Образовательная программа (стр. 3 )

Учреждение самостоятельно осуществляет текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию обучающихся. Анализ статистических данных показывает:

1.  Начальную школу окончили на “хорошо” и “отлично” 22 ученика, что составило 50% от общего числа обучающихся.

2.  Основную школу окончили на “хорошо” и “отлично” 31 ученик, что составило 37% от общего числа выпускников.

3.  Среднюю школу окончили на “хорошо” и “отлично” 11 учеников, что составило 42% от общего числа учеников.

4.  Общие показатели успеваемости по школе 100%, качества знаний 43%, т. е. качество знаний обучающихся осталось на прежнем уровне 43%.

Система подготовки к итоговой аттестации в школе позволила нам четко и организовано провести выпускные экзамены. Большая масть обучающихся, успешно избежав стрессов, выдержали экзамены, показав неплохие результаты
Реализация прав выпускников на выборность в период итоговой аттестации обеспечена.: 19 выпускников 9 класса сдавали ГИА, 34 выпускника 11 класса сдавали экзамены по выбору.

8 обучающихся 11 класса успешно справились с итоговой аттестацией. Не сдали экзамен по русскому языку и математике: Дик Людмила, Томазина Татьяна, Корнеева Алёна, по математике Дик Людмила, Томазина Татьяна, Корнеева Алёна, Вельгер Василий. В течение учебного года Дик Людмила, Томазина Татьяна, Корнеева Алёна выполняли контрольные работы и материалы тестов на «удовлетворительно» и «неудовлетворительно», в результате на ЕГЭ получили «неудовлетворительно». Причины: слабая успеваемость в младших и средних классах, отсутствие системы в подготовке, значительные пропуски уроков по болезни, работа с родителями не дала должных результатов, консультации посещали изредка из-за подвоза, индивидуальная работа проводилась только в течение учебного дня, отсутствие мотивации к учению, учебные пособия и материалы тестов не приобретали, пользовались только тем, что выдавал учитель, а также причинами низкой успеваемости являются: недостаточная индивидуальная работа с обучающимися, слабое организованное взаимодействие классных руководителей с учителями предметниками, родителями и другими участниками образовательного процесса.

Все остальные обучающиеся хорошо подготовились и показали на экзаменах по выбору знания в полном объёме.

21 обучающийся 9 класса успешно прошли итоговую аттестацию за курс основной школы, 8 обучающихся 11 класса успешно прошли итоговую аттестацию за курс средней (полной) школы и получили документ об образования, соответствующего образца.

Подтвердила высокий уровень качества образования и получила серебряную медаль Алексашова Мария, аттестаты особого образца получили обучающиеся 9 класса Аскаракова Наталья, Симон Екатерина.

Планируют продолжение образования в СУЗах - 40%, ВУЗах – 15% выпускников.

Благодаря созданным педагогами и родителями психологическим условиям выпускники показали социальную компетентность, самодостаточность и самоопределение своих жизненных приоритетов.

Анализируя сравнительные количественные характеристики успеваемости обучающихся за год, педагогическому коллективу школы следует обратить внимание на обучающихся, имеющих по одной «3» (потенциальные «хорошисты»). Снижение качества знаний начинается с 5 класса.

Обучающиеся выпускных классов проявляют повышенную мотивацию к обучению только к концу учебного года, поэтому начинать подготовку к экзаменам в новой форме и в форме и по материалам ЕГЭ надо начинать с 1 сентября в 9-ом и 10-ом классах (классные руководители: , , ).

Анализ статистических данных школьного мониторинга результативности процесса обучения позволяет сделать вывод, что школа в основном выполняет задачи обучения базового уровня подготовки обучающихся на всех ступенях учебно-воспитательного процесса.

Анализ итоговой аттестации необходим для того, чтобы внести необходимые изменения, дополнения в план ВШК, а учителям увидеть себя глазами коллег и бывших обучающихся, и далее определить содержание дальнейшего самообладания. Статистический анализ образовательного процесса подтверждает, что уровень мотивации обучения среди обучающихся остается средним.

Качество знаний обучающихся по итогам учебного года:

Сравнительный анализ успеваемости в 5-11-х классов:

Классный руководитель	Класс
качество	качество	качество	качество	качество
	11	35	30	29	29	42
	10	67	38	43	46	43
	9	53	53	42	32	38
	8	59	80	33	33	47
	7	58	58	60	47	60
	6	50	47	58	37	37
	5	58	45	47	67	14

Классы, в которых программный уровень выше среднего по школе:

Класс	Программный уровень %	ФИО классного руководителя
2	58
3	53
4	50
7	60
8	47
10	43	Лю О. В.

Классы, в которых программный уровень ниже среднего по школе:

Класс	Программный уровень	ФИО классного руководителя
5	14
6	37
9	38
11	42

Динамика качества знаний по ступеням обучения:

Ступени	Учебный год
1 ступень (1-4)	60	50	55	57	50
11 ступень (2-9)	36	43	40	41	37
111 ступень (10-11)	12	20	28	32	42
Итого по школе	36	38	40	43	43

Качество знаний и обученность по учебным предметам ( %.)

№ п\п	предметы
1.	Русский язык	47/49	46/51	48/56	52/54	50/52
2.	Математика	48/47	39/47	41/46	50/52	49/53
3.	Литература	62/72	52/53	75/74	62/61	73/65
4.	Иностранный язык	48/50	49/48	48/51	67/63	58/60
5.	Биология	54/59	72/64	50/52	61/61	50/52
6.	Информатика	56/47	63/61	68/65	69/67	63/59
7.	ОБЖ	?8/85	81/69	82/72	81/80	82/81
8.	ИЗО	89/83	89/83	88/85	99/86	87/79
9.	История	58/41	49/55	58/64	67/67	78/62
10.	Обществознание	75/63	62/58	73/68	66/63	50/41
11.	Физика	42/48	35/44	35/44	53/59	57/53
12.	Физкультура	81/73	88/74	76/86	86/75	88/81
13.	Технология	83/87	80/77	92/87	82/87	85/88
14.	Химия	42/50	40/49	48/52	45/52	42/54
15.	География	60/63	58/64	70/71	76/72	75/71

Количество отличников по годам обучения: