Результаты реализации программы по стабилизации и развитию на принципах модели «Школа Здоровья» с годы (стр. 1 )

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МОЛОДЕЖНОЙ

ПОЛИТИКИ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО

ВАДСКОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«УМАЙСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Принято Утверждаю

на Совете школы Директор школы

Протокол №2 от 01.01.2001г. _______

Результаты реализации программы по стабилизации и развитию на принципах модели «Школа Здоровья» с годы

Директор:

2010 г,

январь

ПАСПОРТ

Реализации программы «Стабилизация и развитие на принципах модели Школа Здоровья « с г.

Наименование программы	Программа стабилизации и развития на принципах модели «Школа здоровья» МОУ «Умайская основная общеобразовательная школа» Вадского района Нижегородской области г.
Государственный заказчик программы	МОУ «Умайская ООШ»
Основания для разработки Программы	Устав школы, Закон «Об образовании», Федеральная целевая программа развития образования на г. Комплексная областная целевая программа развития образования в Нижегородской области на годы», Комплексная районная целевая программа развития образования в Вадском районе Нижег. обл. на г.»
Разработчик программы	Администрация МОУ «Умайская ООШ»
Цель программы	Сформировать у учащихся потребность в здоровом образе жизни, понимания основ рационального питания, способствовать воспитанию у детей культуры здоровья, осознание ими здоровья, как главной человеческой ценности.
Задачи Программы	1. Сохранить здоровье детей во время их обучения в школе (1-9кл); 2. Формировать саморазвивающуюся здоровую личность в процессе учебного процесса.
Сроки и этапы реализации Программы	годы: 1-й этап – годы 2-й этап – годы
Основные направления программных мероприятий	- Овладение всеми педагогами основами здоровьесбережения, необходимых для организации любых уроков. - Организация и управления учебно-воспитательного процесса с целью сохранения здоровья детей.
Исполнители основных мероприятий программы	МОУ «Умайская ООШ», Умайская сельская администрация, социум
Финансовое обеспечение	Школьный бюджет, спонсорские средства, добровольные взносы родителей
Ожидаемые результаты реализации программы	Стабилизация и улучшение здоровья детей и педагогов. Формирование у учащихся устойчивых навыков здорового образа жизни. Осознание общественностью приоритетности проблемы сохранения здоровья. Школа – это образец среды, где нет факторов, вредящих здоровью; а способствует наиболее полному раскрытию задатков человека и реально готовит к будущей непростой жизни».
Система контроля за выполнением программы	Администрация школы, Совет школы

Содержание

1.  Введение

1.1.  Необходимость создания программы «Школа Здоровья»

1.2.  Краткая информационная справка о МОУ «Умайская ООШ»

2.  Анализ воплощения концепции развития школы как системы.

3.  Анализ выполнения основных этапов программы развития и конкретный план действий по реализации программы развития Школы Здоровья.

3.1.  Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения

3.2.  Рациональная организация образовательного процесса

3.3.  Организация физкультурно- оздоровительной работы

3.4.  Просветительско-воспитательная работа с учащимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни

3.5.  Организация систем просветительской и методической работы с педагогами и родителями

3.6.  Медицинская профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья.

4.  Организация системы контроля за выполнением основных мероприятий программы развития Школы Здоровья.

5.  Анализ и оценка достижений, педагогического опыта в ходе реализации программы развития

6.  Проблемно-ориентированный анализ состояния школы на современном этапе

7.  Личный вклад директора школы в реализацию программы развития Школы Здоровья

8.  Приложения

Введение.

Вопрос здоровьесбережения детей в образовательном процессе коллектив нашей школы стал разрабатывать еще с 2000 г. МОУ «Умайская ООШ» функционирует с 1990г. Численность учащихся по годам составляла от 150 до 130 детей. В настоящее время обучается 80 человек. Работаю директором школы 20 лет. Почему была выбрана тема программы «Стабилизация и развитие на принципах модели «Школа Здоровья»? Мотивация написания программы: ежегодные медицинские осмотры давали результат ухудшения здоровья детей и шел рост их заболеваемости. Пришли к выводу, что во время учебно - воспитательного процесса здоровье школьников ухудшается из года в год. Это подтверждают и статические данные по стране. Идет рост по соматическим, желудочным, нервно-психическим заболеваниям, нарушение осанки, зрения. За годы обучения учащиеся приобретают те или иные нарушения здоровья, которых у них до этого времени не были.

Возникла необходимость заняться этим вопросом всерьез. Была написана и защищена в НИРО первая программа «Стабилизация и развитие на принципах модели «Школа Здоровья» до 2005 г. В 2006г. написана и защищена новая программа «Школа Здоровья» до 2010г.

Реализация результатов программы «Школа Здоровья» осуществлялась через разработку и реализацию инновационных технологий.

По программе разрабатывались методические рекомендации, которые подчеркивали значимость физической активности. С их помощью учащиеся осваивали знания, формировали двигательные и поведенческие навыки, закрепляли убежденность в необходимости ведения физически активного образа жизни. Важным условием организации уроков ОБЖ, биологии, физической культуры и других являлась возможность изучения учащимися функций своего организма, которые проявляются в процессе двигательной активности, знакомство с различными оздоровительными системами и их практическое освоение На уроках учащиеся получали определенные знания и формировали полученные знания на практике.

В августе 2007г. , посещая регионы, Д. Медведев подчеркнул: «Обеспечение безопасных и комфортных условий для школьников - это ключевая задача всех уровней власти». «Эффект - сказал он - могут дать только совместные условия». Пожарная и санитарная безопасность должна соответствовать нормам, должно быть хорошо налажено водоснабжение и канализация. По питанию школьников и работе пищеблоков - это проблема всей системы организации. Особое внимание уделял развитию спорта и физической культуры среди детей «В школах мы должны поднять на высокий уровень развитие физкультуры и спорта». Здоровье ребенка - это главная ценность, это будущее страны.

Выдающийся философ XX века Бертрон Рассел заметил: «Если вы не думаете о будущем, у вас его не будет...»

Наше будущее – наши дети. XXI век – это время технического прогресса, современных информационных компьютерных технологий. Растет негативное влияние нарастающей информатизации учебно-воспитательного процесса на здоровье учащихся. Количество детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья достаточно велико. Больные дети – это результат социально-экономического неустройства, нарушения экологической среды.

Общество кровно заинтересовано в том, чтобы молодое поколение росло физически развитым, здоровым, жизнерадостным, готовым к труду, защите Родины. Главное богатство любого государства – это люди.

Без человеческого потенциала рухнет любая экономическая сфера и самые передовые «национальные» идеи.

Современная школа построена на малоподвижности ребенка, опасна не только учебными перегрузками, но и механизмом разрушения здоровья. Активность тела и органов чувств ребенка в учебном процессе мала.

Организация здоровьесберегающих образовательных технологий в условиях комплексной информатизации учебного процесса сегодня особенно актуальна.

Школа - это место активной деятельности ребенка на протяжении 9 лет. Вопрос сохранения здоровья учащихся на протяжении 9 лет учебы - эта тема всегда актуальна для всего общества, в том числе и для нашей школы. Приоритетным направлением реализации программы развития являлось совершенствование организации учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья детей.

Информационная справка о школе

1. Типовое здание: проектная мощность – 198 учащихся,

фактическая мощность – 76 учащихся

2. Год ввода в эксплуатацию – 1990

3. Отопление – собственная газовая мини-котельная

4. Количество учащихся (1 – 4) кл. – 34 чел.

5. Количество учащихся (5 – 9) кл. – 42 чел.

6. Классов – комплектов – 8

7. Работает детская организация «Факел»

8. Во второй половине дня работают кружки, секции и группа продленного дня, организованы индивидуально-групповые занятия.

Сведения об обучающихся (на момент реализации программы развития)

	Первая ступень	Вторая ступень	Всего по школе
Общее количество обучающихся	34	42	76
Общее кол-во классов, в т. ч. - образовательных	4	5	9
Средняя наполняемость классов	10	9	9

9. Режим работы – первая смена

Начало занятий – 8.00 ч., перемены – две по 20 минут, перемены – три по 10 мин.

10. Основной гос. регистрационный номер от 01.01.2001г.

11. Лицензия на право ведения образовательной деятельности № 000 регистрационный номер 5894 от 01.01.2001г. Лицензия действительна до 27.02.20114г.

12. Свидетельство об аккредитации АА 083034 № 26 от 01.01.2001. По результатам государственной аккредитации школе установлен следующий государственный статус: муниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа и имеет право на выдачу выпускникам документа государственного образца аттестата об основном общем образовании, на пользование печатью с изображением герба РФ. В связи с изменением и дополнением к уставу выписано новое свидетельство об аккредитации: АА 177571 № 000 от 01.01.2001г.

МОУ «Умайская основная общеобразовательная школа» - 20 лет со дня основания в с. Умай. Школа предназначена для обучения детей с 6-летнего возраста. При поступлении детей в школу они проходят глубокое медицинское обследование. В школе созданы все необходимые условия для осуществления образовательного процесса в соответствии с уровнем учебных программ (требование госстандарта).

2 ступени образования:

1 ступень – начальное образование (нормативный срок обучения 4 года) 2 ступень – основное общее образование (срок обучения 5 лет)

Школа расположена в с. Умай Вадского района, в 140 км от областного центра Н. Новгорода; в 18 км от районного центра с. Вад; в 60 км от г. Арзамаса.

Село Умай является центральной усадьбой окрестных сел: Поляны, Рахманово, Шадрино, Порецкое. Центральной усадьбой стало в 1975 году. Население села стало расти, количество учащихся в школе увеличивалось. В 1973 году во многих селах закрылись начальные школы, произошла реорганизация административных центров. Сложившиеся в эти годы социально-экономические условия привели к оттоку молодежи в города: Н. Новгород, Арзамас.

2. Анализ воплощения концепции развития школы как системы

Школа призвана давать человеку не только знания, но и воспитывать - мы это знаем давно. Но то что школа должна заботится сегодня о здоровье своих учеников - совершенно новое направление в ее развитии. Концепция модели «Школа Здоровья» по выражению академика определяет здоровье следующим образом: «Это состояние равновесия между адаптационными возможностями организма и условиями среды, постоянно меняющимися». Плохое состояние здоровья детей обусловлено достаточно вескими объективными причинами, которые есть в образовании и воспитании, т. к. падает медицинская активность семьи, отмечается низкая грамотность родителей в здоровье детей. Значимость проблемы сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения и роль школы в ее решении подчеркивается Законом «Об образовании» ст. 51 п.1 Образовательное учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников. Учебная нагрузка, режим занятий обучающихся, воспитанников определяются уставом образовательного учреждения на основе рекомендаций, согласованных с органами здравоохранения. Ответственность за создание необходимых условий для учебы, труда и отдыха обучающихся, воспитанников образовательных учреждений несут должностные лица образовательных учреждений в соответствии с законодательством РФ и уставом данного образовательного учреждения и Типовым положением об общеобразовательных учреждениях РФ и постановлениям Правительства РФ, 9.09.96г № 000 и 15.01.97г. № 37. В федеральной целевой программе развития образования на годы сказано, что применение программно-целевого метода позволит избежать таких негативных последствий, как сохранение перегрузки детей, обучающихся в общеобразовательных учреждениях, что крайне отрицательно повлияет на физическое и психологическое здоровье нации.

Концепция модели «Школа Здоровья» нашей школы строилась на основе проблемного анализа состояния, сложившегося в настоящее время и которое позволяет исправить негативные явления в учебно-воспитательном процессе по оздоровлению учащихся.

В нашей школе можно назвать много причин, которые влияют на социальное, физическое и психическое состояние ребенка:

· недостаточное финансирование;

· безграмотность родителей в вопросах здоровья;

· неподготовленность педагогов по проблемам охраны и укрепления здоровья учащихся.

· кроме того, 10-12 учащихся из школы (данные по годам) живут в неблагополучных семьях

· Наблюдается отрицательное влияние и некоторых экологических факторов в селе.

Это ежегодное протравливание полей и личных участков картофеля, зерновых культур химическими веществами. Все это отрицательно сказывается и на здоровье детей. Н а ребенка в процессе учебы действуют и школьные факторы риска:

· Усложнение школьных программ, а сроки образования при этом не меняются;

· Увеличение объема нагрузок;

· Несоответствие методик и технологий;

· Идет интенсификация учебного процесса;

· Наблюдается жесткая агрессивная среда;

· Несоблюдение правил САНПИНа к организации учебного процесса;

· Недостатки в системе физического воспитания.

Факторы риска действуют непрерывно, длительно и системно, и их воздействие проявляется не сразу - в этом их опасность. Наша школа территориально удалена от поликлиники - это есть дополнительный неблагоприятный фактор. Родители из-за своей загруженности не обращаются своевременно за медицинской помощью. Так, свою лепту вносит и школа. Поэтому так важно ориентировать учителей на педагогические технологии, которые наряду с повышением эффективности обучения сохраняют здоровье школьника. Изучение причин ухудшения состояния здоровья детей показало, что отсутствует комплексный подход к проблеме, некоторые участники педагогического процесса пассивны к сохранению своего здоровья, а значит и к стабилизации уровня здоровья детей.

На детей действуют постоянно эндогенные (наследственные и половые) и экзогенные (внешкольные и внутришкольные) факторы. Некоторые негативные явления в ближайшие годы изменить нельзя. Но школа может исключать школьные факторы риска. На что и была нацелена реализация программы «Школа Здоровья» с годы. Практическая деятельность нашей школы последние 3 года была направлена на координацию деятельности всех участников образовательного процесса, в том числе и родителей в поисках результативных путей сохранения здоровья детей. Наиболее эффективно управление здоровьем детей непосредственно по месту их обучения. Организационной формой такого процесса является деятельность «Школа Здоровья».

«Школа Здоровья» - это школа, где в процессе образования и воспитания на основе новых технологий в наиболее благоприятных условиях осуществляется осознанное педагогами, родителями и участие детей в формировании культуры здоровья как состояние физического, психического и социального благополучия.

С чего мы начали работать? Определили цель: Сформировать у учащихся потребность здоровом образе жизни, понимание основ рационального питания, способствовать воспитанию у детей культуры здоровья и осознание ими здоровья как главной человеческой ценности.

Задачи:

1.  Сохранить здоровье детей во время их обучения в школе (9 лет)

2.  Формировать саморазвивающуюся здоровую личность в процессе учебы.

3.  Дать основы грамотного правильного питания.

Создали модель школы здоровья, которая осуществляет цель и задачи программы. С 2007г. работа по программе Школа Здоровья строится системно и комплексно на основании 6 блоков.

3.Анализ выполнения основных этапов программы развития

Интенсификация учебного процесса, несоответствие программ и технологий обучения функциональными возрастным особенностям обучающихся, низкая медицинская активность семьи не способствую сохранению здоровья учащегося.

Прошедшие годы (с 2000г.) – это годы поисков и находок, выявление наиболее рациональных путей качественного обучения «без потери здоровья»

С участием всех педагогов в 2006г. была разработана новая модель «Школа Здоровья» применительно к нашей школе. Она включает в себя 6 блоков:

1.  Здоровьесберегающая инфраструктура.

2.  Рациональная организация образовательного процесса.

3.  Организация физкультурно - оздоровительной работы.

4.  Просветительско – воспитательная работа с учащимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни.

5.  Организация просветительской и методической работы с педагогами, родителями.

6.  Медицинская профилактика и наблюдение за состоянием здоровья.

3.1.  Здоровьесберегающая инфраструктура школы.

Здание МОУ «Умайская ООШ» построено в 1990г. Двухэтажное. Типовое на 198 мест. Подвальных классов нет. На I этаже находятся 5 учебных классов, пищеблок (32м), столовая (41м), мастерская, кабинет ГПД, спортзал (280м), гардероб (6шт.), бытовки, 3 санузла. ремонт помещения столовой), спортзал, мастерские, сан. узлы, кабинет для ГПД.

На втором этаже находятся кабинеты для 5-9 классов,7 учебных кабинетов, кабинет директора, учительская, актовый зал (85 м.) на 100 мест, библиотека (41м), кабинет информатики, пионерская комната, музейная комната., 3 санузла. Во всех классах, столовой, туалетах есть умывальные раковины. В 2008г. открыт медицинский кабинет, где имеется инструментарий для оказания первой помощи. В 16 кабинетах осуществляется образовательный процесс. Во второй половине дня работают 8 кружков дополнительного образования, музыкальная школа, ГПД, индивидуально-групповые занятия. По режиму работы образовательный процесс проходит в одну смену.

Все годы удовлетворительно работают инженерные коммуникации: водоснабжение, канализация, отопительная система, вентиляция. С 2001 г. работает своя мини-газовая котельная, что положительно повлияло на тепловой режим в классах (20-23°). В 2008г. Оформлена документация на увеличение лимита газа (60 000м3). Температура в классах отслеживается.

Около школы имеется земля пришкольно - опытного участка 1га. Растут фруктовые деревья, кустарники, цветники, имеется земля для овощей. Земля оформлена (свидетельство на землю). Имеется спортивная оборудованная площадка.

Световой режим(естественное, люминесцентные лампы) с 2008г. изменился. Во всех классах находятся световые календари. В 2009г. установлены светильники над досками ( освещение 500 люкс), над партами – 300 люкс. Все учебные классы находятся на солнечной стороне.

Водоснабжение - холодная и горячая вода (электроводонагреватели). Учебно –материальная база школы, набор помещений, оснащение мебелью, оборудование классов и кабинетов, пищеблоков, столовой, мастерской, спортзала обеспечивает образовательную деятельность. Учебно-материальная база школы укомплектована с учетом реализуемых образовательных программ. Все предметы федерального компонента обеспечены учебно-методической литературой на 100 %, регионального на 100%, школьного. Образовательный ценз педагогических работников соответствует требованиям тарифно-квалификационных характеристик. Школа полностью укомплектована квалифицированными кадрами, образовательный ценз педагогических работников соответствует осуществлению образовательной деятельности ( протокол санитарно-гигиенической оценки по условиям лицензирования образовательной деятельности №92 от 01.01.2001г. Школа позволяет обеспечить соблюдение требований пожарной безопасности при осуществлении образовательной деятельности. Состояние МОУ «Умайская ООШ» соответствует САНПИН 2.4.2.1178-02. Гигиеническое требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. САНПИН 2.2.2./2.4.1340-03 гигиенические требования к персонально-вычислительным машинам и организации работы. МОУ «Умайская ООШ» обеспечивает условия для осуществления образовательной деятельности по следующим программам:

§ начальное общее образование срок обучения 4 года с 6 лет и 5 месяцев.

§ Основное общее образование срок обучения 5 лет с начальным общим

§ Дополнительное образование срок обучения 1 год с 8 лет.

В феврале 2009г. школа прошла лицензирование. Получена лицензия серия А

№ 000 рег. номер 6171 от 01.01.2001г.

На ухудшение здоровья детей влияют и социально – экономические условия в школе. За 3 года многое удалось изменить.

Что было в 2006 году	2009год. Что удалось сделать?
Нет регулируемых парт, стульев.	За уч. г. почти во все классы приобретены регулируемые парты, стулья
Недостаточная освещенность классов. Люминесцентные лампы выходят из строя (шумят, перегорают)	Над досками установлены новые лампы. Старые люминесцентные лампы сменили в актовом зале, 7 кабинетах В остальных ежегодно выполняем ревизию. Плафонами закрыты все лампочки.
Требуется капитальный ремонт помещения столовой (полы, стены)	В 2008г. выполнен капитальный ремонт всех помещений столовой
Испытываем трудность в ремонте классных помещений	С 2007г. налажен ежегодно декоративный ремонт классных комнат ( родительская помощь)
Недостаточное финансирование ремонта сан. узлов.	В 2009г. выделены средства из бюджета на ремонт всех санузлов на 1,2 этажах
Недостаточный лимит газа на отопление школы. Не всегда соблюдается тепловой режим. В некоторых помещениях ниже 18°	В 2007г. решен вопрос по оформлению документации на дополнительный лимит газа (60000 м3 вместо 40000м3)
Слабая материальная база по физической культуре.	За три года приобрели 8 шведских стенок, 20 пар лыж и лыжных ботинок для 4-5 кл., мячи, маты, обручи, футбольную форму, 2 теннисных стола
Имеем всего 4 компьютера в кабинете информатики	В г. приобрели 4 компьютера, 2 экрана, мультимедийную установку, 10 компьютерных столов.
Учебно-наглядные пособия по предметам имеют большой износ, устарели.	За 3 года к 2009 уч. г. приобрели учебно-наглядные пособия на 200000 руб, оборудование в кабинет физики, ламинированные таблицы по предметам
Нет второго холодильника в столовой, электроплиты старые и без духового шкафа.	В 2008г. приобрели новую электроплиту с жарочным шкафом и теплорегулятором и холодильный шкаф
Не хватает горячей воды для уборки помещений	В 2009г. установлены 2 водонагревателя в столовой и технической комнате
В спортивном зале батареи не огорожены	В 2007г. выполнена работа по ограждению батарей.
Противопожарные требования не полностью выполнены из-за недостаточного финансирования.	Поставлены межкоридорные двери, сменены на парадном входе, поставлена противопожарная дверь в щитовую, обслуживаем АПС.

Плохое состояние здоровья школьников обусловлено объективными причинами, которые находятся в сфере условий жизни и воспитания детей.

Организация качественного питания. питание - один из ключевых факторов, который во многом определяет как качество жизни, так и здоровье человека. Для детей правильно организованное здоровое питание является определяющим условием их нормального роста и развития. Питание – необходимое условие для нормального роста, развития и жизнедеятельности организма. Отсутствие или недостаток витаминов вызывает серьезные заболевания.

Школа накопила положительный опыт в трудовом воспитании. В летнее время физическое воспитание детей связываем с трудовым воспитанием. Мы имеем 2 га земли; выращиваем овощи, фрукты, ягоды. 12 лет участвовали в областной школьной сельскохозяйственной ярмарке, где продавали излишки овощей, фруктов, ягод, остальные шли на питание учащимся.

Для учащихся школы организуется одноразовое горячее питание, для ГПД – двухразовое из трех блюд. Блюда приготовляются вкусные и качественные. На каждый день составляется меню с учетом необходимого количества витаминов. Организация питания обязательно согласуется с Вадским Госсанэпиднадзором. При организации питании администрация школы руководствуется следующими документами: СанПИН -91, СанПИН -2002 санитарные правила для предприятий общественного питания, СанПИН -86 (условия, сроки хранения особо скоропортящихся продуктов). Используем методические указания по организации рационального питания. Администрация школы жестко контролирует соблюдение правил личной гигиены сотрудниками пищеблока. Своевременное прохождение медицинского осмотра- одно из требований к персоналу. Каждый работник имеет медицинскую книжку, где отмечаются сроки прохождения медосмотра. Все дети в течение года питаются в школе. Ежедневное меню включает белки, жиры, углеводы. Мясные, рыбные, молочные блюда - это обязательное условие по организации питания. Много делается по витаминизации питания. На целый год замораживаем свежие ягоды смородины, вишни. Наша область характеризуется недостатком йода в воде, поэтому закупаем йодированную соль, которая находится на всех столах. Для профилактики гриппа всю осень и зиму кладем на тарелки лук, чеснок - ребята с удовольствием их едят.