Учебно-методический комплекс (стр. 2 )

Слушатели должны знать определение понятия АРМ медицинского сотрудника, основные функции и возможности данных систем, принципы и подходы к их классификации, особенности специализированных АРМов в медицине.

Для успешного овладения указанными знаниями слушателям необходимо прослушать материал лекции и ответить на вопросы для самостоятельной подготовки. При необходимости рекомендуем обратиться к дополнительной литературе из прилагаемого списка. Для реализации более глубокого изучения отдельных аспектов данной темы рекомендуется подготовка и написание рефератов из прилагаемого перечня тем.

Практическое занятие по теме «Автоматизированное Рабочее Место в клинической практике» позволяет слушателям получить основные умения по работе с электронными персональными записями о пациенте. Достижению этой цели способствует выполнение индивидуального задания с применением типовой медицинской информационной системы Интерин PROMIS (учебная версия). Результатом работы на занятии являются протоколы осмотра пациента в приемном и терапевтическом отделениях. В протоколах должна быть отражена информация по данным опроса и осмотра пациента; зафиксированы диагностические заключения, план обследования и схема лечения. Для получения требуемого на практическом занятии результата слушателям необходимо руководствоваться методическими указаниями по данной теме.

Тема «Типовая структура информационной системы медицинского учреждения» представлена лекцией, практическим занятием и самостоятельной работой. ИМС данного класса осуществляют информационную поддержку организации здравоохранения на уровне учреждений. В лекционной части дается информация о назначении автоматизированных информационных систем лечебно профилактических учреждений (АИС ЛПУ), их месте в контуре управления лечебным учреждением, приводятся технологические решения интегрированных систем, освещаются организационные моменты внедрения и круг решаемых задач в подразделениях лечебного учреждения. В качестве примера рассматривается технология построения ИМС, получившая название ИНТЕРИН (разработка исследовательского центра медицинской информатики института программных систем РАН). Демонстрируется работа разных модулей системы.

После прослушивания лекционного раздела курса слушатель должен получить знания об уровнях развития ИМС, автоматизирующих деятельность ЛПУ в России, получить представление об организации интегрированных ИМС, их многофункциональности, необходимом техническом и организационном обеспечении для внедрения ИМС, круге задач, которые могут решать типовые АИС ЛПУ. Слушатель должен знать современные принципы сбора, хранения и использования персональных медицинских данных, возможности персонифицированного учета медицинской помощи. Так же, должны быть рассмотрены основные факторы повышения эффективности деятельности ЛПУ при внедрении интегрированных ИМС.

Для успешного освоения материала необходимо прослушать лекцию и ответить на вопросы промежуточного контроля. В процессе самостоятельной работы над рекомендуемой литературой можно расширить знания, получить дополнительную информацию, не вошедшую в представляемую область. В качестве отработки материала по пропущенной лекции представлены темы рефератов. Вопросы по материалу лекции будут включены в итоговый экзамен.

Для практического занятия по данному разделу разработано методическое руководство, которое содержит последовательное описание необходимых для выполнения задач. В качестве платформы практического занятия используется учебная версия типового варианта системы Интерин Promis (предназначенного для автоматизации деятельности ЛПУ), разработанная институтом программных систем РАН. Для получения умений слушатель должен последовательно выполнить все пункты методического руководства и ответить на вопросы, приведенные в конце темы. После выполнения задания слушатель должен уметь работать в рамках электронной истории болезни с точки зрения обмена информацией между разными подразделениями и сотрудниками ЛПУ (лечебное подразделение – диагностическое подразделение, лечебное подразделение – лаборатория, врач – средний медицинский персонал, врач – руководитель, врач – консультант и др.); получать информацию для контроля качества оказания медицинской помощи пациентам ЛПУ на уровне врача, отделения, всего ЛПУ; выбирать и формировать учетно-отчетную информацию по различным аспектам деятельности ЛПУ в рамках рабочего места руководителя подразделения (заведующего отделением) или главного врача и его заместителя по лечебной работе. Практическое занятие считается завершенным, когда слушатель продемонстрировал преподавателю результаты всех выполненных заданий. Результатом являются оформленные в электронном виде соответствующие документы и полученные формы учетно-отчетной и аналитической информации по ЛПУ.

Тема «Информационная безопасность в системе здравоохранения» состоит из лекции и самостоятельной работы.

В лекции рассматриваются основные понятия и определения в сфере информационной безопасности и защиты информации. Разбирается ситуация угрозы информации. Раскрывается понятие конфиденциальной информации, персональных медицинских данных, действия, приводящие к незаконному овладению конфиденциальной информацией. Разбираются направления и подсистемы защиты информации. Даются принципы правовой, организационной, инженерно-технической защиты, защиты от компьютерных вирусов. Рассматриваются особенности управления безопасностью в медицинских учреждениях.

После прочтения лекционного материала слушатель должен знать основные термины, используемые в изучаемой области, представлять основные источники угроз информации, понимать конфиденциальность информации, представлять направления защиты от угроз информации.

В процессе самостоятельной работы над рекомендуемой литературой можно расширить знания, получить дополнительную информацию, не вошедшую в представляемую область. В качестве отработки материала по пропущенной лекции представлены темы рефератов. Вопросы по материалу лекции будут включены в итоговый экзамен.

1.3.  Рекомендации по работе с литературой.

Целью и в то же время средством решения задач обучения является формирование самостоятельности и познавательной активности. Для самостоятельной работы слушателей в курсе предусмотрены следующие материалы:

·  рабочие материалы конспектов лекций;

·  обзор информации по теме раздела курса, составленный преподавателем;

·  список основной и дополнительной литературы по темам.

При изучении курса особое внимание следует обратить на следующие литературные источники:

1)  Медицинская информатика: учебник для студентов высших учебных заведений. Авторы: , . Учебник интегрирует в себе накопившиеся актуальные знания именно по медицинской информатике (а не просто информатике) и отражает, с одной стороны, устоявшиеся представления, а с другой — весь спектр современных воззрений на предмет. В учебнике представлены теоретические основы по всем темам учебно-методического комплекса.

2)  Гусев информатика. Учебное пособие. В данном пособии хорошо изложены понятия и технологии общей информатики, а также принципы построения, задачи и функции медицинских информационных систем различных уровней и назначения.

Работа с дополнительной литературой является одним из основных видов самостоятельной работы и работы при пропуске лекционных тем. Список рекомендуемой литературы по темам приведен в разделе данной разработки «Рабочая программа курса». Для успешного ее освоения необходимо:

·  внимательно прочитать необходимые разделы;

·  выписать моменты, требующие разъяснения и уточнения;

·  составить обзор по прочитанным источникам в виде реферата;

·  обсудить с преподавателем неясные моменты.

1.4.  Рекомендации по подготовке к экзамену.

В качестве аттестации по итогам освоения учебно-методического комплекса «Информационное обеспечение системы здравоохранения» в соответствии с учебным планом предусмотрен экзамен, который проводится в форме экзаменационного теста. Экзаменационная оценка является итоговой по курсу и проставляется в приложении к диплому государственного образца о профессиональной переподготовке.

Для подготовки и успешной сдачи экзамена необходимо:

·  внимательно прослушать и составить конспективный материал всех лекций;

·  прочитать и найти ответы на контрольные вопросы, изложенные в конце каждой лекции;

·  выполнить все рекомендуемые задания на практических занятиях и проработать ситуационные задачи и индивидуальные задания;

·  прочитать рекомендуемую литературу;

·  обсудить с преподавателем все, требующие разъяснения, моменты.

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Академия народного хозяйства при Правительстве Российской Федерации

Факультет ____________________________________(полное название факультета)

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета

______________________________

(сокращенное название факультета)

_________________ (Ф. И.О.)

«___»_______________ 200___ г.

Программа курса

“ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ”

Москва

2010

Программа курса рассмотрена и утверждена на заседании кафедры _____________________________

Протокол заседания № ______ от «_____» ____________ 200___ г.

Заведующий кафедрой __________________ (Ф. И.О.)

Программу курса разработали , д. м.н., профессор

, к. м.н.

, к. м.н.

, к. м.н.

, д. т.н.

© Академия народного хозяйства при Правительстве Российской Федерации

Раздел 2.  Рабочая программа курса «Информационное обеспечение системы здравоохранения»

2.1.  Организационно-методический раздел.

2.1.1.  Место курса в образовательной программе.

Аудитория программы «МВА – Менеджмент в здравоохранении» - главные врачи лечебно-профилактических учреждений (ЛПУ), их заместители, руководители учреждений различного уровня здравоохранения, заместители глав администраций по социальным вопросам, директора филиалов Фонда обязательного медицинского страхования, директора медицинских страховых компаний, а также кадровый резерв указанных учреждений. Социально-экономическое положение России и состояние здравоохранения на сегодняшний день требует от менеджеров системы здравоохранения современных экономических знаний, ясного понимания природы экономических процессов и умения управлять своими учреждениями с применением полученных знаний. В новых экономических условиях на первое место выдвигаются вопросы оперативной аналитической обработки имеющейся и накапливаемой информации с целью обоснованного планирования медицинской помощи, решения задач оперативного управления, реструктуризации медицинской помощи, а также стратегических задач по развитию здравоохранения и системы ОМС.

Значение учебно-методического комплекса «Информационное обеспечение системы здравоохранения» для целевой аудитории определяется тем, что в условиях рыночной экономики и реформирования системы здравоохранения большинством лечебно профилактических учреждений и других учреждений и организаций системы здравоохранения страны руководят врачи-практики, не имеющие специальной экономической и информационной подготовки. Одним из ключевых факторов успеха управления на сегодняшний день является использование современных информационных технологий на всех уровнях управления, что определяет необходимость получения знаний о направлениях, проблемах и принципах организации и использования современных информационных и коммуникационных технологий в здравоохранении.

Данный учебно-методический комплекс является инновационной разработкой. Все программы в УМК объединены, последовательно выстроены и ориентированы на проблематику системы здравоохранения. В программе «МВА – Менеджмент в здравоохранении» учебно-методический комплекс «Информационное обеспечение системы здравоохранения» планируется включить во второй блок изучаемых слушателями дисциплин – «Специализированная профессиональная подготовка».

2.1.2.  Цели и задачи курса.

Цель данного курса определяется стратегической целью информатизации здравоохранения – практической реализацией новых методов управления, основанных на объективной информации и новых информационных технологиях.

Цель учебно-методического комплекса «Информационное обеспечение системы здравоохранения» – формирование у аудитории знаний в области медицинских информационных технологий для повышения эффективности принятия управленческих решений.

Задачи учебно-методического комплекса «Информационное обеспечение системы здравоохранения»:

1)  Дать представление об информационной поддержке принятия решений в медицине на различных уровнях организации здравоохранения.

2)  Познакомить с классами, областями применения, принципами построения и перспективами развития медицинских информационных систем (МИС).

3)  Оценить современные способы организации информационного взаимодействия и перспективные направления организации этого взаимодействия в системе здравоохранения (единое информационное пространство медицинских данных).

4)  Дать понятие о медико-технологических информационных медицинских системах (МТС), их видах, задачах. Познакомить со способами представления медицинской информации и интерпретации данных в МТС.

5)  Дать представление об автоматизированных рабочих местах (АРМ) медицинских работников, их видах, задачах, принципах организации.

6)  Познакомить с уровнями, задачами и технологическими решениями информационных систем, автоматизирующих деятельность медицинского учреждения. Представить различные технологические решения.

7)  Дать понятие об информационной безопасности в системе здравоохранения, основных принципах и средствах защиты медицинской информации.

2.1.3.  Требования к уровню освоения курса.

В результате освоения курса «Информационное обеспечение системы здравоохранения» слушатель должен:

Иметь представление о:

1.  Информационной поддержке принятия решений в медицине на различных уровнях организации здравоохранения.

2.  Понятии единого информационного пространства медицинских данных.

3.  Задачах автоматизации деятельности медицинского учреждения и различных технологических решениях в этой области.

4.  Медицинских информационных системах, поддерживающих медико-технологические задачи. Способах представления и интерпретации данных в МТС.

5.  Задачах автоматизации рабочих мест медицинских работников, их типах, принципах организации.

6.  Задачах, решаемых при автоматизации деятельности медицинских учреждений, и сложившихся уровнях информатизации ЛПУ.

7.  Информационной безопасности в системе здравоохранения, основных принципах и средствах защиты медицинской информации.

Знать:

1.  Классификацию, назначение и возможности использования информационных медицинских систем.

2.  Задачи и составляющие единого информационного пространства в здравоохранении.

3.  Виды и задачи медико-технологических информационных систем.

4.  Способы представления и интерпретации данных в МТС.

5.  Виды, составляющие и задачи автоматизированных рабочих мест.

6.  Уровни организации, назначение и задачи информационных систем, автоматизирующих деятельность медицинских учреждений.

7.  Уровни, организацию и способы защиты информации в области медицинского информационного взаимодействия.

Уметь:

1.  Применять полученные знания при использовании информационных медицинских технологий на разных уровнях организации здравоохранения.

2.  Оценивать возможности информационных медицинских систем различных классов и понимать, внедрение каких МИС наиболее эффективно при решении конкретных задач.

3.  Использовать возможности автоматизированного рабочего места в своей деятельности.

4.  Использовать возможности систем, автоматизирующих деятельность лечебно-профилактического учреждения для повышения эффективности управления ЛПУ.

5.  Использовать способы информационной поддержки принятия лечебно-диагностических решений в своей профессиональной деятельности.

6.  Оценивать степень защиты медицинской информации от угроз.

2.1.4.  Формы контроля по курсу. Критерии оценки достижения образовательных результатов.

Итоговый контроль. Для контроля усвоения данного курса учебным планом предусмотрен экзамен, который проводится в устной форме. Для подготовки к экзамену предложен список вопросов.

Экзаменационная оценка является итоговой по курсу и проставляется в приложение к диплому.

Текущий контроль. В процессе изучения курса для промежуточной оценки знаний может быть использован тестовый контроль (всего 4 раза). Результаты выполнения этого контроля являются основанием для выставления оценок.

Контролем приобретенных умений на практических занятиях являются индивидуальные ситуационные задачи. Выполнение всех заданий является обязательным для всех слушателей. Слушатели, не выполнившие в полном объеме все эти задания, не допускаются к сдаче экзамена.

Контроль усвоения лекционного курса при самостоятельной работе студентов проводится с помощью рефератов (при пропуске слушателем лекции).

2.2.  Содержание курса.

2.2.1.  Организационно-методические данные курса.

Вид работы	Трудоемкость (в акад. часах и/или кредитах)*
Общая трудоемкость	32
Аудиторная работа	16
Лекции	8
Практические занятия/семинары	8
Самостоятельная работа	16
Проект (при наличии)
Курсовые работы (при наличии)
Рефераты (при наличии)
Внеаудиторные самостоятельные работы (при наличии)
Самоподготовка (самостоятельное изучение лекционного материала и материала учебников, подготовка к практическим занятиям, текущему контролю и т. д.)
Виды текущего контроля (перечислить)	тестовый контроль
Вид итогового контроля	экзамен

2.2.2.  Тематический план курса

Наименование разделов и тем	___________________________ форма обучения*
Количество часов (в акад. часах и/или кредитах)
Лекции	Практические занятия	Самостоят. работа	Всего часов по теме
Тема 1. Организация информационного взаимодействия в системе здравоохранения. Классификация информационных медицинских систем.	1	2	3	6
Тема 2. Медико-технологические информационные медицинские системы (МТС). Представление данных для анализа медицинской информации в МТС.	2	2	4	8
Тема 3. Внедрение и использование автоматизированных рабочих мест.	2	2	4	8
Тема 4. Типовая структура информационной системы медицинского учреждения. (наименование раздела)	2	2	3	8
Тема 5. Информационная безопасность в системе здравоохранения.	1	-	2	3
Итого по курсу:	8	8	16	32

2.2.3.  Содержание курса

Обучение на курсе «Информационное обеспечение системы здравоохранения» строится на базе активных методов. Наряду с лекциями и практическими занятиями в традиционной форме, применяются лекции-диалоги, лекции-дискуссии, ситуационные задачи, учитывающие специфику целевой аудитории (большинство слушателей обладают определенным жизненным и профессиональным опытом). По каждой теме проводится анализ конкретной ситуации, применяются обучающие упражнения, возможны экспертные консультации.

Тема 1. Организация информационного взаимодействия в системе здравоохранения. Классификация информационных медицинских систем.

Краткое содержание: основные понятия медицинских информационных систем. Современная классификация информационных медицинских систем, основанная на иерархической структуре здравоохранения. Принципы организации здравоохранения и ее информационная поддержка на территориальном и федеральном уровнях. Задачи ИМС этого уровня, перспективные направления, необходимые для реализации. Основные стандарты обмена и интеграции медицинской информации между различными ИМС. Понятие единого информационного пространства, проблемы его организации.

Название практического занятия: «Интеграция медицинских данных в медицинских информационных системах территориального уровня».

Ситуационная задача: «Пользуясь данными, представленными в автоматизированной информационной системе (АИС) «АСОМСИ» по детским поликлиникам г. Москвы, сформировать представленную таблицу. Проанализировать полученные сведения и объяснить различия в показателях».

Тема 2. Медико-технологические информационные медицинские системы. Представление данных для анализа медицинской информации в МТС.

Краткое содержание: классы и задачи МТС. Технология работы систем обработки сигналов и изображений. Автоматизированные системы поддержки принятия решений. Мониторно-компьютерные системы, технологическая цепочка, режимы работы, цикл мониторинга. Способы представления медицинской информации и интерпретации данных в МТС. Интеллектуальные МТС. АИС отделения интенсивной терапии.

Название практического занятия: «Использование медико-технологических информационных систем в отделении реанимации и интенсивной терапии (ОРИТ)».

Ситуационная задача, реализованная в рамках учебной версии информационной медицинской системы ИНТЕРИС: «Оценить возможности медико-технологических систем для автоматизации деятельности сотрудников отделения интенсивной терапии. Проследить способы представления информации в МТС. Использовать графические режимы для интерпретации состояния больного и принятия решения».

Тема 3. Внедрение и использование автоматизированных рабочих мест.

Краткое содержание: определение, описание основных функций, принципы и подходы к классификации, особенности различных АРМов, конкретные примеры. Описание контура управления для задач клинической медицины и выделение основных элементов деятельности врача как объектов информатизации. Структура и функции типового АРМ врача. Концепция Электронной истории болезни. Информационно-справочные и консультативные подсистемы в составе АРМ врача. Особенности интеллектуальных АРМов, основные методы построения алгоритмов для систем поддержки принятия решений врача. Экспертные системы. Специализированные АРМ в медицине.