Рабочая программа среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень) (стр. 4 )

Итого 34 часа

Учебно-методический комплект:

1.  Угринович -7. Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2006.

2.  Угринович Л. Л., Михайлова по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2006.

Дополнительная литература:

1.  Угринович курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11 кл.).- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2006.

2.  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection. *****.

3.  Сайт «Клякса. ru»: http://

Оборудование кабинетов информатики:

Оборудование 50 каб.: компьютеры Veriton Z2610G -14 штук

Принтер Canon LBP-810

Сканер Scan Maker 3800

Колонки Genius 1 штука

Сенсорная доска Smart Board 680

Оборудование 51 каб.: Компьютеры Kraftway CredoRcштук, принтер HP LaserJet P1006

Учительский компьютер Intel Pentium IV 1500 Mhz - 1 штука

Колонки Genius 1 штука

Сенсорная доска Smart Board 680

Программное обеспечение: Windows ХР, ALT LinuxШкольный, Office 2007 ХР, Office 2010

Файловые менеджер: Windows Commander 4.51 Офисный пакет: OpenOffice. org2.3;

Антивирусные программы: Kaspersky AntiVirus Personal Pro, Avast;

Система программирования: Логомиры, Кумир Клавиатурный тренажер: Stamina Веб браузер: Internet Explorer

Система оптического распознавания: FineReader 7.0; Работа с изображениями:, Gimp 2.4;

Средства обучения:

1.  Учебник

2.  Компьютер

3.  Мультимедийный проектор

4.  Интерактивная доска

5.  Плакаты

6.  Принтер

7.  Интернет

8.  Раздаточный материал (папки с практическими работами, карточки)

9.  Аудиовизуальные средства (презентации, фильмы)

 

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 000

Восточного окружного управления образования Департамента образования города Москвы

г. Москва, Сиреневый бульвар, д. 20 E-mail: *****@***ru

Телефон/Web-site: http://*****/

ИНН/ /

,

_____________________________________________________________________________________________

Рассмотрено на заседании МО и рекомендовано к утверждению председатель МО _________________(_________________)

Согласовано заместитель директора по УВР _________________ (__________________)

Утверждаю директор ГБОУ СОШ № 000 ________________ (_______________)

Протокол №_________ от

«______»_______ 2014 г.

Рабочая программа по ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ на учебный год

Класс 8

Учитель _____, ________________

Учебник «Информатика и ИКТ 8 класс» М. БИНОМ Лаборатория знаний, 2011

Программа , Е. К Хеннер Авторская программа «Информатика и ИКТ»

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

·  Закон РФ «Об образовании»;

·  Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ ;

·  Государственный образовательный стандарт основного общего и среднего (полного) общего образования;

·  Примерная программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям и авторской программы «Информатика и ИКТ» , Е. К Хеннера.

·  Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ -р;

Программа рассчитана на 2 часа в неделю. Итого 68 часов в год.

Программой предусмотрено проведение:

практических работ – 38;

проверочных работ – 9;

контрольных работ – 2.

Место курса в базовом учебном плане. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 105 часов для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени основного общего образования. В том числе в 8 классе – 35 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю и 9 классе – 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Поскольку ученики 10 и 11 классов нашей школы обучаются по физико-математическому профилю, а 8-9 классы - имеют предпрофильную физико-математическую подготовку, и в связи с тем, что технические специальности требуют знания информатики в объеме, большем, чем в базовом, то информатика как отдельный предмет изучается в нашей школе с 5 класса: по 1 уроку в неделю в 5-7 классах, и по 2 часа в неделю 8-11 классах. При этом технический профиль обучения направлен на расширение базового уровня курсами 18 часами программирования и алгебры логики, 10 часами обработки числовой информации, 5 часами решения примеров перевода чисел 10-ной и 2-ной систем счисления

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

В связи с этим в курс информатики 8 класса включены 18 уроков межпредметного свойства - сочетание предмета информатики и ИКТ и предмета профориентация.

Место курса в решении общих целей и задач. Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Настоящий календарно-тематический план учитывает многоуровневую структуру предмета «Информатика и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий. Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий основной школы является понятие алгоритма. Для записи алгоритмов используются формальные языки блок-схем и структурного программирования. С самого начала работа с алгоритмами поддерживается компьютером.

Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования и используется при анализе различных объектов и процессов.

Понятия управления и обратной связи вводятся в контексте работы с компьютером, но переносятся и в более широкий контекст социальных, технологических и биологических систем.

Цели обучения:

·  освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

·  овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·  воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

·  выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Формы организации учебного процесса:

·  индивидуальные;

·  групповые;

·  фронтальные;

·  практикумы.

Формы контроля ЗУН (ов);

·  фронтальный опрос;

·  контрольная работа;

·  практикум.

Требования к уровню подготовки учащихся.

Направленность курса – развивающая. Обучение ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы. Деятельностный подход, осуществляющий приобретение навыков в поиске нужной информации, реализует основные пользовательские возможности информационных технологий.

В результате обучения учащиеся должны

знать/понимать

·  виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

·  единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

·  основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

·  программный принцип работы компьютера;

·  назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

·  выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

·  оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

·  оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

·  создавать информационные объекты, в том числе:

·  структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

·  создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

·  создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

·  создавать записи в базе данных;

·  создавать презентации на основе шаблонов;

·  искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

·  пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

·  проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

·  создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·  организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

·  передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Содержание курса обучения:

Тема 1. Человек и информация – 7 часов

Теоретическая часть: Предмет информатика. Роль информации в жизни людей. Содержание курса информатики в 8–9 классах. Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Естественные и формальные языки. Информационные процессы. Измерение информации. Единицы измерения информации.

Практические работы:

ñ  работа с клавиатурным тренажером

ñ  использование клавиатуры для символьного ввода данных

ñ  подсчет объема текстового файла

ñ  определение единицы количества информации

ñ  приведение примеров информационных процессов в природе

ñ  определение источника, приемника передачи информации, канала связи

ñ  перевод количества информации из бит в бай, Кб, Мб, Гб

ñ  перевод чисел в 10 с/с и 2 с/с

Тема 2. Кодирование и обработка числовой информации – 13 часов

Теоретическая часть: Двоичная система счисления. Правила перевода чисел из 10 с/с в 2 с/с. Формат ячейки. Типы данных. Табличные расчеты. Математические формулы. Автосумма. Статистические функции. Построение диаграммы, графика. Объект, свойства объекта. Представление информации об объекте в виде таблицы. Модель. Компьютерное моделирование в электронных таблицах.

Практические работы:

ñ  создание и редактирование таблицы

ñ  форматирование ячейки, таблицы

ñ  вставка математической формулы

ñ  работа с цифровыми данными. Использование статистических формул

ñ  построение графиков, пересечения графиков

ñ  построение диаграмм

ñ  перевод чисел из 10 с/с/ в 2 с/с

ñ  перевод чисел из 2 с/с в 10 с/с

ñ  представление данных в табличном виде

Контроль знаний и умений: выполнение зачетной практической работы, теста.

Тема 3. «Знакомство» с компьютером – 10 часов

Теоретическая часть: Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.

Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики.

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Командное взаимодействие пользователя с компьютером. Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Свободное ПО. Различия Windows и Linux. Дефрагментация, форматирование дисков.

Иерархическая файловая система. Архивация.

Компьютерные вирусы. Антивирусные программы.

Практические работы:

ñ  знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера

ñ  знакомство со способами их подключений внешних устройств

ñ  знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы

ñ  работа с файловой системой ОС (перенос, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске)

ñ  работа со справочной системой ОС

ñ  использование антивирусных программ

Контроль знаний и умений: выполнение теста.

Тема 4. Графическая информация и компьютер – 6 часов

Теоретическая часть: Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Способы представления изображений в памяти компьютера. Кодировка цвета. Видеопамять.

Практические работы:

ñ  сканирование изображений

ñ  обработка отсканированного изображения в среде графического редактора

ñ  работа с цветом, размером, яркостью, контрастом изображения

ñ  использование слоев

ñ  удаление белого фона у готового рисунка

ñ  вывод изображения на печать

ñ  определение параметров видеокарты компьютера

Контроль знаний и умений: выполнение зачетной практической работы.

Тема 5. Технология мультимедиа – 6 часов

Теоретическая часть: Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Способы записи звука, видео. Компьютерные презентации.

Практические работы:

ñ  создания презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст

ñ  демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора

ñ  запись звука в компьютерную память

ñ  запись изображения и звука с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер

ñ  использование записанного изображения и звука в презентации или видеофильме

Тема 6. Основы алгоритмизации – 18 часов

Теоретическая часть: Алгоритм. Линейный алгоритм и блок-схема. Ветвящийся алгоритм. Циклический алгоритм, команды цикла. Цикл с параметром. Типы данных. Программирование в КуМир или Visual Basic . Графические возможности Visual Basic. Циклические алгоритмы со встроенными ветвящимися.

Практические работы:

ñ  Создание блок-схем алгоритмов разных видов

ñ  Выполнение программы по её блок-схемы

ñ  Построение многоугольников

ñ  Чтение блок-схемы программы

ñ  Разработка программы с ветвлением

ñ  Разработка программы с циклом

ñ  Решение задач с расчетами

Контроль знаний и умений: выполнение контрольной работы.

Тема 7 Текстовая информация и компьютер – 6 часов

Теоретическая часть: Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Кодировки русского алфавита, 8-битные и 16-битная. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода)

Практические работы:

ñ  основные приемы форматирования текста

ñ  использование разных кодировок текста

ñ  форматирование текста с использованием заданного стиля

ñ  включение в документ таблиц, графиков, изображений

ñ  работа с таблицами в текстовом редакторе

ñ  включение в текст гиперссылок

ñ  использование цитат и ссылок на ресурсы

ñ  поиск и замена фрагмента текста

ñ  сохранение текста на диске, загрузка с диска, вывод на печать

ñ  использование систем перевода текста

Контроль знаний и умений: выполнение зачетной практической работы.

Резерв учебного времени – 2 часа

Итого 68 часов

Примерное календарно-тематическое планирование уроков

8 класс (68 часов – 2 часа в неделю)

Раздел	часы
Введение	1
Человек и информация	6
Кодирование и обработка числовой информации	13
Знакомство с компьютером	10
Графическая информация и компьютер	6
Технология мультимедиа	6
Основы алгоритмизации	18
Обработка текстовой информации	6
Резерв	2
Всего	68

№ недел	№ урока	Дата	Тема урока	Практика	Код элемента	Содержание элемента	Требования к умениям
Введение -1 час
1	1		Техника безопасности в компьютерном классе.	Клавиатур. тренаж	2.1 2.1.1	пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием; следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий	Знать правила поведения в кабинете информатики Уметь соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ
Человек и информация – 6 часов
1	2		Предмет информатика. Роль информации в жизни людей.	Клавиатур. Тренажёр Текстов. редактор	1.1	виды информационных процессов, примеры источников и приемников информации;	Знать определение информации, свойства информации, роль информации, каналы передачи информации Уметь определять понятие информации, приводить примеры роли в жизни людей
2	3		Информация и ее виды. Восприятие информации человеком.	Клавиатур. Тренажёр Текстов. редактор	1.1	виды информационных процессов, примеры источников и приемников информации;	Знать виды информации Уметь приводить примеры передачи получения/хранения информации
2	4		Естественные и формальные языки. Информационные процессы. Минимальное количество информации - бит	Перевод бит, байт, Кб, Мб, Гб	1.2	единицы измерения количества и скорости передачи информации, принцип дискретного (цифрового) представления информации;	Знать что информацию можно измерять, минимальное количество Уметь находить примеры информационных процессов в жизни,
3	5		Измерение информации. Единицы измерения информации.	Перевод бит, байт, Кб, Мб, Гб	1.2 1.1.3	единицы измерения количества и скорости передачи информации, принцип дискретного (цифрового) представления информации;	Знать меры измерения информации Уметь переводить количество информации из бит в байт, кб, мб, гб
3	6		Кодирование числовой информации. Позиционные и непозиционные системы счисления	Перевод чисел в системах счисления	1.2 1.2.2	единицы измерения количества и скорости передачи информации, принцип дискретного (цифрового) представления информации;	Знать различие между позиционной и непозиционной системой счисления Уметь решать задачи на представлением числа в непозиционной системе счисления (римской)
4	7		Проверочная работа	Перевод чисел в системах счисления, перевод бит-байт
Кодирование и обработка числовой информации -13 часов
4	8		Ввод данных в таблицу. Двоичная с/с	Программа Excel	2.2.4	создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических задачах); переходить от одного представления данных к другому	Знать правила ввода чисел, слов в ячейки Уметь использовать формат ячейки
5	9		Типы данных. Формат ячейки	Программа Excel	2.6	создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических задачах); переходить от одного представления данных к другому	Знать типы данных и способы записи в ячейку Уметь настроить параметры ячейки, поменять тип данных ячейки/ячеек
5	10		Профориентация - бухгалтер. Табличные расчеты	Программа Excel	2.6.1	проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей объектов и процессов;	Знать правила создания табличных расчетов Уметь применять табличные расчеты
6	11		Математические функции, автосумма	Программа Excel	2.6.2	проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей объектов и процессов;	Знать правила написания формул в электронных таблицах Уметь применять статистические и математические функции
6	12		Профориентация - маркетолог. Построение диаграмм и графиков.	Программа Excel	2.6.3	создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических задачах); переходить от одного представления данных к другому	Знать этапы построения графиков и диаграмм Уметь строить диаграммы различных типов
7	13		Решение задач Перевод чисел в двоичную сист. счисления из 10с/с	Программа Excel	2.6.2	создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических задачах); переходить от одного представления данных к другому	Знать правила перевода чисел из 10с/с в 2с/с Уметь переводить числа в 2 с/с и обратно
7	14		Решение задач Перевод чисел из произвольную систему счисления в 10 с/с	Программа Excel	2.6.2	создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических задачах); переходить от одного представления данных к другому	Знать правила перевода чисел из 10с/с в произвольную с/с Уметь переводить числа в произвольную с/с и обратно
8	15		Объект, свойства объекта	Программа Excel	2.6.2	создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических задачах); переходить от одного представления данных к другому;	Знать о представлении объекта посредством его свойств/параметров Уметь рассматривать объект и его свойства в зависимости от области изучения
8	16		Представление сведений об объекте в виде таблицы	Программа Excel	2.3.2	создавать записи в базе данных;	Знать о табличном способе записи свойств объекта (табличная информационная модель) Уметь реализовать создание таблицы со свойствами и параметрами объекта
9	17		Анализ объекта по таблице свойств	Программа Excel	2.4	создавать записи в базе данных;	Знать правила анализа объекта по его свойствам Уметь анализировать/ сравнивать параметры объектов
9	18		Понятие модели, классификация моделей	Программа Excel	2.5	создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);	Знать о правилах создания модели Уметь приводить примеры модель - объект, классифицировать модели
10	19		Компьютерное моделирование	Программа Excel	2.5.1	создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);	Знать особенности компьютерного моделирования Уметь моделировать физические процессы в эл. таблицах
10	20		Контрольная работа №1
Знакомство с компьютером – 10 часов
11	21		Профориентация - техник. Устройство компьютера	Перевод чисел в системах счисления	2.1.1	назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий	Знать устройства компьютера, Уметь различать платы по виду
11	22		Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера.	Перевод бит, байт, Кб, Мб, Гб	2.1.2	назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий	Знать принципы организации внешней и внутренней памяти Уметь различать устройства памяти компьютера
12	23		Профориентация - лаборант. Двоичное представление данных в памяти компьютера.	Перевод чисел в системах счисления, кодирование текста	2.1.3	единицы измерения количества и скорости передачи информации, принцип дискретного (цифрового) представления информации;	Знать примеры кодирования чисел, текста, графики в компьютере Уметь приводить примеры двоичного представления информации в компьютере (числа, кодировки русских алфавитов)
12	24		Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики.	Настройки Windows и Linux. Перевод из 8битн в 16битн текст	2.1.3 1.4	назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий	Знать устройства и характеристики персонального компьютера Уметь сравнить характеристики однотипных устройств
13	25		Командное взаимодействие пользователя с компьютером. Программный принцип работы	Программы Windows и Linux. Перевод из 8битн в 16битн текст	1.4.1 1.4.2	программный принцип работы компьютера;	Знать основные команды при работе с компьютером Уметь менять настройки панели задач, персонализацию монитора
13	26		Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции.	Файловый менеджер	1.4.3	программный принцип работы компьютера;	Знать функции операционных систем Уметь реализовывать настройку папок, дисков
14	27		Профориентация - архивариус. Иерархическая файловая система.	Деление ж/диска на виртуальные диски.	1.4.3	оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности	Знать принципы древовидной структуры компьютера Уметь реализовать настройку папки/диска
14	28		Свободное ПО. Различия Windows и Linux. Архивация	Программы Windows и Linux WinRar	1.4.3	оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности	Знать разницу между коммерческим и свободным ПО Уметь архивировать и распаковывать файлы
15	29		Профориентация инженер - системотехник. Вирусы, антивирусные программы	Любой антивирус	1.4.3	оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности	Знать типы вирусоносных программ, способы лечения и профилактики, знать правила компьютерной защиты данных Уметь пользоваться антивирусом
15	30		Проверочная работа
Графическая информация и компьютер – 6 часов
16	31		Профориентация - художник Компьютерная графика	PaintNеt, Gimp, Кумир Робот	2.5 2.5.1	создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических задачах); переходить от одного представления данных к другому;	Знать области применения компьютерной графики, средства для её создания Уметь создавать графические файлы, менять их расширения
16	32		Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения	PaintNеt, Gimp, Кумир Робот	2.5.1	единицы измерения количества и скорости передачи информации, принцип дискретного (цифрового) представления информации;	Знать принципы кодирования цвета, ч/б. цветного изображения Уметь измерить объем графического файла
17	33		Кодировка цвета. Видеопамять.	PaintNеt, Gimp	2.5.2	единицы измерения количества и скорости передачи информации, принцип дискретного (цифрового) представления информации	Уметь определять параметры видеокарты компьютера
17	34		Обработка отсканированного изображения в среде графического редактора	PaintNеt, Gimp	2.5.2	создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических задачах); переходить от одного представления данных к другому;	Знать принципы сканирования изображения, редактирования размера, яркости, контраста Уметь обрабатывать графические файлы
18	35		Использование слоев Удаление белого фона у готового рисунка	PaintNеt, Gimp	2.5.3	создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практичес- ких задачах); переходить от одного представления данных к другому	Знать правила использования слоев, Уметь добавить новый, редактировать отдельный слой
18	36		Профориентация - мультипликатор. Растровая, векторная графика	Gif-view	2.3.3	создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практичес- ких задачах); переходить от одного представления данных к другому	Знать различия в растровом и векторном кодировании, знать принципы gif-анимации Уметь создать простую gif - анимациию
Технология мультимедиа – 6 часов
19	37		Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука.	Audacity	2.2.1 2.2.3	единицы измерения количества и скорости передачи информации, принцип дискретного (цифрового) представления информации;	Знать принцип оцифровки звука, понятие дискретизации Уметь подсчитывать объем звукового файла (моно, стерео)
19	38		Технические средства мультимедиа.	Audacity, запись в Windows	2.2	создавать информационные объекты, в том числе для оформления результатов учебной работы;	Знать запись звука с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер Уметь записывать звук
20	39		Профессия — звукорежиссер Способы записи звука, видео.	Audacity	2.2.3	создавать информационные объекты, в том числе для оформления результатов учебной работы;	Знать способы редактирования звука, высоты, скорости Уметь редактировать звук, видео
20	40		Профессия- дизайнер Компьютерные презентации. Основы дизайна при разработке проекта	Power Point	2.3 2.3.1	создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практичес- ких задачах); переходить от одного представления данных к другому; создавать презентации на основе шаблонов	Знать принцип создания презентации, дизайн, содержание: анимация, звук, настройка времени звучания Уметь добавлять в презентацию звук, видео
21	41		Создание презентации; вставка изображений. Настройка анимации..	Power Point	2.3.3	создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических задачах); переходить от одного представления данных к другому;	Знать пути перемещения при анимации объектов Уметь настраивать анимацию в презентации (например: объекты одновременно перемещаются и встают по алфавиту)
21	42		Профориентация – актер. Устное выступление, сопровождаемое презентацией на проекционном экране.	Power Point	2.3.3	создавать информационные объекты, в том числе для оформления результатов учебной работы;	Знать правила использования записанного изображения и звука в презентации или видеофильме Уметь выступить с презентацией
Основы алгоритмизации – 18 часов
22	43		Алгоритм	Кумир VB	1.3 1.3.1	основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма; выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы	Знать историю развития языков программирования Уметь различать виды алгоритмов
22	44		Линейный алгоритм Блок-схема	Кумир VB	1.3 1.3.2	основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма; выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы	Знать вид линейного алгоритма Уметь создавать блок-схемы и записывать на языке программирования задачи
23	45		Циклический алгоритм Блок-схема	Кумир VB	1.3 1.3.3	основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма; выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы	Знать вид циклического алгоритма Уметь создавать блок-схемы и записывать на языке программирования задачи
23	46		Разветвляющийся алгоритм Блок-схема	Кумир VB	1.3 1.3.3	основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;	Знать вид разветвляющегося алгоритма Уметь создавать блок-схемы и записывать на языке программирования задачи
24	47		Типы данных	Кумир VB	1.3.3	основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;	Знать основные типы данных Уметь корректно записывать тип переменных в программе
24	48		Профориентация - программист. Первая программа	Кумир VB «Калькулятор»	1.3 1.3.4	основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма; программный принцип работы компьютера;	Знать вид записи основных операторов языка программирования Уметь использовать знания при создании программы
25	49		Исполнитель алгоритма	Кумир VB	1.3.5	основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;	Знать принципы работы исполнителя. Уметь читать/выполнять алгоритм по блок-схеме
25	50		Строковые переменные в задачах	Кумир VB	1.3.5	основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;	Знать операторы/функции строковых переменных Уметь создавать программы с строковыми переменными
26	51		Разработка программы с ветвлением	Кумир VB	1.3.5	основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;	Знать вид записи ветвления Уметь создавать программы с ветвлением
26	52		Профориентация - переводчик Языки для записи алгоритмов	Кумир VB	1.3.5	основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;	Знать о различных языках программирования Уметь перенести программу из одного языка программирования в другой на примере Кумир VisualBasic
27	53		Разработка программы с циклом	Кумир VB	1.3.5	основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;	Знать этапы решения задач с циклом Уметь создавать программы с циклом для решения задач
27	54		Решение задач с расчетами	Кумир VB	1.3.5	основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;	Знать этапы решения задач с расчетами Уметь решать расчетные задачи при помощи программы
28	55		Решение задач с расчетами	Кумир VB	1.3.5	основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;	Знать этапы решения задач с расчетами Уметь решать расчетные задачи при помощи программы
28	56		Профориентация - компьютерный дизай Графические возможности Visual Basic	Кумир VB	1.3.5	основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;	Знать команды создания графического объекта Уметь строить программным способом точку, линию
29	57		Построение геометрических фигур	Кумир VB	1.3.5	основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;	Знать команды построения фигур Уметь строить геометрические примитивы и фигуры
29	58		Редактирование программы	Кумир VB	1.3.5	основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;	Знать случаи редактуры программы Уметь редактировать программу в зависимости от изменения задачи
30	59		Пошаговая проверка программы	Кумир VB	1.3.5	основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;	Знать возможность пошагового выполнения программы Уметь отслеживать выполнение программы пошагово
30	60		Контрольная работа №2
Текстовая информация и компьютер – 6 часов
31	61		Профориентация – верстальщик. Создание, редактирование документов, кодирование символов, текстовые файлы.	Программа Word Создание «газетной страницы».	2.3.1	структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;	Знать свойства ячеек таблицы, её заливка, границы Уметь объединять ячейки, применять заливку, менять свойства таблицы
31	62		Профориентация - секретарь Включение в текст гиперссылок. Использование цитат и ссылок на ресурсы	Программа Word Прайс-лист «Пицца»	2.3.1	структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;	Знать правила добавления гиперссылки в текст Уметь использовать гиперссылки, создание меню с списками, изображениями, ссылками
32	63		Профориентация - редактор. Редактирование текста	Программа Word	2.3.1	структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения	Знать о авторедактировании текста Уметь настроить редактирование
32	64		Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода)	Программа Word	2.3.1	структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;	Знать виды интеллектуальных систем работы с текстом Уметь пользоваться словарями, переводчиками текста
33	65		Профориентация - корректор. Проверка правописания	Программа Word Смена названия фирмы в договоре	2.3.1	структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;	Знать способы замены символов Уметь использовать поиск и замену символов
33	66		Проверочная работа

Резерв 2 урока