Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 24 )

В рамках развивающейся непосредственно образовательной деятельности реализованы новые методологические подходы к содержанию и процессу развивающего обучения дошкольников, которые способствуют сохранению самоценности дошкольного детства. Используемые педагогами программы и технологии представляют личностно-ориентированное образование, обеспечивающее саморазвитие субъектов и формируют такие физиологические и психологические функции у дошкольников, которые обеспечат успешность перехода детей к обучению в школе.

Приоритетное направление работы детского сада – воспитание здорового

ребенка, с учетом федеральных государственных требований к структуре

основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Задачи.

1.  Направить усилия коллектива МБДОУ на внедрение и освоение социально-оздоровительной технологи ХХ1 века Здоровый дошкольник / п/р ( физкультурно-оздоровительный проект «О здоровье - всерьёз», обобщение передового педагогического опыта ДОУ гг. «Физическая культура в контексте воспитания детей 3-7 лет»).

2.  Продолжать работу по внедрению проектной деятельности образовательного процесса среди педагогов ДОУ (создание и реализация проектов по физическому и нравственно-эстетическому воспитанию).

3.  Расширение зоны общения, создание новых оборудованных помещений для укрепления физического, психологического и эмоционального здоровья детей в детском саду:

- зимний сад;

- экологический уголок;

- логопункт (учитель-логопед );

- группа здоровья для ЧБД «Здоровый малыш» (медсестра );

- обучение детей плаванию (инструктор по физической культуре ).

- адаптационная группа кратковременного пребывания (ГКП) «Растишка»

(воспитатель ).

4. Привлечение родителей к активному участию в физкультурно – оздоровительной работе МБДОУ, формирование навыков здорового образа жизни у детей и их родителей (велосипед, самокат, ролики, лыжи, коньки, волейбол, малые формы туризма).

Повышение авторитета родителей в глазах детей, авторитета педагога – в глазах родителей.

Физкультурно-оздоровительный проект

«О здоровье - всерьёз!»

Здоровье - состояние устойчивости, невосприимчивости к экстремальным, то есть неожиданно возникающим и не обычным, патологическим, болезненным воздействиям.

Такое определение предполагает, что здоровый человек обладает настолько сильной верой в здоровье, что ему не страшны какие-либо неблагоприятные ситуации, в которых каждый из нас всегда может оказаться.

Проект сохранения и укрепления здоровья включает ряд обязательных условий, выполнение которых обеспечит тот фон здоровья, на котором возможно успешное осуществление и физической, и умственной деятельности, а также совершенствование таких качеств, как выносливость, сила, ловкость, красота.

Оздоровительный комплекс в ДОУ состоит из следующих основных моментов:

q  соблюдение рационального устойчивого распорядка дня с обязательным полноценным по своей интенсивности и длительности сном;

q  ежедневная достаточная активность;

q  рациональное питание;

q  выработка психоэмоциональной устойчивости;

q  проведение закаливающих процедур.

Актуальность:

q  Совершенствование работы по укреплению здоровья, развитию движений и физическому развитию детей всегда актуально.

q  Установлено, что здоровье только на 7 - 8% зависит от здравоохранения и более чем на половину – от образа жизни человека.

q  Забота о здоровом образе жизни - это основа физического и нравственного здоровья, а обеспечить укрепление здоровья можно только путем комплексного решения педагогических, медицинских и социальных вопросов.

Это и привело к необходимости организовать физическое воспитание в дошкольном учреждении таким образом, чтобы оно:

q  обеспечивало каждому ребенку гармоничное развитие;

q  помогало ему использовать резервы своего организма для сохранения и укрепления здоровья;

q  приобщало детей и родителей к физической культуре и здоровому образу жизни.

Цель: организовать физическое воспитание в дошкольном учреждении таким образом, чтобы оно обеспечивало каждому ребенку гармоничное развитие, помогало ему использовать резервы своего организма для сохранения, укрепления здоровья и повышения его уровня, приобщение дошкольников к физической культуре и здоровому образу жизни.

Задачи.

Оздоровительные задачи:

q  охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

q  совершенствование функций организма средствами движения, дыхательной гимнастики, массажа, закаливания;

q  формирование правильной осанки, гигиенических навыков.

Образовательные задачи:

q  формирование жизненно - необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями;

q  создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности;

q  выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализация их через систему физкультурно-оздоровительной работы.

Воспитательные задачи:

q  воспитание потребности в здоровом образе жизни; выработка привычки к соблюдению режима, потребность в физических упражнениях и играх;

q  расширение кругозора, уточнение представлений об окружающем мире, уважительное отношение к культуре родной страны, создание положительной основы для воспитания патриотических чувств;

q  воспитание физических качеств, необходимых для полноценного развития личности.

Ожидаемый результат:

q  Снижение уровня заболеваемости.

q  Повышение уровня физической подготовленности.

q  Сформированность осознанной потребности в ведении здорового образа жизни.

q  Благотворное влияние на развитие речи, расширение кругозора, физических и нравственных качеств, сохранение и укрепление здоровья.

Идея проекта.

Использование наиболее эффективных оздоровительных технологий:

q  подвижные игры (включая народные),

q  дыхательная гимнастика,

q  су-джок терапия,

q  оздоровительная ритмика,

q  закаливание по Уманской,

q  телесная география по Клаусу Фопелю,

q  танцевальная физкультура по Змановскому,

q  точечный массаж.

Участники проекта:

q  дети МБДОУ детского сада №13,

q  квалифицированные воспитатели дошкольных групп,

q  инструктор по физической культуре,

q  медсестра,

q  старший воспитатель,

q  музыкальный руководитель,

q  родители воспитанников.

Научная основа проекта: «Здоровый дошкольник», «Здоровье», «Здоровье с детства», «Развивающая педагогика оздоровления».

Концепция проекта основана на междисциплинарном научно - практическом направлении , – развивающей педагогике оздоровления.

Основные черты данного направления:

q  представления о здоровом ребенке, как идеальном эталоне и практически достижимой норме детского развития;

q  здоровый ребенок рассматривается в качестве целостного телесно-духовного организма;

q  оздоровление трактуется не как совокупность лечебно-профилактических мер, а как форма развития, расширения психофизиологических возможностей детей;

q  работа по сохранению здоровья не может проводиться исключительно медицинскими методами. Эффективность применения последних возрастает при условии их дополнения психолого-педагогическими методами;

q  ключевым принципом оздоровительно-развивающей работы с детьми является индивидуально-дифференцированный подход.

Воспитательно-образовательная работа в дошкольном учреждении.

В основе построения воспитательно-образовательной работы в дошкольном учреждении лежит уровень развития детей, заданный «Программой воспитания и обучения детей в детском саду» п/р , а главным фактором является мониторинг состояния физического здоровья детей и их потенциала.

Сущность проекта:

q  Успешное решение поставленных задач возможно лишь при условии комплексного использования всех средств физического воспитания.

q  Работа по воспитанию здорового ребенка осуществляется через систему физкультурно-оздоровительной работы, включающей в себя восемь взаимосвязанных разделов.

Система физкультурно-оздоровительной работы:

q  Педагогические условия

q  Мониторинг

q  Развитие движений

q  Лечебно-профилактическая работа

q  Закаливание

q  Здоровый образ жизни

q  Взаимодействие с родителями

q  Информационно-коммуникативные технологии в ДОУ.

Практическая значимость:

q  валеологические знания, массаж приучают ребенка сознательно относиться к своему здоровью;

q  утренняя гимнастика, бег, физкультурные занятия, ритмика, дыхательные упражнения - к ежедневным занятиям физической культурой;

q  подвижные игры способствуют развитию речи, физических качеств, формированию патриотических чувств.

Результаты и продукты:

q  Перспективное планирование по физическому воспитанию на все возрастные группы;

q  Система дыхательных упражнений в игровой форме по возрастам;

q  Серия комплексов оздоровительной ритмики в игровой форме;

q  Методика применения игрового и точечного массажа в дошкольном учреждении в течение дня;

q  Игровые комплексы упражнений по профилактике нарушений осанки и стопы;

q  Методическая копилка;

q  Методические рекомендации;

q  Подготовка проекта «Использование классических здоровьесберегающих технологий в физическом воспитании и оздоровлении дошкольников»

Определенность перспектив продолжения работы над проектом, обоснованность необходимых для этого условий;

q  повышение качества образования за счет совершенствования методики проведения занятий;

q  включение в проект всех групп дошкольного учреждения, начиная с группы детей раннего возраста;

q  расширение возможностей проекта за счет использования фитбола (укрепление мышц спины и профилактика нарушений осанки) и степов (укрепление дыхательной системы и всех групп мышц);

q  разработка более совершенной системы диагностики оздоровления, физического и психического развития, физической подготовленности дошкольников.

Эффективная реализация здоровьесберегающих технологий возможна при добросовестном выполнении своих обязанностей персоналом дошкольного учреждения в постоянном взаимодействии с родителями воспитанников.

Здоровый и умный ребенок – мечта любого родителя и наша цель!

2.7. Взаимодействие МБДОУ с социальными партнерами.

Без активного взаимодействия детского сада с социумом невозможно достичь положительных результатов по воспитанию и образованию детей дошкольного возраста.

МБДОУ д/с №13 целенаправленно взаимодействует с социальными партнерами: МБОУ СОШ №9 и №7, ЦВР «Ровесник» (дети старшей группы посещают занятия по программе «Родничок» и программе «Радость творчества» п/р ), МБОУ ДО ЦДТ (дети подготовительной группы посещают кружок бисероплетения и тестопластики). Воспитанники детского сада участвуют в выставках и конкурсах, проводимых в ЦДТ, занимают призовые места и организуют выставки своих поделок в МБДОУ.

Заключены договора с районной поликлиникой, с МБОУ СОШ №9 и №7 г. Кусы, с ЦВР «Ровесник» и с ЦДТ.

На базе детского сада дети и педагоги музыкальной школы и детской школы искусств периодически дают отчетные концерты, в которых принимают участие и бывшие выпускники ДОУ.

В городе нет театров, ближайший расположен в г. Златоусте, в сорока километрах от г. Кусы. Артисты кукольного театра «Каменный цветок» из г. Златоуста и других городов (Челябинск, Самара, Екатеринбург и т. д.) ежемесячно ставят спектакли и театрализованные представления для детей детского сада №13.

Социальные партнеры	Образовательные задачи	Формы взаимодействия	Результат взаимодействия
ЦВР «Ровесник»	-развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд; -приобщение к музыкальному искусству	- занятия на базе ДОУ с детьми подготови-тельной группы (преподаватель ); - занятия на базе ЦВР с детьми старшей группы	Обеспечение запросов родителей
Музыкальная школа	-развитие музыкально-художественной деятельности; -приобщение к музыкальному искусству	-воспитанники ДОУ посещающие музыкальную школу; -отчетные концерты воспитанников музыкальной школы	Обеспечение запросов родителей по подготовке детей в музыкальную школу
МОУДД ЦДТ	-развитие мелкой моторики рук (тестопластика, бисероплетение); -развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд)	- занятия на базе ЦДТ с детьми старшей группы -участие в выставках детского творчества	Обеспечение запросов родителей
Детская школа искусств (ДШИ)	-развитие детского творчества; -приобщение к музыкальному искусству	-воспитанники ДОУ посещающие ДШИ; -отчетные концерты воспитанников школы искусств	Обеспечение запросов родителей
Дом детской книги	-приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса -развитие литературной речи	-экскурсии; -литературные викторины; -инсценировка сказок и рассказов.	Обеспечение запросов родителей
Кукольный театр	Способствовать эстетическому и эмоциональному развитию детей	Организация спектаклей и представлений в ДОУ	Ежемесячно организовывать работу театра «Каменный цветок» в ДОУ
Кусинская ЦРБ	Укрепление здоровья и своевременная коррекция имеющихся нарушений в состоянии каждого ребенка	Еженедельный осмотр детей педиатром, консультирование воспитателей, родителей. Ежегодный медицинский осмотр детей. Обследование на гельминты 1 раз в год. Своевременная вакцинация.	Положительная динамика состояния здоровья детей. Переход из третьей группы здоровья во вторую.
Музей	-формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей	-экскурсии -оказание помощи при сборах экспонатов	Обеспечение запросов родителей
МОУ СОШ №7,9	-обеспечение преемственности между дошкольным ОУ и школой.	-экскурсии, встречи с педагогами, участие в педсоветах, родитель-ских собраниях	Психологическая готовность ребёнка к школе, успешное протекание процесса адаптации в школе