Образовательная программа (стр. 13 )

2.  На заседании предметных методических объединениях обсуждать результаты успеваемости, проводимых контрольных срезов и намечать пути по ликвидации возникающих у обучающихся затруднений.

3.  Усилить влияние на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии.

4.  Утвердить Положение и Программу о деятельности педагогического коллектива со слабоуспевающими обучающимися и их родителями. Утвердить Положение и Программу работы с обучающимися с низкой учебной мотивацией. Включить в план работы ШМО деятельность с одаренными и слабоуспевающими, имеющими низкую учебную мотивацию детьми.

5.  Учителям-предметникам в педагогической деятельности: стимулировать познавательную деятельность обучающихся как средства саморазвития и самореализации личности; применять формы и методы работы со средними, слабыми обучающимися по развитию их интеллектуальных способностей; использовать индивидуализацию и дифференциацию обучения обучающихся; контроль, за знаниями обучающихся, проводить в форме тестовых заданий; формировать личность, готовую к самоопределению своего места в творческом преобразовании окружающего мира, способную к саморазвитию; создавать положительное эмоциональное поле взаимоотношений “учитель – ученик”, “учитель – учитель”, “ученик – ученик”, воспитывать положительное отношению к трудовой деятельности (учебе); осуществлять взаимодействие между семьёй и школой с целью организации совместных действий для решения успешности обучения и социализации личности.

6.  Руководителям ШМО и учителям-предметникам определить причины окончания учебного года с одной «3» и одной «4» по каждому ученику. Для этого в своей работе использовать результаты мониторинга качества знаний учащегося за последние 3 года. Рассмотреть вопрос об уровне повышения качества знаний обучающихся.

7.  Психологу школы проанализировать и провести беседы с обучающимися, имеющими одну «3», одну «4», разработать методические рекомендации учителям, классным руководителям и родителям.

8.  Учителям-предметникам вести мониторинг основных ошибок, допускаемых обучающимися в проверочных работах и спланировать работу по их устранению.

9.  Классным руководителям, учителям-предметникам 7-11 классов спланировать работу по повышению качества знаний в классах, по предметам и отдельно по каждому обучающемуся. Показать результативность взаимодействия классных руководителей с учителями-предметниками, родителями и другими участниками учебного процесса. Продолжить работу по повышению уровня мотивации к обучению во всех классах через урок и внеурочную работу по предмету. Более эффективно работать с обучающимися, имеющими высокий уровень мотивации. Провести предметные месячники в соответствии с планом. Администрации школы поставить на контроль работу ШМО по работе с резервом хорошистов, отличников. Провести стартовые контрольные работы с целью выявления остаточных знаний.

Срок исполнения: учебный год

Ответственный: заместитель директора по УВР

Заместителю директора по УВР обеспечить контроль:

-прохождения программ по итогам каждой четверти (полугодий в 10,11 классах, триместров);

- организации предпрофильной подготовки, в том числе преподавания элективных курсов;

- организации работы с неуспешными обучающимися,

- заполнения классных журналов;

- подготовки к итоговой аттестации выпускников 11 класса, особенно предметов – русского языка и математики.

Срок исполнения: в соответствии с планом ВШК

В области воспитания и дополнительного образования детей

Педагогическому коллективу школы

-отработать механизмы взаимодействия школы, семьи, детских и молодежных организаций, других социальных партнеров в области воспитания и дополнительного образования;

Срок исполнения: учебный год

Ответственный: заместитель директора по ВР

-в целях изучения уровня воспитанности учащихся, уровня удовлетворенности школой социальных заказчиков провести педагогическую диагностику учащихся, исследование мнения родительской общественности в два этапа

Срок: сентябрь 2011 г., апрель 2012 г.

Ответственный: председатель МО классных руководителей .

- активизировать работу по подготовке обучающихся к спортивным мероприятиям муниципального и регионального значения;

- повысить эффективность работы спортивного зала во внеурочное время;

Ответственный: учитель физической культуры

Срок исполнения: учебный год

- повысить эффективность работы методических объединений классных руководителей, развитие системы наставничества начинающих классных руководителей 5; 7Б;

- обеспечить методическое сопровождение новых педагогических технологий и организационных форм дополнительного образования;

- обеспечить планирование и проведение мероприятий, посвященных знаменательным датам истории Отечества в соответствии с планом воспитательной работы;

-активизировать работу по развитию правовой грамотности учащихся и гражданскому воспитанию;

Ответственный: председатель МО классных руководителей Моисеенко исполнения: 20учебный год

- продолжить работу по воспитанию толерантности, углубить работу по изучению истории многонационального развития России;

Ответственные: председатель МО классных руководителей , заместитель директора по ВР

Срок исполнения: учебный год

- обеспечить участие детей в управлении воспитанием, в создании современных социальных проектов, организации детского самоуправления, проведении общественных акций и творческих конкурсов, спортивных и культурных мероприятий;

Ответственный: заместитель директора по ВР

Срок исполнения: учебный год

- совершенствовать работу по профилактике правонарушений, обеспечить контроль посещения образовательных учреждений детьми «группы риска»;

: социальный педагог

Срок исполнения: учебный год

- осуществлять усиленный контроль за реализацией программы ПДД, обеспечением безопасности жизнедеятельности школы в целом и каждого обучающегося;

Ответственный: заместитель директора по ВР

Срок исполнения: учебный год

Обсудив опыт работы школы, педсовет рекомендовал

участие в конкурсе Грант главы муниципального образования «Орджоникидзевский район» педагогу дополнительного образования , старшей вожатой , участие в конкурсе «Учитель года» учителю

Направить все усилия на создание условий успешного, качественного, безопасного, сохраняющего здоровье ребенка, учебно-воспитательного процесса, используя в полном объеме профессионализм, творчество, потенциал каждого учителя, педагогического коллектива в целом.

Главная системообразующая идея:

Реализация личностно ориентированного образования обучающихся на всех ступенях обучения (начальной, основной, полной).

Рассматривать реализацию личностно ориентированного образования, исходя из следующих позиций:

·  с позиции обучающихся – создание оптимальных условий для обучения, воспитания, развития каждого ребенка в соответствии с их индивидуальными задатками, способностями, склонностями, образовательными потребностями, особенностями сформированности сущностных сфер;

·  с позиции родителей – удовлетворение социального заказа, ожиданий родителей по организации и результативности личностно ориентированного образования на всех ступенях обучения;

·  с позиции общества, рынка труда – формирование социально-значимых жизненных ценностей, личностных, профессиональных компетентностей школьников в соответствии с социально-экономическими потребностями общества, рынка труда;

·  с позиции педагогики – создание целостной системы непрерывного образования, обеспечивающего каждому участнику образовательного процесса условия для саморазвития и самореализации.

Раздел V. Характеристика особенностей организации педагогического процесса.

5.1.Общая характеристика учебного плана (предметы базисного учебного плана, предметы компонента образовательного учреждения).

Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения Июсская средняя общеобразовательная школа, реализующего программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, разработан на основе нормативных документов:

1.  Закон РФ от 13.01.96 «Об образовании».

2.  Закон РХ от 22. «Об образовании».

3.  Федеральный закон от 24.07.98 «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации».

4.  Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 01.01.2001г. № 000.

5.  Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000.

6.  Приказ Минобрнауки России РФ № 000 от 30 августа 2010 г. «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

7.  Приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

8.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

9.  Приказ Министерства образования и науки РФ от« 26 » ноября 2010 г. № 1241 О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации

10. Приказ от 02.№ «О введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях Республики Хакасия».

11. Приказ Министерства образования и науки РФ от « 17 » декабря 2010 г. № 000 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта».

12. Базисный учебный (образовательный) план образовательных учреждений РФ, реализующих основнуюобразовательную программу начального общего образования.

13. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 24 декабря 2010 г. N 2080 г. Москва "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год".

14. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН 2.4.2. № 000-02), зарегистрированными в Минюсте России 05.12.2002г., регистрационный номер 3997. УТВЕРЖДЕНЫ постановлением Главного государственного санитар­ного врача Российской Федерации от « 29 » декабря 2010г. № 000.

15. Примерные программы по предметам.

16. Устав МОУ «Июсская средняя общеобразовательная школа».

17. Образовательная программа МОУ Июсская средняя общеобразовательная школа.

18. Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Июсская средняя общеобразовательная школа».

Учебный план отражает разнообразие образовательных потребностей обучающихся и возможностей самого образовательного учреждения.

Учебный план состоит из компонентов: федерального, и компонента образовательного учреждения.

В федеральном компоненте учебного плана определено количество часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

В учебном плане предложено недельное распределение часов.

Учебный план для 1-4 классов ориентирован на четырёхлетний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования (I ступени).

Учебный план МОУ «Июсская СОШ» реализующий основную образовательную программу начального общего образования (далее – учебный план), является важнейшим нормативным документом по введению и реализации Стандарта, определяет максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время по предметам.

В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:

·  закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

·  формируются универсальные учебные действия;

·  развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и

способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Внеурочная деятельность организуется в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

При этом формы, средства и методы обучения, духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, а также система оценок, формы, порядок и периодичность их промежуточной аттестации определяются уставом образовательного учреждения и соответствуют требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании», Стандарта и положениям Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.

Обязательная часть Базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования: формирование гражданской идентичности школьников, их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям, готовность к продолжению образования в основной школе, формирование здорового образа жизни, элементарных знаний поведения в экстремальных ситуациях, личностного развития обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки (в 1 классе в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями эта часть отсутствует в пределах максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся), может быть использовано: на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части; на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные. В данную часть входит и внеурочная деятельность.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и т. д.).

Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направляется на реализацию различных форм её организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

При организации внеурочной деятельности обучающихся используются возможности учреждений дополнительного образования, культуры и спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности используются возможности лагеря дневного пребывания при школе.

Для развития потенциала одарённых и талантливых детей разрабатываются с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируются индивидуальные учебные программы (содержание дисциплин, курсов, модулей, темп и формы образования).

Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объёмов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.

Внеучебные занятия направлены на реализацию дополнительных образовательных программ, программ социализации обучающихся, воспитательных программ.

Название курсов	ФИО учителя	Количество часов
Спортивно-оздоровительное направление 3часа:
Секция «Смелые, сильные, ловкие»		2
Клуб «Солнышко»		1
Художественно-эстетическое направление 3часа:
Кружок «Радость творчества»		1
Кружок «Фокусы бумажного листа»		1
Секция «Ритмика»		1
Предметное направление 2 часа:
Кружок «Занимательная математика»		1
Кружок «Весёлая грамматика»		1
Социальная работа 1 час:
Кружок «Мир в котором я живу»		1
Патриотическое, экологическое и природоохранное направления 1 час:
Кружок «Юный эколог»		1

Структура учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов для реализации во всех имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение.

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

·  формирование гражданской идентичности обучающихся;

·  их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

·  готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

·  формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

·  личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Обучение осуществляется в 1 классе по программе «Начальная школа ХХI века» под редакцией , в 2, 3 классах - обучение ведётся по программе «Школа России» под редакцией , в 4 классе - по системе развивающего обучения , что обеспечивает реализацию вариативного и разноуровневого подходов, позволяет организовать учебно-воспитательный процесс в соответствии с индивидуальными способностями и возможностями обучающихся.

Учебный предмет «Иностранный язык» изучается во 2, 3, 4 классах по 2 часа в неделю.

За счёт часов технологии (труд) в 3 и 4 классах введён курс информатики.

Физическая культура по 3 ч. в неделю (в 1-4 классах). Третий час учебного предмета «Физическая культура» используем на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания.

На компонент ОУ отводится в 1, 2 классах – 3 часа, в 3, 4 классах – 2 часа.

Компонент образовательного учреждения распределен следующим образом: «Русский язык» 1 класс – 2 ч., 2 класс – 2 ч., 3 класс – 1 ч., 4 класс – 1 ч. Для развития устной и письменной речи, навыков грамотного, безошибочного письма, мышления, успешного прохождения программы.

«Литература» 1 класс – 1 ч., 2 класс – 1 ч., 3 класс – 1 ч., 4 класс – 1 ч. Для расширения читательского кругозора и приобретения опыта самостоятельной читательской деятельности и совершенствования всех видов речевой деятельности, успешного прохождения программы.

Учебный план для 5-9 классов ориентирован на пятилетний срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования (II ступени).

Основное общее образование обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

В соответствии с базисным учебным планом и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Хакасия на ступени основного общего образования установлено на компонент ОУ в 5, 6 классах 4 часа, в 7 классе 2 часа, в 8 классе 1 час, в 9 классе 2 часа. Часы распределены на следующие предметы: русский язык – в 5, 6 классах по 3 часа, в 7 классе 1 час, в 8 классе 0,5 часа, Родной край – Хакасия – по 0,5 часа в 5, 6, 7, 8 классах, ОБЖ - в 5, 6, 7 классах - 0,5 часа в неделю. «Технология» (в связи с делением на группы) в 5, 6, 7 по два часа в неделю, в 8 классе по одному часу в неделю.

«Предпрофильная подготовка обучающихся в 9 классе в количестве 2 часов.

Предпрофильная подготовка включает в себя следующие курсы:

Название курсов	ФИО учителя	Количество часов
Первые Шаги во взрослую жизнь		0,6
Медицина в биологии		1
Решение нестандартных задач		1,2
Учимся писать сочинения		0,9
Путешествие по Британии		0,9
Решение физических задач		0,9
Химия – союзник медицины		0,9
Выразительные средства речи		0,7
История знакомых вещей		0,7

Учебный план для 10-11 классов ориентирован на двухлетний срок освоения государственных образовательных программ среднего (полного) общего образования (III ступени).

Среднее (полное) общее образование является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.

Компонент образовательного учреждения использован:

В соответствии с базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Республики Хакасия на ступени среднего (полного) общего образования установлено на компонент ОУ в 10, 11 классах по 1 часу отведено на преподавание курса «Современная Хакасия» и по 1 часу на «Охрана окружающей среды».

на проведение элективных учебных предметов:

русский язык «Сочинения разных жанров», 1 час в неделю в 10 классе, русский язык «Сочинения разных жанров», 1 час в неделю в 11 классе, математика «Выражения и преобразования» по 1 часу в неделю в 10, 11 классах, химия «Решение химических задач» по 1 часу в неделю в 10, 11 классах, физика «Решение физических задач» по 0,5 часа в неделю в 10, 11 классах.

на проведение элективных курсов:

«Техническое творчество» по 0,5 часа в неделю в 10, 11 классах, «Прикладное творчество» по 0,5 часа в неделю в 10, 11 классах, «Решение генетических задач» по 1 часу в 10, 11 классах, «Основы исследовательской деятельности в МАНИТС» по 0,5 часа в неделю в 10, 11 классах», «Исследовательская деятельность в МАНИТС» - 1 час в 10 классе, «Проектная деятельность в МАНИТС» 1 час в 11 классе.

5.2. Используемые федеральные образовательные программы (по ступеням общего обучения: