Основная образовательная программа основного общего образования на 2013 – 2014 учебный год (5 классы, ФГОС ООО) (стр. 9 )

•  образ социально-политического устройства — представление о государственной организации России, знание государственной символики (герб, флаг, гимн), знание государственных праздников;

•  знание положений Конституции РФ, основных прав и обязанностей гражданина, ориентация в правовом

пространстве государственно-общественных отношений;

Внеклассные мероприятия,

• знание о своей этнической принадлежности, освоение

поездки на экскурсии, походы,

национальных ценностей, традиций, культуры, знание о

дискуссионный клуб по

народах и этнических группах России;

вопросам экологии

• освоение

общекультурного

наследия

России

и

общемирового культурного наследия;

Уроки, классные часы.

• ориентация в системе моральных норм и ценностей и их

иерархизация, понимание конвенционального характера

морали;

Ориентация в системе основных понятий норм и

Участие в городских акциях

• основы социально-критического мышления, ориентация

ценностей

«Ветеран живет рядом»,

в

особенностях

социальных

отношений

и

(добра и зло, честь, долг, справедливость, насилие)

«Память сердец»

взаимодействий, установление взаимосвязи между

общественными и политическими событиями;

и другие в

• экологическое сознание,

признание

высокой

соответствии с Программой

ценности жизни во всех её проявлениях; знание

Экологическое сознание

воспитания и социализации

основных принципов и правил отношения к природе;

(знание основных принципов и правил отношения к

знание

основ

здорового

образа

жизни

и

природе, основ здорового образа жизни,

здоровьесберегающих технологий; правил поведения в

правил поведения в ЧС.

чрезвычайных ситуациях.

В рамках ценностного и эмоционального

компонентов будут сформированы:

Участие в гражданско –

• гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство

Любовь к Родине, чувство гордости за страну.

патриотических акциях.

гордости за свою страну;

• уважение

к истории, культурным

и

историческим

Интерес к культурным и историческим памятникам.

памятникам;

Воспитательная работа, уроки

• эмоционально

положительное

принятие

своей

обществознания, географии,

этнической идентичности;

литературы, искусства.

• уважение к другим народам России и мира и принятие

их, межэтническая толерантность, готовность к

равноправному сотрудничеству;

Доброжелательное отношение к окружающим.

Социальное проектирование

• уважение

к

личности

и

её

достоинству,

«Наши добрые дела»

доброжелательное

отношение

к

окружающим,

нетерпимость к любым видам насилия и готовность

противостоять им;

Уважение к ценностям семьи, признание ценности

День матери, туристические

• уважение к

ценностям семьи, любовь к природе,

здоровья, оптимизм в признании мира.

походы и спортивные

признание ценности здоровья, своего и других людей,

соревнования совместно с

оптимизм в восприятии мира;

Сформирована потребность в самовыражении и

родителями

• потребность

в самовыражении и самореализации,

социальном принятии.

Литература, внеурочная

социальном признании;

Сформирована позитивная моральная самооценка и

деятельность.

• позитивная моральная самооценка и моральные чувства

моральные чувства — чувство гордости при

— чувство гордости при следовании моральным нормам,

следовании моральным нормам, переживание стыда и

Учебная и внеклассная работа,

переживание стыда и вины при их нарушении.

вины при их нарушении.

«Этические беседы»,

творческие объединения

Уроки по всем предметам,

внеурочная деятельность

В рамках деятельностного (поведенческого)

компонента будут сформированы:

Дежурство в школе и классе,

• готовность

и способность к участию в школьном

Участие в школьном самоуправлении

участие в детских, школьных и

самоуправлении в

пределах

возрастных

компетенций

внешкольных мероприятиях

(дежурство в школе и классе, участие в детских и

молодёжных общественных организациях, школьных и

внешкольных мероприятиях);

• готовность

и способность к выполнению норм и

готовность и способность к выполнению норм и

требований школьной жизни, прав и обязанностей

требований школьной жизни, прав и обязанностей

ученика;

ученика в соответствии с Уставом и правилами

«Этические беседы»

•умение вести диалог на основе равноправных

внутреннего распорядка лицея; умение вести

отношений и взаимного уважения и принятия; умение

конструктивный диалог

Учебная и внеучебная

конструктивно разрешать конфликты;

деятельность

• готовность и способность к выполнению моральных

готовность и способность к выполнению моральных

Благотворительные акции,

норм в отношении взрослых и сверстников в школе,

норм в отношении взрослых и сверстников в школе,

внеклассные мероприятия

дома, во внеучебных видах деятельности;

дома, во внеучебных видах деятельности;

•потребность в участии в общественной жизни

участие в общественной жизни ближайшего

Учебные предметы, участие в

ближайшего социального окружения, общественно

социального окружения,

олимпиадах школьного и

полезной деятельности;

городского уровня, а также в

• умение строить жизненные планы с учётом конкретных

дистанционных олимпиадах –

социально-исторических, политических и экономических

«Кенгуру» по математике,

условий;

• устойчивый познавательный

интерес и

становление

проявление познавательного интереса, среднего и

смыслообразующей функции познавательного мотива;

хорошего уровня познавательной мотивации

«Медвежонок» по русскому

• готовность к выбору профильного образования

Участие в школьной и

Городских научных конференциях для

Выпускник

получит

возможность

для

Учащийся

получит

возможность

для

Учебные предметы, участие в

олимпиадах школьного и

формирования:

формирования:

• выраженной

устойчивой

учебно-познавательной

•устойчивой учебно-познавательной мотивации и

городского уровня, а также в

мотивации и интереса к учению;

интереса к учению;

дистанционных олимпиадах –

• готовности к самообразованию и самовоспитанию;

• готовности к самообразованию и самовоспитанию;

«Кенгуру» по математике,

• адекватной позитивной самооценки и Я-концепции;

• адекватной позитивной самооценки и Я-концепции;

• компетентности

в реализации основ

гражданской

• способности к

решению

моральных проблем

на

идентичности в поступках и деятельности;

основе учёта позиций участников, устойчивое

«Медвежонок» по русскому

• морального сознания на конвенциональном

уровне,

следование в поведении моральным нормам и

языку,

способности к решению моральных дилемм на основе

этическим требованиям;

учёта позиций участников дилеммы, ориентации на их

• Сочуствие и сопереживание чувствам других людей,

мотивы и чувства; устойчивое следование в поведении

выражающуюся в поступках, направленных на

Участие в школьной и

моральным нормам и этическим требованиям;

помощь.

городских конференциях для

• эмпатии как осознанного понимания и сопереживания

младших школьников «Старт в науку», «Калужские ростки»

чувствам других, выражающейся в поступках,

направленных на помощь и обеспечение благополучия.

Познавательные УУД

Выпускник научится:

• основам

реализации

проектно-исследовательской

Все предметы, учебное

деятельности;

исследование

одить

наблюдение

и

эксперимент

под

Проводить наблюдение под руководством учителя.

руководством учителя;

Все предметы

•  осуществлять расширенный поиск информации с Уметь давать определение понятиям. использованием ресурсов библиотек и Интернета;