Основная образовательная программа (стр. 4 )

№ п/п	Формы организации	Проведение	I младшая группа	II младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
1	Утренняя гимнастика	Ежедневно	3-5 мин	5-6 мин	6-8 мин	8-10 мин	10 мин
2	Дыхательная гимнастика	Ежедневно	1-2 мин	1-2 мин	2 мин	2-3 мин	3 мин
3	Пальчиковая гимнастика	Ежедневно	1-2 мин	1-2 мин	2 мин	2-3 мин	3 мин
4	Артикуляционная гимнастика	Ежедневно	1-2 мин	1-2 мин	2 мин	2-3 мин	3 мин
5	Физкультминутки	Ежедневно	1-2 мин	2-3 мин	2-3 мин	2-3 мин	2-3 мин
6	Корригирующая гимнастика	Ежедневно	2-3 мин	4-5 мин	4-5 мин	5-6 мин	5-6 мин
7	Гимнастика после сна	Ежедневно	-	5-6 мин	5-8 мин	5-10 мин	5-10 мин
8	Подвижные игры	Ежедневно	4-5 мин	6-8 мин	8-10 мин	8-12 мин	10-15 мин
9	Физкультурные упражнения на прогулке	Ежедневно	4-6 мин	4-6 мин	5-8 мин	8-10 мин	10-12 мин
10	Спортивные упражнения и игры на прогулке	Ежедневно	-	4-6 мин	5-8 мин	8-10 мин	10-12 мин
11	Физкультурные занятия	Ежедневно	2 занятия в группе, 1 на улице по 10 мин	2 занятия в группе, 1 на улице по 15 мин	2 занятия в группе, 1 на улице по 20 мин	2 занятия в группе, 1 на улице по 25 мин	2 занятия в группе, 1 на улице по 30 мин
12	Музыкальные занятия (часть занятия)	Ежедневно	2 занятия 3-4 мин	2 занятия по 4-5 мин	2 занятия по 5-6 мин	2 занятия по 7-10 мин	2 занятия по 10-12 мин
14	Спортивный праздник	2 раза в год	-	25-30 мин	30-40 мин	40-50 мин	50-60 мин
15	Музыкальный праздник (часть праздника)	1 раз в месяц	6-10 мин	10-12 мин	12-15 мин	15-18 мин	18-20 мин
16	Физкультурный досуг	1 раз в месяц	-	15 мин	20 мин	25 мин	30 мин
17	День здоровья	1 раз в квартал	1 раз в квартал	1 раз в квартал	1 раз в квартал	1 раз в квартал	1 раз в квартал
18	Самостоятельная двигательная деятельн.	Ежедневно	Характер и продолжительность зависят от индивидуальных данных и потребностей детей. Проводится под руководством воспитателя.

Интеграция образовательной области «Физическая культура» с другими областями, формы организации деятельности

Раздел	Интеграция с другими образовательными разделами	Форма
«Здоровье»	Приобщение к здоровому образу жизни, различным видам закаливания, воспитание осознанного, бережного отношения к собственному организму	·утренняя гимнастика; ·непосредственно образовательная деятельность; ·спортивные соревнования, праздники, досуги; ·дни здоровья; ·проекты; ·спортивные, подвижные, дидактические игры; ·прогулки, экскурсии; ·проблемно-поисковые ситуации; ·физкультминутки; ·оздоровительные моменты; ·методика круговой тренировки; ·различные виды гимнастики (дыхательная, зрительная, пальчиковая, психологическая); ·беседы; ·игры с психологом; ·чтение художественных произведений; ·пополнение предметно-развивающей среды; ·коллекция достижений; ·режим питания; ·игровые упражнения; ·творческие моменты.
«Коммуникация»	Совершенствование навыков общения в процессе спортивных игр, соревнований; поддержание интереса к различным видам спорта, пополнение словарного запаса, развитие диалогической и монологической речи детей
«Познание»	Формирование представлений о здоровье, об организме, его потребностях, роли закаливания и правильного питания, освоение спортивной терминологии, знакомство с различными видами спорта, освоение двигательных навыков
«Социализация»	Формирование гендерной принадлежности к мировому сообществу, реализация партнерских взаимоотношений «взрослый-ребенок», «ребенок-ребенок», развитие целеустремленности, ответственности, дружелюбия; поддержание положительного эмоционального микроклимата
«Музыка»	Использование музыкальных произведений в качестве сопровождающего элемента, приобщение к различным музыкальным жанрам; знакомство с музыкальными произведениями спортивного характера (марш, песня-марш); развитие музыкально-ритмических навыков
«Труд»	Формирование трудовых умений, навыков, воспитание трудолюбия, осмысленному отношению к точности и правильности выполнения движений;
«Чтение художественной литературы»	Использование художественной литературы в качестве ознакомительного и развивающего момента, приобщение к устному фольклору
«Художественное творчество»	Развитие творческих навыков при ознакомлении с различными видами спорта
«Безопасность»	Знакомство с правилами безопасного поведения, предупреждение фактов травматизма

3.2. Содержание образовательной области «Здоровье»

Цель: сохранить и укрепить здоровье детей, посещающих дошкольное образовательное учреждение; повысить адаптационные возможности их организма к воздействию неблагоприятных экологических и социальных факторов.

Содержание образовательной области «Здоровье» направлено на достижение целей охраны жизни и здоровья детей, формирования основы культуры здоровья через решение следующих задач:

- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

- воспитание культурно-гигиенических навыков;

- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Для осуществления оздоровительной работы с детьми разработана система взаимодействия специалистов МДОУ: медицинская сестра, инструктор по физической культуре, учитель английского языка, музыкальный руководитель, учитель-логопед, педагог-психолог.

Формы работы с детьми образовательная область «Здоровье»

Содержание	Воз раст	Совместная деятельность	Режимные моменты	Самостоятельная деятель-сть	Взаимодействие с семьей
1. Воспитание КГН: *умываться, чистить зубы, расчёсывать волосы, полоскать горло и рот, устранять порядок в одежде *вытираться только своим полотенцем *навыки гигиены в туалете *культура разговора в помещении * элементарные навыки приёма пищи 2. Сохранение и укрепление здоровья *различать и понимать состояния своё и людей * одеваться в соответствии с температурным режимом группового помещения * выполнение простейших закаливающих процедур 3. Формирование начальных представлений о ЗОЖ * элементарное представление о полезном питании * различение и называние органов чувств	3-4 года, вторая млад шая группа	Обучающие игры по инициативе воспитателя (сюжетно-дидакические), развлечения	Дидактические игры, чтение художественных произведе ний, личный пример, помощь взрослого.	Игры сюжетно- отобрази тельные	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совмест ные мероприятия, мастер-классы
1. Воспитание КГН: *содержание своего тело в чистоте при помощи взросл. *использование только своих предметов гигиены *представление о правилах гигиены в туалете *представление об общественных гигиенических правилах * элементарные навыки приёма пищи *навыки пользования столовыми предметами 2. Сохранение и укрепление здоровья * понимание своего состояние *различение, понимание и выражение своих чувств при общении * одевание в соответствии с температурным режимом группового помещения * выполнение закаливающих процедур 3. Формирование начальных представлений о ЗОЖ * знакомство с основными частями тела * представление о полезном питании и витаминах	4-5 лет, сред няя группа	Обучающие игры по инициативе воспитателя (сюжетно-дидакические), развлечения	Дидактические игры, чтение художественных произведе ний, личный пример, иллюстративный материал	Сюжетно-ролевые игры	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы
1. Воспитание КГН: * умение беречь себя и своё тело *знание и применение общественных гигиенических правил * умения в культуре приёма пищи * умения пользования столовыми предметами 2. Сохранение и укрепление здоровья * выражение своих чувств при общении * сопереживание * организация спортивных игр и упражнений * одевание в соответствии с температурным режимом группового помещения * выполнение закаливающих процедур 3. Формирование начальных представлений о ЗОЖ * представление об особенностях функционирования человеческого организма * представление о важных составляющих ЗОЖ (питание, движение, сон, солнце, воздух)	5-6 лет, старшая группа	Обучающие игры (сюжетно-дидакические) развлечения, ОБЖ, минутка здоровья	Объяснение, показ, дидактические игры, чтение художественных произведе ний, личный пример, иллюстративный материал, досуг.	Сюжетно-ролевые игры, игры на воздухе, с водой.	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы
1. Воспитание КГН: * умение беречь себя и своё тело *знание и применение общественных гигиенических правил * умения в культуре приёма пищи * умения пользования столовыми предметами 2. Сохранение и укрепление здоровья * организация спортивных игр и упражнений * одевание в соответствии с температурным режимом группового помещения * выполнение закаливающих процедур 3. Формирование начальных представлений о ЗОЖ * представление об особенностях строения и функционирования человеческого организма * представление о рациональном питании	6-7 лет, подготовитель ная к школе группа	Развлечения, ОБЖ, минутка здоровья	Объяснение, показ, дидактичес кие игры, чтение художественных произведе ний, личный пример, иллюстративный материал, досуг, театрализованные игры.	Сюжетно-ролевые игры	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совмест ные мероприятия, мастер-классы, интернет общение

Интеграция образовательной области «Здоровье» с другими областями, формы организации деятельности