Для учащихся 1-4 классов самыми интересными делами оказались: «День знаний», «День самоуправления», «Осень», «Новый год», выезд в кинотеатр, на экскурсии, классные мероприятия.
Для выпускников был выпущен стенд «Куда пойти учиться?», где можно было получить информацию об учебных заведениях Приморского края.
Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно – воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Работа с родителями занимает в воспитательной системе школы важное место. В течение года проводились школьные и классные собрания, классные мероприятия, посещение экскурсий, выезды в театр, походы и т. д. Родители учащихся 1-6 классов интересуются делами школы, с удовольствием участвуют в школьных и классных праздниках, экскурсиях и походах, а в старшем звене мы наблюдаем это реже. Классным руководителям необходимо вести работу по привлечению родителей к организации жизни и деятельности школы. Так как эта работа способствует улучшению микроклимата в школе, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих школьных повседневных проблем. В этом учебном году родители выпускных классов активно посещали родительские собрания по подготовке и проведению ЕГЭ. Поэтому в будущем учебном году необходимо всем классным руководителям продолжать работу по совершенствованию работы с родителями.
Таблица: Динамика эмоционального отношения родителей.
Содержание | |||
Я рад, когда мой ребёнок в школе. Я спокоен, когда мой ребёнок в школе. Я тревожусь, когда мой ребёнок в школе. | 106 359 74 | 108 357 48 | 104 346 46 |
Вся работа, проводимая в школе, способствует дальнейшему улучшению микроклимата в школе, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих школьных повседневных проблем.
Большое внимание уделяется работе с учащимися во время каникул. Наступает перерыв в учебной работе, но это не означает, что наступает перерыв в воспитании школьников, в формировании личности каждого из них.
Осенние каникулы.
Во время осенних каникул 1 ноября для учащихся третьих классов прошли соревнования по пионерболу (35 чел., (8%)), соревнования по шашкам прошли для ребят 5 и 6 классов (18 чел., (4%)).
«Волейбол» (20 чел.,(5%)), кружки «Художественная обработка древесины» (10чел., (2%)).
Прошли школьные олимпиады. Учителя предметники провели консультации для учащихся.
2 ноября для учащихся 1-4 классов в библиотеке прошла викторина «На лесной опушке»(15 чел., (4%)). Спортивная эстафета для 4,5 классов прошла в актовом зале школы (25чел., (6%)), ребята третьих классов участвовали в спортивных соревнованиях «Весёлые старты» (30 чел., (7%)).
Для ребят 7 и 8 классов были организованы компьютерные игры (18 чел., (4%)). Ребята 1-4 классов посетили видеозал, посмотрев мультфильмы (21 чел., (5%)).
Работали спортивные секции: «Баскетбол», «Волейбол» (25чел., (6%)).
3 ноября В школьной библиотеке для учащихся 1-6 классов прошла викторина «Сказочный калейдоскоп» (19 чел., (5%)).
Работали спортивные секции: «Баскетбол» (15чел., (4%)), «Волейбол» (24чел., (6%)). Учащиеся 8 и 9 классов посетили тренажёрный зал (10 чел., (2%)). Прошло занятие туристического клуба «Легион» (15 чел., (4%))
Учителя предметники провели консультации для учащихся.
Весенние каникулы.
21 марта открытие весенней смены лагеря «Солнышко». (100 чел. 27%), в школьной библиотеке прошёл конкурс «Что за прелесть эти сказки» в нём участвовали учащиеся 1-4 классов (38 чел. (10%)).
Прошла выставка детских рисунков «Мир вокруг нас», в ней участвовали учащиеся 1-6 классов (45чел. (12%)). Учащиеся 1-4 классов посмотрели мультипликационные фильмы (12 чел. (3%)).
Для ребят 9 и 10 классов прошли тренировки по волейболу (26 чел., 7%).
Соревнования по настольному теннису прошли между учащимися 6-10 классов (45 чел., 12%). Прошёл конкурс «Знатоки родной природы». (5-6кл) (25 чел. 7%). Работал кружок «Художественная обработка древесины». (15 чел. 4%) Прошли мероприятия по классам.(1-11кл.)(64чел.17%)
Работал кружок «Информатика». (15 чел. 4%) Учителя предметники провели дополнительные занятия по предметам. (76 чел.20%)
Для учеников 11 классов прошло тестирование(11кл.) (4чел. 1%).
22 марта в школьной библиотеке для учащихся 5-6 классов (44чел.(12%)) прошёл турнир юных эрудитов: «По страницам любимых сказок». Конкурс чтецов прошёл среди учащихся 5-7 классов (15 чел., 4%). Ребята первых классов (37чел. (10%)) участвовали в спортивных соревнованиях «Весёлые старты», а после соревнований ребята посмотрели мультипликационные фильмы.
Ученики 1-8 классов посетили компьютерный класс, где были организованы компьютерные игры (12 чел. (3%)).
Работал кружок «Художественной обработки древесины» (15чел. (4%)). С учащимися 3 и 4 классов были организованы игры на свежем воздухе и прогулка в окрестностях городка (27 чел (6%)). Прошли тренировки по настольному теннису (22 чел., 5%). Для учащихся 5-10 классов прошли консультации по предметам (48 чел., 11%).
Посетили музей АРЗ-чел., 18%), посетили школьный музей.
Прошли соревнования по волейболу.(42 чел.11%) и тренировки по баскетболу и волейболу. (25чел.7%), для старшеклассников работал
тренажёрный зал. (10 чел. 3%) Для учеников 11 классов прошло тестирование(11кл.) (4чел. 1%).
23 марта классные руководиклассов организовали спортивные эстафеты (39 чел., 10%)). Прошли тренировки по баскетболу с учащимися 5 классов (26 чел (6%)). Работал кружок «Вязание» (15 чел. (4%)). Ребята первоклассники (17 чел. (4%)), посмотрели свои любимые мультфильмы.
15 учеников восьмых и седьмых классов (4%) посетили компьютерный зал.
В библиотеке прошла выставка книг «Выбери книгу для чтения» (17 чел., 4%). Работал кружок «Легион» (25чел., 7%). Для учащихся 5-10 классов прошли консультации по предметам (41 чел., 11%). Посетили КДП и познакомились с работой руководителя полётов. (67чел., 18%).. Прошёл шашечный и шахматный турнир(12чел.3%). Тренировки по баскетболу и волейболу.(25чел.7%). Ребята из лагеря «Солнышко» играли на свежем воздухе(100чел. 27%)
24 марта для учащихся 5-7 классов прошла игра «Юные эрудиты» (25 чел.(7%)). Ребята 5, 6 классов участвовали в спортивных соревнованиях «Весёлые старты» (36 чел. (10%)). Классные руководители учащихся 8-11классов (44 чел. (12%)) организовали товарищескую встречу по баскетболу. Работал компьютерный зал, его посетили ребята 7 классов (11чел. (3%)). Работала секция «Футбол». (26чел.7%). Прошли тренировки по баскетболу и волейболу.(25чел.7%). Работал клуб «Легион».(27чел.7%) и тренажёрного зала.(15чел.4%). Викторина «Что? Где? Когда?» (20чел.4%) для ребят 5-7 классов. Прошли мероприятия по классам. Работал кружок «Вязание».(15чел 4%).Для тех, кто любит рисовать (16чел,4%). Дополнительные занятия по предметам.(54чел.15%)
25 учащихся побывали на экскурсии в солдатскую казарму (7%) и 100 человек ( 27%) побывали на прогулке на свежем воздухе.
Прошло тестирование(11кл.) (6 чел. 2%)
25 марта прошла товарищеская встреча по волейболу для учащихся 8 и 10 классов (53 чел. (13%) и болельщики и игроки).
Ребята первых классов посетили компьютерные игры(15чел.4%), а после посмотрели видеофильмы (27чел.4%). Классные руководители пятых и шестых классов организовали выход на природу в окрестностях городка (24 чел. (5%)). Прошли тренировки по баскетболу и волейболу.(35чел,9%).
Работал тренажёрный зал.(15чел.4%) и кружок «Вязание».(14чел.4%)
Дополнительные занятия по предметам. (46чел.12%)
26 мая работали все кружки и секции. Ребята 7 классов посетили кинотеатр 9 чел., 2%).
На каникулах учителями предметниками была организована работа с одарёнными и слабоуспевающими учащимися.
В субботу работали кружки «Художественная обработка дерева» (16 чел. (3%), «Информатика» и спортивные секции, в вечернее время работал тренажёрный зал, его посетили учащиеся 7-10классов (32чел.(8%)).
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Трёхмесячный летний перерыв в учебной работе не означает, что наступает перерыв в воспитании школьников, в формировании личности каждого из них. В школе постоянно ведётся работа по развитию и совершенствованию разнообразных форм организации летнего отдыха и труда учащихся.
Каждый год в летний период в школе работает пришкольный лагерь «Солнышко» с дневным пребыванием учащихся. Основные цели лагеря: организация труда и оздоровления детей». К концу учебного года состояние здоровья детей ухудшается, снижается сопротивляемость организма различного рода инфекциям, снижается и физическая выносливость. Летняя оздоровительная площадка дневного пребывания даёт возможность поддержать здоровье уставших за год детей, тех, кто не имеет возможности поехать отдыхать в санатории, загородные лагеря и т. д.
Первая смена школьного лагеря «Солнышко» с дневным пребыванием была организована в июне.
Цель работы лагеря – организация досуга учащихся в каникулярное время, создание условий для сохранения и укрепления здоровья и развития творческого и познавательного потенциала детей.
С ребятами работали опытные воспитатели из числа учителей и вожатые.
Педагогические кадры:
1. Воспитатель и вожатый несут ответственность за жизнь и здоровье детей, соблюдение распорядка дня, норм санитарной и пожарной безопасности, организацию и содержание оздоровительно-воспитательной и досуговой деятельности, работу органов самоуправления и анализирует деятельность отрядов.
2. Специальные кадры (библиотекарь, физрук) осуществляют специализированную педагогическую деятельность в рамках функциональных обязанностей, могут быть привлечены для педагогической поддержки работы органов самоуправления, для организации досуговых мероприятий.
3. Педагоги дополнительного образования отвечают за содержание деятельности своих кружков, результативность работы и привлечение ребят к деятельности, участвуют в подготовке общественных мероприятий.
Для организации питания детей в лагере была привлечена школьная столовая. Для детей было организовано двухразовое питание: завтрак, обед, полдник. Питание было разнообразным. В рацион входили фрукты, овощи, мясо, соки, шоколад, йогурты и т. д.
В целях профилактики йододефицитных состояний использовалась йодированная соль, в меню включались блюда из морской рыбы. Для обеспечения питьевого режима использовалась минеральная вода, обогащённая йодом.
Для профилактики витаминной недостаточности у детей проводилась «С»- витаминизация, применялись поливитаминные препараты «Ревит», «Гексавит». Многие ребята прибавили в весе так как в течение всей смены в лагере было организовано полноценное сбалансированное питание.
С ребятами в летний период были проведены мероприятия по технике безопасности и мерах пожарной безопасности, предупреждению детского травматизма. Воспитатели проводили инструктаж детей перед прогулками по гарнизону, на озеро, на речку, перед походом на поляну, беседовали о поведении на улице, озере, речке, а также разговаривали с медицинским работником о лекарственных растениях Приморского края.
Начинался день в лагере как всегда с физзарядки.
Жизнь в лагере была насыщенной, для ребят организовывались подвижные игры на свежем воздухе, прогулки.
Спортивные соревнования всегда проходили весело.
Были проведены встречи по мини-футболу, пионерболу, волейболу, футболу.
Участвуя в соревнованиях, ребята награждались призами.
Воспитанники разработали собственные правила внутреннего распорядка:
- Ребята нашего лагеря - дружные, правдивые и смелые.
- Ребята уважают старших.
- Ребята любят спорт, учатся постоянно заботиться о своём здоровье, закаливать организм.
- Ребята читают и рисуют, играют и поют, весело живут.
С ребятами проводились различные беседы, викторины, выставки рисунков и поделок из природного материала, просмотры фильмов и т. д.
Работали школьные кружки: информатика, футбол, волейбол.
С ребятами работали опытные воспитатели из числа учителей, а помогали им дети старшеклассники. Они очень ответственно подходили к своим обязанностям и были хорошими помощниками воспитателям.
Ребята ездили на экскурсии по городу Уссурийску, ходили в кино. Проводились беседы о истории малой родины, экскурсии по историческим местам городка, конкурсы рисунков на асфальте «Мир глазами детей», Конкурсы стихов о Родине, беседы «Хлеб всему голова», «Мы - - друзья природы», велась большая работа по профилактике психоактивных веществ, курения и наркомании. С ребятами из лагеря «Солнышко» была проведена беседа «Нет вредным привычкам» и проведена выставка рисунков «Мы выбираем здоровье».
С ребятами из лагеря «Солнышко» каждый день проводились беседы по соблюдению ПДД. В пришкольном оздоровительном лагере «Солнышко» в первую смену отдохнули и поправили своё здоровье 108 детей.
Пришкольный лагерь «Солнышко» выполняет важную миссию оздоровления и воспитания детей, особенно когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Поэтому ежегодно для ребят нашей школы проводятся оздоровительные смены в школьном оздоровительном лагере дневного пребывания.
При организации работы пришкольного лагеря в нашей школе соблюдаются санитарные правила и нормативы. Перед приёмкой лагеря школьная столовая была полностью подготовлена к работе, все работники столовой и персонал лагеря прошли медицинский осмотр и были допущены к работе с детьми. Столовая имеет централизованное водоснабжение, холодильное оборудование, запас посуды, моющие и дезинфицирующие средства. Выполняются нормы питания по основным продуктам питания, проводится «С» витаминизация готовых блюд, детям дают свежие овощи и фрукты, соки. Горячее питание дети получают ежедневно, готовые блюда соответствуют гигиеническим требованиям по калорийности, нарушения технологии приготовления блюд не наблюдалось. В столовой для детей есть питьевая вода, при выходе на прогулку, экскурсию работники лагеря используют бутылированную воду и одноразовую посуду.
В течение дня соблюдаются гигиенические правила, помещения в которых находятся дети это классные комнаты, спортивный зал, актовый зал, библиотека их проветривают и проводят влажную уборку. В школе есть туалет, умывальники в столовой и у каждого ребёнка индивидуальное полотенце.
Ежедневно с детьми проводятся зарядка, прогулки на свежем воздухе, спортивные игры и профилактические беседы о правилах гигиены.
Лагерь оснащён медицинской аптечкой для оказания первой медицинской помощи.
Процент оздоровления детей составил 95% (данные взяты в поликлинике гарнизона).
Работал профильный пришкольный лагерь «Музейное дело» (В июне отдохнуло 10 человек, в июле - 24). Цель: формирование познавательной активности учащихся, их гражданской позиции, коммуникативной и информационной культуры, воспитание преданности и любви к своему Отечеству, бережного отношения к историческому наследию, пополнение фондов музея, обмен опытом в условиях временного коллектива летнего лагеря.
Лагерь был организован при школе из учащихся 5-10 классов. Ребята много времени уделяли работе в школьном музее: вели поисковую работу, пополняли экспонатами музей, проводили экскурсии, наводили порядок в помещении школьного музея. В течение всей смены велась работа по подготовке к археологической экспедиции. Всего ребят было 10 человек.
В течение месяца ребята из пришкольного лагеря занимались подготовкой и разработкой предстоящей археологической экспедиции.
В игровой форме проигрывали все этапы предстоящей археологической экспедиции. Ведь именно игра позволяет в доступной форме обеспечить получение ребёнком индивидуального социального опыта, а так как игра – это ещё и занимательное времяпровождение, она позволяет ребёнку с удовольствием отдохнуть. Кроме практических учебных занятий учащиеся в лагере отдыхали: проводили развлекательные программы, дискотеки, спортивные соревнования.
Летом 25 школьников нашей школы выехали в археологический палаточный лагерь в с. Утёсное. Лагерь рассчитан на средний и старший подростковый возраст, к которому относятся дети 10-17 лет. Ежегодно в археологический лагерь привлекаются дети из многодетных семей, опекаемые, социальные сироты и подростки попавшие в социально опасную среду. Принимаются дети, имеющие медицинскую справку и прививки против энцифалита.
Работа в лагере, доброжелательные отношения, душевный контакт, в какой-то мере улучшают положение подростка в коллективе. Помогает предотвратить совершение им негативных поступков. Знакомство ребёнка с реальным миром древних вещей и его исследование значительно расширяет горизонты познания, правильно формирует систему ценностей, углубляет его мировоззрение. Увлечение археологией повышает его интерес к истории. Никакой рассказ учителя и рисунок не даст ребёнку того эмоционального ощущения, которое возникает при непосредственном знакомстве с древними предметами, особенно когда ребёнок самостоятельно обнаружил их в земле. Поэтому необходимо, прежде всего, организовать правильное поведение самого подростка, различными способами привлекать его к совершению морально ценных поступков, поощрять их.
Таблица: Динамика численности учащихся отдохнувших и оздоровившихся в летний период.
Формы организации летнего отдыха | ||
1. Лагерь с дневным пребыванием «Солнышко». | Iсмена-80 IIсмена-80 | Iсмена-108 |
2. Профильные лагеря «Музейное дело». Археологический лагерь»Надежда». | 10 24 | 10/24 25 |
3. Загородные лагеря. | 51 | 31 |
4. Санаторные лагеря. | 50 | 19 |
5. Туристические лагеря | 12 | 9 |
6. Турбазы | 218 | 309 |
7. ВДЦ «Океан» | 1 | |
8. Дом отдыха. | 41 | 40 |
9. За пределами региона | 149 | 68 |
10. Трудоустройство через ГСЗН | 20 | 80 |
Информация о занятости детей из малообеспеченных семей.
Образовательное учреждение | Ф. И. О учащегося (полностью) | Дата рождения класс | состоит на учете ОДН/ КДН | Занятость в летний период | |||
июнь | июль | август | |||||
1 | МОУ ВСОШ №! | 25 | нет | Лагерь «Солнышко» | отпуск пос. Славянка | отпуск пос. Славянка |
Наряду с летним отдыхом в школе организована и трудовая деятельность, в июне и июле работала ремонтная бригада, в течение лета организована работа на пришкольном участке.
Наряду с летним отдыхом в школе организована и трудовая деятельность. Трудовая деятельность представляет собой важнейшую сферу самореализации и самовыражения личности, обеспечивает раскрытие потенциальных возможностей и способностей.
Каждый год в нашей школе организовывается бригада по ремонту школы. В этом году в июне работало 25 человек, а в июле – 25/5 человек, выполняя ремонтно - отделочные работы.
Работа бригады по ремонту школы была тщательно спланирована: определены виды работ, которые учащиеся могут производить. Заместитель директора по хозяйственной части подготовила хозяйственный инвентарь для проведения ремонтно – отделочных работ.
Со всеми учащимися был проведён инструктаж по ТБ, все ремонтные работы проводились под руководством учителей. Работая в бригаде по ремонту школы, учащиеся применяли полученные знания на уроках технологии на практике.
В течение месяца школьники выполняли ремонтно – отделочные работы: штукатурка, шпаклёвка, побелка, окраска и оклейка обоями помещения школы, а также была покрашена и отремонтирована школьная мебель.
Деятельность таких отрядов позволяет организовывать досуг учащихся в каникулярное время, способствует профилактике подростковой преступности, а также создаёт условия для развития творческой, трудовой деятельности учащихся и помогает правильно определится в выборе профессии.
В течение летних каникул в нашей школе работали отряды по благоустройству и озеленению школы. В этом году работало три отряда, они состояли из ребят 7-8 классов. Один отряд работал в июне, другой – в июле, третий – в августе.
Таблица: Количество учащихся работавших в отрядах по благоустройству и озеленению школы.
Наименование трудового объединения | Июнь | Июль | август | всего учащихся |
Отряды по благоустройству и озеленению школы | 65 | 39 | 41 | 145 |
Со всеми учащимися был проведён инструктаж по ТБ.
Работа отрядов была тщательно спланирована: определены виды выполняемых работ, подготовлен инвентарь. Все работы проводились под руководством опытных учителей.
Отряды по благоустройству и озеленению выполняли следующие виды работ:
1. оформление и дизайн клумб;
2. посадка деревьев и кустарников;
3. уборка территории;
4. озеленение школы и классных комнат;
5. уход за цветами.
В течение всего лета ребята добросовестно поддерживали чистоту школьного помещения и двора, ухаживали за школьными и классными цветами.
Деятельность этих отрядов позволяет организовать досуг учащихся в каникулярное время, способствует профилактике детской и подростковой преступности, воспитывает сознательное, бережливое отношение к природе, творческую активность. Создаются условия для развития трудовой и эстетической деятельности учащихся.
Каждый год в летний период учащиеся 5 и 6 классов нашей школы работают на пришкольном, учебно-опытном участке углубляя свои знания по биологии. В этом году за лето на участке работало
Таблица: Количество учащихся работавших на пришкольном, учебно-опытном участке.
Наименование трудового объединения | июнь | Июль | август | Всего учащихся |
Работа на пришкольном, учебно-опытном участке | 22 | 59 | 46 | 127 |
Со всеми учащимися был проведён инструктаж по ТБ, все работы проводились под присмотром учителей ответственный за проводимые работы на пришкольном участке. Работа на пришкольном участке была тщательно спланирована: определены виды выполняемых работ, подготовлен инвентарь.
Школьники готовили грядки для посадки цветов и овощей. После посева и посадки каждый день ухаживали за растениями, поливая и пропалывая их. Проводили опытническую работу, вели наблюдения за растениями.
Деятельность учащихся на пришкольном участке позволяет организовать досуг учащихся в каникулярное время, способствует профилактике детской и подростковой преступности, воспитывает любовь и бережное отношение к природе, также ответственность за порученное дело. Создаются условия для развития трудовой и эстетической деятельности учащихся.
В целях оздоровления и занятости детей и подростков в школе ведётся работа по разнообразию форм организации летнего отдыха и труда.
В июне отдохнуло в различных лагерях 159 человек, в июле – 107 человек, в августе – 84 человека.
Органом ученического самоуправления в нашей школе является Совет STARшеклассников.. Его деятельность организована по пяти направлениям: информационное «Хочешь знать», ЗОЖ «Спортивные рекорды», нравственное «Всегда, везде и вместе», эстетическое «Креатив», социальное «Сила поколения».
Как в предыдущих, так и в этом году использовались следующие формы организации деятельности Совета STARшеклассников: воспитание в процессе обучения;
внеучебная деятельность: внутриклассная, межклассная, внеклассная, участие в работе творческих объединений, внешкольная, массовая, общешкольная, работа с семьей и общественностью, работа по месту жительства. Эти формы осуществлялись в виде различного рода воспитательных мероприятий, творческих дел. В КТД принимают участие ученики, учителя, по возможности родители, хотя функции у всех разные. Через КТД мы стремимся к тому, чтобы каждый – и ребенок, родитель и педагог – реализовали себя как индивидуальность.
В течение года проводились анкетирования среди учащихся 9 и 11 классов с целью выявления удовлетворённости учащихся деятельностью школы.
Таблица: Динамика удовлетворённости школьной жизнью.
Содержание | |||
Люблю учится | 30 % | 27 % | 31% |
Надо учиться | 58 % | 62 % | 63% |
Не хочу, тяжело учиться. | 12 % | 11 % | 6% |
Люблю свою школу. | 19 % | 19% | 21% |
Уважаю свою школу. | 71 % | 72 % | 73% |
Не люблю свою школу | 10% | 9 % | 6% |
Настроение в школе радостное. | 73 % | 71 % | 71% |
Настроение в школе спокойное. | 26 % | 27% | 28% |
Настроение в школе тревожное. | 1% | 2% | 1% |
Из таблицы видно, большинство учащихся понимают, что надо учиться в школе для дальнейшего получения образования и определения в жизни. В течение трёх лет наблюдается стабильность в ответе на вопрос «Уважаю свою школу», здесь проявляется школьный патриотизм учащихся в отношении к своей школе, и большинство выпускников школы считают, что настроение в школе радостное и спокойное. Итак, учащиеся 9 и 11 классов удовлетворены деятельностью школы.
Таблица: Динамика удовлетворённости выпускников деятельностью школы по подготовке к:
Содержание | |||
Выбору профессии | 40 | 30 | |
Семейной жизни | 36 | 28 | |
Социальной (общ. жизни) | 39 | 29 | |
Продолжению образования | 40 | 30 |
Несмотря на то, что каждый год уменьшается количество выпускников, из таблицы видно, что выпускники 11 классов после окончания школы готовы к выбору профессий и к продолжению образования. Большинство, из учащихся отвечая на вопрос «Готовы ли они к семейной и социальной жизни отвечают – да.
В соответствии с положениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» ценностными приоритетами развития нашей школы на учебный год считать:
-стремление к созданию условий для образования творческой, свободной, социально и профессионально компетентной личности, адаптивной и адекватной на индивидуальном, личном, профессиональном и социальном уровнях, способной жить в гармонии с собой и позитивно относиться к окружающему миру.
-Создание воспитательно - образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.
-Переход к системе управления, создающей наилучшие условия для согласования целей основных участников педагогического процесса: учащихся, родителей, учителей.
-Создание эффективной, постоянно действующей системы непрерывного образования учителей.
-Оптимизация системы социального и психологического сопровождения учебного процесса.
-Работа по дифференциации образования, созданию условий для формирования индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся.
-Создание максимально благоприятных условий для опытно-экспериментальной работы.
-Создание условий для установления прочных интеграционных связей между системой основного и дополнительного образования, разработка новых образовательных и учебных программ на интегративной основе с учетом новых образовательных стандартов.
-Постоянное совершенствование действующей системы информационного сопровождения образовательного процесса.
-Совершенствование системы внешних связей школы.
Базовые ценности школы:
Ключевые ценности современной отечественной педагогики: обеспечение прав и свобод личности, выполнение Конвенции о правах ребенка, общечеловеческие ценности, патриотизм, осознание себя гражданином России и хранителем её исторического и культурного наследия. Ориентация на солидарность и сотрудничество с представителями различных культур, жизнь в согласии с собой, с окружающими людьми, с природой в целом. Сочетание традиционных ценностей с новыми идеями развития. Семья, здоровье, образование, труд как основа жизнедеятельности. Профессионализм и этика трудовых отношений как основа профессиональной карьеры.
Ценности, на которых уже сегодня основана и будет основываться в дальнейшем деятельность школы:
- осознание идей гуманизации и гуманитаризации образования; доверие и уважение друг к другу учащихся, педагогов, родителей; стремление к высокой психологической комфортности для всех субъектов образовательного процесса; стремление к высокому уровню самоорганизации детского коллектива и коллектива учителей; атмосфера свободы творчества, способствующая творческому развитию учеников и учителей; безусловное обеспечение высокого стандарта образования для всех выпускников школы; стремление к обеспечению социальной и допрофессиональной адаптации выпускника.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
