Основная образовательная программа МАОУ СОШ №4 на учебный год (стр. 6 )

II ступень – основная школа, продолжительность обучения 5 лет (5-9 классы). Вторая ступень школы обязательна для всех школьников в возрасте до 15 лет.

III ступень – старшая школа, продолжительность обучения 2 года (10-11 классы).

№ п/п	Наименование	Уровень	Нормативный срок освоения
1.	Начальное общее образование	Общеобразовательный	4 года
2.	Основное общее образование	Общеобразовательный	5 лет
3.	Среднее (полное) общее образование	Общеобразовательный	2 года
4.	Специальное (коррекционное) начальное общее образование с учётом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся воспитанников VII вида	Общеобразовательный	4 года
5.	Специальное (коррекционное) основное общее образование VII вида с учётом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся воспитанников VII вида	Общеобразовательный	5 лет
	Дополнительные образовательные программы следующих направлений:
6.	1.Интеллектуально-познавательная: *Предшкольная подготовка «Ступени»; * «Любители книги»	дополнительный	до 4 – х лет
7.	.Художественно-эстетическая («Весёлые нотки»)	дополнительный	до з –х лет
8.	Физкультурно-оздоровительная ( «Общефизическая подготовка)	дополнительный	1 год
9.	Культурологическая («Литовский язык и этнокультура»)	дополнительный	до 4 – х лет

По национальному составу около 95% обучающихся – русские, но в школе учатся дети разных национальностей: русские, украинцы, белорусы, армяне, азербайджанцы, корейцы, молдаване, таджики, татары, узбеки, грузины. Среди них есть учащиеся, плохо владеющие русским языком.

Школа будет учитывать сложившуюся ситуацию, воспитывая толерантность учащихся к представителям других культур, выстраивать позитивную межкультурную коммуникацию на всех уровнях.

Социальный состав семей неоднородный, имеются все категории – малообеспеченные, многодетные, семьи с одним родителем, неблагополучные и т. д. Количество семей с одним-двумя детьми примерно одинаковое и в сумме составляет 85% от общего количества семей, 15% семей – многодетные. Около 30% детей воспитываются в неполных семьях. Также в семьях воспитываются сироты, опекаемые, инвалиды. Всем детям, нуждающимся в социальной и педагогическая поддержке, она будет оказана на высоком профессиональном уровне. В школе работают психолог, социальный педагог, которые включены в систему социально-психологической и педагогической помощи детям. Исследование уровня образования родителей показало, что половина от общего количества имеет высшее или средне-специальное образование, что позволяет рассчитывать на существование мотивации к получению образования в семье. Анализ занятости родителей учащихся в производстве показывает стабильный средний результат, обеспечивающий средние показатели материального обеспечения в семьях учащихся, что позволит реализовать данную образовательную программу.

Педагогическому коллективу необходимо принимать во внимание сложившиеся социально-экономические условия семей учащихся и стремиться к предоставлению максимально возможных образовательных услуг всем учащимся, вне зависимости от их социально-экономического статуса, в целях наиболее полного, гармоничного развития каждого ребенка.

Организация образовательного процесса строится на основе здоровьесберегающей технологии. Школа работает в режиме 5-дневной рабочей недели для учащихся 1-4 классов и 6-дневной рабочей недели для учащихся 5-11 классов. Школа работает в одну смену. Начало занятий в 8.30. Окончание занятий: 6-й урок – 14.00; 7-й урок – 14.55. Продолжительность уроков в 1 –х классах: I - II четверть – 35минут, III - IV четверти – 45 минут, в остальных классах – 45 минут. Расписание занятий предусматривает перерывы, достаточной продолжительности для отдыха и питания в соответствии с санитарными нормами.

Расписание занятий составлено согласно нормам максимального объёма учебной нагрузки, требованиям СанПина. Группы продленного дня работают в режиме, соответствующем санитарным нормам и правилам.

Продолжительность учебного года - 34 недели для 2 – 4 – х классов, 33 недели для 1 – х классов, 35 недель для 5 – 11 – х классов. Предусмотрены осенние, зимние и весенние каникулы составляющие в общей сложности 30 дней и дополнительные каникулы для 1 – х классов - 7 дней.

Питание играет огромную роль в укреплении и охране здоровья ребенка. В школе организовано горячее питание. В школьном буфете представлен большой выбор свежей продукции – салаты, выпечка, бутерброды, кондитерские изделия, соки и молочная продукция. В пищевом рационе школьников предусмотрены белковые продукты, овощи и фрукты. Пища содержит растительное масло и витамины, которые повышают сопротивляемость к инфекционным заболеваниям, способствуют правильному развитию и росту ребенка. Медицинские работники совместно с администрацией школы и членами Управляющего совета регулярно ведут контроль за качеством пищи и её дозировкой. Доставка продуктов производится ежедневно. Столовая рассчитана на 80 посадочных мест, питание осуществляется по графику. Обеспеченность посудой 100%-ная. Буфет работает по расписанию.

Учреждение реализует национальный проект по совершенствованию питания. Состояние здоровья учащихся и структура заболеваемости в школе традиционно будет контролироваться медицинским персоналом школы в рамках плановых медосмотров и текущих наблюдений, администрацией школы.

Реализация указанных направлений деятельности, дозирование учебной нагрузки, домашних заданий, контроль за санитарно-гигиеническим состоянием здания школы, строгое выполнение Гигиенические требования к условиям обучения школьников в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2 – 1778-02, утвержденные постановлением Госкомсанэпиднадзора России позволит стабилизировать показатели здоровья учащихся.

Предусматривается осуществление постоянного контроля за организацией антитеррористической и притивопожарной защищенности школы; должна проводиться разъяснительная работа среди учащихся и их родителей, сотрудников школы, направленная на усиление бдительности, организованности, готовности к действиям в чрезвычайных ситуациях. Для обеспечения безопасности учащихся ведется постоянный контроль за организованными перевозками учащихся, за безопасным проведением культурно-массовых мероприятий в школе.

Образовательный процесс – совокупность и целостность процессов учебного, воспитательного и дополнительного образования, а также всех видов деятельности обучающихся и их самообразования.

Формы организации учебной и внеурочной деятельности:

·  Уроки

·  Лекции, семинары, практикумы

·  Предметные недели

·  Олимпиады, конкурсы

·  Интеллектуальные марафоны

·  Научно-практические конференции

·  Курсы по выбору и элективные курсы

·  Факультативы

Школа использует традиционную форму получения образования. Выполняя статью 10 п.1 Закона "Об образовании", педагогический коллектив школы использует в своей деятельности различные формы обучения согласно выбору родителей (законных представителей) обучающихся.

В образовательном процессе используются различные источники учебной информации; отбор учебных пособий ориентирован на создание единой дидактической системы учреждения.

Курсы по выбору для обучающихся 9 классов – способ реализации на практике предпрофильного обучения. Они способствуют социализации личности, дающие возможность реализовать личные познавательные интересы в выбранной образовательной области.

Организация предметно-развивающей среды осуществляется через:

- факультативы;

- курсы по выбору (9 кл. );

- элективные курсы (10-11 кл);

- ГПД в 1 – 4 кл.

- кружки, секции.

В школе организована кабинетная система. За каждым классом закреплен кабинет, который предназначен для проведения классных и внеклассных мероприятий, родительских собраний.

Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе.

- развивающего обучения (65 % учителей);

- проблемного обучения (25 % учителей);

- личностно-ориентированные (80 % учителей);

- уровневой дифференциации (33 % учителей);

- групповые (43 % учителей);

- игровые (60 % учителей);

- информационно-коммуникационные (87 % учителей);

- здоровьесберегающие (47 % учителей);

- развития критического мышления через чтение и письмо (17 % учителей);

- метода проектов (38% учителей);

- интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (21 % учителей).

Характеристика учебных программ.

Область филология представлена программами по русскому языку, литературе и английскому языку.

Русский язык.
Содержание учебного курса русского языка в школе определяется программами Министерства образования РФ.
Программа по русскому языку направлена на формирование:

·  элементарной лингвистической компетенции, включающей в себя знания о русском языке как общественном явлении и развивающейся системе;

·  формирование языковой компетенции, включающей в себя знание самого языка, владение всеми языковыми нормами, включая орфографические и пунктуационные;

·  формирование коммуникативной компетенции, предполагающей владение различными видами речевой деятельности на основе речеведческих знаний.
К ведущим общеучебным целям программы по русскому языку относится
формирование следующих основных умений:
• правильно говорить и писать на родном языке, соблюдать орфографические, орфоэпические и другие нормы;
• пользоваться справочной литературой, в том числе различными словарями для проверки и совершенствования высказывания;
• определять тему и основную мысль текста;
• анализировать тексты разных типов с точки зрения их соответствия теме и замыслу, особенностей построения, использования языковых средств;
• определять стиль текста, тип текста;
• создавать тексты разных стилей и типов речи;
• составлять простой и сложный планы, тезисы, конспект не большой литературно-критической статьи (или фрагмента большой статьи).

Литература.
В задачи курса литературы в основной и средней школе входит приобщение учащихся к богатствам мировой и отечественной художественной литературы, развитие их способности эстетического восприятия и оценки явлений литературы и отраженных в ней явлений жизни, формирование эстетических вкусов, потребностей, гражданской позиции. Программа по литературе предусматривает:

·  чтение и изучение выдающихся произведений отечественной и мировой
литературы;

·  формирование у школьников знаний и умений, обеспечивающих самостоятельное освоение художественных ценностей;

·  формирование представлений о литературе как социокультурном феномене;

·  развитие навыков грамотного и свободного владения литературной речью.

Характеристика базовой программы.
В программе последовательно осуществляется принцип вариативности, который дает учителю право выбора авторов и произведений, а так же путей изучения конкретной темы.
В средних классах предлагаются три круга чтения художественных произведений: для чтения и изучения; для самостоятельного чтения и изучения в классе; для внеклассного чтения. Эти круги могут варьироваться в зависимости от конкретных условий.
В старших классах курс имеет историко-литературную основу, включает в
себя монографические и обзорные темы, сочетания которых позволяют показать место художественного произведения в историко-литературном процессе.
Учитель может избрать различные варианты изучения предлагаемых тем.
Английский язык.
Основная цель обучения иностранным языкам – развитие у школьников способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур современного мира. При изучении иностранных языков используется базовая типовая программа, утвержденная Министерством образования РФ.

Область математика представлена программами по математики и информатике.

Математика.

Курс математической подготовки в школе направлен на достижение следующих основных целей:

·  овладения конкретными математическими знаниями, необходимыми для
применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для
продолжения образования;

·  интеллектуального развития учащихся, формирование качеств мышления, необходимых человеку для полноценного функционирования в обществе;

·  формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания действительности;

·  формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры.

Курсы основной и средней школы по математике (5-11 кл.) реализуются по программам, утвержденным Министерством Образования РФ.

Программа по математике направлена на формирование следующих умений:

Интеллектуальные умения:
- умение вести доказательные рассуждения;
- умение выдвигать гипотезы;
- умение осуществлять на конкретных примерах переход от общих утверждений к
частным и наоборот;
- умение составления алгоритма, работа с ним и др.
Технические умения:
- умение пользоваться математическим языком, делать записи;
- умение выполнять вычислительные операции с выражениями различной природы;
- умение решать уравнения и неравенства;
- умение строить и чертить графики;
- умение проводить исследования, применяя методы математического анализа и др.

Информатика и ИКТ.
В основу курса положена программа по информатике для общеобразовательных школ (базовый вариант программы). Основная цель курса — формирование молодого поколения, готового активно жить и действовать в современном информационном обществе, насыщенном средствами хранения, переработки и передачи информации на базе новейших информационных технологий. Умея работать с необходимыми в повседневной жизни вычислительными и информационными системами, базами данных и электронными таблицами, персональными компьютерами и информационными сетями, человек информационного общества приобретает не только новые инструменты деятельности, но и (это главное!) новое видение мира. Культурный уровень такого современного молодого человека характеризует понятие информационной культуры, которая в силу фундаментальности составляющих ее понятий должна формироваться в школе, начиная с первых школьных уроков.

Основной задачей курса признается формирование у учащихся стиля мышления, адекватного требованиям современного информационного общества.

Область обществознание представлена программами История России, Всемирная история, обществознание.
Обществознание.
Целями изучения общественных дисциплин в школе являются:

·  овладение учащимися основами знаний об историческом пути человечества с древности до нашего времени;

·  развитие способностей учащихся осмысливать события и явления действительности на основе исторического анализа;

·  развитие интереса и уважения к истории и культуре своего и других народов;

·  формирование у учащихся картины жизни общества и человека в нем, адекватной современному уровню знаний;

·  формирование основ мировоззренческой, нравственной, правовой, экономической, социальной культуры;

·  формирование представлений о целостной картине мира, гармоничного отношения человека с природой, обществом и самим собой.
При изучении общественных дисциплин используются типовые программы Министерства образования и науки РФ.
В основе изучения курса истории лежит линейная структура исторического образования в логике базовой науки с определяющим историко-хронологическим принципов и с учетом психолого-педагогических особенностей усвоения истории школьниками разных возрастных групп.

Область естественнонаучных дисциплин представлен программами по биологии, химии, физике, географии.
Специфическими задачами учебных курсов данной образовательной области являются:
• формирование у учащихся знаний об объектах и явлениях природы, о закономерностях процессов и о законах природы в системе учения о единстве природы;
• выработка у учащихся системы знаний-убеждений, дающих четкую ориентацию в проблеме «природа-человек» как основу экологического образования и воспитания учащихся;
• формирование у учащихся гуманистических нравственных идеалов как основы глобального экологического мышления и ценностного отношения к природе;
• развитие у учащихся способности к наблюдению как специфическому методу познания в естествознании; экспериментальных умений и навыков выполнения лабораторных работ.
Курсы биологии, химии, физики, географии осваиваются по типовым программам Министерства образования и науки РФ.

Область художественно-эстетических дисциплин представлена программами.
Цикл художественно-эстетических дисциплин представлен типовыми программами МО РФ по музыке, изобразительному искусству.

Изобразительное искусство.

Основными задачами программы изобразительного искусства являются:

·  овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки;

·  развитие у учащихся изобразительных способностей, художественного
вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.

Музыка.

Основными задачами программы по музыке являются:
• воспитание музыкально-художественного вкуса;
• развитие певческой культуры;
• развитие навыков общения через творчество;
•стимулирование творческого потенциала личности;

Физическая культура и ОБЖ.
Цикл представлен типовой программой по физической культуре МО РФ и программой по Охране безопасности жизнедеятельности.

Технология и черчение.
Цикл представлен базовыми программами по технологии и черчению. Министерства образования РФ.
Целью обучения черчению является приобщение школьников к графической культуре совокупности достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации. Цель обучения черчению конкретизируется в основных задачах:

·  изучение графического языка общения, передачи и хранения информации о предметном мире с помощью различных методов и способов
отображения ее на плоскости и правил считывания;

·  освоение правил и приемов выполнения и чтения чертежей различного назначения;

·  развитие логического и пространственного мышления, статических, динамических пространственных представлений;

·  развитие творческого мышления и формирование элементарных умений преобразовать форму предметов, изменять их положение и ориентацию в пространстве.

Школьный компонент.

Согласно требованиям нового стандарта учебный план первых классов состоит из двух частей: обязательной части, которая определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения и составляет 80 %, и части, формируемой участниками образовательного процесса, – 20 % от общего объема основной образовательной программы, которая обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся, специально отведённые часы на внеурочную деятельность первоклассников.

Учебный план первых классов, кроме привычных предметов, которые изучаются на уроке, включает принципиально новый неурочный тип учебных занятий – модуль.

Увеличение часов на компонент ОУ в основной школе позволяет обеспечить вариативность образования, а также учесть образовательные потребности учащихся, местные условия, возможности конкретного образовательного учреждения; позволяет реализовать новые формы и приемы организации образовательного процесса, обеспечивающие личностную ориентацию, включая организацию индивидуальной и групповой поисково-исследовательской работы. В связи с этим увеличено количество часов на изучение русского языка и математики в 5-9 классах, , географии в 6 классах, биологии в 6 классах, вводятся часы ОБЖ в 5-7 классах, информатики и ИКТ в 7 классах, черчения в 8 классах. Предпрофильное образование представлено предметом «Профильная ориентация.»

Внеурочная деятельность

В школе созданы условия  для саморазвития, интеллектуального  и эстетического развития, для творческой самореализации учащихся. Формирование активной жизненной позиции, способность адаптироваться в окружающем мире, формирование научной картины мира, развитие познавательных способностей продолжается во внеучебной  деятельности.
Цели внеучебной деятельности учащихся следующие:
-  способствовать личностному становлению учащегося,
- способствовать формированию коллективной  деятельности,

- способствовать развитию творческих способностей учащихся,
- предоставить возможность реализации учащихся в различных видах деятельности,
  Внеучебная деятельность учащихся реализуется в основном в коллективных формах, в которых у них  формируются нормы поведения,  идет развитие социальных способностей и умений.

Основными направлениями внеучебной деятельности являются:

- организация  ученического самоуправления;

- сохранение  школьных  традиций;

- пропаганда здорового образа жизни, создание стимулов для занятия физической культурой и спортом;

- поддержка творчески одаренных учащихся;

- развитие художественного творчества;

- организация кружков и клубов по интересам.

  Внеучебная деятельность в школе ориентирована на повышение общественного статуса  школы, обновление содержания и структуры воспитания на основе школьных традиции и коллективных дел.  Основной формой организации внеучебной деятельности  стали коллективные и классные дела. В организации школьной жизни учащиеся участвуют через Ученический совет, дежурный класс.

Дополнительное образование осуществляется посредством школьных кружков и на основе тесного взаимодействия школы с районными учреждениями дополнительного образования детей – Домом детского творчества, спортивной и  музыкальной школами, библиотекой. Такое сотрудничество осуществляется на регулярной основе. Во взаимодействии школы с учреждениями дополнительного образования учитываются интересы учащихся 5-9 классов для развития потенциала одаренных и талантливых детей в следующих направлениях: духовно-нравственное, социальное, спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое.

Наряду с коллективными  и классными делами  организовано  дополнительное образование, которое  сформировано с учётом социального заказа на образовательные услуги, пожеланий самих учащихся и их родителей по следующим направлениям:

- предметно-ориентированное – предметные кружки и клубы;

- художественно-эстетическое – вокальный кружок, хореографическая студия;

- спортивно-оздоровительное – ОФП, спортивные игры, шахматы;

- информационно-технологическое –школьный пресс-центр;

- историко-краеведческое -   походы по родному краю, поездки и экскурсии.

4. Учебный план МАОУ СОШ №4 г. Калининграда на учебный год.

Пояснительная записка к учебному плану

МАОУ СОШ №4 г. Калининграда

на учебный год

( 1 - 2 классы)

Учебный план начального общего образования является важнейшей частью Основной образовательной программы МАОУ СОШ №4, одним из основных механизмов её реализации.

Учебный план МАОУ СОШ №4 разработан на основе:

нормативно-правовых документов федерального уровня:

- Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32);

- Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ);

- СанПиН, 2.4.2.2821-10,утвержденные Постановлением Федеральной службы по надзору с сфере защиты прав потребителей и благополучия человека главным государственным санитарным врачом РФ от 29 декабря 2010г. № 000;

- Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН № 000 от 01.01.01 зарегистрирован Минюст № 000 от;

- Приказ МОиН РФ № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию»

- нормативных документов Министерства образования и науки:

- Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/13-13 от 01.01.2001);

- Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы
(Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);

- О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);

- Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/14-15 от19.11.1998);

-Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения (Письмо МО РФ № /13 от 01.01.2001);

- Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 000/13 от 01.01.2001);

- О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ № 000/13-13 от 17.2.2001)

Учебный план начальной школы в учебном году определяет:

- структуру обязательных предметных областей Филология, Математика и информатика, Обществознание и естествознание (окружающий мир), Основы духовно-нравственной культуры народов России, Искусство, Технология, Физическая культура;

- перечень направлений внеурочной деятельности по классам (годам обучения);

- учебное время, отводимое на изучение предметов по классам (годам) обучения;

- общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся.

В соответствии с п.2.9.1. СанПиН 2.4.2 № 000-10 максимальный объём учебной нагрузки при 5-дневной учебной неделе для учащихся 1-х классов - 21 час, 2-х классов – 23 часа.

В первых классах назначаются дополнительные недельные каникулы в феврале.

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА ИСПОЛЬЗУЕТ УМК

«Школа России»	1-б, 2-в
«Перспектива»	1-а, 2-а, 2-б

УМК «Школа России» и «Перспектива» наиболее полно отражают особенности федеральных государственных стандартов, рассчитаны на максимальное раскрытие личностных качеств ученика и учителя в процессе совместной деятельности, позволяют наиболее оптимально решать задачи, поставленные в новых стандартах и соответствуют основным целям, задачам, изложенным в программе развития МАОУ СОШ №4.

Основа образовательной программы общего начального образования МАОУ СОШ №4 – системно - деятельностный подход, который реализуется через ряд деятельностно - ориентированных принципов УМК «Перспектива» и «Школа России».

- принцип деятельности

- принцип целостного представления о мире

- принцип преемственности

- принцип дифференциации и индивидуализации обучения

- принцип творчества

- принцип психологической комфортности

- принцип вариативности.

Изложенные выше принципы обучения не отвергают, а продолжают и развивают традиционную дидактику в направлении решения современных образовательных задач.

Такой принципиальный подход позволяет организовать процесс обучения с одной стороны под цель, направленную на получение знаний в соответствии с требованиями ФГОС, с другой стороны как средство формирования универсальных учебных действий и личностных качеств. Этому способствуют те методические подходы, включая образовательные технологии, методы и формы работы, которые заложены в само содержание, методическое сопровождение и дидактическое обеспечение УМК «Школа России» и «Перспектива»: