Анализ учебно-воспитательного процесса в МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 5 «Солнышко» за 2учебный год (стр. 3 )

Высокий уровень физического развития детей в 6,11 и 12 группах (старший возраст)

Низкий уровень развития у детей в группах 10 (коррекционная для детей с ЗПР) ,7 и 5, в которых находится большая часть детей с хроническими заболеваниями (с III группой здоровья).

За учебный год процент детей с высоким уровнем физического развития по сравнению с предыдущим учебным годом остался на прежнем уровне – 33%.

Проблема:

Прирост физических качеств у детей в течение года составил в среднем около 15 %, что в сравнении с предыдущим учебным годом на 2 % меньше. Также повысилось, по сравнению с 2010-11г., количество детей с низким уровнем физического развития.

Такой результат объясняется недостаточно эффективной работой педагогов и специалистов ДОУ по взаимодействию при оценке физического развития и здоровья детей и несвоевременным посещением родителями врачей – специалистов, что затрудняет выявление детей с проблемами здоровья и осуществление в отношении детей мер коррекционной и педагогической поддержки.

1.2.3. Анализ заболеваемости воспитанников ДОУ с 2010 по 2011 год.

Годы	Общее количество заболеваний	Заболеваемость	Количество инфекционных заболеваний	Количество соматических заболеваний
2010 г.	169	7,6	25	144
2011 г.	180	7,7	1	179

Положительная динамика:

Понизился уровень заболеваемости во вторых младших группах. С 25 до 1 снизилось количество инфекционных заболеваний

Проблема:

По сравнению с прошлым годом вырос уровень соматических заболеваний в группах раннего возраста.

Причины: трудная адаптация детей к условиям детского сада, недостаточная профилактическая и оздоровительная работа воспитателей групп раннего возраста, несогласованность деятельности воспитателей и родителей,

Пути решения проблемы:

Активизировать аналитическую и организационную работу по выявлению, коррекционной поддержке и психолого-медико-педагогическому сопровождению детей уже начиная с раннего возраста.

Председателю МПП Консилиума, Медицинскому работнику ДОУ спланировать работу по данному направлению.

1.2.4. Сравнительный анализ распределения детей по группам здоровья.

Группы здоровья Годы детей	I	II	III	IV
2010	76	110	6	1
2011	70	115	13	0

В 2011году выявилась положительная динамика в развитии детей по перечисленным выше нарушениям:

Вальгусная стопа: 2010 год в группах старшего дошкольного возраста выявлено 34 случая, 2011 году – 24 ребенка;

Проблема:

По сравнению с предыдущим годом снизилось количество детей первой группы здоровья с 76 до 70 чел. И выросло количество детей с 6 до 13 чел. с третьей группой здоровья:

Ко второй и третьей группам здоровья в основном отнесены дети с растройствами пищеварительной системы, аллергическими реакциями на некоторые виды продуктов, вальгусным развитием стопы, с нарушением осанки, с различными видами сердечно - сосудистых заболеваний.

В 2012 году специализированного медицинского обследования детей не проводилось.

Коррекция осанки: в 2010 году нарушения выявлены у 1 ребенка, в 2011 - у 13 детей;

Часто болеющих детей в 2010 году - 7 человек, 2011 году 9

В основном все дети страдают различными сердечно - сосудистыми заболеваниями, аденоидами и астматическими заболеваниями. Из 13 детей 10 человек - воспитанники коррекционных групп, трое - воспитанники второй младшей группы.

Пути решения проблемы:

1. В период адаптации ребенка наладить тесное взаимодействие воспитателя с родителями, а также специалистами (психологом, мед. сестрой), четко спланировать адаптационный период каждого ребенка.

2. Привлечь к участию в работе семейного клуба «Малышок» родителей детей групп раннего возраста с целью пропаганды здорового образа жизни, повышения образовательного уровня в вопросах сохранения здоровья и физического развития детей. Привлечь к данной проблеме врача - педиатра.

3. Строго вести прием детей в группу с привлечением к этой деятельности старшей мед. сестры. Не допускать случаев приема больных детей.

4. Откорректировать организацию питания детей (введение дополнительного диет - меню); щадящий режим во время организации занятий, а также в планировании режима дня, организации дополнительного образования, для воспитанников коррекционных групп, а также для детей младшего дошкольного возраста, имеющих вторую и третью группы здоровья.

5. Согласованность работы педагогов и медсестры, участие старшей мед. сестры в подведении итогов заболеваемости, в планировании индивидуальной работы с детьми.

6. Щадящий режим нагрузки для детей в коррекционной группе, отслеживание состояния детей во время физкультурных занятий.

7. Внедрение новых форм закаливания в работу групп детского сада.

Рекомендации:

- повышать уровень профессионального мастерства педагогов через семинары, практикумы, мастер-классы;

- провести анализ программы и дополнительной литературы по проблеме;

- дооборудовать уголки физкультуры и здоровья в группах детского сада нетрадиционным оборудованием, в частности для наращивания силовых возможностей детей гантелями и различными тяжеловесными снарядами в соответствии с возрастом и возможностями детей.

- спланировать и разработать комплекс консультаций и бесед для родителей по проблеме,

- активизировать работу клуба «Здоровячек» через интерактивные формы работы ( мастер-класссы, игры и развлечения совместно с детьми)

- отобрать, систематизировать и оформить в группах картотеки подвижных игр, спортивных развлечений, правил и моделей, схем ЗОЖ.

- пропагандировать ЗОЖ и информировать родителей о достижениях детей и работе ДОУ по физкультурно-оздоровительному направлению через обновление сайта детского сада и выпуск газеты детского сада;

- проведение консультаций специалистов по вопросам формирования ЗОЖ и физкультурно-оздоровительному направлению

- активизировать аналитическую и организационную работу по выявлению, коррекционной поддержке и психолого-медико-педагогическому сопровождению детей уже начиная с раннего возраста. Председателю МПП Консилиума, Медицинскому работнику ДОУ спланировать работу по данному направлению.

Главными направлениями в области дальнейшего улучшения результативности физкультурно – оздоровительной работы ДОУ в следующем году необходимо считать:

Для сохранения стабильности и улучшения результативности физкультурно-оздоровительной работы ДОУ:

1.  Продолжить медицинские мероприятия по оздоровлению ослабленных, часто и длительно болеющих детей.

2.  Строить работу по физическому развитию, учитывая индивидуальные топологические особенности детей.

3.  Продолжить работу семейных клубов с целью физического развития детей через взаимодействие с родителями и повышения уровня их здоровьесберегающей компетентности, пропаганды семейного опыта, совместных спортивных праздников и развлечений и др.

4.  Использовались приемы самоконтроля и саморегуляции в процессе разных форм двигательной активности (дыхательная гимнастика; релаксация, пальчиковая, психогимнастика и др.).

5.  Продолжить работу по внедрению в практику работы динамических часов - новой инновационной формы физкультурно-оздоровительной работы с детьми.

6.  Продолжить работу с одаренными детьми в рамках дополнительного образования в кружке «Лучики» по двум направлениям: легкоатлетическому и спортивно-ритмическому.

7.  Продолжить работу по укреплению здоровья детей через осуществление системы оздоровительных мероприятий.

8.  Задачу физического развития и формирования привычки к ЗОЖ считать актуальной и на следующий учебный год.

1.3. Реализация третьей годовой задачи

В ходе реализации задачи развития художественно-эстетического восприятия детей через системность и знакомство с произведениями, предметами искусства и разными видами музыкальной и художественной деятельности была проведена следующая работа:

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Результаты Проблемы и пути решения
1.	Работа с кадрами
1	Проведен анализ критериев и показателей развития и воспитания детей дошкольного возраста в разделе «Художественно – эстетическое развитие воспитанников».	март	- Руководство детской деятельностью, направленное как на формирование художественно-эстетических навыков, так и на эмоциональное развитие детей, осуществлялось через различные методы и приемы - Умение планировать работу по ознакомлению детей с предметами и произведениями искусства в рамках реализации совместных проектов.
2	Проведена Консультация «Как научить ребенка увидеть прекрасное в произведении искусства»..	март

3	Проведен семинар «Методы и приемы организации деятельности детей дошкольного возраста по ознакомлению с предметами и произведениями искусства предложенные авторами программ «Детство», программой воспитания и обучения детей под редакцией Васильевой», программами коррекционного обучения детей и «Подготовка к школе детей с ЗПР»	апрель	- Появилась заинтересованности педагогов в организации художественной деятельности. - Музыкальным руководителем и воспитателем по ИЗО разработаны механизмы работы с одаренными детьми, система мониторинга динамики развития таких детей. - Повысился уровень профессиональной компетентности педагогов через самообразование по тематике художественно-эстетического развития детей. - Пополнилась материально – техническая база ДОУ предметами и произведениями искусства, - Составлено планирование по ознакомлению с искусством детей разных возрастных групп. - Разработаны картотеки игр по изодеятельности, музыкальному развитию и фольклору. - Воспитателем 5 группы разработана программа «Вытворяшки» и воспитателем группы №12 разработана программа «Волшебный мир оригами» по худодожественно-эстетическому направлению - Накоплен материал по нетрадиционным методам и формам работы в области художественного творчества детей
4.	Проведен педагогический совет «Развитие эстетического восприятия детей через формирование интереса к произведениям искусства».	апрель
5	Работала творческая группа «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через с знакомство с нетрадиционными способами изодеятельности»	В соответствии с планом
6	Работали три кружка в рамках освоения программы ДОУ по художественно – эстетическому направлению: «Цветик», «Журавлик», «Чудеса в ладошках»	В течение года
7	Работал платный кружок «Цветные ладошки»
	Работа с детьми.
8	Тематические проекты: « Весна – красна» - фольклорной направленности; «Новый год»; « Мамин день»;	В течение года	. Проявление детьми живого интереса к произведениям и предметам искусства. Дети научились: - поддерживать диалог о содержании предмета музыкального и художественного творчества. - оценивать предметы и произведения искусства, отдавая предпочтение каким – либо из них. - видеть средства художественной выразительности в предметах и произведениях музыкального и художественного творчества. Средний балл ДОУ по критерию «Художественно-эстетическое развитие» – 3,95
9	Организованы выставки художников, художников – иллюстраторов, предметов народного творчества.	апрель
10	Действовала постоянная выставка работ детей «Город мастеров».	апрель
11	Проведение бесед о художниках.	ежеквартально
12	Работали бесплатные и платные кружки по художественно-эстетическому направлению	В течение года

13	Проведены персональные выставки детей	ежеквартально	Проведено 8 персональных выставок детей: и 5 выставок работ детей воспитагруппы выступали с сольными номе-рами на музыкальном конкурсе «Музыкальная радуга» в ДК «Светоч» Дети проявили свои таланты в ходе итогового фестиваля в разных номинациях. Все принявшие участие в фестивале награждены призами и грамотами.
14	Прошел фестиваль творчества детей ДОУ «Маленькие звездочки»	май 2012г.
	Работа с родителями, социумом
15	Прошли родительские собрания по тематике.	март 12г.	- Повышение уровня художественно-эстетического уровня родителей. - Повышение удовлетворенности родителей качеством воспитательно – образовательного процесса, кружковой работой - Праздник «Весна – красна» был показан по Чудовскому ТВ - Повысился уровень педагогической компетентности родителей
16	Выпуск газеты ДОУ «Солнышко» за март 2012 был посвящен теме художественно-эстетического развития детей.	1 раз в месяц
17	Оформление наглядной информации для родителей по тематике художественно-эстетического развития детей	в течение года
18	В течение года дети и взрослые посещали выставки в Галерее, концерты в Школе искусств, музей: , Краеведческий музей, Библиотеку. На базе ДОУ проводили свои мероприятия коллективы школы искусств им. Серовой: концерты скрипачей, фольклорного коллектива, сольные выступления пианистов и домбристов и др. Свой мастер-класс по изодеятельности провели преподаватели художественного отделения Школы искусств. Педагоги ДДТ принимали участие в проведении фестиваля детского творчества ДОУ	март апрель
19	Совместные мероприятия со Школой искусств, ДК «Светоч»	май
20	Родители принимали активное участие в концертной деятельности, досугах, праздниках, в оснащении развивающей среды	В течение года

Проблемы:

Низкий уровень работы по художественно-эстетическому развитию детей в группах раннего возраста (Критериальный показатель 2,89 балла)

Не удалось достичь высоко уровня по данному направлению развития детей из-за того, что во 2 и 3 группах раннего возраста происходила смена воспитателей. В середине года ушли три квалифицированных педагога. На данных группах в настоящее время работают воспитатели без профессионального образования и опыта работы.

Пути решения:

- Обучение педагогов через самообразование и методическое сопровождение в ДОУ и в рамках курсовой профессиональной подготовки,

- Планирование и организация работы «Школы молодого педагога»

- Корректировка системы стимулирования сотрудников ДОУ,

- Оснащение развивающей художественно-эстетической среды в группах ДОУ (через конкурсы-смоты, работу творческих групп, через работу с родителями и детьми)

Выводы:

Итоги выявления способностей детей по музыкальному развитию:

Музыкальное психомоторное развитие - высокий уровень из 96 чел высокий уровень имеют 32 ребенка (33%); средний уровень – 55 детей – (58%); 9 детей (9%) имеют низкий уровень музыкального развития. Дети с низким уровнем развития это дети младшего возраста и коррекционных групп.