Основная образовательная программа основного общего образования на 2013 – 2014 учебный год (5 классы, ФГОС ООО) (стр. 8 )

•  задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

• осуществлять	взаимный	контроль	и оказывать	в		Учебная деятельность по всем
сотрудничестве необходимую взаимопомощь;		•Умение осуществлять взаимный контроль и	предметам
						оказывать в сотрудничестве необходимую
• адекватно использовать	речь	для	планирования	и	взаимопомощь.
регуляции своей деятельности;				•Умение адекватно использовать речь для
• адекватно использовать речевые средства для решения	планирования и регуляции своей деятельности.
различных коммуникативных задач; владеть устной и
письменной речью; строить монологическое контекстное
высказывание;							Участие в работе дискуссионного клуба по вопросам экологии, кружка «Этикет на каждый день»
• организовывать и планировать учебное сотрудничество
с учителем и сверстниками, определять цели и функции
участников, способы взаимодействия; планировать		.
общие способы работы;						Учебная деятельность по всем
• осуществлять	контроль,	коррекцию,	оценку действий		предметам
партнёра, уметь убеждать;
• работать в группе — устанавливать рабочие отношения,
эффективно	сотрудничать	и	способствовать
продуктивной кооперации; интегрироваться в группу	•Приобрести навык работы в группе — устанавливать	Учебная и внеучебная
сверстников и строить продуктивное взаимодействие со	рабочие отношения, эффективно сотрудничать и	деятельность (групповая форма
сверстниками и взрослыми;	способствовать продуктивной кооперации.	работы, проектная
• основам коммуникативной рефлексии;		деятельность) в том числе в
• использовать адекватные языковые средства	для	учреждениях дополнительного
отображения своих чувств, мыслей, мотивов и										образования
потребностей;
• отображать в речи (описание, объяснение) содержание
совершаемых действий как в форме громкой
социализированной речи, так и в форме внутренней речи.
	Выпускник получит возможность научиться:

•  учитывать и координировать отличные от собственной позиции других людей в сотрудничестве;

•  учитывать разные мнения и интересы и обосновывать

собственную позицию;						Принимать во внимание разные мнения и интересы,	Внеклассные мероприятия,
• понимать	относительность мнений	и	подходов	к	обосновывать собственную позицию;	поездки на экскурсии, походы,
решению проблемы;							дискуссионный клуб по
• продуктивно	разрешать	конфликты	на	основе	учёта		вопросам экологии «Планета Земля»
интересов и позиций всех участников, поиска и оценки
альтернативных способов разрешения конфликтов;
договариваться и приходить к общему решению в
совместной деятельности, в том числе в ситуации		Уроки гуманитарного цикла, кружок «Этикет на каждый день»,
столкновения интересов;							«Этические беседы», классные
• брать на себя инициативу в организации совместного		часы, научно –
действия (деловое лидерство);						исследовательская
• оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит		деятельность.
достижение цели в совместной деятельности;			оказывать поддержку тем, от кого зависит достижение
• осуществлять	коммуникативную	рефлексию		как	цели в совместной деятельности в группе, паре;
осознание оснований собственных действий и действий
партнёра;
• в процессе	коммуникации достаточно	точно,
последовательно и полно передавать партнёру
необходимую информацию как ориентир для построения
действия;
• вступать в диалог, а также участвовать в коллективном		Уроки гуманитарного цикла, дискуссионный клуб «Планета Земля».
обсуждении	проблем,	участвовать	в	дискуссии	и	вступать в диалог, а также участвовать в
аргументировать свою позицию, владеть монологической	коллективном	обсуждении проблем, участвовать в
и диалогической формами речи в соответствии с	дискуссии и аргументировать свою позицию, владеть
грамматическими и синтаксическими нормами родного	монологической и диалогической формами речи в
языка;	соответствии	с грамматическими и синтаксическими

•  следовать морально-этическим и психологическим нормами родного языка; принципам общения и сотрудничества на основе уважительного отношения к партнёрам, внимания к личности другого, адекватного межличностного восприятия, готовности адекватно реагировать на нужды других, в частности оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнёрам в процессе достижения общей цели совместной деятельности;

•  устраивать эффективные групповые обсуждения и

обеспечивать обмен знаниями между членами группы

для принятия эффективных совместных решений;

• 4)в совместной деятельности чётко формулировать цели в совместной деятельности формулировать цели Научное общество «Арго»,

группы и позволять её участникам проявлять группы и позволять её участникам проявлять проектная деятельность

собственную энергию для достижения этих целей. собственную энергию для достижения этих целей.

						Личностные УУД
В рамках	когнитивного	компонента будут	Формирование представления о территории и границах
сформированы:						России.
• историко-географический		образ,	включая
представление о	территории	и	границах	России,	её	Знание государственной символики
географических	особенностях;	знание	основных	(герб, флаг, гимн).
исторических событий развития государственности и
общества; знание истории	и	географии	края,	его	Знание государственных праздников.

достижений и культурных традиций;