные: 6, 7, 8, 10, 12,14

Семинар № 2

Тема: Контроль и контроллинг в системе современного менеджмента

Время проведения – 2 часа

Цель занятия – получение теоретических знаний в области контроля и контроллинга в системе современного менеджмента

Вопросы для изучения:

1.  Понятие и сущность управленческого контроля. Виды контроля. Их характеристика.

2.  Место органа контроля в структуре предприятия. Этапы контрольной работы.

3.  Концепция контроллинга – целенаправленная система управленческого учета.

4.  Роль и место контроллинга в комплексе менеджмента. Специфика контроля и контроллинга. Виды контроллинга. Цели контроллинга. Компоненты контроллинга.

Самостоятельная работа:

Подготовить доклад, реферат, эссе или информационное сообщение на предложенные темы, либо по выбору студента, с учётом темы семинара:

5.  Мониторинг финансово-хозяйственной деятельности в рамках системы контроллинга предприятия;

6.  Контроль и контроллинг. Понятие и сущность

Практикум: 39-42

Источники:

обязательные: 1, 2, 3, 4,5;

дополнительные: 7, 9,10,11,12,14

Практическое занятие № 3*

Тема: Управление конфликтами и изменениями

Время занятия – 2/2* часа

Цель занятия – с применением интерактивных форм обучения обсудить понятие, сущность и типы конфликтов, рассмотреть стратегии и методы их разрешения и управления.

Примечание 1: Занятия проводятся в форме дискуссии - форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по тематике, предложенной преподавателем.

Примечание 2: При проведении семинарского занятия в интерактивной форме – дискуссии - предлагается использование принципа «опора на индивидуальный и групповой опыт». Это предполагает использование индивидуальной, парной и групповой работы; используются методы проектов; организуется работа с различными источниками информации, в том числе с документами и ресурсами Интернет; предусматривается моделирование жизненных ситуаций; использование ролевых игр, совместное решение проблемы.

Вопросы, выносимые на обсуждение:

9.  Понятие и сущность конфликтов. Источники конфликтов.

10.  Функции конфликтов, их последствия. Работа менеджера по подбору и расстановке кадров.

11.  Сущность организационных изменений и управление ими.

12.  Основные качества, которыми должен обладать менеджер для разрешения конфликтных ситуаций и управления изменениями.

Самостоятельная работа

Подготовить доклад, реферат, эссе или информационное сообщение на предложенные темы, либо по выбору студента, с учётом темы семинара:

Сущность организационных изменений и управление ими;

Социально-психологические способы управления конфликтами.

Практикум: 63-66

Источники:

обязательные: 1, 2, 3, 4,5

дополнительные: 7,8,9,10,11,12,14

6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

6.1 Состав образовательных технологий

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе традиционных, активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой студентов.

По данной учебной дисциплине предусмотрены следующие образовательные технологии:

- лекции;

- семинарские и практические занятия;

- самостоятельная работа;

- подготовка к экзамену;

- экзамен;

- прохождение производственной практики.

Методические рекомендации по реализации образовательных технологий изложены в соответствующих разделах настоящего УМК.

Принципы отбора содержания и реализации образовательных технологий

Концепция изучения курса строится на следующих положениях:

комплексный подход к рассмотрению изучаемых процессов и событий;

сочетание анализа современного состояния рыночной экономики с историей ее предыдущего развития;

рассмотрение, как общих закономерностей, так и особенностей их проявления в конкретно-исторических и социально-политических условиях.

Программа изучения дисциплины предусматривает:

Курс построен на сочетании глубокой теоретической подготовки с кон­кретным анализом реальных ситуаций по принципу «практика — теория — но­вые стратегические и практические решения», организован по модульному принципу, суть которого — сочетание аудиторных занятий с самостоятельной проработкой тем. При этом используются активные и интерактивные формы проведения лекционных и практических занятий.

Лекционные занятия и самостоятельное изучение курса по настоящей программе проходят с использованием рекомендуемой литературы и источников.

Лекционный материал посвящается рассмотрению основных концептуальных вопросов: основным экономическим понятиям и категориям, подходам, а также вопросам, трактовка которых имеет особое значение для понимания сути учебной дисциплины и раскрывает компетентностный подход к ее изучению.

В учебном процессе наряду с традиционными формами обучения предусматривается использование различных активных и интерактивных форм и ме­тодов обучения (дискуссии, круглые столы, деловые игры, разбор практиче­ских ситуаций, тренинги, практикумы и др.). Для более эффективного усвоения студентами данной дисциплины предлагается необходимая учебная и методическая литература.

Самостоятельная работа предполагает изучение теории и практики и рекомендованных литературных источников, изучение по рекомендации преподавателя наиболее интересных, проблемных вопросов, а также решение тестовых и практических заданий, выполнение контрольной работы, подготовку сообщений и т. д.

Кафедра осуществляет содержательно-методическое обеспечение самостоятельной работы: преподаватели проводят ин­дивидуальные и групповые консультации со студентами с целью оказания им помощи в усвоении основных тем, раскрывающих компоненты компетенций, изучаемых по данной дисциплине.

Проведение семинарских и практических занятий. Такая форма занятий предполагает активную, целенаправленную работу студентов.

Цель семинарского занятия - усвоение важнейших вопросов курса и выступление каждого студента на каждом семинаре. На семинаре студенты должны уметь объяснить понимание ими вопросов темы. Для этого при подготовке к семинару студент должен внимательно изучить рекомендованную литературу и методические рекомендации, подготовиться и ответить на любой вопрос темы семинара, продолжить выступление предыдущего выступающего. Студент должен иметь на семинаре основные нормативные акты и может пользоваться конспектом изученной литературы. Каждый студент должен по указанию преподавателя отрецензировать сообщение, сделанное предыдущим выступающим.

Практические занятия, проводимые в активной и интерактивной формах, позволяют вовлекать всех студентов в обсуждение того или иного вопроса, проблемы, разбор конкретной ситуации, решение практических и тестовых заданий и практикумов. Активное обучение студентов по данной дисциплине обеспечивается диалоговым взаимодействием преподавателя и студентов, предусматривает проблемную (дискуссионную) постановку вопросов с целью закрепления и углубления полученных знаний, формирования умений и практических навыков в соответствии с компонентами компетенций.

Текущая аттестация работы студентов осуществляется в процессе проведения семинарских и практических занятий на протяжении семестра путем оценки устных ответов, а также выполнения контрольных работ, решения тестовых, практических заданий и задач.

Если студент не выполнил ни одного задания, а также не проявил активности на занятиях, то его работа в течение семестра оценивается как неудовлетворительная. Если студент пропускает занятия по уважительной причине (по болезни, график свободного посещения), то он выполняет задания самостоятельно, во внеаудиторное время, знакомя преподавателя с полученными результатами. При этом тесты могут быть заменены разбором проблемных ситуаций по названным темам.

Итоговая аттестация по курсу проводится в форме экзамена. Экзамен проводится устно по билетам. При выставлении итоговой оценки оцениваются ответы на вопросы экзаменационного билета, дополнительные вопросы и учитывается оценка за работу в течение семестров, включая все элементы рубежного контроля

7. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

7.1 Таблицы распределения времени, выделенного на самостоятельную работу по видам заданий

7.1.1. Распределение времени на самостоятельную работу для студентов

очной формы обучения

Номер тем (по тем. плану)	Время на СР (по тем. плану)	В том числе
Конспектиро- вание	Решение практических задач	Выполнение тестовых заданий	Выполнение письменных работ	Анализ Различных позиций	Подготовка к деловой игре	Подготовка сообщений
Тема 1	3	1		1				1
Тема 2	3	1		1				1
Тема 3	3	1		1				1
Тема 4	3	1		1				1
Тема 5	3	1		1				1
Тема 6	3	1		1				1
Тема 7	3	1		1				1
Тема 8	3	1		1				1
Тема 9	3	1		1				1
Тема 10	4	1		1				2
Тема 11	4	1		1				2
Тема 12	4	1		1				2
Тема 13	4	1		1				2
Тема 14	4	1		1				2
Тема 15	4	1		1				2
Тема 16	4	1		1				2
Тема 17	4	1		1				2
Тема 18	4	1		1				2
Экзамен	45	9	12	12	12
Всего	108	27	12	30	12			27

7.1.2. Распределение времени на самостоятельную работу для