«Готовимся к школе» (стр. 9 )

Группа подготовки к школе

Воспитание привычки к здоровому образу жизни, культурно-гигиенических навыков

Утро радостных встреч (каждый понедельник)

Организация игровой деятельности (сюжетно-ролевые игры, подвижные, развивающие, дидактические, театрализованные, настольно-печатные, с природным материалом)

Чтение художественной литературы: 1 неделя: народные и авторские сказки; драматизация небольших произведений или отрывков сказок; рассматривание иллюстрированных изданий сказок. 2 неделя: чтение детям стихотворений (лирических, игровых, юмористических), рассматривание сборников стихов, чтение стихов в лицах. 3 неделя: чтение рассказов и повестей, рассматривание иллюстраций к отдельным произведениям, сборникам рассказов. 4 неделя: путешествие по страницам «толстой» книги.

Рисование, конструирование, лепка и аппликация. Работа по ознакомлению с произведениями народного, декоративно-прикладного творчества, произведениями живописи, скульптуры, графики и т. д. на Полочке красоты.

Театрально-концертные досуги (каждую пятницу)

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика (ежедневно)

Вечер «Сейчас узнаем» (1, 3 четверг месяца – дополнительный материал по познавательному развитию) «В этот вечер у нас…» (2, 4 четверг месяца – по произведениям художественной литературы)

Организация трудовой деятельности

Беседы о произведениях изобразительного искусства, музыке, новостях (ежедневно)

Перспективный план работы педагога-психолога с детьми

по формированию компонентов психологической готовности к школе у старших дошкольников, не посещающих дошкольное учреждение.

Месяц	Неделя	Содержание занятий	Цели
сентябрь	1	Диагностика психологической готовности к школе.	Определить уровень психологической готовности к школе на начало года
2.	Диагностика мотивационной готовности к школе.
3.	1.  Приветствие. 2.  Игра «Мое имя». 3.  Игра «Слушай хлопки» 4.  Игра «Угадай, кого не стало». 5.  Релаксация «Отдых на море» 6.  Прощание	Идентификация себя со своим именем, развивать активное внимание, память, принятие детьми друг друга.
4.	1.  Приветствие. 2.  Игра «Узнай по голосу» 3.  Игра «Поезд» 4.  Игра «Четвертый лишний. 5.  Релаксация «Осенние листочки». 6.  Прощание.	Развивать умение узнавать друг друга по голосу, зрительную память и внимание, мыслительные операции.
октябрь	1	1.Приветствие. 2.Игра «Кто это или что это?» 3.Игра «Позы» 4.Задание: выложи цифры так, как только что видел на доске. 5. Упражнения на релаксацию «Порхание бабочки». 6. Прощание.	Развивать мыслительные операции, стимулировать внимание, расширять объем внимания и развивать память.
2.	1.  Приветствие. 2.  Игра «Цветы». 3.  Игра «Связующая нить» 4.  Игра «Лиса с лисятами и сокол» 5.  Упражнение на релаксацию «Плывем в облаках». 6.  Прощание.	Расширять словарный запас, формирование чувства близости с другими детьми, навыки произвольного поведения, волевые качества
3.	1.  Приветствие. 2.  Игра «Возьми и передай». 3.  Игра «Аналогии» 4.  Задание: выложи буквы так, как только что видел. 5.  Релаксация «Отдых на море» 6.  Прощание.	Формирование навыков общения, развивать логическое мышление, активное внимание, память.
4.	1.  Приветствие. 2.  Игра «Чем похожи?» 3.  Игра «Поезд» 4.  Задание: закрой карточкой картинку, которая не подходит к остальным. 5.  Релаксация «Тихое озеро». 6.  Прощание.	Развивать мыслительные процессы, зрительную память и внимание.
ноябрь	1	1.  Приветствие. 2.  Игра «Что это?» 3.  Игра «Посуда». 4.  Упражнение «Геометрический диктант» 5.  Релаксация «Порхание бабочки» 6.  Прощание.	Развивать мыслительные операции анализа и сравнения, слуховое внимание.
2	1.  Приветствие. 2.  Игра «Подбери к картине пару» 3.  Игра «Придумай движение» 4.  Задание: выложи круги в той последовательности, как только что видел. 5.  Этюд «Солнечный зайчик» 6.  Прощание.	Развивать аналитическое мышление, воображение, слуховое внимание, память.
3	1.  Приветствие. 2.  Задание: подбери четвертую фигуру. 3.  Игра «Шнуровки» 4.  Игра «Угадай, какой буквы не стало?» 5.  Релаксация «Радуга» 6.  Прощание.	Развивать логическое мышление, умение сравнивать предметы, развивать мелкую моторику, память, внимание.
4	1.  Приветствие. 2.  Игра «Собери квадрат» 3.  Игра «Запомни позу» 4.  Упражнение на дыхание «Воздушный шарик» 5.  Прощание.	Развивать логическое мышление, двигательную память, внимание.
декабрь	1	1.  Приветствие. 2.  Игра «Узнай друга по описанию» 3.  Игра «Транспорт» 4.  Задание: нарисуй три треугольника и один круг, первую фигуру зачеркни. 5.  Релаксация «Что мы представляем, когда слушаем музыку» 6.  Прощание.	Развивать внимание, навыки общения, память, операции классификации и обобщения снять усталость.
2	1.  Приветствие. 2.  Игра «Полянки» 3.  Игра «Слушай хлопки» 4.  Игра с мячом «Что к чему подходит» 5.  Релаксация «Тихое озеро» 6. Прощание.	Развитие умения действовать по плану, развивать слуховое, активное внимание.
3	1. Приветствие. 2.  Игра «Слепой и поводырь» 3.  Игра «Овощи, фрукты, ягоды» 4.  Задание: продолжи ряд. 5.  Этюд «Поссорились-помирились» 6. Прощание.	Развитие внимания друг к другу, социального доверия, классификация, обобщение, произвольного внимания.
январь	3	1.  Приветствие. 2.  Упражнение «Узоры» 3.  Игра «Иголка и нитка». 4.  Игра «Будь внимателен!» 5.  Релаксация «Порхание бабочки» 6.  Прощание.	Развитие учебных навыков, развивать мышление, формировать способности управлять своим поведением.
4	1.  Приветствие. 2.  Игра «Дикие, домашние животные» 3.  Игра «Противоположное движение» 4.  Игра «Что лишнее – школьные принадлежности». 5.  Релаксация «Тихое озеро» 6.  Прощание.	Увеличивать объем памяти и развивать внимание, аналитическое мышление, формирование школьной мотивации.
февраль	1	1.  Приветствие. 2.  Задание: расставь в каждом ряду знаки, ни разу не повторяя его (ряд). 3.  Игра «Слушай и выполняй». 4.  Игра «Кто назовет больше предметов, необходимых в школе». 5.  Релаксация «Отдых». 6.  Прощание.	Развивать логическое мышление, воспитывать выдержку, волевое усилие, способность быстро переключать внимание, формирование школьной мотивации.
2	1.  Приветствие. 2.  Игра «Поставь пальчик» 3.  Игра «Запомни свое место». 4.  Задание: придумай загадку. 5.  Релаксация «Снежинки». 6.  Прощание.	Развивать внимание, умение слышать и быстро реагировать, развивать пространственную память.
3	1.  Приветствие. 2.  Игра «Картинки – загадки» 3.  Игра «Профессии» 4.  Задание: запиши буквы, как запомнил. 5.  Релаксация «Отдых на море» 6.  Прощание.	Развивать мышление, внимание, способность слышать и реагировать на звуковой сигнал.
4	1.  Приветствие. 2.  Игра «Самый смекалистый» 3.  Игра «Запомни позу» 4.  Задание: дорисуй, чтобы получилась сюжетная картинка. 5.  Игра «Слушай свое имя» 6.  Прощание.	Развивать логическое мышление, внимание, мелкую моторику.
март	1	1.  Приветствие. 2.  Игра «Геометрическое лото» 3.  Игра «Запретное число» 4.  Игра «Пишущая машинка» 5.  Релаксация «Порхание бабочки» 6.  Прощание.	Развитие творческого мышления, воображения, формировать способность к самоконтролю.
2	1.  Приветствие. 2.  Игра «Угадай игрушку» 3.  Беседа «Зачем мы идем в школу» 4.  Задание: найди два одинаковых числа. 5.  Релаксация «Радуга» 6.  Прощание.	Развивать восприятие, мышление, образную память, воображение, расширять объем внимания, формирование школьной мотивации.
3	1.  Приветствие. 2.  Задание: придумай по картинкам предложение. 3.  Игра «Звери». 4.  Игра «Что слышно?» 5.  Релаксация «Музыкальная шкатулка» 6.  Прощание	Развивать мыслительные ассоциативные связи, организованность, способность к волевому управлению своим поведением.
4	1.  Приветствие. 2.  Игра «Поезд» 3.  Игра «Придумай и запомни позу» 4.  Игра «Пишущая машинка» 5.  Релаксация «Плывем в облаках» 6.  Прощание.	Развивать логическое мышление, эмоции, моторно-слуховую память.
апрель	1	1.  Приветствие. 2.  Игра «Отвечай быстро» 3.  Игра «Позы» 4.  Игра «Чистый лист» 5.  Релаксация «Отдых на море» 6.  Прощание	Развивать мыслительную способность, внимание, пространственное восприятие, память, мелкую моторику.
2	1.  Приветствие. 2.  Задание: «Какое слово здесь зашифровано?» 3.  Игра «Филя, где ты?» 4.  Задание: посмотри внимательно и нарисуй, что запомнил. 5.  Релаксация «Порхание бабочки» 6.  Прощание.	Стимулировать распределение внимания, умение сосредоточиться. Развивать навыки произвольного внимания.
3	1. Приветствие. 2. Игра «Птицы». 3. Игра «Иголка и нитка». 4. Упражнение «Найди пару» 5.Релаксация «Весенние цветы» 6. Прощание.	Увеличивать объем памяти и развивать внимание, развитие произвольности, коммуникативных способностей.
4	1.  Приветствие. 2.  Игра «Школьные принадлежности». 3.  Игра «За что меня любит мама». 4.  Этюд «Посидим в тишине». 5.  Прощание.	Повышение самооценки, значимости своего Я, развитие произвольности, усидчивости, формирование школьной мотивации.
май	1	1. Приветствие. 2. Игра «Школа». 3. Рисование школьных атрибутов, школы, себя в школе. 4. Релаксация «На берегу моря». 5. Прощание.	Снять страх перед школой, облегчить будущую адаптацию перед школой, формирование школьной мотивации.
2	Диагностика психологической готовности к школе.	Определить уровень психологической готовности к школе на конец года
3	Диагностика мотивационной готовности к школе.

Перспективное планирование музыкальных занятий для старших дошкольников, не посещающих дошкольное учреждение.

недели	Тема, цель	Муз. репертуар
базовый	дополнительный
СЕНТЯБРЬ
1 неделя	Звуки окружающего мира Цель: познакомить детей со звуками окружающего мира; продолжать формировать на­выки, связанные со слушани­ем музыки; развивать способ­ности двигаться под музыку, использовать знакомые дви­жения и составлять из них танцевальные композиции	«Песня про наш город» (авт. Т. Чу­дова) Городские, сель­ские фонограммы, театральные шумы «Трамвай» (авт. Е. Макшанцева) В. Моцарт «Урок запечного сверч­ка», «Турецкое рондо»	Н. Потоловский «Лошадка» Е. Тиличеева, «По­езд» «Кукушка» (муз. М. Красева, сл. М. Клоковой) «Ах вы, сени» (рус­ская народная ме­лодия)
2 неделя	Музыкальные и немузы­кальные звуки Цель: познакомить детей с понятием гармония, предла­гать вслушиваться в звуки окружающего мира; дать по­нятия музыкальные и немузы­кальные звуки; приобщать к игре на детских музыкальных инструментах; развивать спо­собность создавать собствен­ные композиции из знакомых танцевальных элементов; про­должать обучение новым дви­жениям	«Тихая сказка» (муз. Е. Попляновой, сл. С. Маршака) В. Золотарев «По­летаем на самоле­те»	Русский хоровод «Посею лебеду на берегу» «Урожайная» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной)
3 неделя	Городские шумы и звуки Цель: познакомить детей со звуками города; продолжать закреплять знания о музыкальных и немузыкальных звуках; учить определять регистр и динамику немузыкальных звуков, дать определение этим звукам; научить изображать звук по ассоциации в рисунке (символами), в движении, в статике; рассказать о символике музыки	К. Сен-Санс «Кар­навал животных» А. Аренский «Лес­ной ручей Э. Григ «Ручеек» «Светофор» (муз. Е. Комальковой, сл. С. Михалкова)	«Урожайная» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной) Наигрыш на вла­димирских рожках (Б. Ефремов, анс. «Веретенце»)
4 неделя	Наши увлечения Цель: рассказать детям об ув­лечениях взрослых, познако­мить с разными жанрами эс­традного искусства; разучить новый современный танец	«Песенка Лени» (муз. Л. Сидельникова, сл. 3. Пет­ровой) «Мамины помощ­ники» (муз. Т. Шутенко, сл. В. Кукловской)	Танец с платочка ми «Сударушка» (русская народ­ная мелодия)
ОКТЯБРЬ
1 неделя	Старик-годовик Цель: познакомить детей с временами года, рассказать о каждом; предложить послу­шать фрагменты музыкальных произведений о разных време­нах года и сравнить их; развивать творческое воображение. Учить ритмично двигаться под музыку парами	П. Чайковский «Времена года» А. Вивальди «Вре­мена года» «Почему медведь зимой спит» (муз. Л. Книппера, сл. А. Коваленкова)	П. Чайковский «Зимнее утро» «Весенняя» (муз. В. Моцарта, сл. К. Овербек) «Песенка о лете» (муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина)
2 неделя	Что мы Родиной зовем Цель: познакомить детей с понятием гимн, прослушать Гимн России, рассказать о Гимне Москвы; рассмотреть иллюстрации о нашей стране, выучить песни о России и о Москве	«Край, в котором ты живешь» (муз. Г. Гладкова, сл. Ю. Энтина) «Моя Россия» (муз. Г. Струве, сл. Н. Соловье­вой)	П. Чайковский «Русская песня» Г. Свиридов «Трой­ка» Игра «Ищи» (муз. Т. Ломовой)
3 неделя	Осенние картины Цель: познакомить детей с му­зыкой об осени, учить расска­зывать о чувствах, которые навеяла музыка; расширять словарный запас эпитетами, характеризующими эмоцио­нально-образное содержание музыкального произведения	«Листья золотые» (муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найде­новой) «Гори, гори ясно» (народная игра) «Золотые ворота» (народная игра) «Дружные пары» (муз. И. Штрауса)
4 неделя	Наши меньшие братья Цель: провести с детьми беседу о животных и растениях, сопровождая рассказ музы­ кой для релаксации, разучить с ребятами песни о природе; учить относиться бережно ко всему, что их окружает	Музыка для ре­лаксации. К. Сен-Сане «Ле­бедь» Н. Римский-Корсаков «Веселый жук» (авт. Р. Котляревский)	«Про меня и му­равья» (муз. Л. Абелян, сл. В. Степа­нова) «Веселый лягушат­ник» (муз. А. Жур­бина, сл. П. Си­нявского) «Прилетели обла­ка» (муз. 3. Компанейца, сл. В. Добронравова)
НОЯБРЬ
1 неделя	Мой дом, моя улица, мои друзья Цель: продолжать беседу о родной стороне, рассказать детям о малой родине, доме, где они родились, улице, о друзьях и знакомых; выучить песню о родном крае	«Край, в котором ты живешь» (муз. Г. Гладкова, сл. Ю. Энтина) «Моя Россия» (муз. Г. Струве, сл. Н. Соловье­вой)	«Русская песня» Г. Свиридов «Трой­ка» Игра «Ищи» (муз. Т. Ломовой)
2 неделя	Композитор, дирижер Цель: познакомить детей с профессиями композитора и дирижера, рассказать о результатах труда представителей этих профессий; познакомить со сказкой о музыкальных инструментах; активизировать творческое воображение, вы­ звать интерес к слушанию классической музыки	«Шут­ка» С. Прокофьев «Петя и Волк» «У каждого свой инструмент» (эс­тонская народная песня) Игра в дирижера «Музыкант» (муз. A. Фаттаха, сл. B. Семернина)	«Урок пения» (муз. А. Остров­ского, сл. 3. Пет­ровой) «Кто придумал пе­сенку» (муз. Д. Львова-Компанейца, сл. Дымо­вой) «Кашалотик» (муз. Р. Паулса, сл. И. Резника)
3 неделя	Артист, музыкант Цель: продолжать знакомить детей с творческими профес­сиями «артист» и «музыкант»; рассказать, что хорошее на­строение зрителя может быть результатом труда артиста и музыканта; разучить новые песни об этих профессиях
4 неделя	Картина, написанная художником Цель: продолжать знакомить детей с рукотворным миром, показать репродукции кар­тин, написанных разными ху­дожниками; выучить песню о картинах; воспитывать уваже­ние к искусству; побуждать дошкольников создавать свои картины	«Песня о карти­нах» (муз. Г. Глад­кова, сл. А. Кушнера) «Сапожник» (не­мецкая народная песня в обр. Ан. Александро­ва, сл. В. Викто­рова) «Песня волшеб­ных красок» (авт. Л. Олифирова)	Чичков «Золо­тая хохлома» Танец с ложками «Ах, ты, береза» (русская народная мелодия)
ДЕКАБРЬ
1 неделя	В гостях у бабушки Мете­лицы Цель: продолжать знакомить детей с музыкой о зиме; учить слышать в мелодии звуки при­роды; побуждать к творчеству в танце; познакомить с новы­ми музыкальными произве­дениями. Вызвать желание исполнить предложенные пе­дагогом детские песни и танцы	«Зимняя песенка» (муз. М. Красева, сл. С. Вышеслав­цевой»)	«Уж ты, зимушка-зима» (муз. Ан. Александрова, сл. народные) «Что нам нравит­ся зимой?» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Некрасовой)
2 неделя	Космонавты среди нас (занятие-игра) Цель: провести с детьми бесе­ду о космосе и космическом пространстве; прослушать му­зыкальную композицию груп­пы «Спейс», выучить новые песни о космонавтах.	«Космический по­лет» (гр. «Спейс») «Наш космичес­кий отряд» (муз. В. Иванникова, сл. М. Грюнер) «Улетаем на Луну» (муз. В. Витлина, сл. П. Кагановой) игра «Космонав­ты» (муз. Е. Тиличеевой)	«Космонавтом стать хочу» (муз. А. Филиппенко, сл. Д. Чибисова, перевод с украин­ского К. Лидиной)
3 неделя	Танцы и игры разных народов Цель: продолжать знакомить детей с музыкой разных на­родов, разучить песни и тан­цы, рассказать об особеннос­ти каждой мелодии, танца, игры	«Песнь варяжско­го гостя» «Дружат дети всей земли» (муз. Д. Львова-Компанейца, сл. В. Вик­торова) «О мире» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной)	Ж. Бизе «Цыган­ский танец» А. Хачатурян «Та­нец с саблями» М. Теодоракис «Сиртаки»
4 неделя	Праздник «Новогодняя елка»
ЯНВАРЬ
3 неделя	Куколки-игрушки — девочкам подружки (девочкам) Цель: провести беседу с де­вочками в комнате сказок о том, как делали куколок, и по­казать это. Сделать с девочка­ми куколку; учить пеленать ее, петь ей колыбельную, ук­ладывать спать	«Подушечка» (русская народная мелодия) «Прялица» (рус­ская народная ме­лодия в обр. Т. Ло­мовой) «Мастерская» (рус­ская народная пес­ня)	«Без труда не про­живешь» (муз. В. Агафонникова, сл. В. Викторова и Л. Кондратенко)
4 неделя	Посмотрите, как у нас-то в мастерской... (мальчикам) Цель: провести с мальчиками беседу о рукотворном мире, рассказать о старинных про­фессиях (кузнец, мастер-ре­месленник); показать старин­ные вещи и объяснить, как их изготавливали, почему украша­ли и где использовали. Учить детей играть на двух деревян­ных ложках, выучить новую песню. Воспитывать уваже­ние к чужому труду	«Во кузнице» (рус­ская народная песня)	Ю. Чичков «Сви­рель да рожок» «Балалайка» (муз. Е. Тиличее­вой, сл. Н. Най­деновой)
ФЕВРАЛЬ
1 неделя	Моя семья и с нею я Цель: дать детям понятие се­мья, провести беседу о тех, кто живет с ними вместе; учить слушать и понимать музыку; познакомить с новой песней, со структурой песни (вступление, куплет, припев)	П. Чайковский «Мама» И. Арсеев «Папа и мама разговари­вают» «Вышивание» (чешская народная песня) «Такой подарок ма­ме» (муз. Г. Левкодимова, сл. И. Черницкой)	Ф. Шуберт «Аве Мария» «Мама все поймет» (муз. Е. Ботярова, сл. Н. Соловьевой)
2 неделя	Подарки для моей семьи Цель: предложить детям при­готовить подарки для всей се­мьи, рассказать о том, какие они бывают; дать понятие материальные и нематериаль­ные подарки; разучить с ребя­тами песни про маму, бабуш­ку; продолжать работать над песней про папу	«Песенка про па­пу» (муз. В. Шаинского, сл. М. Танича) «Про бабушку» (муз. Б. Савельева, сл. А. Хайта)	Танец «Пригла­шение» (русская народная мелодия в обр. Т. Ломовой)
3 неделя	Рушничок, веретенце, песенка Цель: познакомить детей с ру­котворным миром, рассказать о старинных вещах (рушник, веретенце), о том, как ими пользовались, для чего укра­шали. Выучить народную пес­ню и хоровод, предложить иг­ру с подушечкой, объяснить, для чего вышивали подушку и как использовали в игре. Воспитывать уважение к ру­котворному миру и желание сделать что-то самому	«Прялица» (рус­ская народная ме­лодия в обр. Т. Ло­мовой) «Мастерская» (рус­ская народная пес­ня)	Ю. Чичков «Золо­тая хохлома» Танец с ложками «Ах, ты, береза» (русская народ­ная мелодия)
4 неделя	Наши меньшие братья Цель: провести с детьми беседу о животных и растениях, сопровождая рассказ музы­ кой для релаксации, разучить с ребятами песни о природе; учить относиться бережно ко всему, что их окружает	Музыка для релаксации. К. Сен-Сане «Ле­бедь»	«Про меня и му­равья» (муз. Л. Абелян, сл. В. Степа­нова) «Веселый лягушат­ник» (муз. А. Жур­бина, сл. П. Си­нявского)
МАРТ
1 неделя	Мамины помощники Цель: провести беседу о до­машнем труде, познакомить с новой песней в исполнении взрослого; выучить новую песню о маминых помощни­ках; учить танцевать вырази­тельно	«Песенка Лени» (муз. Л. Сидельникова, сл. 3. Пет­ровой) «Мамины помощ­ники» (муз. Т. Шутенко, сл. В. Кукловской)	Танец с платочка ми «Сударушка» (русская народ­ная мелодия)
2 неделя	Про маму, которая стала дочкой Цель: продолжать знакомить детей с понятием ближайшие родственники; разучить песню про бабушку; побуждать петь ласково, нежно, выражать свое отношение к тому, о ком поется в песне; обучать на­родной пляске; учить ориен­тироваться в пространстве	«Про бабушку» (муз. Б. Савельева, сл. А. Хайта)	Танец «Пригла­шение» (русская народная мелодия в обр. Т. Ломовой)
3 неделя	За городом Цель: продолжать знакомить детей со звуками окружающе­го мира (чем отличаются го­родские звуки и звуки, кото­рые дети услышали за горо­дом); развивать певческие навыки, воспитывать береж­ное отношение к природе
4 неделя	2.  Как камешек стал звездой Цель: с помощью маленького спектакля познакомить детей с миром морских животных; учить двигаться плавно, мягко; разучить песенку рыбешек и побуждать детей придумать для нее мелодию и танец	Н. Римский-Корсаков «Океан — море синее» Р. Штраус «Так го­ворил Заратустра»	«Веселый лягушатник» (муз. А. Журбина, сл. П. Синявского)
АПРЕЛЬ
1 неделя	Мой дом, моя улица, мои друзья Цель: продолжать беседу о родной стороне, рассказать детям о малой родине, доме, где они родились, улице, о друзьях и знакомых; выучить песню о родном крае	«Край, в котором ты живешь» (муз. Г. Гладкова, сл. Ю. Энтина) «Моя Россия» (муз. Г. Струве, сл. Н. Соловье­вой)	Г. Свиридов «Трой­ка» Игра «Ищи» (муз. Т. Ломовой)
2 неделя	Юрий Гагарин — первый космонавт Цель: провести беседу о пер­вом космонавте Ю. Гагарине, предложить послушать песню «Нежность» А. Пахмутовой в исполнении взрослых; про­должать учить песни о космо­навтах и ракетах. Предложить игру «Космонавты». Воспи­тывать гордость за свою стра­ну	«Улетаем на Луну» (муз. В. Витлина, сл. П. Кагановой) игра «Космонав­ты» (муз. Е. Тиличеевой)	«Мечты юных кос­монавтов» (муз. В. Локтева, сл. В. Крючкова) «Ракеты» (муз. Ю. Чичкова, сл. Я. Серпина)
3 неделя	Весенние голоса Цель: продолжать формиро­вать умения и навыки, свя­занные со слушанием музы­ки; знакомить дошкольников с музыкальными инструмен­тами, способствовать овладе­нию детьми практическими навыками игры на металло­фоне; продолжать учить ос­новам музыкальной пластики	(муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Ивенсен) «Гори, гори ясно» (народная игра) «Золотые ворота» (народная игра)	«Дружные пары» (муз. И. Штрауса)
4 неделя	Звуки окружающего мира Цель: продолжать знакомить детей со звуками окружающего мира; продолжать формировать на­выки, связанные со слушани­ем музыки; развивать способ­ности двигаться под музыку, использовать знакомые дви­жения и составлять из них танцевальные композиции	«Песня про наш город» (авт. Т. Чу­дова)	«Ах вы, сени» (рус­ская народная ме­лодия)
МАЙ
1 неделя	5.  Что мы Родиной зовем Цель: познакомить детей с понятием гимн, прослушать Гимн России, рассказать о Гимне Москвы; рассмотреть иллюстрации о нашей стране, выучить песни о России и о Москве	Гимн России (муз. А. Александрова, сл. С. Михалкова) Гимн Москвы «Моя Москва» (муз. И. Дунаев­ского, сл. М. Лисянского и С. Аграняна)	«Моя Москва» (муз. Н. Елисеева, сл. Насти Колпаковой) «Московский воро­бей» (муз. Д. Льво­ва-Компанейца, сл. Ю. Коринца)
2 неделя	Путешествие на тучке Цель: предложить детям «под­няться над землей и попуте­шествовать на тучке», прове­сти беседу о планете Земля, на которой мы живем, о ее природе, животном и расти­тельном мире, сопровождая рассказ музыкой для релакса­ции; обогащать музыкальные впечатления детей; продол­жать развивать фантазию и желание слушать музыку	Музыка для релаксации. К. Сен-Сане «Ле­бедь»	«Прилетели обла­ка» (муз. 3. Компанейца, сл. В. До­бронравова)
3 неделя	К лету в гости мы идем Цель: поддерживать эмоциональный настрой детей и желание заниматься музыкой; разучить новые песни и тан­цы о лете; предложить вспом­нить выученные ранее игры с пением	«Гори, гори ясно» (народная игра) «Золотые ворота» (народная игра) «Дружные пары» (муз. И. Штрауса)

Перспективное планирование физкультурных занятий для старших дошкольников, не посещающих дошкольное учреждение.