«Готовимся к школе» (стр. 6 )

По ходу выполнения заданий в заранее подготовленном листе наблюдений специалист отмечает особенности поведения и потребности детей в помощи (дополнительной подаче инструкции, повторении и т. п.) и темп деятельности ребенка. Для заполнения листа наблюдений специалисту необходимо знать фамилию, имя каждого ребенка и место, где он сидит в процессе диагностики (номер стола, парты). В разделе «Другое» необходимо отметить такие проявления в процессе выполнения заданий, как «заплакал», «стал смеяться» (см. далее).
Каждое следующее задание подается после того, как все дети группы закончили выполнять предыдущее, за исключением задания № 4 (выполнение данного задания ограничено по времени двумя минутами, но детям об этом не говорится). Если ребенок крайне долго выполняет задание, его можно попросить остановиться. Желательно, чтобы особенности выполнения заданий каждым ребенком отмечались в листе наблюдений.
Инструкции даются с интонационными ударениями и паузами (в инструкциях такие смысловые ударения выделены жирным шрифтом). Случаи, когда проводящему обследование необходимо обратиться к рисунку на доске или листу с заданиями для уточнения хода работы, указаны в инструкциях.
От специалиста требуется заранее ознакомиться с инструкциями и с заданиями, подготовить все необходимые для работы материалы: размножить бланки заданий, подписать их (фамилия, имя ребенка, возраст — полных лет и месяцев) и заранее (если это возможно) записать фамилии и номера столов, за которыми будут работать дети, в листе наблюдений.
Обычно время работы с заданиями не превышает 15–20 минут на группу детей из 10–12 человек. Задания в Приложении 1

15. ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПРОЕКТА

№	Мероприятия		Прогнозируемый результат
2013	2014	2015
I. Укреплять здоровье детей средствами физической культуры и спорта, пропагандировать здоровый образ жизни, обеспечение физического, психического, интеллектуального, социально-личностного и духовно-нравственного развития ребёнка старшего дошкольного возраста в рамках преемственности между детским садом и начальной школой
1.	День открытых дверей в рамках недели Здоровья: Выставка детских творческих работ «Моя здоровая семья» с приглашением учителя начальных классов Открытые занятия с использованием здоровьесберегающих технологий	+	+	+	закрепленная потребность ребенка быть здоровым
2.	Ø  День Здоровья «Наши верные друзья»	+	+	+	закрепленная потребность ребенка быть здоровым, желание родителей применять формы оздоровительной работы с детьми
3.	Ø  Развлечение «Папа, мама, я – спортивная семья»	+	+	+
4.	Соревнования детей подг. Групп и учащихся первых классов МОСШ №3 Ø  Презентация проектов «Что мы знаем о здоровье?»- с приглашением учеников 1 классов МОСШ №3	+	+	+	закрепленная потребность ребенка быть здоровым, желание родителей применять формы оздоровительной работы с детьми
5.	Ø  Открытый просмотр физкультурно - познавательного занятия в старшей группе Ø  День Здоровья «Не боимся мы зимы»	+	+	+	закрепленная потребность ребенка быть здоровым, желание родителей применять формы оздоровительной работы с детьми
6.	Физкультурный праздник «Зимняя Олимпиада»	+	+	+	закрепленная потребность ребенка быть здоровым, желание родителей применять формы оздоровительной работы с детьми
7.	Участие в соревнованиях «Губернаторские состязания»	+	+	+	закрепленная потребность ребенка быть здоровым
8.	Ø  Физкультурный досуг – «Вокруг света» (на основе народных игр)	+	+	+	закрепленная потребность ребенка быть здоровым
II. Содействие семьям в воспитании и обучении детей старшего дошкольного возраста, использование нетрадиционных форм работы с родителями. Повышать педагогическую культуру родителей.
9.	Заседание клуба «Будущий первоклассник». Анкетирование «Готовность ребенка к школе»	+	+	+	Обновление материально-технической и учебно-методической базы дошкольного учреждения по подготовке детей 5-7лет к обучению в школе. Создание методического комплекса с использованием информационно-коммуникативных средств обучения для родителей. Разработка и внедрение технологий образовательной работы по направлениям: формирование коммуникативной компетентности дошкольников, психологическое сопровождение процесса подготовки к школе.
10.	Заседание клуба «Будущий первоклассник». Консультация «Влияние семейных факторов на снижение темпа психического развития ребенка».	+	+	+
11.	Заседание клуба «Будущий первоклассник». Консультация «Неэффективные родительские реакции и их отрицательное влияние на личностное развитие ребенка».	+	+	+
12.	Заседание клуба «Будущий первоклассник». Мастер-класс «Как заранее предупредить возможные проблемы в учебе» (наглядная презентация игр, упражнений, направленных на развитие интеллекта, произвольность психических процессов, самоконтроль).	+	+	+
13.	Заседание клуба «Будущий первоклассник». Беседа с родителями гиперактивных и агрессивных детей. «Взаимодействие с особым ребенком в семье».	+	+	+
14.	Заседание клуба «Будущий первоклассник». Практикум «Какой мой ребенок в отношениях со сверстниками». Консультация «Поиграем в школу».	+	+	+
15.	Заседание клуба «Будущий первоклассник». Практикум «Общение с ребенком в семье как диалог».	+	+	+
16.	Заседание клуба «Будущий первоклассник». Консультация «Важность двигательных для обучения в школе». Рекомендации «Как справиться с кризисом 7 лет».	+	+	+
17.	Заседание клуба «Будущий первоклассник». «Три месяца до школы». Презентация игр, упражнений, для занятий с детьми в летний период, до посещения школы.	+	+	+
III. Способствовать созданию благоприятных условий для развития творческого потенциала детей;
18.	«Осенняя ярмарка» День открытых дверей	+	+	+	Разработано научно-методическое обеспечение по теме «Формирование ключевых компетентностей старших дошкольников через модернизацию образовательного процесса»: схема и карта анализа педагогических технологий, отвечающих запросу компетентностно-ориентированного образования; содержание уровней сформированности ключевых компетентностей дошкольников; диагностический инструментарий для выявления уровня сформированности ключевых компетентностей дошкольников; содержание диагностических заданий для определения уровней сформированности ключевых компетентностей дошкольников.
19.	«Осенние посиделки»	+	+	+
20.	«Папа, мама, я – спортивная семья»	+	+	+	Педагоги и специалисты владеют современными образовательными программами и технологиями (в т. ч. информационно--коммуникативными), обеспечивающими гармоничность, целостность и индивидуальность в развитии и обучении. Увеличено число призеров конкурсов различного уровня на 20%
21.	Конкурс новогодней игрушки	+	+	+
4.Способствовать формированию благоприятного эмоционально-психологического и нравственного климата в детском коллективе;
22.	Содействие семьям в воспитании и обучении детей дошкольного возраста, использование нетрадиционных форм работы с родителями.	+	+	+	Оказание социально-правовой, психологической поддержки семей. Разработка оптимальной системы родительского всеобуча с использованием информационных ресурсов. Создание банка передового педагогического опыта взаимодействия ДОУ и семьи, ДОУ и школы.
23.	Раннее выявление и создание условий для развития одаренных детей, установление преемственности с родителями в образовании одаренных детей.	+	+	+	Реализация системы психолого-педагогической поддержки одаренных детей, победителей городских, окружных, российских, конкурсов.
24.	Соблюдение принципа преемственности в работе детского сада, школы и родителей.	+	+	+	Обеспечение в образовательном учреждении условий для деятельности группы кратковременного пребывания детей по подготовке к школьному обучению, участие в конкурсах разного уровня. Создание системы взаимодействия ДОУ и семьи в подготовке детей к школьному обучению.
25.	- - Обновление содержания методической работы с кадрами, подготовка к работе в условиях вариативных форм обучения, на основе гуманного и дифференцированного обучения при тесном взаимодействии с педагогами школы.
26.	1. Встреча с интересными людьми: приглашение учителя начальных классов.	+	+	+	На момент выпуска из ДОУ ребенку присуще следующие компетенции: -Обладающий универсальными компетенциями -Высокая мотивация к учебной деятельности -Владение нормами и этапами социальной жизни -Умеющий рефлексировать свою деятельность. -С закрепленной потребностью быть здоровым
27.	2. Экскурсия в школу: -ознакомление со зданием школы (класс, библиотека, актовый зал)	+	+	+
28.	3. Осенние каникулы «Путешествие в мир игры»: - день подвижных игр, эстафет, соревнований; - игры со строительным материалом и конструктором; - русские народные игры;	+	+	+
29.	4. Семинар «Адаптация учащихся первых классов к обучению в школе»	+	+	+
30.	5. Зимние каникулы «Школа Деда Мороза»: - конкурс карнавальной моды; - узоры на окнах (конкурс детского рисунка). Консультация для воспитателей «Готовность детей к школе»	+	+	+
31.	6. Посещение занятий в ДОУ учителями школы № 3 Развлечение «Нашей армии любимой день рожденье в феврале». «Лыжные прогулки» - совместный праздник.	+	+	+
32.	7. Общее родительское собрание с присутствием учителей. Концерт для детей и сотрудников, учителей, посвященный 8 Марта. Весенние каникулы «Эстафета радости»: - «День здоровья»; -День открытых дверей	+	+	+
33.	8. День педагогического мастерства (в ДОУ): ·  Преемственность в подготовке детей к чтению и письму в ДОУ (сообщение из опыта работы логопеда). Открытые просмотры занятий по развитию речи, по познавательному развитию детей.	+	+	+
34.	9. Посещение учителем утренника «До свидания, детский сад». Выступление детей ДОУ на празднике, посвященному окончанию учебного года. Подведение итогов работы за учебный год и планирование работы на следующий учебный год	+	+	+
35.	-Согласование целей на дошкольном и начальном школьном уровнях. -Усовершенствование форм организации и методов обучения как в ДОУ, так и в начальной школе -Совершенствование  образовательного со­держания в ДОУ и начальной школ
36.	Проведение совместного педагогического совета «Преемственность в речевом развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста	+	+	+	Взаимодействие со школой позволит выпустить детей со следующими компетенциями: -Обладающий универсальными компетенциями -Высокая мотивация к учебной деятельности -Владение нормами и этапами социальной жизни -Умеющий рефлексировать свою деятельность.
37.	Взаимопосещение: - посещение уроков в 1 классе воспитателями выпускных групп детского сада. Проведение совместного родительского собрания «Подготовка к школе в системе «детский сад – семья – школа»	+	+	+
38.	«День открытых дверей» (по отдельному плану)	+	+	+
39.	Знакомство со школой через презентацию, представляемую учителями начальных классов	+	+	+
40.	«Творческая мастерская» - Поделки учеников и детей ДОУ с последующей организацией выставок в школе №3 и детском саду День Здоровья	+	+	+
41.	Знакомство со школьной жизнью Первоклашек через презентацию с использованием фото	+	+	+
42.	Встречи с интересными людьми «Первоклассники в гостях»	+	+	+
43.	Открытое занятие для родителей и учителей начальной школы»	+	+	+
44.	Совместное мероприятие с начальной школой, посвященное Дню защитников Отечества	+	+	+
45.	Викторина детей от 6 до 7 лет и детей 1 класса	+	+	+
46.	Посещение детьми ДОУ праздника «Прощание с букварем» Выступление детей ДОУ на празднике, посвященному окончанию учебного года	+	+	+
47.	Выступление детей 1 класса в ДОУ на празднике, посвященному выпуску детей	+	+	+

16. СМЕТА РАСХОДОВ