Школа ключевых компетенций (стр. 6 )

Общекультурная компетенция. Умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты; потребность в посещении театров, выставок, концертов и т. д.

Коммуникативная компетенция, включающая в себя социокультурную, речевую, компенсаторную, языковую.

Учебный план, его инвариантная и вариантная части.

Учебный план составлен на основе федерального базисного плана. При его разработке учитывались региональные особенности и специфика образовательного процесса в МОУ СОШ № 3. Вариативная часть предназначена для удовлетворения индивидуальных потребностей старшеклассников. Одним из ведущих принципов отбора содержания среднего (полного) образования является принцип профильной дифференциации.

Организация учебного процесса, применяемые в нем педагогические технологии, формы, методы и приёмы.

Учи– 11 классов организуют процесс обучения в соответствии с принципами самоактуализации, индивидуальности, субъектности, выбора, творчества, доверия и поддержки. Технологический арсенал их педагогической деятельности составляют формы, методы и приёмы, которые соответствуют таким требованиям, как:

диалогичность; деятельностно-творческий характер; устремленность на установление отношений сотрудничества в учебном взаимодействии; направленность на поддержку развития субъективных качеств и индивидуальности учащегося; предоставление ученику необходимого пространства для творчества, самостоятельности, осуществления личностно значимого выбора.

В процессе обучения старшеклассников используются следующие приёмы и методы:

·  приёмы актуализации субъектного опыта учащихся;

·  методы диалога и полилога;

·  приёмы создания ситуации коллективного и индивидуального выбора;

·  метод деловой игры;

·  методы диагностики и самодиагностики.

Лекция, семинар, лабораторная работа, аукцион, диспут, мозговой штурм, деловая игра, практикум, зачёт, защита курсовой работы являются основными формами организации учебных занятий в старших классах. Создание в школе профильных классов и обучение на основе индивидуальных учебных планов обучающихся позволяет дифференцировать и индивидуализировать процесс обучения в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся 10 – 11 классов.

Содержание и организация внеучебной деятельности учащихся.

На третьей ступени общего образования приоритетным видом деятельности является познавательно-профессиональная деятельность. Ей принадлежит роль системообразующего фактора в построении системы воспитания старшеклассников. Не случайно интеллектуальные игры и конкурсы, конференции, предметные олимпиады, недели, вечера относятся к разряду основных форм организации процесса воспитания учащихся 10 – 11 классов. По сравнению с другими возрастными группами школьников старшеклассники имеют наибольшее представительство в органах школьного самоуправления.

В контексте формирования познавательной и коммуникативной культуры учащихся особое значение в школе имеет медиаобразование, призванное помочь школьникам лучше адаптироваться в мире массовой информации и коммуникации. Взаимодействие школы и семьи учащегося осуществляется в различных направлениях:

·  оптимизация влияния ребенка за счет повышения педагогической культуры родителей (педагогический всеобуч, лектории для родителей, педагогические чтения и т. п.);

·  частичное включение родителей в учебно-воспитательный процесс (Управляющий Совет, родительский комитет класса);

·  партнерское взаимодействие, когда создаются благоприятные условия для реализации специфических возможностей участников взаимодействия (организация досуга, профориентационные консультирования, факультативные занятия, элективные предметы, научно-исследовательская деятельность и т. д.).

4.6. Порядок управления реализацией Программы.

Общее руководство работой по ПРОУ и оценка степени эффективности её реализации осуществляются методическим советом школы. Ход работы над отдельными проектами курируется должностными лицами – представителями администрации школы в соответствии с имеющимися у них функциональными обязанностями и представляется на заседаниях методического совета.

4.7. Основные механизмы реализации Программы развития.

1.  Создание подпрограмм (проектов) развития школы в соответствии с задачами Программы, направленных на создание условий достижения целей Программы развития и включающих имеющиеся ресурсы, возможные решения в данном направлении, ответственных за их выполнение и ожидаемые результаты.

2.  Создание системы управления, диагностики и контроля реализации Программы развития с целью обеспечения условий для ее реализации по схеме:

Педагогический совет ↔ методический совет ↔ предметные ШМО

↕

Временные творческие коллективы

Управляющий Совет↔ Классные родительские комитеты

Совет старшеклассников ↔ Классные коллективы

Раздел V

Пути решения задач Программы развития

Решение задач Программы развития обеспечивается через реализацию целевых проектов. Программа включает в себя 15 проектов, каждый из которых представлен в форме аннотации содержания работ, графика их выполнения и ссылкой на должностных лиц, ответственных за реализацию проекта.

Ход работы по проектам курируется должностными лицами – представителями администрации школы в соответствии с имеющимися у них функциональными обязанностями и отражается в разрабатываемых планах работы образовательного учреждения.

Проект 1. «Качество образования»

Цель проекта: проанализировать систему образовательных результатов как объект внутренней и внешней оценки.

№ п/п	Основные мероприятия программы	Сроки реализации	Ответственный
1.	Проведение серии обучающих семинаров: «Цели и результаты школьного образования. Социальный заказ общества», «Основные принципы организации образовательного процесса, обеспечивающие новое качество образовательной деятельности учащихся», «Технологичность образовательного процесса».		Зам. директора Зам. директора Зам. директора
2.	Разработка нового варианта образовательной программы школы с учетом идей модернизации российской образовательной системы.	2011г	Администрация, методический совет
3	Проведение экспертизы учебно-методических комплексов, используемых в образовательном процессе, технологий обучения.	2011г
4.	Проведение педагогических исследований: «Результаты образовательной деятельности школы», «Социальный портрет выпускника школы».	г	Администрация, методический совет
5.	Создание на базе школы Муниципальной научной лаборатории по вопросам коммуникативного и социокультурного развития учащихся средствами проектно-исследовательской деятельности.

Проект 2. «Метапредметные образовательные результаты»

Цель проекта: разработать надпредметные образовательные программы, направленные на формирование исследовательской, проектной, коммуникативной культуры учащихся.

№ п/п	Основные мероприятия программы	Сроки реализации	Ответственный
1.	Обобщение опыта работы методических объединений по вопросу интеграции образовательного процесса.		Администрация, методический совет
2.	Работа творческой группы «Надпредметная программа».
3.	Разработка надпредметных программ «Культура исследования», «Школьный проект», «Искусство коммуникаций». Внешняя экспертиза программ.		Администрация, методический совет
4.	Разработка системы надпредметных олимпиад, школьных научных чтений «Наука, творчество, поиск», публичной защиты докладов, результатов исследований и др.		Администрация, методический совет, руководитель НОУ
5.	Включение учащихся в разработку надпредметных образовательных программ.		руководитель НОУ

Проект 3. «Эксперимент»

Цель проекта: разработать и обобщить материалы экспериментов «Десятибалльная система оценки знаний обучающихся», «Профильное обучение старшеклассников на основе ИУП»,

№ п/п	Основные мероприятия программы	Сроки реализации	Ответственный
1.	Разработка программы эксперимента «Профильное обучение старшеклассников на основе ИУП».
2.	Работа по программе эксперимента «Профильное обучение старшеклассников на основе ИУП».		Администрация, методический совет
3.	Разработка программы эксперимента «Десятибалльная система оценки знаний обучающихся»	2010
4.	Работа по программе эксперимента «Десятибалльная система оценки знаний обучающихся»		Администрация, методический совет
4.	Обобщение результатов эксперимента. Внешняя экспертиза работы школы в режиме эксперимента.		Администрация, методический совет
5.	Подготовка аналитических материалов, публикация результатов работы школы.		Администрация, методический совет

Проект 4. Курсовые работы учащихся 10 классов.

Аннотация – В целях повышения практической направленности учебной работы старшеклассников предполагается организовать их работу над индивидуальными и групповыми проектами по различным предметам. Работа с учащимся начинается в июне при составлении ИУП и заключении договоров на обучение с его родителями. В ходе данной процедуры производится определение учащимся предмета, по которому предполагается написание курсовой работы, что отражается в специальном документе – листе индивидуального образовательного маршрута. В августе на педсовете проводится выдача учителям школы списка заявок учащихся на выполнение курсовых работ. После получения списков учителя организуют индивидуальную работу с учащимися по определению темы и выработке требований к работе. Текущее взаимодействие в течение учебного года включает в себя консультирование ученика педагогом по выполняемой работе. Защита работ проводится учащимся публично в апреле перед комиссией.

Ответственные должностные лица – заместители директора школы по учебно-воспитательной работе (основная и средняя школа)

Сроки – ежегодно с учебного года, июнь-апрель.

Проект 5. Переход на ФГОС второго поколения

Цель проекта: Построение образовательного процесса на первой ступени школьного образования в ходе реализации ФГОС второго поколения.

Аннотация – На ступени начального общего образования должно быть осуществлено формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе. Начальное образование должно гарантировать «разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Ответственные должностные лица – заместители директора школы по учебно-воспитательной работе (начальная школа, основная и средняя школа), заместитель директора школы по воспитательной работе.

Проект 6. Одаренные дети.

Аннотация – В ОУ уделяется приоритетное внимание развитию личности обучающихся, преемственно от одной ступени обучения к другой. На протяжении последних лет как элементы данной работы в школе появились и реализовывались ряд программ: организация школьного НОУ, школьная научно-практическая конференция «Мои первые открытия», общешкольный конкурс «Ученик Года», «ЮТА», «Портфолио обучающихся» и другие. Все они были призваны обеспечить формирование, развитие и стимулирование интересов и способностей детей и подростков. Появление целевого проекта по работе с одаренными детьми является логическим продолжением проводимой в школе работы, выстраиваемой с учетом уже имеющихся наработок и новых задач. Проект осуществляется как в основной и средней школе, так и в начальном звене. Он имеет ярко выраженную предметно-ориентированную направленность, что подразумевает организацию особой системы работы учителей-предметников с группой учащихся, имеющих значительный потенциал в определенной области знаний. Работа с группой организуется учителем с учетом существенного расширения объема изучаемого материала, изменения форм и методов взаимодействия с детьми. Данная система является неформальной, носит существенный отпечаток личности педагога, что, по замыслу, способствует развитию имеющегося у учащихся интеллектуального потенциала. Ежегодно в конце учебного года в школе проводится специальные церемония по подтверждению итогов реализации проекта. Реализация проекта призвана расширить представительство школы на районных и городских предметных олимпиадах, смотрах и конкурсах.

Ответственные должностные лица – заместители директора школы по учебно-воспитательной работе (начальная школа, основная и средняя школа), заместитель директора школы по воспитательной работе, руководитель НОУ.

Проект 7. Информационно-компьютерные технологии в образовании.

Цель проекта: внедрение в образовательный процесс новых информационных технологий, обеспечивающих качественную общеобразовательную подготовку, ориентированную на индивидуализацию и социализацию обучающихся с учетом реальных потребностей рынка труда. Создание эффективной модели информационного пространства школы как средство повышения познавательной самостоятельности учащихся.

Аннотация – На современном этапе развития цивилизации существует преимущество информационно-компьютерных технологий в общественном производстве. Образовательная система должна обеспечить подрастающее поколение соответствующими знаниями и умениями, необходимыми для использования данных технологий в учебе, на работе и в быту. В существующих условиях школа предпринимает шаги по организации компьютерного сопровождения уроков общеобразовательного цикла. Этому способствуют имеющиеся УМК (программное обеспечение), МТБ (44 ПК) и полученный ранее опыт. Имеющиеся в школе компьютерные программы позволяют обеспечить поддержку преподавания предметов и повысить интерес к их изучению; имеется 2 компьютерных класса. Педагоги имеют необходимые пользовательские навыки работы на ПК, полученные на курсах. Введение преподавания курса «Информатика » со второго класса. Актуально стимулирование интереса учителей со стороны администрации к работе в данном проекте.

№ п/п	Основные мероприятия программы	Сроки реализации	Ответственный
1	Диагностика микросреды школы, потребностей учащихся и их родителей в образовательных услугах.	2010	Администрация, психологическая служба.
2	Электронный каталог программно-методического обеспечения образовательного процесса	2010	заведующая библиотекой.
3	Создание школьной локальной сети.
4	Освоение и внедрение новых образовательных технологий.		методические объединения,
5	Создание инновационной модели управления школой на базе информационно-коммуникативных технологий.		Администрация,
6	Разработка и внедрение новой структуры урока с использованием информационных технологий. Разработка схемы построения урочных и внеурочных занятий, методические рекомендации учителям-предметникам по использованию новых методов в преподавании предметов, планы уроков, презентации новых форм учебных и внеучебных занятий, банк ученических и учительских проектов и научно-исследовательских работ.		методические объединения, методический совет
7	Разработка психолого-педагогической диагностики для определения динамики развития личности обучающегося.		психологическая служба, методические объединения,
8	Проведение практических семинаров по распространению опыта работы школы по использованию новых информационных технологий в образовательном процессе		Участники экспериментальных площадок, зам. директора

Проект 8. «Оценка достижений»

Цель проекта: разработать новые методики оценки образовательных результатов, а также показатели уровня информационно-коммуникативной компетентности учащихся.

№ п/п	Основные мероприятия программы	Сроки реализации	Ответственный
1.	Разработка показателей уровня информационно-коммуникативной компетентности учащихся.		методические объединения, методический совет
2.	Разработка новых форм учета, контроля и оценки образовательных результатов в соответствие с экспериментом. «Десятибалльная система оценки знаний обучающихся»	2010	методические объединения, методический совет
3	Создание системы мониторинга оценки образовательных результатов (предметных, метапредметных, личностных)		Администрация, методический совет

Проект 9. Программа «Здоровье»

Аннотация – сложившаяся система образования не формирует должной мотивации к здоровому образу жизни, школа не имеет опыта ведения систематической работы по формированию привычек здорового образа жизни обучающихся. А между тем в настоящее время доказано, что основным направлением профилактики заболеваний населения является работа по формированию здорового образа жизни.

Поэтому в школе разработана Целевая воспитательная программа «Здоровье – это возможность возможностей». Согласно которой, здоровьесберегающая деятельность образовательного учреждения включает в себя формы и методы нравственно-гигиенического воспитания, условия выполнения правил и требований психогигиены, применение образовательных технологий, устраняющих физические и эмоциональные перегрузки, создание новой практики оценивания знаний, умений и навыков обучающихся через внедрение десятибалльной системы, организацию рационального питания и личной гигиены, активного двигательного режима и систематических занятий физической культурой, продуманную организацию внеклассной работы.

Ответственные должностные лица – администрация, медицинский работник

Сроки – годы

Проект 10. Воспитательная программа школы.

Аннотация – Создание воспитательной системы школы – это «ключ», который может помочь педагогическому коллективу школы и родителям в достижении основной воспитательной цели образовательного учреждения – максимальное развитие личности в разумно организованном обществе.

Основные направления воспитательной деятельности

Направление воспитания	Основные задачи	Основные понятия
«Я и Мир знаний»	1 Формирование культуры информационного взаимодействия с окружающим миром. 2.Развитие познавательных интересов и творческих возможностей детей. 3.Воспитание чувства гордости за школу. 4.0казание помощи в реализации профессиональных интересов учащихся	Учеба. Наука. Профориентация Интеллект. Просвещение Познание Самопознание Самореализация
«Я – Гражданин»	1 .Формирование патриотического сознания. 2.Воспитание чувства гражданина России. 3.Формирование у учащихся стремления к созиданию и защите своей Родины. 4 Социокультурная идентификация	Родина Традиции Идеалы Политическая культура. Интернационализм Искусство. Закон
«Я – Человек»	1 Вовлечение детей в коллективную деятельность 2 Paзвитие творческих способностей и организаторских навыков школьников. 3.Формирование активной жизненной позиции 4.Создание комфортности в коллективе	Личность. Семья. Коллектив. Нравственность Культура человека. Творчество. Люди Дружба. Любовь. Социализация. Психология
«Земля – наш общий дом»	1.Воспитание любви и уважения к родной природе, к родному краю. 2.Пробуждение интереса к экологическим вопросам, права, свободы, ответственности гражданина Земли. 3.Воспитание толерантности. 4.Привлечение учащихся к ЗОЖу	Земля экология спорт туризм здоровье гигиена краеведение
«Родительский дом – начало начал»	1 .Формирование чувства дома и ответственности перед родителями и родными. 2.0влаление опытом самостоятельной хозяйственно - экономической деятельности. 3. Знакомство с основами культуры супружеских отношений	Мой дом. Мои родственники. Моя родословная. Семейные отношения. Брак Половое просвещение Я - отец, я - мать Мои родители
«Мир моих прав»	1.  Формирование гармонического единства нравственно-правовой культуры участников образовательного процесса (учащийся-родители-педагоги. 2.  Выработка эффективных способов сотрудничества. 3.  Правовое просвещение детей и родителей	Правовые нормы. Конвенция о правах ребенка. Социальная норма. Вежливость. Интересы личности. Права и обязанности
«Мы выбираем жизнь»	1.Формирование понятия о том, что забота о своем здоровье является общественным долгом. 2.Укрепление здоровья и повышение работоспособности учащихся. 3.Поддерживание здорового образа жизни	Жизнь и здоровье. ЗОЖ. Безопасность. Гигиена. Профилактика вредных привычек.
«Путь к успеху»	1.Адаптация подростков в социуме Создание благоприятного микроклимата для учащихся. 2.Воспмиание духовно-нравственных ценностей и творческой активности 3.Коррекционная работа с детьми девиантного поведения..	Общественый порядок Хулиганство. Агрессивность. Преступление и наказание. Закон Правила проведения

Ответственные должностные лица – администрация,

Сроки – годы

Проект 11. Предшкольное образование.

Аннотация – В рамках реализации ключевых положений федеральной программы модернизации образования, которая предусматривает изменение системы подготовки детей к школе в форме «предшкольного образования», и в целях расширения абитуриентской базы начальной школы, в ОУ организуются курсы для детей дошкольного возраста (5,5-7 лет), не посещающих дошкольное учреждение.

Ответственные должностные лица – заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе (начальная школа), руководитель ШМО учителей начальной школы.

Сроки – годы, октябрь-март.

Проект 12. Организация муниципального центра дистанционного обучения детей-инвалидов.

Цель – Создание для детей-инвалидов и их родителей необходимых условий для получения образования по полной общеобразовательной или индивидуальной программе на дому.

Аннотация – Дистанционное обучение осуществляется на принципе добровольного участия детей-инвалидов на основании заявления родителей (законных представителей) при наличии рекомендаций, содержащихся в индивидуальной программе реабилитации ребенка-инвалида, выдаваемой федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы. Создается сайт дистанционного обучения детей-инвалидов, на котором размещается информация. Обучающимися в дистанционном режиме могут быть дети-инвалиды, которые могут обучаться с использованием дистанционных образовательных технологий, не имеющие медицинских противопоказаний для работы с компьютерной техникой, с сохранённым интеллектом. Обучение детей-инвалидов осуществляют учителя, обладающие необходимыми знаниями в области особенностей психофизического развития различных категорий детей-инвалидов, а также в области методик и технологий организации образовательного процесса. Занятия проводятся в дистанционном режиме по расписанию, составленному заместителем директора по учебно-воспитательной работе, по согласованию между учителями и детьми, допускается проведение занятий в вечернее время, не требуют обязательного присутствия учителя в образовательном учреждении.

По желанию родителей (законных представителей) и в соответствии с медицинской справкой об отсутствии противопоказаний для работы на компьютере обучение может варьироваться, т. е. часть часов проводится в дистанционном режиме, а часть в очной форме с присутствием родителей.

Проект 13. Лекторий для родителей обучающихся.

Аннотация – В рамках реализации принципа общественно-государственного управления школой и Программы работы с родителями, ОУ реализует программы, направленные на повышение уровня осведомленности родителей о ходе и результатах развития детей, о работе школы; способствует их просвещению по актуальным вопросам воспитания и образования в школе и семье. В ОУ в рамках родительских собраний и Дней открытых дверей проводятся семинары и лекции для родителей. Для организации данных мероприятий привлекаются сотрудники научных, культурных и медицинских организаций города, а также специалисты МСППС школы. Сроки проведения встреч определяются годовыми планами работы ОУ. Экспериментальное введение интерактивных форм

взаимодействия классных руководителей и родителей учащихся

Ответственные должностные лица – заместитель директора школы по воспитательной работе, социальный педагог и психолог школы, руководитель ШМО классных руководителей..

Сроки – ежегодно, в течение года.

Проект 14. Представление деятельности школы родителям обучающихся и общественности.

Аннотация – В целях повышения эффективности презентации результатов деятельности школы родителям учеников и обучающимся, общественности, а также для поддержки имиджа, ОУ проводит целенаправленную работу по ряду ключевых направлений:

1. Публикация на сайте школы публичного доклада директора школы об итогах учебного года и его презентация родителям учащихся.

2. Разработка концепции нового сайта школы в Internet и ее реализация на практике. Новый сайт должен будет иметь сложную структуру, обеспечивающую возможность не только публикации официальной информации, но и представление материалов о каждом классе, в режиме приближенного к интерактивному (возможно, on-line), электронные дневники и журналы. Имеющийся сайт ОУ сохраняется и обеспечивает исключительно предоставление общих сведений о школе и официальную информацию о ее работе.

3. Проведение рекламных акций, которые в частности предполагают инициирование публикаций стаей о школе в газетах и журналах и размещение рекламы в СМИ. Планируется предоставление информации об ОУ для публикации в различных энциклопедиях.

4. Организация и проведение Дней открытых дверей.

Ответственные должностные лица – директор школы, заместители директора школы по учебно-воспитательной работе (начальная школа, основная и средняя школа), заместитель директора школы по воспитательной работе, оператор.

Сроки – ежегодно.

Проект 15. «Издательский дом»

Аннотация – Информирование участников УВП – важная составляющая работы школы. В рамках данной работы предполагается активизировать в школе работу по выпуску школьной газеты. Сбор материалов и их обработка осуществляется членами общешкольной редакции во взаимодействии с ответственными в классах, учителями, при помощи учеников-корреспондентов. В газете публикуются отчеты о проведенных мероприятиях в школе, планы (анонсы) работы, объявления, творческие работы детей и педагогов. Условия печати – оригинал-макет на принтере. Условия распространения – газета распространяется бесплатно. Возможны организации церемоний-презентаций номеров, выпуск специальных/тематических номеров газеты.

Ответственные должностные лица – заместитель директора школы по воспитательной работе.

Сроки – год