Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 1 )

Комитета по образованию Санкт-Петербурга

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий

________________

личная подпись

«05» сентября 2011г.

дата утверждения

М П

ОСНОВНАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

(на период уч. г.)

СОГЛАСОВАНО

Протокол педагогического совета

№ 1 «04» сентября 2011г.

2011 г.

Содержание

1.	Пояснительная записка	4
1.1.	Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении	4
1.2.	Приоритетные направления деятельности по реализации ООПДО.	5
1.3.	Цели и задачи деятельности ОУ по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.	6
1.4.	Особенности осуществления образовательного процесса (национально-культурные, демографические, климатические и другие).	7
1.5.	Принципы и подходы к формированию Программы	7
1.6.	Программно-методическое обеспечение ООПДО по направлениям деятельности развития ребенка.	8
2.	Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении	10
2.1.	Описание ежедневной организации жизни и деятельности детей	10
2.2.	Проектирование воспитательно-образовательного процесса	14
3.	Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей	15
3.1	Структура содержания Программы	15
3.2	Программно-методическое обеспечение Программы	19
3.3	Образовательные области Программы	24
	3. 3.1. «Здоровье»	24
	3. 3.2 «Физическая культура»	24
	3.3 3 «Безопасность»	25
	3. 3.4 «Социализация»	26
	3. 3.5 «Труд»	27
	3. 3.6 «Познание»	28
	3. 3.7 «Коммуникация»	29
	3.3.8 образовательная область «Чтение художественной литературы»	30
	3. 3.9 образовательная область «Художественное творчество»	30
	3. 3.10 образовательная область «Музыка»	31
4.	Содержание коррекционной работы	32
4.1.	Система коррекционной работы	32
4.2.	Программно-методическое обеспечение коррекционно-развивающего процесса	34
5.	Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования	35
5.1	Социальный портрет ребенка	35
5.2	Промежуточные результаты освоения Программы	37
5.2.1	Ребенок 3-4 лет	37
5.2.2	Ребенок 4-5 лет	45
5.2.3	Ребенок 5-6 лет	55
5.2.4.	Ребенок 6-7 лет	66
6.	Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы	78
7.	Часть программы, формируемая участниками образовательного процесса	79
7.1.	Направления работы педагогического коллектива по региональным проектам	79
7.1.1	Национальный проект «Здоровье воспитанников»	79
7.1.2	Национальный проект «Одаренный ребенок»	82
7.2.	Национально-культурные, демографические, климатические и другие особенности осуществления образовательного процесса.	84
8.	Условия реализации Программы	85
8.1.	Организация предметно-развивающей среды	85
8.2.	Формы сотрудничества дошкольного образовательного учреждения и семьи	87
8.3.	Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения с социальными партнерами	96
8.3.1	Модели и система взаимодействия ДОУ со школой	96
8.3.2	Модели и система взаимодействия ДОУ с ближайшим окружением	99
9.	Управление реализацией программы	101
9.1.	Управление реализацией Программы	101
9.2.	Схема кадрового обеспечения реализации Программы	102
9.3.	Прогноз конечных результатов реализации Программы	103

1.  Пояснительная записка

1.1. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении.

Образовательная программа ГБДОУ детский сад №13 комбинированного вида обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития: физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

В соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования идет модернизация дошкольного образования и данная образовательная программа является переходным документом.

Программа обеспечивает достижения воспитанниками готовности к школе.

Средствами достижения предназначения программы служат:

1. Освоение детьми стандарта дошкольного образования, которым в настоящее время являются федеральные государственные требования (далее ФГТ).

2. Использование в образовательной практике программы воспитания и

обучения в детском саду под ред. .

3. Обновление форм воспитания детей.

4. Обновление методов воспитания, создание развивающей среды, которая

соответствует реализуемой программе (программа воспитания и обучения в

детском саду под ред. ).

Контингент воспитанников:

№ п/п	Вид группы	Время пребывания	Возраст
1	Группа раннего возраста общеразвивающая	12 часов	2-3 года
2	Группа раннего возраста для детей с ОПД	12 часов	2-3 года
3	Младшая группа общеразвивающая	12 часов	3-4 года
4	Младшая группа для детей с ОПД	12 часов	3-4 года
5	Средняя группа общеразвивающая	12 часов	4-5 лет
6	Старшая группа для детей с ОПД	12 часов	5-6 лет
7	Старшая логопедическая	12 часов	5-6 лет
8	Подготовительная группа для детей с ОПД	12 часов	6-7 лет

Программа охватывает четыре возрастных периода физического и психического развития детей: ранний возраст - от 2 до 3 лет ( группа раннего возраста),младший дошкольный возраст - от 3 до 4 лет ( младшая группа), средний дошкольный возраст - от 4 до 5 лет (средняя группа), старший дошкольный возраст - от 5 до 7лет (старшая и подготовительная к школе группы).

Количество групп в Образовательном учреждении определяется исходя из их предельной наполняемости, принятой при расчете бюджетного финансирования, а также условий, созданных для осуществления образовательного процесса с учетом санитарных норм.

Контингент детей Образовательного учреждения формируется в соответствии с их возрастом и видом образовательного учреждения. Комплектование групп осуществляется детьми от 2 лет до 7 лет по возрастному и смешанно-возрастному принципу. По наполняемости группы соответствуют требованиям СанПиН и Типового положения.

Организация детской жизнедеятельности осуществляется с учетом возраста и пола.

Мониторинг семей воспитанников

Критерии	2011 – 2012	2012 – 2013
Общее количество семей	156	155
Полных	141	132
Неполных	15	23
Многодетных	5	4
Проблемных	2	3
Опекунство	1	1
Образовательный уровень родителей
Высшее образование (оба родителя)	48	42
Высшее образование (один из родителей)	53	51
Средне-специальное образование (оба родителя)	40	48
Средне-специальное образование (один из родителей)	10	8
Среднее образование (оба родителя)	5	6
Социальный состав
Служащие	88	88
Интеллигенция	7	10
Бизнесмены	7	9
Рабочие	49	45
Неработающие	5	3

1.2. Приоритетные направления деятельности по реализации ООПДО.