Основная общеобразовательная программа (стр. 43 )

таблица 45

Второй раздел. Вариативная часть

Региональный компонент

Освоение детьми образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация, «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», осуществляется в процессе образовательной деятельности по организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения).

В процессе педагогической деятельности воспитатели и специалисты ДОУ используют традиционные и инновационные формы работы с детьми (экскурсии, развлечения, детское экспериментирование и т. д.)

Выбор программ и технологий, методов и приемов педагогической деятельности осуществляется на основе качественного и количественного анализа уровня развития детей.

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (организация питания, сна), преимущественно направлена на охрану здоровья ребенка, физическое и социально-личностное развитие.

Самостоятельная игровая деятельность детей в группе детского сада обеспечивается соответствующей возрасту детей предметно-развивающей средой.

Организация прогулок для детей предусматривает возможность оказания индивидуальной помощи ребенку по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому развитию.

Взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования осуществляется в утреннее и вечернее время

4. Система физкультурно-оздоровительных мероприятий ДОУ № 84 СО РАН

- Система закаливающих мероприятий;

- Система физкультурно-оздоровительных мероприятий;

№ п/п	Мероприятия	Группа ДОУ	Периодичность	Ответственный
I. МОНИТОРИНГ
1.	Определение уровня физического развития. Определение уровня физической подготовленности детей	Все	2 раза в год (в октябре и апреле)	Старшая медсестра воспитатели групп
2.	Диспансеризация	Средняя, старшая, подготовительная	1 раз в год	Специалисты детской поликлиники, старшая медсестра, врач
II. ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1.	Утренняя гимнастика	Все группы	Ежедневно	Воспитатели групп, инструктор по физической культуре
2.	Физическая культура а) в зале б) на воздухе	Все группы	3 раза в неделю 2 раза 1 раз	Воспитатели групп, инструктор по физической культуре
3.	Подвижные игры	Все группы	2 раза в день	Воспитатели групп
4.	Гимнастика после дневного сна	Все группы	Ежедневно	Воспитатели групп
5.	Спортивные упражнения	Все группы	2 раза в неделю	Воспитатели групп
6.	Спортивные игры	Старшая, под­готовительная группы	2 раза в неделю	Воспитатели групп

III. ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
		Профилактика гриппа и простудных заболеваний	Все группы	В неблагоприятные периоды возникновения инфекции.	Ст. медсестра
		Физиотерапевтические процедуры: кварцевание,	По показаниям и назначениям врача	В течение года	Старшая медсестра
		Кислородные коктейли	Все	2 раза в год (ноябрь-май) курсом 20 дней	Медсестра
IV. НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОЗДОРОВЛЕНИЯ
	Музыкотерапия	Все группы	Использование музыкального сопровния на зан. изодеятельности, физкультуры и перед сном	Музыкальный руководитель, ст. медсестра, вос­питатель группы, инстр. физ-ры
	Фитотерапия а) полоскания горла отварами трав б)фиточай	По назначению врача	2 раза в год (ноябрь, май) курсом в 20 дней 1 раз в год курсом в 20 дней 1 раз в год (ноябрь)	Врач, ст. медсестра
	Фитонцидотерапия (лук, чеснок)	Все группы	Неблагоприятные периоды	Ст. медсестра, младшие воспитатели
V. ЗАКАЛИВАНИЕ
	Контрастные воздушные ванны	Все группы	После дневного сна, на физкультурных занятиях	Воспитатели
	Ходьба босиком	Все группы	После сна, на занятии физкультурой в зале	Воспитатели

4.1.Примерный перечень закаливающих мероприятий

1. Утренняя гимнастика (в теплую погоду – на улице)

2.Пребывание ребенка в облегченной одежде при комфортной температуре в помещении

3. Подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности (в помещении, на улице)

4.Прогулка в первой и второй половине дня

5. Полоскание горла (рта) после обеда

6.Дневной сон без маек

7. Воздушное закаливание в первой младшей группе.

8.Водно-солевое закаливание во второй младшей, средней, старшей, подготовительной группах.

Общий объем обязательной части основной общеобразовательной программы, реализуется в ДОУ № 84 СО РАН

в соответствии с возрастом воспитанников, основными направлениями их развития, и включает время, отведенное на:

—  непосредственно образовательную деятельность;

—  образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;

—  самостоятельную деятельность детей;

—  взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Содержание Программы в полном объёме будет реализовано в совместной деятельности педагогов и детей, а также через организацию самостоятельной деятельности детей.

Под совместной деятельностью взрослых и детей понимается деятельность двух и более участников образовательного процесса (взрослых и воспитанников) по решению образовательных задач на одном пространстве и в одно и то же время. Она отличается наличием партнёрской позиции взрослого и партнёрской формой организации (сотрудничество взрослого и детей, возможность свободного размещения, перемещения и общения детей в процессе образовательной деятельности), предполагает сочетание индивидуальной, подгрупповой и групповой форм организации работы с воспитанниками.

Под самостоятельной деятельностью детей понимается свободная деятельность воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей среды, обеспечивающая выбор каждым ребёнком деятельности по интересам и позволяющая ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.

Третий раздел. Условия реализации образовательной программы ДОУ № 84 СО РАН

2.1.1 Управление реализацией программы

Дошкольное образовательное учреждение № 84 СО РАН, учредителем которого является СО РАН,

В свою очередь детский сад является социально-педагогической, целенаправленной, открытой, централизованной и самоуправляемой системой, основными целями которого являются всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению и оздоровление детей,

Детский сад своей деятельностью: воспитанием, обучением, развитием, осуществлением необходимой коррекции, проведением профилактических и оздоровительных мероприятий - для полноценного развития ребенка решает следующие задачи:

- охрана жизни и здоровья воспитанников;

- укрепление здоровья и снижение детской заболеваемости;

- обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития;

- приобщение детей к человеческим ценностям;

- взаимодействие с семьей.

Управление детским садом осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.

Заведующий является единоличным руководителем, осуществляющим непосредственное руководство учреждением. Во время отсутствия заведующего руководство учреждением осуществляется старшим воспитателем.

Формами самоуправления являются:

- Общее собрание;

- Педагогический совет;

- Попечительский совет.

Заведующий обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу учреждения; определяет стратегию, цели и задачи его развития; определяет структуру управления детским садом; анализирует, планирует, контролирует и координирует работу структурных подразделений и всех работников; осуществляет подбор, прием на работу и расстановку кадров; поощряет и стимулирует творческую инициативу работников; поддерживает благоприятный климат в коллективе; обеспечивает социальную защиту воспитанников.

Общее собрание, в состав которого входят все работники детского сада, обсуждает и принимает проект Коллективного договора, рассматривает и обсуждает основную программу; рассматривает и обсуждает проект годового плана работы; обсуждает вопросы состояния трудовой дисциплины и мероприятия по ее укреплению; рассматривает вопросы охраны и безопасности условий труда, охраны здоровья воспитанников.

Управление педагогической деятельностью осуществляет педагогический Совет, в функцию которого входит:

·  определение направления образовательной деятельности детского сада;

·  выбор общеобразовательной программы, образовательных и воспитательных технологий и методик;

·  рассмотрение проекта годового плана работы детского сада;

·  организацию выявления, обобщения, распространения и внедрения передового опыта среди педагогических работников детского сада;

·  заслушивание отчетов заведующего о создании условий для реализации общеобразовательной программы учреждения.

Попечительский Совет в состав которого входят представители родительской общественности от всех групп, содействует организации совместных мероприятий в учреждении – родительских собраний, дней открытых дверей, оказывает посильную помощь в укреплении материально-технической базы детского сада, благоустройстве его помещений, детских площадок и территории, привлекает спонсорские средства.

Детский сад, как формальная организация, имеет систему управления, в которой соответствующим образом определены уровни управления с установленными взаимосвязями по содержанию работы и по подчинению, определены способы подачи прямой и обратной информации. Линейными руководителями являются старший воспитатель, заведующий хозяйством, главный бухгалтер, старшая медицинская сестра. Сфера контроля каждого распределяется по функциональным областям, объединяющим определенные категории сотрудников: старший воспитатель руководит деятельностью педагогов, заместитель заведующего по АХЧ – работой обслуживающего персонала, старшая медицинская сестра управляет деятельностью медицинского персонала и руководит другими сотрудниками в отношении соблюдения санитарных норм и правил при проведении педагогического процесса, содержании помещений и территории.

Структура управления отражена в должностных инструкциях каждого работника, где в разделе "Взаимосвязи по должности" указано в какие взаимоотношения по должности он включается, выполняя свои должностные обязанности, кому подчиняется, перед кем ответственен, кем (чем) руководит.

Взаимодействие ДОУ № 84 СО РАН «Белочка» с другими учреждениями

·  Другие дошкольные учреждения СО РАН и Советского района Новосибирска;

·  Управление образования УКДУОС СО РАН;

·  Гимназия №3;

·  ДУ Академгородка;

·  Центр детского творчества «Калейдоскоп»;

·  Ботанический сад;

·  Центр детского творчества;

·  Дом культуры «Академия»;

·  Дворец культуры «Юность»

·  Лыжная база им. Алика Тульского

9.2 Формы сотрудничества с семьей

Модель воспитательно-образовательного процесса на год.

Участники воспитательно-образовательного процесса	Время проведения
Родители	Педагоги	Дети
День знаний	Сентябрь
День города
Собрания	Диагностика
Праздник осени «Осень золотая»	Октябрь
День открытых дверей	Ноябрь
Новогодний праздник	Декабрь
		Январь
Уродилась Коляда накануне Рождества
Фольклорный праздник «Масленица»	Февраль
Праздник «Самая красивая – мамочка моя!» Праздник птиц	Март
Собрание. Анкетирование	Праздник «Скоро в школу» мониторинг	Апрель
Праздник Победы	Май
Праздник «До свидания детский сад!»
Музыкально-спортивный праздник, посвященный «Дню защиты детей»	Июнь
«Малые олимпийские игры»	Июль
Спортивный праздник с участием родителей «Вместе нам веселей, вместе мы вдвойне сильней…»	Август