Иностранный язык (английский, немецкий, французский языки) (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Рабочая программа дисциплины (модуля)

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

(английский, немецкий, французский языки)

Направление подготовки –110100.62 Агрохимия и агропочвоведение

Профиль подготовки: Агроэкология

Квалификация (степень) бакалавр

Форма обучения очная

Орел 2012 год

Предисловие

Рабочая программа разработана для дисциплины иностранный язык (бакалавриат, направление «Агрохимия и агропочвоведение» и содержит следующие разделы:

1. Цели освоения дисциплины

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

3. Взаимосвязь с другими дисциплинами

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

5.Объем дисциплины, виды учебной работы

6. Содержание дисциплины. Темы дисциплины, виды учебных занятий и количество часов

7. Рабочий план практических (семинарских) занятий

8 Индивидуальные аудиторные занятия студентов с преподавателем

9 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

9. 1 План самостоятельной работы по семестрам

9. 2 Контрольные работы

9. 3 Рефераты

9. 4 Научно-исследовательская работа студентов

9. 5 Рекомендуемый график выдачи заданий на выполнение всех видов самостоятельной работы и текущего контроля

9.6 Вопросы для самоконтроля

9.7 Перечень испытательных материалов

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

10. 1 Средства обеспечения освоения дисциплины (дидактические материалы)

10. 2 Материально-техническое обеспечение дисциплины

11. Рекомендуемая литература

11. 1 Список основной литературы

11. 2 Список дополнительной литературы

11. 3 Список литературы, рекомендуемой для домашнего чтения

Рабочая программа отражает все виды учебных занятий и формы самостоятельной работы, а также формы контрольных мероприятий и виды итоговой аттестации. В рабочей программе дан список основной и вспомогательной литературы, указаны методические пособия и разработки.

Рабочая программа по дисциплине «Иностранный язык» разработана на основании следующих документов:

1. Государственные стандартные образовательные стандарты высшего профессионального образования по направлению бакалавр, «Агрохимия и агропочвоведение» (по дисциплине иностранный язык).

2. «Требования (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника высшей школы (бакалавр по направлению «Агрохимия и агропочвоведение» ) по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины», утвержденные Министерством образования РФ».

3. Примерная программа дисциплины «Иностранный язык» и учебный план.

РП составляется в соответствии с утвержденным учебным планом направления «Агрохимия и агропочвоведение» с учетом рекомендаций УМО и типовых программ дисциплин, утвержденных соответствующими Научно-методическими советами.

Авторы__________________________________________________________

(должность, ученая степень, ученое звание, Ф. И.О., личная подпись)

Утверждено Согласовано

Декан_________________________ Декан________________________

(наименование факультета) (наименование факультета)

____________________________________ _____________________________

(уч. степень, звание, Ф. И.О., дата, подпись) (уч. степень, звание, Ф. И.О., дата, подпись)

Согласовано

Зав. кафедрой__________________

(наименование вып. кафедры)

РП рассмотрена и одобрена:

Зав. кафедрой__________________________

(наименование кафедры)

____________________________________________

(уч. степень, звание, Ф. И.О., подпись, № и дата прот.)

Содержание

1. Цели освоения дисциплины	6
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата	7
3. Взаимосвязь с другими дисциплинами	8
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины	9
5. Объем дисциплины, виды учебной работы	10
6. Содержание дисциплины. Темы дисциплины, виды учебных занятий и количество часов	11
7. Рабочий план практических (семинарских) занятий	21
8. Индивидуальные аудиторные занятия студентов с преподавателем	31
9. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов	33
9. 1 План самостоятельной работы по семестрам	33
9. 2 Контрольные работы	35
9. 3 Рефераты	37
9. 4 Научно-исследовательская работа студентов	37
9. 5 Рекомендуемый график выдачи заданий на выполнение всех видов самостоятельной работы и текущего контроля	38
9.6 Вопросы для самоконтроля	39
9.7 Перечень испытательных материалов	42
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины	43
10. 1 Средства обеспечения освоения дисциплины (дидактические материалы)	43
10. 2 Материально-техническое обеспечение дисциплины	44
11 Рекомендуемая литература	45
11. 1 Список основной литературы	45
11. 2 Список дополнительной литературы	45
11. 3 Список литературы, рекомендуемой для домашнего чтения	46

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Авторы_________________________________________________________ Рецензент (ы)____________________________________________________ Программа одобрена на заседании _________________________________
от ___________ года, протокол № ________.

1. Цели освоения дисциплины

В уровневой системе высшего профессионального образования Российской Федерации дисциплина «Иностранный язык», соответствующая данному стандарту, реализуется на уровне «бакалавр».

Нормативный срок освоения дисциплины составляет два года, трудоемкость (в зачетных единицах) -9.

Цели курса дисциплины «Иностранный язык» определяются требованиями Государственного образовательного стандарта соответствующему направлению подготовки и «Требованиями (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника высшей школы по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины». В обязательном порядке учитываются требования, вытекающие из региональной составляющей учебных планов, структура которой определяется квалификационной характеристикой выпускника с учетом специализации.

Основной целью обучения иностранному языку в данном курсе является достижение студентами практического владения иностранным языком. Практическое владение иностранным (английским) языком предполагает наличие таких умений и навыков в различных видах речевой деятельности, которые по окончании курса дают возможность:

1. Принимать участие в беседе на профессиональные и общие темы в ситуациях официального общения.

2. Читать оригинальную литературу по специальности для извлечения необходимой информации, используя для этой цели различные виды чтения (просмотровое, изучающее, поисковое, ознакомительное).

В последние годы развития экономики требует совершенствования высшего образования в стране и повышения качества подготовки высоко квалифицированных специалистов. У каждого молодого человека возникают совершенно естественные стремления познать окружающий материальный мир, приобщится к знаниям, чтобы чувствовать себя полноценным, полезным людям.

Наш университет является образовательным центром. У нас сложились определенные международные связи с западными государствами. Ежегодно у нас происходит обмен студентами. Являясь крупным образовательным учреждением, наш вуз заинтересован в высоком качестве образования, основанном прочном научном базисе и подкрепленном внедрением в образовательный процесс новейших инновационных технологий.

Изучение иностранного языка преследует образовательные и воспитательные цели. Образовательная цель иностранного языка заключается в возможности приобщиться с его помощью к источникам информации, доступ к которым закрыт при незнании языка. Реализация образовательной цели связана с приобретением навыков работы с научной литературой, с расширением общего и профессионального кругозора, с овладением умения общаться с зарубежными коллегами, с повышением собственной культуры речи, с более глубоким пониманием языковых явлений в родном языке.

Воспитательный потенциал курса иностранного языка реализуется в ознакомлении выпускника с художественными произведениями стран изучаемого языка, в готовности и умении содействовать нам, желанию не только деловых контактов, но также и межкультурных связей, относится с пониманием и уважением к духовным ценностям других народов.

Полноценное осуществление образовательной и воспитательной целей находится в прямой зависимости от усиленного решения практических задач.

Цели дисциплины «Иностранный язык» в области обучения и воспитания личности:

1.В области обучения целью дисциплины «Иностранный язык» является формирование у выпускников способности и готовности к межкультурному общения, развитие профессионального профилированного владения иностранным языкам, позволяющего бакалавру успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать универсальными и предметно специализированными компетенциями, способствующими расширению его кругозора, совершенствованию профессиональных умений и навыков и повышению его конкурентоспособности на рынке труда.

2. В области воспитания личности целью дисциплины «Иностранный язык» является формирование таких социально-личностных качеств студентов, как целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникабельность, толерантность, а также повышение уровня их общей культуры.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Процесс обучения состоит из двух этапов. I этап – школьный, общеобразовательный включает две дисциплины:

1.  Общий курс иностранного языка.

2.  Профессионально-ориентированный курс иностранного языка.

II этап – вузовский. Состоит из четырех дисциплин:

1.  Общий курс иностранного языка.

2.  Профессионально-ориентированный курс иностранного языка.

3.  Курс иностранного языка для специальных целей. Сюда входят курсы: Деловой английский, немецкий, французский и Научно-технический перевод.

4.  Курс иностранного языка для профессиональных целей.

Школьный и вузовский этапы входят в систему непрерывного языкового образования. Полный курс иностранного языка основан на принципах преемственности, систематичности, изучения в широком образовательном и социо-культурном контексте в соответствии с современными методическими требованиями. Доминирующая направленность всего курса – коммуникативная, которая расширяет возможности обучения.

Достигается главная цель - подготовить специалистов в области менеджмента, владеющих иностранным языком на уровне, позволяющем им работать в качестве референтов, переводчиков, посредников или непосредственных участников международного и профессионального устно-письменного общения.

В системе непрерывного языкового образования данная модель может быть универсальной при условии замены циклов отдельных дисциплин, входящих в профессионально-ориентированный курс и спецкурс английского языка, который в основном зависит от выбранной специальности в вузе. Предлагаемая модель позволяет нашим выпускникам продолжить образования за рубежом, участвовать в международных конференциях, образовательных программах и работать на совместных предприятиях и фирмах.

3.  Взаимосвязь с другими дисциплинами

Изучение курса «Иностранный язык» базируется на знании не только гуманитарных дисциплин, таких как литература, русский язык, география, история, но и специальных, например, сельскохозяйственные машины.

Изучение курса «Иностранный язык» позволяет не только развивать и совершенствовать коммуникативные умения обучающихся, но и дает возможность получить навык работы с газетами, журналами, адаптированной и неадаптированной художественной и научной литературой, со словарями и другими видами справочной литературы. Более того, обучение переводу научно-технической литературы позволяет расширить сферу познания, получить дополнительные знания о своей будущей специальности, а также быть в центре достижений научно-технического прогресса.

Кроме того, иностранный язык может использоваться в качестве средства получения знаний при работе с технической литературой на английском, немецком, французском языках.

Информация представлена в форме таблицы 1.

Таблица 1 Взаимосвязь учебной дисциплины с другими учебными дисциплинами.

Предшествующая дисциплина	Разделы дисциплины	Последующая дисциплина
наименование	разделы	наименование	разделы
Русский язык	Фонетика Морфология Синтаксис Пунктуация	Говорение Аудирование Письмо Чтение	Земледелие	Почвы и их разновидности
Литература	Аналитическое чтение Художественные стили Выразительные средства	Говорение Аудирование Письмо Чтение	Агроэкология	Окружающая среда

4.  Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Согласно стандарту одним из видов общекультурных компетенций, которыми должны обладать бакалавры является «владение одним из иностранных языков (ОК-13)».

Иностранный язык (Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть)

В результате изучения базовой части цикла студент должен:

владеть:

- иностранным языком в объеме, необходимом для получения информации из зарубежных источников;

- навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

навыками публичной речи, ведения дискуссий и полемики, практического анализа логики,

- различного рода рассуждений;

- навыками критического восприятия информации.

Выпускник неязыкового вуза с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями в области дисциплины «Иностранный язык».

а) универсальными:

- общенаучными:

- готовность использовать приобретенные иноязычные умения и навыки в профессиональной деятельности для получения профессионально ориентированной информации, установления и поддержания научных и производственных контактов

(ведение переговоров, составление научных докладов, написание корреспонденции);

- инструментальными:

способность к письменной и устной коммуникации на иностранном языке, в том числе – в интерактивном режиме;

готовность работать с информацией из различных источников ( библиотечные фонды, периодическая печать, Интернет и т. д.).

способность к самообразованию и творческой адаптации к конкретным условиям выполнения заданий;

- социально-личностными:

способность работать в коллективе;

способность противостоять стрессовым и конфликтным ситуациям;

готовность к ответственному подходу к профессиональной деятельности;

способность профессионально использовать приобретенные знания общекультурного характера;

б) профессиональными:

- владение основными навыками научно-исследовательской работы, логикой построения рассуждений, искусством ведения полемики, публичных выступлений, дискуссий, а также умениями, связанными с написанием и редактированием различного рода сообщений (e-mail, факс, тезисы доклада, доклад, резюме, статья и т. д.)

5. Объем дисциплины, виды учебной работы

Информация по трудоемкости дисциплины, видам учебных занятий, формам самостоятельной работы студентов и распределению их по семестрам представлена в виде таблицы 1.

Таблица 1-Структура дисциплины и распределение часов по семестрам

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
1	2	3
Часов на семестр
Объем трудоемкости дисциплины	360
1.Аудиторные занятия	180	72	72	36
1.1.Лекции (Л)
1.2.Практические занятия (ПЗ)
1.3.Лабораторные работы (ЛР)	180	72	72	36
1.4.Семинарские занятия (С)
1.5.Учебная НИРС
2.Индивидуальные аудиторные занятия студентов с преподавателем (ИЗ)
3.Самостоятельная работа студентов	180	72	72	36
3.1. Курсовой проект (работа)
3.2.Расчетно-графические работы, типовые расчеты
3.3.Реферат	44	20	20	4
3.4.Контрольные работы (АКР, ДКР)	32	12	12	8
3.5.Подготовка к ЛР, ПЗ, С, коллоквиумам, к текущей аттестации, к выполнению УНИРС	28	11	11	6
3.6.Самостоятельное изучение теоретического материала.	28	11	11	6
3.7. И (или) другие виды самостоятельной работы студентов (домашнее чтение)	48	16	16	16
Вид итогового контроля		зачет	экзамен	зачет

6. Содержание дисциплины