Анализ работы методического объединения учителей русского языка, литературы, истории, обществознания, права и МХК (стр. 3 )

Учитель	Класс	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Год
	6А	85%	85%	85%	77%	77%
	7А	%	81%	80%	81%	81%
	8А	%	50%	80%	43%	39%
	9А	%	44%	44%	44%	44%
	9Б	72%	76%	60%	72%	72%
	10А		%		%	%
	11А		50%		73%	73%
	11Б		22%		22%	22%

5.  Мониторинг качества знаний по русскому языку

1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Год
47%	45, 9%	46,8%	43,5%	44,6%

6.  Мониторинг качества знаний по литературе

1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Год
73,4%	65,2%	64,3%	62,9%	62,7%

7.  Мониторинг качества знаний по предметам за три года.

Предмет
Русский язык	64 %	51%	44,6%
Литература	64 %	68 %	62,7%
История	70 %	78 %	61 %
Обществознание	76 %	75 %	58%

Выводы:

1.  Сравнительный анализ качества знаний позволяет сделать вывод, что процент качества знаний по предметам гуманитарного цикла в учебном году снизился.

2.  Высокое и среднее качество знаний по предметам показали учащиеся 5А, Б, 6А, 7А, 9Б, 10А, 11А классов. Это обусловлено тем, что показатель качества знаний учащихся в этих классах выше среднего уровня. У них высокий и средний уровень познавательной активности. На высоком уровне учебная мотивация большинства учащихся данных классов.

3.  Вызывает тревогу низкое качество знаний в 8А, 9А и 11Б классах. Одной из причин низкой результативности в этих классах является большое число немотивированных учащихся. Учителям, работающим в этих классах, следует активизировать познавательную деятельность учащихся, искать резервы для повышения мотивации учащихся к учебной деятельности.

8.  Анализ внеклассной работы МО.

Одним из направлений учебно-воспитательного процесса является создание единой системы урочной и внеурочной работы по предметам гуманитарного цикла. Внеклассная работа по предметам является одним из эффективных средств решения многих задач, стоящих перед учителем: повышение мотивации изучения гуманитарных наук, активизация учебных умений и навыков, расширение базового уровня знаний учащихся по предметам.

Олимпиады

С целью развития познавательной активности учащихся, их мотивационной сферы, интеллекта и самостоятельности в октябре проведен  школьный этап Всероссийской Олимпиады учащихся 5-11 классов

Основные задачи проведения олимпиад:

1.  Повышение интереса школьников к изучению предметов гуманитарного цикла;

2.  Активизация внеклассной и внешкольной работы с учащимися;

3.  Создание оптимальных условий для одаренных школьников, имеющих высокий уровень знаний и способных творчески их использовать;

4.  Развитие сотрудничества и расширение взаимодействия между учащимися и учителями.

5.  Организация и проведение независимого и объективного контроля уровня сформированности навыков и умений учащихся.

Победители и призеры школьного этапа олимпиады.

№ п/п	Ф. И. ученика	Класс	Результат	Предмет	Учитель
1. 2. 3. 4. 5. 6.	Разин Данил Шелехова Елизавета Иванищев Никита Гусева Вероника Мальц Анастасия Глухова Дарья	5	призер призер призер призер призер призер	Русский язык
7. 8. 9. 10.	Ауэр Александра Духнов Николай Деменова Ксения Лапушкина Евгения	6	победитель призер призер призер
11. 12. 13. 14.	Демидова Полина Лошкарева Виктория Конева Инесса Кошкина Вероника	7	победитель победитель призер призер
15. 16.	Лапушкина Ася Юськина Светлана	8	призер призер
17.	Маколкина Валентина		победитель
Литература
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Никитина Анна Шелехова Елизавета Иванищев Никита Гусева Вероника Гусева Вероника Мальц Анастасия Глухова Дарья	5	призер призер призер призер призер призер призер
8. 9. 10. 11. 12.	Ауэр Александра Духнов Николай Юрченко Максим Мазур Диана Баранов Юрий	6	призер призер призер призер призер
13.	Демидова Полина Кошкина Вероника	7	призер призер

Призеры муниципального этапа олимпиады.

№ п/п	Ф. И. ученика	Класс	Предмет	Учитель
1.	Демидова Полина	7	Русский язык
2.	Лошкарева Виктория	7	Русский язык
3.	Маколкина Валентина		Русский язык

Вывод:

Итоги олимпиад говорят о недостаточной подготовленности учащихся и требуют дальнейшей усиленной работы со стороны учителя и учеников.

В учебном году учителям следует обратить пристальное внимание на подготовку учащихся к олимпиадам и вести целенаправленную работу с конкретным учеником.

Участие учеников в очных и дистанционных конкурсах и олимпиадах, научно-практических конференциях

Название конкурса, олимпиады, конференции	Уровень	ФИО ребенка	Класс	Результат	ФИО учителя
1.Международная игра-конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» 2. Всероссийская заочная олимпиада Центра поддержки талантливой молодёжи	Российский Российский	157 учащих-ся 37 учащих- ся	2-11 клас-сы 5-11 клас-сы	Сертифика-ты участников Серитфика- ты участников
Рождественские чтения «Дорога к храму»	Городской	Шпак Дана	9 А	3 место
Региональная конференция «Русь святая, храни веру Православную» Дистанционный конкурс «Золотое руно» «Покорим Воробьевы горы» Участие в дистанционной олимпиаде «Одаренные дети России» (русский язык) Международная олимпиада по основам русской словесности Всероссийская олимпиада по основам Православной культуры (2 тура)	Россия Влади-восток Россия Калини-нград Россия Россия	Карабад-жак Эмил Зайцев Алек-сандр Иванов Алексей 54 уч. 25 уч. Мишин Анато-лий Зайцев Алек-сандр 1 тур- 80чел. 2 тур-42 чел.	9 Б 9 Б 10А 9Б 10А 9 Б 9-11	Сертифика-ты участни- ков Сертифика-ты участни- ков Грамоты Дипломы по отдельным номинациям

Неделя Гуманитарных Наук

Традиционным мероприятием учебного года является Неделя Гуманитарных Наук. В рамках недели проводятся разнообразные мероприятия, вовлекается большой процент учащихся всех ступеней обучения.

В учебном году Неделя Гуманитарных Наук была посвящена родному языку и национальной культуре малочисленных народов Дальнего Востока. Учителями были проведены следующие мероприятия:

Название мероприятия, дата проведения	Учитель	Классы	Кол-во учащихся
Школьный конкурс чтецов, посвященный 80-летию города. январь		5-11	19
Выпуск газет, листовок. 13.02-16.02		5-11	12
15-минутки на тему «Малочисленные народы Дальнего Востока» 13.02		5-11	233
15-минутки на тему «История родного языка» 17.02		1-11	233
Уроки литературы на тему «Знатоки фольклора Дальнего Востока» 14.02		5А, Б	58
Уроки русского языка на тему «Знатоки русского языка» 16.02		5А, Б 6А, 7А	110
Интегрированный урок литературы и физической культуры на тему «Обычаи и традиции коренных народов Дальнего Востока» 18.02		6А	27
Посещение краеведческого музея города. Экскурсия на тему «Стойбище нанайцев» 17.02		5-7	56
Деловая игра «К 200-летию войны 1812»; выпуск юбилейных газет		9-10	50

Вывод:

1.  В соответствии с планом были проведены все мероприятия. Но в подготовке недели и её организации были задействованы не все учителя МО.

2.  Считать целесообразным проведение внеклассных мероприятий, которые помогают развивать интерес к предметам.

3.  В дальнейшей работе по проведению внеклассных мероприятий находить и использовать новые формы работы.

Проанализировав состояние работы методического объединения учителей гуманитарного цикла за учебный год, можно сделать следующие выводы:

1.  Работу учителей гуманитарного цикла в учебном году признать удовлетворительной.

2.  Среди членов МО систематически проводится работа по повышению квалификации педагогов.

3.  Активно ведется работа над темами самообразования, практикуются творческие отчеты учителей.

4.  Показатели качества знаний учащихся в учебном году снизились на 11,5% (по сравнению с уч. г.) и требуют систематической работы и контроля. Низкая мотивация учащихся остается основной проблемой, в связи с этим необходимо активизировать познавательную деятельность учащихся, искать резервы для того, чтобы повысить заинтересованность учеников в освоении предметов на современном уровне.

5.  Систематически организуются занятия факультативов по предмету.

6.  На недостаточном уровне находится работа методического объединения по обобщению и распространению своего педагогического опыта.

7.  Члены МО учителей гуманитарного цикла понимают значимость методической работы, большинство из них принимают активное участие в жизни школы.

8.  Систематически проводится мониторинг качества знаний учащихся.

Задачи МО на учебный год:

1.Определить одним из приоритетных направлений работы МО в уч. г. – совершенствование деятельности учителей-предметников по повышению качества знаний учащихся.

2. Учителям-предметникам усилить в своей работе личностную направленность образования.

3. Шире применять новые передовые технологии в преподавании предмета. Представлять свой опыт на педагогических советах, семинарах, совещаниях.

4. Провести анкетирование учащихся и родителей («Что такое хорошее качество знаний?») и определить, какова роль родителей, как субъекта образовательного процесса.

6. Рекомендовать учителям-предметникам: составлять карту мониторинга для отслеживания обученности, личных достижений, личного роста каждого ученика или класса в целом; проводить коррекцию знаний по результатам.

7. Организовать встречу, разговор, семинар, конференцию по теме «Ученик и учитель: взаимодействие — взаимопонимание — сотрудничество». К работе привлечь активных учащихся школы.

8. Повышать теоретическое, методическое, профессиональное мастерство учителей.

9. Изучать достижения передового педагогического опыта.

10. Совершенствовать систему раннего выявления и поддержки способных и одаренных де­тей (организация, совершенствование и поддержка исследовательской работы учащихся).

11. Проводить внеклассную работу по предмету, находя новые интересные формы работы, организовывая элективные курсы, факультативные занятия (в том числе и на платной основе).