Единые требования к проведению процедуры аттестации педагогических работников государственных бюджетных образовательных учреждений на территории города Байконур (стр. 2 )

№ п/п	Содержание критерия	Подтверждающие документы	оценка критерия
не проявлен	выражен не ярко	ярко выражен
1.	Использование информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных ресурсов в процессе обучения предмету	Аналитическая справка о наличии изменений в содержании рабочих программ и/или УМК педагога с учетом использования ИКТ и о связанных с этим результатах деятельности. Приложение из 3 примеров использования ИКТ (мультимедийные презентации, другие электронные образовательные ресурсы) в соответствии с содержанием рабочей программы.
2.	Использование инновационных (проектных, исследовательских и др.) образовательных технологий в процессе обучения предмету	Аналитическая справка об использовании современных образовательных технологий в процессе обучения предмету, о наличии изменений в содержании рабочих программ и/или УМК педагога с учетом использования образовательных технологий и о связанных с этим результатах. Методические разработки, выполненные в конкретной технологии или ксерокопии научно-методических публикаций (по количеству заявленных технологий).
3.	Использование проектных, исследовательских и др. образовательных технологий в воспитательной деятельности учителя	Аналитическая справка об использовании инновационных технологий в воспитательной работе и о связанных с этим результатах. Дипломы, сертификаты детей, участвующих в проектах, исследовательской работе.
4.	Разработка инновационных методов контроля, оценивания и фиксации учебных достижений обучающихся	Аналитическая справка, отражающая инновационный характер и эффективность авторского комплекта КИМов. Разработанные учителем оценочные материалы (планируемые результаты оценки, критерии, материалы учета достижений).

Раздел 6. «Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе»

№ п/п	Содержание критерия	Подтверждающие документы	оценка критерия
не проявлен	выражен не ярко	ярко выражен
1.	Разработка и использование общественно-признанной авторской методики	Аналитическая справка, раскрывающая основные позиции авторской методики, результаты ее внедрения. Подтверждающие документы: - Копия выписки из приказа о присвоении статуса экспериментальной площадки Министерства образования РФ или РК, ИПК, копия приказа МОиН РФ или РК о присвоении статуса авторской программы. Копия диплома о присвоении ученой степени кандидата наук
2.	Презентация собственной методической системы через проведение мастер-классов, семинаров, совещаний, конференций, наставничество, методические разработки, программы, участие в конкурсах педагогического мастерства, участие в конкурсах и выставках инновационных проектов Презентация собственной методической системы: - на муниципальном уровне -  на республиканском и межрегиональном уровне -  на уровне Российской Федерации и на международном уровне	Аналитическая справка о презентации методической системы и распространении опыта педагогом (с указанием масштабов распространения опыта). Справки составляются на основании следующих материалов: - план методической работы ОУ; - видеозаписи мастер-классов; - программы и материалы семинаров, курсов повышения квалификации, конференций, совещаний с участием конкурсанта; - дипломы, сертификаты участника конкурсов педагогического мастерства, выставок инновационных проектов; - педагогический портфолио; - материалы СМИ; - рецензии специалиста на заявленные мастер - классы.
3.	Составление и публикация методических рекомендаций, сборников, дидактических материалов в официально зарегистрированных СМИ и издательствах	Список публикаций с указанием выходных данных

Раздел 7. «Обеспечение непрерывности собственного профессионального развития»

№ п/п	Содержание критерия	Подтверждающие документы	оценка критерия
не проявлен	выражен не ярко	ярко выражен
1.	Своевременное (не ранее чем за 5 лет до конкурса) прохождение курсов повышения по актуальным проблемам развития образования	Копии удостоверений (свидетельств) государственного образца о повышении квалификации (не менее 72 часов для учителей начальных классов, не менее 108 часов – для учителей средних и старших классов)
2.	Участие в профессиональных конкурсах - на муниципальном уровне, на региональном уровне,- на межрегиональном, федеральном, международном уровнях	Аналитическая справка об участии в профессиональных конкурсах. Сертификаты участника, дипломы, грамоты.
3.	Наличие ученой степени, обучение в аспирантуре (докторантуре) в период проведения конкурса	Копия диплома, приказа о зачислении в аспирантуру (докторантуру).
4.	Высокий авторитет среди учащихся, родителей и коллег	Характеристики, отзывы со стороны администрации, родителей, учеников, выпускников.
5.	Участие в творческих профессиональных общественных организациях и объединениях	Аналитическая справка о профессиональном совершенствовании посредством участия в творческих профессиональных общественных организациях и объединениях. Копии сертификатов и других документов, подтверждающих участие в творческих профессиональных общественных организациях и объединениях

Все двадцать семь пунктов шести разделов портфолио (рассматриваются разделы 2-7) оцениваются по трехбалльной системе:

0 баллов приносит утверждение экспертов при оценке критерия из раздела «не проявлен»;

1 балл приносит утверждение экспертов при оценке критерия из раздела «выражен неярко»;

2 балла приносит утверждение экспертов при оценке критерия из раздела «ярко выражен».

При суммировании полученных результатов максимальная оценка может составить 54 баллов. Соответствие требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории, определяется при наличии 70% от максимального числа баллов (от 38 до 42 баллов), к высшей квалификационной категории – 80% и более (от 43 до 54 баллов).

Портфолио оформляется следующим образом:

1.  Титульный лист.

2.  Оглавление с перечнем материалов, включенных в соответствующие разделы портфолио, с указанием страниц

3.  Практическая часть, состоящая из материалов по разделам портфолио и свидетельствующая о профессионализме педагога и результативности его деятельности (в отдельных файлах с указанием номера страницы и даты составления документа).

Процедура презентации портфолио

Портфолио представляется аттестуемым в экспертную группу ГАК не позднее одной недели до квалификационного испытания. Эксперты ГАК рассматривают представленные материалы и проводят оценку, согласно методике.

В рецензии указывается:

·  соответствие представленного материала требованиям на заявленную квалификационную категорию;

·  полнота раскрытия профессиональных достижений и эффективности педагогической деятельности аттестуемого;

·  положительные стороны и недостатки профессиональной деятельности;

·  оценка работы;

·  другие вопросы по усмотрению рецензента.

Оценка, представленного аттестуемым учителем портфолио, производится экспертами ГАК в соответствии с требованиями, предъявляемыми к квалификационной категории.

Секретарь ГАК ознакамливает членов ГАК с представленным аттестуемым учителем портфолио.

Экспертный лист оценки уровня квалификации учителя

____(ФИО аттестуемого учителя)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________(полное наименование образовательного учреждения)

__(преподаваемый предмет)

___(имеющаяся квалификационная категория аттестуемого учителя)

___(категория, на которую претендует аттестуемый учитель)

_____(ФИО эксперта и его должность)

____(ФИО эксперта и его должность)

____(ФИО эксперта и его должность)

Уважаемый эксперт!

В процессе экспертизы Вам предстоит оценить компетентность учителя в решении профессиональных задач. Для этого необходимо проанализировать, что и как делает учитель, каких результатов он достигает. Информационными источниками могут служить: анализ урока, собеседование с аттестуемым учителем, результаты педагогической деятельности, собеседование с руководителем (заместителем руководителя) образовательного учреждения и другие источники.

Вам предлагается оценить ряд утверждений, которые отражают отдельные действия и качества, необходимые для профессиональной деятельности учителя, используя 5-ти балльную шкалу.

5 очень высокая степень выраженности указанной в утверждении характеристики. Она проявляется в подавляющем большинстве ситуаций, является устойчивой, полностью соответствует типичным качествам и поведению учителя. Ответ экспертов – «да».

4 высокая степень выраженности характеристики. Она часто проявляется в педагогических ситуациях. Иногда возникают случаи, когда качества или поведение учителя не соответствуют утверждению. Ответ экспертов – «скорее да, чем нет».

3 средняя степень выраженности характеристики. В некоторых ситуациях качества и поведение педагога соответствуют утверждению, в некоторых – не соответствуют. Ответ экспертов – «среднее значение».

2 слабая степень выраженности характеристики. Она редко проявляется в педагогических ситуациях. Поведение и качества педагога лишь иногда соответствуют утверждению. Ответ экспертов – «скорее нет, чем да».

1 характеристика не представлена в деятельности педагога. Качества и поведение учителя не соответствуют содержанию утверждения. Ответ экспертов – «нет».

Отмечайте Ваш ответ знаком «+» в соответствующей колонке.

1. Компетентность в области личностных качеств

1.1. Эмпатийность и социорефлексия

		1	2	3	4	5
1.	Все обучающиеся безбоязненно обращаются к учителю за помощью, столкнувшись с трудностями в решении того или иного вопроса
2.	Умеет смотреть на ситуацию с точки зрения других и достигать взаимопонимания
3.	Умеет поддержать обучающихся и коллег по работе
4.	Умеет находить сильные стороны и перспективы развития для каждого обучающегося
5.	Умеет анализировать причины поступков и поведения обучающихся

1.2. Самоорганизованность

		1	2	3	4	5
6.	Умеет организовать свою деятельность и деятельность обучающихся для достижения намеченных целей урока
7.	Рабочее пространство учителя хорошо организовано
8.	Конструктивно реагирует на ошибки и трудности, возникающие в процессе реализации педагогической деятельности
9.	Своевременно вносит коррективы в намеченный план урока в зависимости от сложившейся ситуации
10.	Сохраняет самообладание даже в ситуациях с высокой эмоциональной нагрузкой

1.3. Общая культура