«Готовимся к школе» (стр. 11 )

Недели	№ п/п	Тема занятия	Формирование фонематического слуха. Звуко-слоговой анализ.	Лексика активная	Грамматический строй речи	Подготовка руки к письму. Чтение.	Здоровьесберегающие технологии
СЕНТЯБРЬ
1.		Обследование
2.		Обследование
3.	1.	Тема «Формирование представления о звуках» В мире звуков. Задачи: учить дифференцировать звуки по всем признакам; развивать фонематический слух, внимание, память. мышление. Познакомить детей с тетрадью в клетку; Научить ориентироваться в клетке с помощью точек	Знакомство с термином «Речевой звук»	Звукоподражания. произношение отдельных звуков (развитие просодии)	Согласование существительных с прилагательными	Рисование точек	Пальчиковая гимнастика «Пальцы – дружная семья»; Упражнения для глаз «Фигура»; Физкультминутка «Как живёшь?»
2.	Тема: «Звуковые замки» «Мир слов, окружающий нас» (Знакомство со словом) Задачи: выявить знания детей об окружающем нас мире слов, о значимости слова в общении людей. Продолжить знакомство детей с тетрадью в клетку; Учить ориентироваться в клетке. Развивать внимание, память.	Понятие «звук», «слово».	Слова различной слоговой структуры (короткие и длинные слова)	Согласование существительных с прилагательными	Рисование точек и крестиков	Пальчиковая гимнастика «Капустка»; Упражнения для глаз «Зигзаги»; Физкультминутка «Овощи»
4.	1.	Тема: «Звук и буква У » Задачи: Закрепить навыки чёткого произношения звука У. Учить выделять звук из ряда гласных. Развивать слуховое внимание. Знакомство с буквой У. Научить детей проводить короткие вертикальные линии по точкам и самостоятельно. Развивать внимание, память.	Выделение начального ударного гласного	Утюг, удав, улитка, утёнок, ухо, удод, умывальник, паук, буквы, дуб, дудка, кухня, петух, губы, губка, бублики, бубен, пух, будильник.	Договаривание предложений по картинкам (именительный и винительный падежи единственного падежа существительных	Рисование коротких вертикальных линий. Печатание буквы У	Пальчиковая гимнастика «Дружба»; Упражнения для глаз «Молния»; Физкультминутка «Зарядка»
2.	Тема: «Звук и буква А» Задачи: Закрепить навыки чёткого произношения звука А. Учить выделять звук из ряда гласных. Развивать слуховое внимание. Знакомство с буквой А. Развивать внимание, память.	Анализ звукового ряда из двух гласных.	Автомат, альбом, айва, антенна, аллея, автомобиль, ателье, атомоход, танк, мак, вата, ванна, панама, аптека.	Договаривание предложений по картинкам (другие косвенные падежи единственного числа существительных)	Рисование коротких горизонтальных линий. Печатание буквы А	Пальчиковая гимнастика «Мишка косолапый»; Развитие общей моторики, упражнение «Мишка»;
ОКТЯБРЬ
1.	1.	Тема: «Звук и буква И» Задачи: Закрепить навыки различение и правильного произношения звука И. Учить выделять ударный гласный звук. Развивать фонематический слух. Формировать навыки анализа и синтеза слогов. Учить рисовать длинные вертикальные линии по точкам и самостоятельно; Развивать тонкую моторику руки. Развивать внимание, память.	Анализ звукового ряда из трёх гласных.	Ива, Иван, Инна, Илья, индюк, липа, лифт, лилия, малина, калина, бинт, нитки, книга, будильник.	Именительный падеж множественного числа существительных на И, А.	Рисование длинных вертикальных линий. Печатание буквы И.	Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик погулять»; Упражнение для предупреждения зрительного утомления.
2.	Тема: «Звуки П-Пь и буква П» Задачи: Закрепить навыки различения и чёткого произношения звука П. Развивать фонематический слух. Формировать навыки анализа и синтеза слогов. Закрепить навык проведения горизонтальных линий по точкам и самостоятельно; чередовать рисование горизонтальных и вертикальных линий. Развивать внимание, память.	Выделение последнего глухого согласного. Анализ обратного слога АП.	Павлин, панама, пальто, пулемёт, паук, попугай, поляна, липа, подкова.	Составление предложений по сюжетным картинам по образцу. Согласование глаголов настоящего времени с существ-ми.	Рисование длинных горизонтальных линий, в чередовании с вертикальными. Печатание буквы П.	Пальчиковая гимнастика «Листочки»; Упражнение для глаз «Стрелы»; Физкультминутка «Ветер».
2.	1.	Тема: «Звук и буква Пь» Задачи: Закрепить навыки различения и чёткого произношения звука Пь. Развивать фонематический слух. Формировать навыки анализа и синтеза слогов. Учить рисовать наклонные линии по точкам и самостоятельно. Развивать внимание, память.	Звуковой анализ слога ПИ. Воспроизведение слоговых рядов.	Пион, пеликан, петух, пять, пень, петунья, пешка, пила, капитан	Договаривание предложений по картинкам (другие косвенные падежи единственного числа существительных)	Рисование наклонных линий. Печатание буквы П.	Пальчиковая гимнастика «Дождь»; Гимнастика для глаз офтальмотренаж «Далеко-близко»; Физкультминутка «Дождик».
2.	Тема: «Звук и буква Т» Задачи: Закрепить навыки чёткого произношения звука Т в словах, слогах, фразах; развивать фонематический слух; учить анализу и синтезу слогов; познакомить с буквой. Закрепить умение рисовать короткие наклонные линии. Развивать внимание, память. Развивать внимание, память.	Звуковой анализ обратного слога УТ. Воспроизведение слогового ряда (АТ-УТ-ИТ)	Танк, туфли, вата, утка, кот, бинт, бант, каток, пулёмёт, охотник, хобот, петух, тыква, тапка, калитка, карта, лифт, билет, конфета.	Составление предложений по сюжетным картинкам с помощью вопросов.	Рисование уголков. Печатание буквы Т.	Пальчиковая гимнастика «Птички»; Упражнение для глаз «Уголки»; Физкультминутка «Журавли».
3.	1.	Тема: «Звуки и буквы П-Т». Задачи: Закрепить навык чёткого произношения звуков П-Т в слогах, словах, фразах; формировать умение дифференцировать эти звуки; развивать фонематический слух. Закрепить умение рисовать короткие наклонные линии; коррекция атаксии; формировать нажим карандаша. Развивать внимание, память.	Выделение последнего глухого согласного в слове.	Палка, Тоня, панама, туфли, тачка, папка, пол, тарелка, торт, утка, танк, помидор, почтальон, трава, папа.	Притяжательные прилагательные на - ИН. Согласование количественных числительных 1,2,5 и существительных.	Рисование бордюра. Печатание букв П-Т.	Пальчиковая гимнастика «В гости к пальчику большому»; Упражнение для глаз «Стрельба»; Физкультминутка: дыхательные упражнения с расслаблением
2.	Тема: «Звуки К-Кь. Буква К» Задачи: Закрепить навыки произношения и различения этих звуков в слогах, словах, фразах; развивать фонематический слух. Познакомить с буквой К. учить рисовать уголки по точкам и образцу; Развивать внимание, память, мышление.	Преобразование обратных слогов в прямые. Воспроизведение слогового ряда.	Конь, кот, коньки, книга, танк, индюк, мак, маяк, венок, кухня, охотник, кубики, клюква, копейка, юбка, ботинки, конфета, будильник.	Родительный падеж единственного числа существительных. Составление рассказа с помощью вопросов.	Рисование уголков. Печатание буквы К. Печатание слогов – АК, УК, ИК, КА, КУ, КИ,	Пальчиковая гимнастика «Домик»; Упражнение для глаз «Стрельба»; Физкультминутка «Строим дом».
4.	1.	Тема: «Звук и буква О» Задачи: закрепить навыки чёткого произношения и закрепления звука О в слогах, словах, фразах; развивать фонематический слух, учить выделять звук в начале, в середине и в конце слова. Познакомить с буквой О. Закрепить навык проведения коротких вертикальных и горизонтальных линий; Формировать навык ритмичности руки. Развивать внимание, память, мышление.	Воспроизведение слоговых рядов (прямые слоги). Выделение ударного гласного после согласного.	Конь, дом, ком, лимон, каток, окна, пальто, вагон, венок, бидон, батон, хобот, альбом, двойка, ноги, мох, охотник, пион, удод, мойка, подкова.	Родительный падеж множественного числа существительных. Составление предложений со словом «много».	Рисование бордюра. Печатание буквы О. Печатание слогов – ОП, ОТ, ОК, ПО, ТО, КО	Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке»; Офтальмотренаж «Жмурки»; Физкультминутка «Беличья зарядка».
2.	Тема: « Буква Й» Задачи: закрепить навык произношения звука Й в слогах, словах, фразах; учить определять позицию звука в словах; учить определять слог в словах; закрепить навык рисования горизонтальных и вертикальных линий. Развивать фонематический слух, память, внимание, мышление.	Воспроизведение слоговых рядов.	Май, зайка, край, трамвай, сарай, змей, попугай, Незнайка, балалайка, кофейник, герой, чай, чайка, шайба, йод, йогурт, йог, стройка.	Образование формы родительного падежа существительных.	Рисование квадратов. Печатание буквы Й.	Пальчиковая гимнастика «Есть игрушки у меня»; Упражнение для глаз «Зигзаги»; Физкультминутка «Шофёр».
НОЯБРЬ
1.	1.	Тема: «Звуки Х – Хь. Буква Х » Задачи: закрепить навык различения и правильного произношения звука Х-Хь в словах, слогах, фразах. Развивать фонематический слух; сап научить выделять звуки Х-Хь в начале и в конце слова; работать над предложением; познакомить с буквой Х; учить рисовать квадрат в две клетки и ориентироваться в нём. Развивать память, внимание, мышление.	Мягкие согласные	Хек, мухи, петухи, кухня, хлеб, петух, охотник, хобот, ухо, яхта, мох, хоккей, муха		Рисование квадрата. Печатание буквы Х. Печатание слогов.	Пальчиковая гимнастика «Моя семья»; Упражнение для предупреждения зрительного утомления; Физкультминутка с пантонимой.
2.	Тема: «Звуки и буквы К-Х. » Задачи: закрепить навыки различения и произношения этих звуков; развивать фонематический слух; упражнять работать по звуковым схемам; учить анализу и синтезу слогов; развивать внимание, память, мышление.	Выделение начального согласного перед гласным. Звуковой анализ слов: так, тук, ток, кот.	Маяк, бельё, лейка, копейка. Майка, юбка, клей, линейка, кофейник, ягоды, мойка, двойка, айва, бегония, попугай, тюбетейка, баян, петунья. Кухня, хлеб, муха, петух, охотник, хобот, ухо, хек, хоккей, яхта, мох.	Род существительных (соотнесение с местоимениями мой, моя)	Печатание букв, слогов Рисование прямоугольников.	Самомассаж кистей и пальцев рук; Динамическая пауза «Мчится поезд»; упражнение для глаз.
2.	1.	Тема: «Звук и буква Ы » Задачи: Закрепить навык чёткого произношения звука Ы в слогах, словах, фразах; развивать фонематический слух, выделять последний гласный в словах; работать над предложением; познакомить с буквой Ы; развивать память, внимание, мышление.	Выделение ударного гласного после согласного	Дым, дыня, тыква, ягоды, тюльпаны, панамы, существительные на Ы во множественном числе.	Именительный падеж множественного числа существительных	Печатание буквы Ы. Рисование узора из горизонтальных и вертикальных линий.	Пальчиковая гимнастика «Гусь», «Петух», «Курочка»; Офтальмотренаж «Жмурки»; Динамическая пауза «Домашние птицы».
2.	Тема: «Звуки Ы – И. Буквы Ы - И » Задачи: закрепить навыки чёткого различения и произношения звуков Ы-И; развивать фонематический слух; учить выделять гласный звук в середине и в конце слова; работать над предложением; развивать внимание, память, мышление.	выделение гласного звука в середине и в конце слова; работа над предложением	Был, бил, мыл, мил, выл, вил, пыл, пил, ныл, Нил. Маки, пионы, утки, дубы, конфеты, вафли, ленты, клетки.	Именительный падеж множественного числа существительных	Рисование кружков. Печатание букв Ы-И.	Пальчиковая гимнастика «Колечки»; Упражнение для глаз «Большие и маленькие фрукты»; упражнение на расслабление.
3.	1.	Тема: «Звуки М – Мь. Буква М » Задачи: закрепить навыки различения и чёткого произношения звуков М-Мь в слогах, словах, фразах; развивать фонематический слух; познакомить с буквой М.	Выделение начального согласного. Звуковой анализ слов мак, кит.	Мак, майка, комната, муха, альбом, мойка, маяк, атомоход, автомат, панама, дом, дым.	Притяжательные прилагательные на -ин. Деформированная фраза. Большая буква (имена людей)	Печатание буквы М. Рисование предметов из кругов.	Офтальмотренаж «Метёлки»; Динамическая пауза «Танец неваляшек»;
2.	Тема: «Звук и буква С » Задачи: закрепить навык чёткого произношения звука С в слогах, словах, фразах; выделять звук в начале, в конце, в середине слова; развивать фонематический слух.	Определение места звука в слове. Деление слов на слоги	Сок, суп, сом, сумка, снеговик, сарафан, костюм, маска, маскарад, космонавт, марс, космос, матрос	Составление предложений с данным словом. Притяжательные прилагательные на -ин.	Печатание буквы С. Рисование фигур и предметов из кругов.	Самомассаж кистей и пальцев рук или пальчиковая гимнастика «Шарик», «Ёлочка»; Офтальмотренаж «Поймай зайку»
4.	1.	Тема: « Звук Сь. Буква С» Задачи: закрепить навык чёткого произношения звука Сь в слогах, словах, фразах; познакомить со звуко-слоговой схемой слов; развивать фонематический слух, память, внимание, мышление.	Звуко-слоговой анализ слов суп, сом, гуси.	Сено, сирень, серпантин, красиво, ясень,	Уменьшительно - ласкательные суффиксы существительных	Печатание слов суп, сом Рисование узоров из квадратов и кругов.	Пальчиковая гимнастика «Цепочка», упражнение для глаз; упражнение на расслабление.
2.	Тема: «Звуки С – Сь. Буква С » Задачи: закрепить навыки чёткого различения и произношения звуков С-Сь в слогах, словах, фразах; выделение звуков С-Сь в начале, середине, конце слова; развивать фонематический слух. Внимание, память, мышление.	Звуко –слоговой анализ слов сети, сани.	Прилагательные: осенний, весенний, сосновый, ясеневый.	Словообразование относительных прилагательных. Согласование прилагательных с существительными.	Рисование узора из кругов и квадратов. Графический диктант.	Пальчиковая гимнастика «Посчитаем в первый раз…»; Упражнение для глаз «Зигзаги»; Физкультминутка «Новые кроссовки.
ДЕКАБРЬ
1.	1.	Тема: «Звук и буква Н » Задачи: закрепить навык произношения звука Н в слогах, словах, фразах; познакомить с буквой Н; учить звукобуквенному анализу и синтезу слогов и слов; печатанию слогов и слов; познакомить с правилом употребления прописной буквы в именах; развивать память, внимание, мышление.	Деление слов на слоги. Место звука в слове	Сложные слова: листопад, снегопад, самолёт, вездеход, сенокос, садовод, лесовод, атомоход, медонос, нефтебаза.	Предлоги с, на. Словообразование сложных слов.	Печатание буквы Н Рисование круга.	Самомассаж кистей и пальцев рук; Упражнение для предупреждения зрительного утомления; Динамическая пауза «Лиса»
2.	Тема: «Звуки З - Зь. Буква З » Задачи: закрепит навыки чёткого произношения звуков З-Зь в слогах, словах, фразах; учить звуко-слоговому анализу слов; познакомить с буквой З; развивать фонематический слух, память, внимание мышление.	Звуко-слоговой анализ слов зубы, козы, зима, зонт, Зина. Схемы слов.	Зоя, закат, коза, корзина, морозы, зонт, зима, земляника, ваза, заноза, зелень	Сомнительные согласные в конце слова (таз, воз, нос) Согласование прилагательных с существительными (зелёный, - ая, - оё, зимний,-яя, - ее)	Печатание буквы З Рисование овалов.	Самомассаж кистей и пальцев рук; Упражнение «Рисование глазами геометрических фигур»; Физкультминутка «Цветы»
2.	1.	Тема: «Звуки С-З. Буквы С-З » Задачи: закрепить навыки чёткого произношения и различения звуков С-З в слогах, словах, фразах; учить звуко-слоговому анализу слов; развивать фонематический слух, внимание, память, мышление.	Схемы слов. Звонкие и глухие согласные.	Сом, зонт, сук, козы, лист, зубы, сода, зал, Зоя, зайка, сумка, завод, сок, ваза, сом, собака, заноза, совы, замок, ананас, лоза	Предлоги за, из-за.	Рисование овалов. Печатание букв С-З	Упражнение для глаз «Овалы»; Динамическая пауза «хозяйка однажды с базара пришла»
2.	Тема: «Звуки Б-Бь. Буква Б » Задачи: закрепить навыки различения и чёткого произношения звуков Б-Бь в слогах, словах, фразах; учить выделять первый и второй слоги в словах; познакомить с буквой Б; развивать фонематический слух, память. внимание, мышление.	Звуко-слоговой анализ слов бант, бинт. Схемы слов. Мягкие и твёрдые согласные.	Бант, бинт, губы, зубы, кубики, билет, батон, бидон, ботинки, будильник, медведь, альбом, хобот, банан, автобус, бублики, соболь, буквы, азбука, бусы, бумага, беседа, бинокль.	Уменьшительно-ласкательные суффиксы существительных -ок, - ек, - ик. Ударение.	Печатание буквы Б Рисование кругов и овалов.	Самомассаж рук; пальчиковая гимнастика «Волшебные пальчики»; Упражнение для предупреждения зрительного утомления; Физкультминутка «Мы спортсмены»
3.	1.	Тема: «Звуки П – Б. Буквы П - Б » Задачи: закрепить навыки чёткого произношения и различения звуков П-Б в слогах, словах, фразах; учить определять и называть второй слог в словах; развивать фонематический слух, память, внимание, мышление.	Звонкие и глухие согласные. Схемы слов.	Бас, пас, балка, палка, бетон, питон, бар, пар, бочка, почка, бух, пух, бабочка, папочка, рыба, лапа, тумба, ступа.	Предлоги под, из-под. Деформированная фраза.	Рисование узоров из кругов и овалов. Печатание букв П-Б.	Самомассаж рук; Упражнение для глаз; Упражнение на расслабление.
2.	Тема: «Звуки В-Вь. Буква В » Задачи: закрепить навыки произношения и различениязвуков В-Вь в слогах, словах, фразах; учить звуко-слоговому анализу слов, печатанию и чтению слов, предложений; развивать фонематический слух, память, внимание, мышление.	Работа с разрезной азбукой составление и преобразование слогов и слов): квас, звон, стук.	Завод, овод, клюв, вата, венок, весы, ваза, вафли, василёк, два, валенки, умывальник, вагон, сова, ива, диван, тыква, совы, квас, буквы, клюква.	Распространение предложений. Словообразование существительных, обозначающих лиц по их занятиям.	Рисование треугольников. Печатание буквы В.	Самомассаж пальцев рук; Офтальмотренаж «Жмурки»; Упражнение на расслабление
4.	1.	Тема: «Звуки Д-Дь. Буква Д » Задачи: закрепить навыки произношения звуков Д-Дь в слогах, словах, фразах; учить называть первый и третий слоги в словах; развивать фонематический слух, внимание, память. мышление.	Работа с разрезной азбукой (составление и преобразование слогов и слов): дубы, дубок.	Дом, дым, дыня, ягоды, блюдо, дудка, звёзды, фундук, сундук, дуга, гнездо, бидон, посуда, зуб, дуб, завод	Уменьшительно-ласкательные суффиксы существительных.	Печатание буквы Д. Рисование вертушек.	Пальчиковая гимнастика «Есть игрушки у меня»; Офтальмотренаж «Далеко-близко»; Динамическая пауза «Карусель»
2.	Тема: «Звуки Т-Ть, Д-Дь. Буквы Т-Д» Задачи: закрепить навыки различения и произношения звуков Т-Ть, Д-Дь в слогах, словах, фразах; познакомить с правилом правописания сомнительных согласных в конце слова; развивать фонематический слух, внимание, память, мышление.	Работа с разрезной азбукой ( составление и преобразование слогов и слов)	Трамвай, подарок, тетерев, конструктор, дядя, телефон, дорога, деревянный, автомобиль, тигрята, доктор, день.	Правописание согласных в конце слова.	Печатание буквы Т. Рисование ёлочек.	Пальчиковая гимнастика «Подарки»; Упражнение для глаз; Динамическая пауза «С новым годом».
ЯНВАРЬ
1.		Каникулы
2.		Каникулы
3.	1.	Тема: «Дифференциация звуков Ть – Дь. Буквы Т-Д» Задачи: закрепить навык различения звуков Ть – Дь в слогах, словах, фразах; учить делению слова на слоги, подбору слова к схемам; закрепить навыки чтения и печатания слов, предложений; развивать фонематический слух, память, внимание, мышление.	Упражнения с разрезной азбукой. Звуковой анализ слов: диван, бумага. Чтение слов и предложений. Деление слов на слова.	Тень, пять, костюм, сеть, утюг, телефон, паутина, котёнок, ботинки, утята, девять, лебеди, медведи, будильник, диван, дети, гвозди, гвоздика, дельфин, индюк.	Косвенные падежи существительных (детёныши животных) Глаголы надеть, одеть, надевать, одевать.	Печатание слов, коротких предложений Графический диктант. Рисование палочек с присоединением уголков.	Пальчиковая гимнастика «Жук»; Упражнение для глаз «Уголки»; динамическая пауза «Прилетела к нам вчера…»
	2.	Тема «Звук и буква Г» Задачи: закрепить навыки чёткого произношения звука Г в слогах, словах и предложениях; учить звукослоговому анализу слов; закрепить навыки печатания слов и чтения предложений; развивать фонематический слух, память, внимание, мышление.	Чтение слов и предложений. Деление предложений на слова.	Гуси, вагон, губы, нога, ноги, бумага, кегли, гамак, ягоды, газета, книга, магазин, снег, губка, гвоздь, гвоздика, попугай.	Приставочные глаголы (ходить) Подбор предметов к признакам. Сложные предлоги.	Печатание буквы Г. Рисование дуги.	Пальчиковая гимнастика «Рыбки»; Упражнение для глаз «Цветок»; Физкультминутка «Цветочки-лепесточки».
4.	1.	Тема «Звуки Г - Гь. Буква Г» Задачи: закрепить навыки различения и чёткого произношения звуков Г – Гь в слогах, словах и предложениях; учить звукослоговому анализу слов; закрепить навыки печатания слов и чтения предложений; развивать фонематический слух, внимание, память, мышление.	Звуко-слоговой анализ. Схемы слов: утюги, книга, кофта. Чтение и печатание слов по следам анализа.	Гуси, вагон, губы, нога, ноги, бумага, кегли, гамак, ягоды, газета, книга, магазин, снег, губка, гвоздь, гвоздика, попугай.	Правописание сомнительной согласной. Косвенные падежи количественных числительных (один, два, пять) с существительными	Рисование дуги.	Упражнение для глаз «Волны»; Упражнение на расслабление;
	2.	Тема «Звуки и буквы Г – К» Задачи: закрепить навык различения звуков К, Г в слогах, словах, фразах; познакомить с правописанием сомнительных согласных в конце слова; учить звукослоговому анализу слов; работать над предложением; учить печатать и читать предложения; развивать фонематический слух, память, внимание, мышление.	Схемы слов: книга, кофта. Чтение и печатание слов по следам анализа.	Колос, голос, калина, Галина, кости, гости, кора, гора, игра, икра, угол, укол, густ, куст, гол, кол; Круг, враг, слог, урок, веник, пирог, сапог, флаг, творог.	Предлоги под, над, из-под, из-за, за.	Печатание слогов, слов. Предложений. Рисование птиц.	Пальчиковая гимнастика «Филин»; Офтальмотренаж «Филин»; Динамическая пауза «Сова».
ФЕВРАЛЬ
1.	1.	Тема « Буква Э» Задачи: закрепить навыки различения и правильного произношения звука Э; развивать фонематический слух; формировать навыки звукового анализа и синтеза слогов, чтение слогов, развивать память, внимание, мышление.	Звуко-слоговой анализ слов: это, этот, эти, дети. Чтение и печатание предложений.	Этажерка, экскаватор, Элла, эскалатор, этаж.	Образование прилагательных. Согласование с существительными. Ударение. Большая буква в начале предложения.	Печатание буквы Э. Рисование узоров с использованием овала.	Самомассаж кистей и пальцев рук; Упражнение для предупреждения зрительного утомления; Физкультминутка «Две мартышки»
	2.	Тема «Буква Е» Задачи: познакомить с буквой Е; закрепить навык преобразования слов; учить чтению слоговой таблицы, чтению и печатанию слов, предложений; развивать внимание, память, логическое мышление.	Звуко-слоговой анализ слов. Чтение и печатание предложений.	Енот, сел, село, ели, пел, мел, дети, кепка, ветка; Лото-лето, сани-сени, сало-село, луна-Лена, пол - пел, беда, еда.	Большая буква в начале предложения.	Рисование ломаной линии. Печатание буквы Е.	Самомассаж кистей и пальцев рук; Упражнение для глаз «Стрельба глазами»; Динамическая пауза «Мышеловка».
2.	1.	Тема «Буква Ё» Задачи: познакомить с буквой Ё; закрепить навык преобразования слов; закрепить представление о словах обозначающих действия; работать над предложением; учить читать и печатать слова и предложения; развивать внимание, память, логическое мышление.	Звуко-слоговой анализ слов. Чтение и печатание предложений.	Ёрш, ёжик, ёлка, утёнок, мёд, пёс, тётя, котёнок, василёк, самолёт, Лёва, Алёша.	Большая буква в начале предложения.	Рисование посуды. Печатание буквы Ё.	Упражнение для предупреждения зрительного утомления; Динамическая пауза «Машины».
	2.	Тема «Звук и буква Л» Задачи: закрепить навык чёткого произношения звука Л слогах, словах, фразах; учить определять позицию звука в слове; делить слова на слоги; учить звуко-слоговому анализу слов, познакомить с буквой Л; формировать умения печатать слова и предложения, читать слова и предложения; развивать фонематический слух, внимание, память, мышление.	Звуко-слоговой анализ и схемы слов: стол, стул, слон, волк, белка, волки.	Лук, лото, лыжи, ложка, лапа, пила, ландыш, стол, пол, полынь, тепло.	Ударение. Глаголы единственного числа прошедшего времени. Образование родственных слов.	Печатание буквы Л., слов, предложений.	Пальчиковая гимнастика «Погреемся», «Лёд»; Речь с движением «Снегопад»; Физкультминутка «Прогулка в зимнем лесу»; Дыхательная гимнастика «Снежинки»;
3.	1.	Тема «Звуки Л – Ль. Буква Л» Задачи: закрепить навык различения и чёткого произношения звуков Л-Ль слогах, словах, фразах; учить звуко-слоговому анализу слов, преобразованию слов; познакомить с буквой Л; формировать умения печатать слова и предложения, читать слова и предложения; развивать фонематический слух, внимание, память, мышление.	Упражнения с разрезной азбукой. Печатание и чтение слов: лиса, белка. волк.	Лебедь, лестница, лиственница, уголь, листья, липа, линейка, листопад; Вес-лес, пекарь-лекарь, репка-лепка, вещь-лещ, печь-лечь.	Притяжательные прилагательные на –ий, - ья, - ье. Согласование прилагательных с существительными.		Пальчиковая гимнастика «Снежный ком»; Речь с движением «Снеговик»; Дыхательная гимнастика «Лыжник»; Физкультминутка «Выпал беленький снежок…»
	2.	Тема «Звук и буква Ш» Задачи: закрепить навык различения и чёткого произношения звука Ш слогах, словах, фразах; определять место звука Ш в слове; работать над предложением; учить звуко-слоговому анализу слов; развивать фонематический слух, память, внимание, логическое мышление.	Преобразование слов (миска-мишка). Составление схем, чтение, печатание. Правописание ШИ	Шина, шашки, шуба, шкаф, шалаш, шишка, мышка, лягушка, машина, кушетка, полушубок, мешок, ковш, мышь, душ.	Распространение предложений дополнениями. Упражнять в употреблении уменьшительно-ласкательных суффиксов.	Печатание буквы Ш, слогов, слов.	Пальчиковая гимнастика – «Курочка»; «Лошадки», Речь с движением – «Маленький кролик», «Котята»; Дыхательная гимнастика – «Гуси шипят»;
4.	1.	Тема «Звуки и буквы С – Ш» Задачи: формировать умение различать звуки С-Ш в слогах, словах, определять местоположение звука в слове. проводить звукослоговой анализ слов; работать над предложением; Развивать фонематический слух, мышление, память, внимание	Составление схем слов по индивидуальным картинкам.	Сутки-шутки, каска-кашка, Марс-марш, миска-мишка, басня-башня, маска-Машка. Воробей-воробышек, Крыло-крылышко, горло-горлышко, зима-зимушка, хозяйка-хозяюшка	Словообразование существительных (лиц по их занятиям) Уменьшительно-ласкательные суффиксы существительных –ушк, - юшк, - ышк.	Печатание букв С-Ш, слов. Графический диктант.	Пальчиковая гимнастика – «На лужок», «Волк и лиса», Ёжик»; Дыхательная гимнастика – «Зайка скачет», «Ёжик»,
	2.	Тема «Буква Я» Задачи: познакомить с буквой Я; Составление предложений по опорным словам, составление схем предложений, преобразованию слов; закрепить правило написания прописной буквы; учить чтению и печатанию слов под диктовку; развивать фонематический слух, память, внимание, мышление	Составление схем слов по индивидуальным картинкам.	Ягода, яйцо, яблоко, Маня, Вася, Валя.	Сложно-подчинённые предложения.	Печатание буквы Я. Графический диктант.	Пальчиковая гимнастика – «Солдаты», «Бойцы – молодцы» Физкультминутка – «На одной ноге постой-ка, будто ты солдатик стойкий…»
МАРТ
1.	1.	Тема «Звук и буква Р» Задачи: закрепить навык произношения звука Р в слогах, словах, фразах; учить определять слог по счёту; проводить звукослоговой анализ слов; работать над предложением; познакомить с буквой Р, учить преобразовывать слова, определять ударный звук, отгадывать ребус, кроссворд; составлять слова по первому звуку, печатать слова, предложения; развивать фонематический слух, память, внимание, мышление	Самостоятельное составление схем слов. Упражнения с разрезной азбукой, чтение, печатание.	Рама, рак, гора, нора, роза, роща, рот, перо, руки, ружья, кенгуру, рыба, рынок, рыжик, рысь.	Составление предложений по картинкам, деление на слова. Родственные слова (ворона, воробей, волк) Образование отглагольных прилагательных.	Печатание буквы Р Графический диктант.	Пальчиковая гимнастика – «Моя семья», «Кто приехал?», Семья», «Очки»; «Мамочка»; Дыхательная гимнастика – «Стирка» Физкультминутка – «Мы стираем, мы стираем…»
	2.	Тема «Дифференциация звуков Р-Рь» Задачи: закрепить навык различения звуков Р-Рь слогах, словах, фразах; Подбор слов к схемам; работать над предложением; развивать фонематический слух, память, внимание, мышление	Преобразование слогов и слов. Слова сложной звукослоговой структуры.	Аквариум, электричка, трамвай, конструктор, инструмент, приёмник, троллейбус, ракета, ребята, матросы Маска-марка, Федька-редька, банан-баран, лейка-рейка, гонка-горка	Относительные прилагательные. Отглагольные прилагательные. Страдательные причастия прошедшего времени (образование, употребление. Согласование)	Печатание буквы Р, слогов, слов. Графический диктант.	Пальчиковая гимнастика – «Черепаха», «Крокодил»; Речь с движением – «Две мартышки», «Тигр» Физкультминутка – «Чудное превращение» Считалка – «Крокодил»
2.	1.	Тема «Дифференциация звуков Р-Л» Задачи: закрепить навык различения звуков Р-Л слогах, словах, фразах; учить различать и называть твёрдые согласные звуки в словах; работать над предложением; развивать фонематический слух, память, внимание, мышление	Преобразование слогов и слов. Слова сложной звукослоговой структуры.	Бар-бал, сварка-свалка, булки-бурки, мир-мил, корка - колко, стал - стар, жарко-жалко, тёлка-тёрка. Лесоруб, стеклорез, сталевар, рыболов, верхолаз.	Разноприставочные глаголы, образование родственных слов.	Печатание слов и слогов с буквами Р-Л. Графический диктант.	Пальчиковая гимнастика – «Весенний дождик»; Физкультминутка – «На лужайке по утру мы затеяли игру…»
	2.	Тема «Дифференциация звуков Рь-Ль» Задачи: закрепить навык различения звуков Рь-Ль слогах, словах, фразах; учить различать и называть мягкие согласные звуки в словах; развивать фонематический слух, память, внимание, мышление	Преобразование слогов и слов. Слова сложной звуко-слоговой структуры.	Улица, горе, соль, фонарь, рёва, Варя, Лариса, Борис, приготовил, рис, ирис, море, подарить, ребята, деревня, грядка	Приставочные глаголы. Предложения с однородными членами.	Печатание слов и слогов с буквами Р-Л. Графический диктант.	Физкультминутка – «Зарядка», «Девочки и мальчики прыгают как мячики…»; Пальчиковая гимнастика – «Дружные пальчики»
3.	1.	Тема « Буква Ж» Задачи: закрепить навык произношения звука Ж в слогах, словах, фразах; учить подбирать слова к схемам; познакомить с правилом правописания ЖИ-ШИ; развивать фонематический слух, память, внимание, мышление	Преобразование слогов и слов. Слова сложной звуко-слоговой структуры.	Жук, жаба, этаж, ужин, кожа, ножи, пирожок, пижама, флажок, ежевика, жёлудь, лужа, джем, живот, дождь.	Образование форм единственного и множественного числа существительных. Подбор родственных слов. Правописание ЖИ – ШИ.	Печатание буквы Ж, слогов, слов. Правописание жи-ши.	Пальчиковая гимнастика – «Стол», «Стул»,; Речевая подвижная игра – «Строим дом»; Психоречевая гимнастика. Пальчиковая– «Дом и ворота»
	2.	Тема «Дифференциация звуков Ж – З» Задачи: закрепить навык различения звуков З-Ж в слогах, словах, фразах; учить составлению предложений по опорным схемам; работать над ударением; развивать фонематический слух, память, внимание, мышление	Схема предложения. Печатание, чтение предложений. Слова сложной звуко-слоговой структуры.	Жизнь, железо, желтизна, залежи, зажать, забежать, задолжать, заслужить, задержать, заржать, заряжать, закружить.	Предлоги за, из-за, под, из-под. Родственные слова.	Печатание слов и слогов с буквами Ж-З. Графический диктант.	Пальчиковая гимнастика – «Газон засох»; «Дом на горе», «Домик»; Считалка – «Дом»
4.	1.	Тема «Дифференциация звуков Ж – Ш» Задачи: закрепить навык различения звуков Ж-Ш в слогах, словах, фразах; учить определять позицию звуков в словах; продолжать знакомить с правописанием сомнительных согласных; учить подбору к схемам слов, обозначающих предметы, действия, признаки; работать с интонацией; закрепить представления о правиле написания ЖИ-ШИ; учить преобразовывать слова, печатать предложения; развивать фонематический слух, память, внимание, мышление	Схема предложения. Печатание, чтение предложений. Слова сложной звуко-слоговой структуры.	Машина, шина, ужи, ужин, ножи, уши, мыши, ошибка, ежи, лужи, шило. Гараж, пляж, морж, нож, уж, ёж. Жук, шумит, шуршит, жёлтый, шелковистый.	Предлоги между, через. Родственные слова. Ударение. Сомнительные согласные в конце слова.	Печатание слов и слогов с буквами Ж-Ш. Графический диктант.	Пальчиковая гимнастика – «Лодочка», «Лодка», «Физкультминутка – «Самолёт»; Дыхательная гимнастика – «Колёса» Физкультминутка – «Мы в автобус дружно сели…»
	2.	Тема « Буква Ц» Задачи: закрепить навык произношения звука Ц в слогах, словах, фразах; учить звукослоговому анализу слов, преобразованию слов, печатанию слов и предложений; развивать фонематический слух, память, внимание, мышление	Составление схем слов со стечением согласных. Чтение и печатание слов и предложений.	Цепь, боец, мельница, мыльница, цапля, ножницы, яйцо, цифра, пуговица, кольцо, блюдце, цыплёнок, курица, колодец, палец, цвет, цветок.	Словообразование существительных среднего рода с уменьшительно-ласкательными суффиксами –ец-, -иц-, - ц-. Составление предложений с данным словом.	Печатание буквы Ц, слогов, слов, предложений.	Пальчиковая гимнастика – «Игра ладонями»; Дыхательная гимнастика – «Ракета»
АПРЕЛЬ
1.	1.	Тема «Дифференциация звуков Ц – С» Задачи: закрепить навыки различения и произношения звуков Ц-С в слогах, словах, фразах; выполнять звуко-слоговой анализ слов; работать над предложением; формировать навыки печатания предложений, составления новых слов из заданного слова; развивать фонематический слух, память, внимание, логическое мышление.	Звуко-слоговой анализ слов; составление предложений; формирование навыков печатания предложений, составления новых слов из заданного слова;	Солнце, скворец, сестрица, лиственница, лисица, спица, синица, лестница, гусеница, сахарница, письмецо, песец, ресницы, месяц, сцена, свинец.	Словообразование существительных женского рода с суффиксами –иц-, - ниц-.	Печатание букв Ц-С, слогов, слов, предложений. Графический диктант.	Пальчиковая гимнастика «Птичек стая», «Скворечник», «Птенчики в гнезде», «Встреча птиц»; Физкультминутка – «Птички прыгают, летают…», «Лебеди летят, крыльями машут…»
	2.	Тема « Буква Ч» Задачи: закрепить навык произношения звука Ч в слогах, словах, фразах; учить подбирать слова к схемам, составлять слова; работать над предложением, учить печатать предложения; развивать фонематический слух, память, внимание, логическое мышление.	Составление схем слов со стечением согласных. Упражнения с разрезной азбукой. Чтение и печатание слов и предложений.	Чемодан, чепчик, черёмуха, чёрный, бачок, значок, бычок, сучок, крючок, внучок, чижик, врач, калач, кирпич, бабочка, часы.	Уменьшительно-ласкательные суффиксы существительных. Приставочные глаголы (от мчаться) Словообразование существительных (профессии, отчества мужского рода). Словообразование притяжательных прилагательных. Правописание ча, чу	Печатание буквы Ч, слогов, слов, предложений. Графический диктант.	Пальчиковая гимнастика – «Цветки», «Мак», «Хризантемы», «Дерево», «Зайка» («Под высокою сосной…); Дыхательная гимнастика – «Веточка», «Одуванчик» Физкультминутка – «Мы вокруг берёзы весело пойдём»
2.	1.	Тема «Дифференциация звуков Ч – Ть» Задачи: закрепить навыки различения и чёткого произношения звуков Ч-Ть в слогах, словах, фразах; учить составлять слова; подбирать слова к схемам; работать над предложением; закрепить навыки чтения; развивать фонематический слух, память, внимание, логическое мышление.	Упражнения с разрезной азбукой. Чтение, печатание. Ударение.	Учитель, ученица, училище, мяч-мять, речка-редька, вечер-ветер, ткач-ткать, печь-петь, зачем-затем, честно-тесно.	Родственные слова (грач) Сложно-подчинённые предложения. Притяжательные прилагательные.	Печатание букв Ч-Т, слогов, слов, предложений. Графический диктант.	Пальчиковая гимнастика – «Осы», «Жук», «Бабочка»; Речь с движением – «Улей», «Гусеница»; Физкультминутка – «Прилетела к нам вчера полосатая пчела»
	2.	Тема «Буква Ю» Задачи: познакомить с буквой Ю; работать над предложением; развивать фонематический слух, память, внимание, логическое мышление	Упражнения с разрезной азбукой. Чтение, печатание. Ударение. Твёрдые и мягкие согласные.	Юла, Юля, брюки, изюм, юрта, салют, люди, лютик, юноша, юмор. Падают, бегают, шьют, моют, стирают, копают	Глагол хотеть. Приставочные глаголы движении.	Печатание буквы Ю, слогов, слов, предложений. Графический диктант.	Физкультминутка - «По дороге мы идём…»; Упражнение для глаз; пальчиковая гинастика.
3.	1.	Тема «Звуки Ф-Фь. Буква Ф» Задачи: закрепить навыки произношения и различения звуков Ф-Фь в слогах, в словах, фразах; упражнять в подборе слов к схемам; работать над предложением; познакомить с буквой Ф; развивать фонематический слух, память, внимание, логическое мышление.	Упражнения с разрезной азбукой. Чтение и печатание. Звукобуквенный анализ слов.	Федя, фабрика, шофёр, фикус, светофор, ферма, фокус, филин, факел, телефон, фрукты, фен, фартук, телеграф, филин, футбол, пуфик, кофта.	Сложноподчинённые предложения. Большая буква.	Печатание букв Ф, слогов, слов, предложений. Графический диктант.	Речь с движением «Пять малышей» Считалка – «Детский сад» Пальчиковая гимнастика «В гости к пальчику большому»; Физкультминутка – «Зарядка»; Дыхательная гимнастика – «Воздушный шарик»
	2.	Тема « Буква Щ» Задачи: закрепить навык произношения звука Щ в слогах, словах, фразах; работать над предложением; познакомить с правилом правописания ща, щу; учить звукослоговому анализу слов, печатанию слов; развивать фонематический слух, память, внимание, логическое мышление.	Упражнения с разрезной азбукой. Чтение и печатание Ударение. Схема предложения.	Щекотать, щелкунчик, щука, щипцы, щипать, роща, щека, щегол, щавель, ящерица.	Словообразование существительных мужского и женского рода с суффиксами –щик, - щиц - (профессии). Увеличительно-пренебрежительный суффикс –ищ-. Действительные причастия настоящего времени. Правописание ща, щу.	Печатание буквы Щ, слогов, слов, предложений. Графический диктант.	Пальчиковая гимнастика – «Маляры»; Дыхательная гимнастика – «Часики», «Вдох-выдох», «Наклоны», «Пила»
4.	1.	Тема «Дифференциация звуков Щ – Сь» Задачи: закрепить навык различения звуков Щ-Сь в слогах, словах и фразах; Уточнить представления о словах, обозначающих предметы, действия, признаки; учить звукослоговому анализу слов; работать над предложениями с предлогами; формировать навыки печатания слов и предложений. развивать фонематический слух, память, внимание, логическое мышление.	Упражнения с разрезной азбукой. Чтение и печатание Схема предложения	Носильщик, сварщик, хвостище, стекольщик, носище, освещать, блестящий, настоящий и т. д.	Степени сравнения прилагательных и наречий. Образование отглагольных существительных.	Печатание букв Щ-С, слогов, слов, предложений. Графический диктант.	Пальчиковая гимнастика – «Пальчики», «Грабли»; Физкультминутка – «Дождик»; Дыхательная гимнастика – «Ветер дует», «Деревце качается»; Физкультминутка – «Листья кружатся…»
	2.	Тема «Звуки Ш-Щ. Буквы Ш-Щ» Задачи: закрепить навык различения звуков Ш-Щ в слогах, словах и фразах; учить звукослоговому анализу слов, работать над предложением; развивать фонематический слух, память, внимание, логическое мышление.	Упражнения с разрезной азбукой. Чтение и печатание слов. Схема предложения.	Кушетка, площадь, часовщик, мышеловка, шуршать, щавель, полушубок, клещи, лягушка.	Сложноподчинённые предложения. Синонимы.	Печатание букв Ш-Щ, слогов, слов, предложений. Графический диктант.	Пальчиковая гимнастика – «Травка»; Физкультминутка – «Мы по лесу шли, шли…»
МАЙ
1.	1. 2	Обследование
2.	1. 2.	Обследование
3.	1.	Тема «Шипящие и свистящие звуки» Задачи: закрепление произношения свистящих и шипящих в словах сложной звукослоговой структуры в связной речи; составление схем слов, предложений; развивать фонематический слух, память, внимание, логическое мышление.	Упражнения с разрезной азбукой. Чтение и печатание слов. Схема предложения	Словарный материал «Шипящие и свистящие звуки в словах сложной звукослоговой структуры»	Предложения с однородными членами. Распространение предложений. Предлоги за, до, между, через, по, над.	Печатание предложений.	Пальчиковая гимнастика – «Шалун» Физкультминутка – «Вот большой стеклянный чайник…»; Упр. е для глаз.
	2.	Тема «Мягкие и твёрдые согласные» Задачи: различение мягких и твёрдых согласных. Основные способы выражения мягкости согласных. Обогащение лексики синонимами. Составление и распространение предложений. Упражнять в чтении и печатании слов с мягкими согласными. Развитие внимания и памяти.	Работа над техникой чтения.	Словарный материал «Мягкие и твёрдые согласные»	Образование сложных слов. Распространение предложений. Сложные предложения.	Печатание предложений.	Пальчиковая гимнастика – «Хлебушек», «Женины гости»; Дыхательная гимнастика – «Каша кипит» Физкультминутка – «Едем в поле…»; Упражнение для глаз «Цветок»
4.	1.	Тема «Гласные звуки» Задачи: уточнить понятие «Звук»; формировать способы содержательного анализа и обобщения свойств звуков родного языка; звукослоговой анализ слов; формировать умение составлять предложения с предлогами, читать и печатать слова и предложения; Развитие мышления, внимания и памяти.	Работа над техникой чтения. Ударение (повторение)	Словарный материал «Гласные звуки»	Правописание безударных гласных. Степени сравнения прилагательных.	Печатание предложений.	Пальчиковая гимнастика – «Крючочки»; Дыхательная гимнастика – «Зарядка»; Упражнение для глаз «Волны»
	2.	Тема «Глухие и звонкие согласные» Задачи: различение глухих и звонких согласных; звукослоговой анализ слов; работа над предложением. Развитие мышления, внимания и памяти.	Работа над техникой чтения.	Словарный материал «Глухие и звонкие согласные»	Сложные предложения различной конструкции. Правописание сомнительных согласных.	Печатание предложений.	Речевая подвижная игра «Сапожки»; Упражнение для глаз «Уголки»; Пальчиковая гимнастика «Жук»