Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 23 )

В соответствии с законом РФ «Об образовании» родители являются не только равноправными, но и равноответственными участниками образовательного процесса.

В соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования одним из компонентов в структуре образовательного процесса ДОУ является взаимодействие с семьями воспитанников.

Основанием для определения форм и методов взаимодействия с семьями воспитанников служат нормативные документы, закрепляющие основу взаимодействия (основные международные документы, нормативные документы федерального и регионального уровней, нормативные документы образовательного учреждения), а также современные исследования основных направлений взаимодействия ДОУ и семьи (защита прав ребёнка, работа с семьями, требующими повышенного внимания и нуждающимися в особой помощи, и др.).

В современной науке принято выделять несколько групп методов и форм работы с родителями:

-наглядно- информационные (нацелены на знакомство родителей с условиями,

задачами, содержанием и методами воспитания детей, способствуют

преодолению поверхностного суждения о роли детского сада, оказывают

практическую помощь семье);

- информационно - аналитические (способствуют организации общения с родителями, их основной задачей являются сбор, обработка и использование данных о семье каждого воспитанника, общекультурном уровне его родителей, наличии у них необходимых педагогических знаний, отношений в семье к ребёнку, запросах, интересах. Только на основе анализа этих данных, возможны осуществление индивидуального, личностно- ориентированного подхода к ребёнку в условиях ДОУ и построении грамотного общения с родителями);

- досуговые (обеспечивают установление тёплых неформальных отношений между педагогами и родителями, а также более доверительных отношений между родителями и детьми);

- информационно- ознакомительные (нацелены на преодоление поверхностных представлений о работе ДОУ путём ознакомления родителей с самим ДОУ, особенностями его работы и педагогами).

В образовательном процессе ДОУ активно используются как традиционные, так и нетрадиционные формы работы с родителями воспитанников

В современных условиях дошкольное образовательное учреждение является единственным общественным институтом, регулярно и неформально взаимодействующим с семьей, то есть имеющим возможность оказывать на неё определенное влияние.

Работа МБДОУ д/с №13 строится в соответствии с социальным заказом общества на воспитание и образование, учитывая заказ семей воспитанников учреждения, потребности родителей окружающего микрорайона, и приоритетов Управления образования района.

В настоящее время в ДОУ осуществляется интеграция общественного и семейного воспитания дошкольников со следующими категориями родителей:

- с семьями воспитанников;

- с будущими родителями.

Цель взаимодействия с родителями:

- создание единого образовательного и оздоровительного пространства в процессе вовлечения родителей в педагогическую деятельность учреждения.

Работа с родителями основывается на принципах:

·  единый подход к процессу воспитания ребёнка;

·  открытость дошкольного учреждения для родителей;

·  взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;

·  уважение и доброжелательность друг к другу;

·  дифференцированный подход к каждой семье;

·  равноответственность родителей и педагогов.

Таким образом, коллектив строит и реализует системный подход в организации взаимодействия с родителями.

В связи с этим, система работы с родителями включает:

·  ознакомление родителей с результатами работы ДОУ на общих родительских собраниях, анализом;

·  участия родительской общественности в жизни ДОУ;

·  ознакомление родителей с содержанием работы в ДОУ, направленной на физическое, психическое и социально-эмоциональное развитие ребенка;

·  участие в составлении планов (план работы родительского комитета);

·  целенаправленную работу, пропагандирующую общественное дошкольное воспитание в его разных формах;

·  обучение конкретным приемам и методам развития ребенка в разных видах детской деятельности на семинарах-практикумах, консультациях и открытых занятиях.

МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ И РОДИТЕЛЕЙ

Цель: взаимодействие ДОУ и семьи для успешного развития и реализации личности ребенка

Задачи:

1.  Создавать в ДОУ условия для взаимо-действия с родителями.

2.  Планировать работу с родителями на основе анализа структуры семейного социума и психологического климата.

3.  Привлекать родителей к участию в жизнедеятельности ДОУ и управлении им.

4.  Оказывать помощь родителям в воспитательном процессе.

Направления работы с родителями

Оказание помощи семье в воспитании

Вовлечение семьи в образовательный процесс

Культурно-просветительская работа

Создание условий для реализации личности ребенка

Формы работы:

Анкетирование и тестирование	Родительские собрания. Конференции.	Управление ДОУ через родительские комитеты	Консультирование Тренинги
Дни отрытых дверей	Проведение досугов, субботников	Участие в создании развивающей среды	Оказание финансовой помощи
Родительские уголки и информацион- ные стенды	Дни открытых дверей, реализация проектов	Теоретические и практические семинары.	Участие в конкурсах, выставках.
Результат: успешное развитие воспитанников ДОУ и реализация творческого потенциала родителей и детей.

Перечень программ, технологий и пособий

Перечень программ, технологий и пособий

1.Доронова дошкольного учреждения с родителями М.: Приор-издат, 2002. 2. Евдокимова поддержка семьи в воспитании дошкольника.- М.: ТЦ Сфера, 2005. 3., Кротова педагога с родителями в ДОУ: Методический аспект. М.: ТЦ «Сфера». 2005. 3., Дешеулина с семьёй: Диагностика, планирование, конспекты лекций, консультации, мониторинг.- М.: ТЦ Сфера. 2005. 4. , 555 идей для вовлечения родителей в жизнь детского сада,- М.:ТЦ Сфера,2011. 5.Свирская с семьёй: необязательные инструкции: Метод. Пособие. М.: ЛИНКА-Пресс, 2007. 6.Солодянкина дошкольного учреждения с семьёй: практическое пособие. М.: АРКТИ, 2006. 7.Чиркова собрания в детском саду: Подготовительная группа - М.:ВАКО, 2011. 8.Чиркова собрания в детском саду: старшая группа - М.:ВАКО, 2011.

Характеризуя контингент родителей, отмечаем, что большая часть родителей представляют социальные группы рабочих, служащих, работающих в бюджетной сфере (учителя, врачи и т. д.) и безработных (в основном женщин-домохозяек) и небольшая часть предпринимателей, представляющих мелкий и средний бизнес.

Достаточно высокий образовательный уровень родителей и значительный процент родителей с высшим образованием обуславливают специфические формы и содержание работы с родителями.

Формы взаимодействия с семьями воспитанников:

- Проведение рекламной компании;

- Первичное знакомство, беседа, анкетирование;

- Проведение индивидуальных бесед с родителями об особенностях развития их ребенка;

- Групповые консультации, педагогические гостиные;

- Проведение совместных мероприятий;

- Общие и групповые родительские собрания;

- Наглядная информация для родителей.

 Педагогический коллектив постоянно вовлекает родителей своих воспитанников в воспитательно-образовательную деятельность.

Перспективный план работы с родителями на учебный год № Мероприятия Срок Ответствен. 1 Развлечение «Семейный праздник!» (День семьи и семейных ценностей) 01.09.12. Ст. воспит., Муз. руков., воспитатели 2 Установочное общее родительское собрание №1 сентябрь Завед. 3 Родительские собрания№1 «Возрастные особенности детей». Анкетирование «Какая практическая помощь по вопросам воспитания ребенка Вам необходима?» сентябрь Ст. восп. Воспитатели 4 Осенняя ярмарка «Овощной калейдоскоп» сентябрь Воспитатели 5 Консультация «Правила движения - достойны уважения?» Октябрь Ст. восп. 6 Социальный паспорт семьи. Анализ. Сентябрь Ст. восп. 7 Совет родительской общественности №1 «Досуг в семье» Октябрь Завед. 8 Осенние праздники «Добрые дела Мухоморки!» Октябрь Ст. воспит., Муз. руков., воспитатели 9 День открытых дверей в ДОУ №1 «Навыки здорового образа жизни» октябрь Завед., Ст. воспит., воспитатели 10 Тестирование «Каков Вы родитель?» Ноябрь Ст. восп. 11 Круглый стол «Права ребенка-это актуально» Декабрь Завед. 12 Родительские собрания №2 «О здоровье - всерьёз» декабрь Завед., Ст. воспит., воспитатели 13 Новогодние праздники «Снеженика – ягода добра» Декабрь Ст. воспит., Муз. руков., воспитатели 14 Школа родителей «Как привлечь папу к воспитанию своего ребенка» Январь Завед. 15 Консультация в родительских уголках «Задачи родителям для развертывания детской игры» Январь Воспитатели 16 Неделя здоровья в детском саду «Зимние забавы» Праздники на воде «В гостях у Нептуна» февраль Ст. воспит., Муз. руков., воспитатели 17 Совет родительской общественности №2 «О здоровье – всерьез» Февраль Завед. 18 Развлечение «Масленица» Февраль Ст. воспит., Муз. руков., воспитатели 19 Анкетирование родителей «Нравственное воспитание дошкольников» февраль воспитатели 20 Утренники «Мамин день», «А, ну-ка, бабушки!». март Ст. воспит., Муз. руков., воспитатели 21 Конкурс чтецов «Слово на ладошке» по произведениям апрель Ст. воспит., Муз. руков., воспитатели 22 Совет родительской общественности №3 «Поговорим о нравственности» Апрель Завед. 23 Родительские собрания №3 «Нравственное воспитание дошкольника с д/с и дома», анкетирование «Азы воспитанности» апрель Завед., Ст. воспит., воспитатели 24 Уголки в каждой возрастной группе «Никто не забыт, ничто не забыто» в честь Дня Победы. апрель Завед., Ст. воспит., воспитатели 25 Субботник по очистке территории детского сада «Чистота – залог здоровья» апрель Завед., Ст. воспит., Воспитатели, Родители и воспитанники 26 Итоговое общее родительское собрание №2 Анкета «Ваши пожелания и ожидания» Май Завед. 27 День открытых дверей в МБДОУ №2 «Правила дружной игры» Май Завед., ст. воспит., воспитатели 28 Выпускной бал у Королевы Знаний. май Ст. воспит., муз. руков., воспитатели

2.6. Содержание инновационной деятельности: экспериментальная, проектная деятельность.