Рабочая программа (стр. 14 )

Итоговый контроль по итогам 4 класса:

1.  Кто из перечисленных композиторов обращался к русской народной песне «Камаринская»: Моцарт, Бетховен, Глинка?

2.  Назовите известных исполнителей-басов.

3.  Какие ещё бывают тембры мужского голоса?

4.  Кого из исполнителей вы можете назвать?

5.  Перечислите тембры женских голосов. Назовите фамилии известных певиц.

6.  Назовите известных скрипачей, виолончелистов, пианистов.

7.  Кто из композиторов представляет венскую классическую школу? Что означает слово «классика»?

8.  Перечислите композиторов, входящих в «Могучую кучку». Кто был организатором и вдохновителем этого содружества?

Изобразительное искусство

Автор программы:

Пояснительная записка

Программа ИЗО в начальной школе соответствует образовательной области «Искусство» обязательного минимума содержания начального общего образования и отражает один из основных видов художественного творчества. Изобразительное искусство посредством образного отражения предметов и явлений действительности, рисунка, живописи, декоративно – прикладного искусства, скульптуры помогает детям с первых шагов обучения в школе познавать окружающий мир, видеть в нем красоту, развивать свои художественные способности.

Цели курса:

Ø  развитие эстетического восприятия предметов и явлений окружающей действительности, формирование понятия ее красоты и гармонии;

Ø  развитие цветоощущения, зрительной памяти, фантазии;

Ø  обучение основам теории и практики живописи акварельными и гуашевыми красками;

Ø  формирование навыков передачи цветом предметов с натуры, по памяти и представлению;

Ø  приобщение к наследству отечественного и мирового искусства.

Основные задачи:

Ø  овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка;

Ø  формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению;

Ø  ознакомление с особенностями работы в области декоративно – прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;

Ø  развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству. Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов в год, из расчета 1 час в неделю.

Содержание программы

№ п/п	Название раздела	Кол-во часов
1 2 3 4 5 6	Рисование с натуры Рисование на темы Декоративная работа Лепка Аппликация Беседы об изобразительном искусстве Итого:	10 8 8 3 2 4 35часов

Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Виды учебной деятельности	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид конт-роля	Элементы допол. содер-жания	Дата проведения
план	факт
I четверть «И снова осень к нам пришла» - 8ч
1	Рисование по памяти и представлению. Прощаемся с тёплым летом.	1	Повторительно-обобщающий урок	Фронтальная работа	Передача простых форм, общее пространственное положение, основной цвет предметов. Разводить и смешивать краски.	фронтальный опрос			7.09
2	Рисование с натуры. Осенние листья сложной формы.	1	Комбинирован-ный урок	Индивидуаль-ная работа	фронтальный опрос			14.09
3	Рисование с натуры. Осенние листья сложной формы.	1	Комбинирован-ный урок	Самостоятель-ная работа	беседа рису-нок			21.09
4	Декоративное рисование. Русская матрёшка в осеннем уборе.	1	Комбинирован-ный урок	Работа в группах	Названия главных и составных цветов, правила смешения цветов. Правильно держать лист бумаги и карандаш. Свободно работать карандашом – без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги.	фронтальный опрос			28.09
5	Декоративное рисование. Русская матрёшка в осеннем уборе.	1	Комбинирован-ный урок	Фронтальная и индивидуаль-ная работа	беседа рису-нок			5.10
6	Рисование с натуры. Дары осеннего сада и огорода.	1	Комбинирован-ный урок	Фронтальная работа	беседа рису-нок			12.10
7	Декоративное рисование. Мы осенью готовимся к зиме.	1	Комбинирован-ный урок	Фронтальная работа	фронтальный опрос			19.10
8	Декоративное рисование. Мы осенью готовимся к зиме.	1	Комбинирован-ный урок	Самостоятель-ная работа	рису-нок			26.10
II четверть. «В мире сказок» - 7ч
9 10	Беседа «Сказка в произведе-ниях русских художников». Иллюстрирование «Сказки о царе Салтане» (работа в карандаше).	1 1	Вводный урок Комбинирован-ный урок	Фронтальная работа Индивидуаль-ная работа	Разводить и смешивать краски, ровно закрывать ими нужную поверхность. Применять приёмы рисования кистью. Правила смешения цветов. Знать названия главных и составных цветов, правила смешения цветов.	фронт. опрос индив. конт роль	Иллюстрации к рус-ским - народ-ным сказ-кам		9.11 16.11
11	Иллюстрирование «Сказки о царе Салтане» (работа в цвете).	1	Комбинирован-ный урок	Фронтальная работа	беседа рису-нок		23.11
12	Рисование с натуры. Игрушка «Золотая рыбка».	1	Комбинирован-ный урок	Фронтальная работа	беседа рису-нок			30.11
13	Тематическое рисование. В сказочном подводном царстве.	1	Комбинирован-ный урок	Работа в парах	беседа рису-нок			7.12
14	Лепка. Сказочный букет.	1	Комбинирован-ный урок	Индивидуаль-ная работа	самост работа			14.12
15	Декоративное рисование. Готовим наряд для сказочной елки.	1	Комбинирован-ный урок	Фронтальная работа	фронт. опрос рису-нок			21.12
III четверть «Труд и отдых людей зимой и весной»-11ч
16	Беседа о зимнем труде города. Тематическое рисование « Труд людей зимой».	1	Комбинирован-ный урок	Фронтальная работа	Передача простых форм, общее пространственное положение, основной цвет предметов. Разводить и смешивать краски. Знать названия главных и составных цветов, правила смешения цветов.	беседа, рису-нок			28.12
17	Тематическое рисование. Городские и сельские стройки.	1	Комбинирован-ный урок	Индивидуаль-ная работа	фронт. опрос рису-нок			11.01
18	Рисование с натуры. Орудия труда человека.	1	Комбинирован-ный урок	Самостоятель-ная работа	индив. конт роль			18.01
19	Декоративное рисование. Весёлые игрушки.	1	Вводный урок	Фронтальная работа	Применять приёмы рисования кистью. Правила смешения цветов.	самост работа			25.01
20	Декоративное рисование. Весёлые игрушки.	1	Комбинирован-ный урок	Работа в группах	фронт. опрос рисун.			1.02
21	Декоративное рисование. Красота в умелых руках.	1	Комбинирован-ный урок	Фронтальная работа	Разводить и смешивать краски, ровно закрывать ими нужную поверхность.	взаимоконт-роль			8.02
22-23	Аппликация. Красота в быту людей. Создаём красивые узоры для подарка маме или бабушке.	2	Комбинирован-ный урок	Фронтальная работа	фронтальный опрос			15.02 22.02
24	Лепка. Домашние животные.	1	Комбинирован-ный урок	Индивидуаль-ная	Названия главных и составных цветов, правила смешения цветов. Правильно держать лист бумаги и карандаш. Свободно работать карандашом – без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги.	фронтальный опрос	Основы изобра-зительного искус-ства: пропор-ции		1.03
25	Лепка. Домашние животные.	1	Комбинирован-ный урок	Самостоятель-ная работа	фронтальный опрос		15.03
26	Иллюстрирование стихотворения «Дедушка Мазай и зайцы».	1	Комбинирован-ный урок, межпредметная связь (литература).	Фронтальная работа	беседа, рису-нок			22.03
IV четверть «В каждом рисунке – солнце» - 9ч
27	Тематическое рисование. Полет на другую планету.	1	Вводный урок	Фронтальная работа	Применять приёмы рисования кистью. Правила смешения цветов. Разводить и смешивать краски, ровно закрывать ими нужную поверхность.	фронтальный опрос			5.04
28	Тематическое рисование. Полет на другую планету.	1	Комбинирован-ный урок	Индвивидуаль-ная работа	индив. конт роль			12.04
29	Рисование с натуры. Ветка вербы.	1	Комбинирован-ный урок	Фронтальная работа	рису-нок			19.04
30	Иллюстрирование стихотворения Д. Родари «Всемирный хоровод».	1	Вводный урок	Индвивидуаль-ная работа	Передача простых форм, общее пространственное положение, основной цвет предметов. Разводить и смешивать краски.	индив. конт роль			26.04
31	Иллюстрирование стихотворения Д. Родари «Всемирный хоровод».	1	Комбинирован-ный урок	Самостоятель-ная работа	беседа, рису-нок			3.05
32	Беседа. Весна в произведениях русских художников.	1	Комбинирован-ный урок	Фронтальная работа	Названия главных и составных цветов, правила смешения цветов. Правильно держать лист бумаги и карандаш. Свободно работать карандашом – без напряжения провод. линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги.	теку-щий, учас-тие в беседе			10.05
33	Тематическое рисование. Пусть всегда будет солнце.	1	Комбинирован-ный урок	Индивидуаль-ная работа	индив. конт роль			17.05
34	Тематическое рисование. Пусть всегда будет солнце.	1	Комбинирован-ный урок	Фронтальная коллективная работа	беседа, рису-нок			24.05
35	Беседа на тему «Музеи России. Родная природа в творчестве художников»	1	Комбинирован-ный урок		Музеи изобразительного искусства России, мира; выдающихся художни-ков – пейзажистов.	теку-щий, учас-тие в беседе			31.05

Обучающиеся должны:

получить простейшие сведения :

·  о композиции, цвете, рисунке, приёмах декоративного изображения растительных форм и форм животного мира

усвоить:

·  понятия «набросок», «тёплый цвет», «холодный цвет»; «живопись», «живописец», «графика», «график», «архитектура», «архитектор»;

·  простейшие правила смешения основных красок для получения более холодного и тёплого оттенков: красно-оранжевого и жёлто-оранжевого, жёлто-зелёного и сине-зелёного, сине-фиолетового и красно-фиолетового;

·  доступные сведения о культуре и быте людей на примерах произведений известнейших центров народных художественных промыслов России (Жостово, Хохлома, Полхов-Майдан и т. д.);

·  начальные сведения о декоративной росписи матрёшек из Сергиева Посада, Семёнова и Полхов-Майдана.

уметь:

·  выражать своё отношение к рассматриваемому произведению искусства;

·  чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске предметов, изящество их форм, очертаний;

·  сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом, использовать линию симметрии в рисунках с натуры и узорах;

·  правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции, конструктивное строение, цвет;

·  выделять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчёркивать размером, цветом главное в рисунке;

·  соблюдать последовательное выполнение рисунка;

·  чувствовать и определять холодные и тёплые цвета;

·  выполнять эскизы оформления предметов на основе декоративного обобщения форм растительного и животного мира;

·  использовать особенности силуэта, ритма элементов в полосе, прямоугольнике, круге;

·  творчески применять простейшие приёмы народной росписи; цветные круги и овалы, обработанные тёмными и белыми штрихами, дужками, точками в изображении декоративных ягод, трав;

·  расписывать готовые изделия согласно эскизу;

·  применять навыки декоративного оформления в аппликациях, плетении, вышивке, при изготовлении игрушек на уроках технологии.

Работа по данному курсу обеспечивается УМК:

Изобразительное искусство. 3 класс. – М.: Дрофа, 2008