Численность практически здоровых детей, поступающих в 1 класс
Всего учеников в 1 классе | 10 | 8 | 8 |
Практически здоровые дети | 9 | 8 | 8 |
Процент от общего числа | 90 | 100 | 100 |
Численность (в процентах) практически здоровых детей, поступающих в 1 класс
4. Организация системы контроля за выполнением основных мероприятий программы развития.
Качество инновационной деятельности «Школа Здоровья» определялась как отношением фактически достигнутых результатов к объективно необходимым и возможным в наших условиях.
Первое: Была создана структура управления программой
Структура управления программой «Школа здоровья» МОУ «Умайская ООШ»
| |||
| |||
 | |||
 | |||
| |||
| |||
| |||
| |||
| |||
| |||
| |||
| |||
| |||
|
| ||
|
|
Постановка и разработка подходов к решению такой комплексной проблемы, как формирование здорового образа жизни учащихся вызвала необходимость привлечения всех педагогов, работников столовой, обслуживающего персонала. Именно работа педагогов рассматривалась с позиций формирования здорового образа жизни. Нужны были конкретные дела, и программа «Школа Здоровья» связала воедино те направления, по которым работала школа.
· ввели 3 часа физической культуры в начальном звене;
· в 5 классе третий час физкультуры ввели в 2007г.;
· В 6,7 классах третий час физкультуры ввели в 2009г.
· педагоги стали овладевать здоровьесберегающими технологиями (проводили обучающие семинары)
· организация учебно-воспитательного процесса строилась на сохранении здоровья ( динамические паузы, физкультминутки, Дни Здоровья, подвижные организованные перемены, организация работы с ОМГ и ПМГ на уроках физкультуры, проведение спортивного часа в ГПД, утренняя зарядка)
· в летнее время и в осенние каникулы и весенние каникулы организуем лагеря при школе по спортивной направленности.
· летний отдых связываем с трудовым воспитанием.
· ввели курс «Уроки Здоровья» и уроки « Разговор о правильном питании» в начальном звене.
· три года школа является районной экспериментальной площадкой для других школ района по программе «Школа Здоровья»
Второе: проводились мониторинги, анкетирования, диагностика по здоровьесбережению
5. Анализ и оценка достижений педагогического опыта школы в ходе реализации программы развития.
Оценка деятельности школы на период действия с г. программы развития
« Школа Здоровья» осуществлялась на основе качественных и количественных показателей.
Результаты итоговой аттестации за уч. г.
№ п/п | школа | начало года | конец года, всего | получили аттестат | со справкой | Получили грамоты «За особые успехи в изучении отдельных предметов» | Получили похвальные листы «За отличные успехи в обучении» | ||||||||||||||
всего | особого образца | ||||||||||||||||||||
всего | в том числе в классах | ||||||||||||||||||||
9 кл | всего | кол-во | % | кол-во | % | всего | % | предмет | |||||||||||||
2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||||||||||||||
1 | МОУ «Умайская ООШ» | 9 | 80 | 80 | 9 | 100 | 2 | 22 | - | 1 | 11 | литература | 3 | - | 2 | 1 | - | - | - | - |
При проведении государственной (итоговой) аттестации, наиболее выбираемые предметы ОБЖ (12 чел. -13 %), русский язык (13 чел. - 26%), геометрия (5 чел. - 16%).
Увеличилось количество выпускников, выбирающих для итоговой аттестации ОБЖ. Учитель стала опытным педагогом, ученики уверены в подготовке и успешной сдаче экзаменов по этому предмету.
Ежегодно ученики выбирают русский язык, ОБЖ.
После двухлетнего перерыва учащиеся выбрали химию. В качестве экзамена по выбору остановили свой выбор на предмете «немецкий язык», «технология». Причем технологию сдавал впервые в школе. Ученик для экзамена подготовил защиту проекта.
Ни разу выпускники не выбирали экономику и черчение.
Наиболее часто встречающая форма сдачи экзаменов по выбору – устно по билетам. Но второй год по литературе выпускники предпочитают защиту реферата. Два выпускника и на экзамен по литературе подготовили компьютерную презентацию реферата.
Рейтинг предметов по выбору для государственной (итоговой) аттестации
Учебный год/ | кол-во уч-ся, выбравших предмет |
|
|
| |||
Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | ||
Биология | 2 | 1 | 8 | 1 | 12,5 | 0 | |
Химия | 1 | - | 1 | 11 | |||
Физика | 1 | 1 | 8 | 0 | |||
ОБЖ | 12 | 5 | 42 | 4 | 50 | 3 | 33 |
Литература | 6 | - | 2 | 25 | 4 | 44 | |
История России | 12 | 12 | 100 | 0 | |||
Геометрия | 5 | 3 | 25 | 2 | 22 | ||
Русский язык | 13 | 1 | 8 | 8 | 100 | 4 | 44 |
Обществознание | 1 | - | 1 | 12,5 | 0 | ||
Физическая культура | 3 | 1 | 8 | 2 | 22 | ||
Технология | 1 | - | 1 | 11 | |||
Черчение | 0 | - | 0 | ||||
Экономика | 0 | - | 0 | ||||
Иностр. язык | 1 | - | 1 | 11 | |||
Всеобщая история | 0 | - | 0 | ||||
География | 0 | - | 0 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
