Рабочая программа среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень) (стр. 6 )

Итого 68 часов

Учебно-методический комплект:

1.  Угринович и ИКТ - 9. Учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2009.

2.  Угринович Л. Л., Михайлова и ИКТ. Практикум. 2 – е издание – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2011

3.  Угринович и ИКТ 8 -11 классы. Методическое пособие – Москва. БИНОМ Лаборатория знаний, 2010.

Дополнительная литература:

1.  http://*****/online_test/informatika/ -онлайн тесты

2.  www. iit. ***** – портал с авторскими материалами

3.  www. – Информационно-образовательный портал для учителей информатики;

4.  window. ***** – Единое окно доступа к образовательным ресурсам;

5.  http://school-collection. *****/ – Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

Оборудование кабинетов информатики:

Оборудование 50 каб.: компьютеры Veriton Z2610G -14 штук

Принтер Canon LBP-810

Сканер Scan Maker 3800

Колонки Genius 1 штука

Сенсорная доска Smart Board 680

Оборудование 51 каб.: Компьютеры Kraftway CredoRcштук, принтер HP LaserJet P1006

Учительский компьютер Intel Pentium IV 1500 Mhz - 1 штука

Колонки Genius 1 штука

Сенсорная доска Smart Board 680

Программное обеспечение:

Windows ХР, ALT LinuxШкольный, Office 2007 ХР, Office 2010

Файловые менеджер: Windows Commander 4.51

Офисный пакет: OpenOffice. org2.3;

Антивирусные программы: Kaspersky AntiVirus Personal Pro, Avast;

Обучающе-контролирующая программа: Системы счисления 9-11 класс

Система программирования: Visual Visual Basic 5.0 ССE, Gambas, Логомиры, Кумир

Клавиатурный тренажер: Stamina

Веб браузер: Internet Explorer; Opera, Mozilla Firefox

Геоинформационная система NC. *****s

Система оптического распознавания: FineReader 7.0;

Работа с изображениями:, Gimp 2.4;

Средства обучения:

1.  Учебник

2.  Компьютер

3.  Мультимедийный проектор

4.  Интерактивная доска

5.  Плакаты

6.  Принтер

7.  Сканер

8.  Интернет

9.  Раздаточный материал (папки с практическими работами, карточки)

10.  Аудиовизуальные средства (презентации, фильмы)

11.  Готовые файлы с заданиями

 

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 000

Восточного окружного управления образования Департамента образования города Москвы

г. Москва, Сиреневый бульвар, д. 20 E-mail: *****@***ru

Телефон/Web-site: http://*****/

ИНН/ /

,

_____________________________________________________________________________________________

Рассмотрено на заседании МО и рекомендовано к утверждению председатель МО _________________(_________________)

Согласовано заместитель директора по УВР _________________ (__________________)

Утверждаю директор ГБОУ СОШ № 000 ________________ (_______________)

Протокол №_________ от

«______»_______ 2014 г.

Рабочая программа по ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ на учебный год

Класс 10

Учитель _____, ________________

Учебник «Информатика и ИКТ» 10 класс СПб.:Питер,2007

Программа «Программа по информатике и ИКТ» СПб, Питер,2007

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

·  Закон РФ «Об образовании»;

·  Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ ;

·  Государственный образовательный стандарт основного общего и среднего (полного) общего образования;

·  Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям ( Программа по информатике и ИКТ «Программа по информатике и ИКТ» СПб, Питер,2007)

·  Обязательный минимум содержания основного общего курса информатики;

·  Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ -р;

Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника «Информатика и ИКТ» 10 класс СПб.:Питер,2007. Уровень изучения - базовый.

Программа рассчитана на 2 часа в неделю. Итого 68 часов в год.

Программой предусмотрено проведение:

практических работ – 34;

проверочных работ – 5;

контрольных работ – 2.

Место курса в базовом учебном плане. Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам. В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый набор форм учебной деятельности.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 105 часов для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени основного общего образования. В том числе в 8 классе – 35 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю и 9 классе – 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Поскольку ученики 8-9 классов нашей школы имеют предпрофильную физико-математическую подготовку, и в связи с тем, что технические специальности требуют знания информатики в объеме, большем, чем в базовом, то информатика как отдельный предмет изучается в нашей школе с 5 класса: по 1 уроку в неделю в 5-7 классах, и по 2 часа в неделю 8-11 классах. Курс информатики усилен углублением тем: алгебра логики, программирование.

Место курса в решении общих целей и задач. Информационные процессы и информационные технологии являются сегодня приоритетными объектами изучения на всех ступенях школьного курса информатики. Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества. В соответствии со структурой школьного образования вообще (начальная, основная и профильная школы), сегодня выстраивается многоуровневая структура предмета «Информатики и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.

Основным предназначением образовательной области «Информатика» на этой ступени обучения являются получение школьниками представление о сущности информационных процессов, рассматривать примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике, классификация информации, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т. д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы научного мировоззрения.

Настоящий календарно-тематический план учитывает многоуровневую структуру предмета «Информатика и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.

Цели обучения:

-развитие системного мышления, творческих способностей, познавательного интереса учащихся на основе организации межпредметных связей;

-развитие умений технологии поиска информации в Интернет;

-закрепление и развитие навыков по моделированию и технологии обработки данных в среде табличного процессора;

-закрепление знаний по базовым понятиям информатики;

-закрепление и развитие навыков по технологии работы с объектами текстового документа;

-освоение информационной технологии представления информации;

-освоение информационной технологии проектной деятельности;

-воспитание этического и правового отношений в информационной деятельности;

-освоение основ программирования в среде

Формы организации учебного процесса:

·  индивидуальные;

·  групповые;

·  фронтальные;

·  практикумы.

Формы контроля ЗУН (ов);

·  наблюдение;

·  беседа;

·  фронтальный опрос;

·  контрольная работа;

·  практикум.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате обучения учащиеся должны

знать/понимать

основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

уметь

оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

автоматизации коммуникационной деятельности;

соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Содержание курса обучения:

Тема 1. Информационные процессы, модели, объекты – 6 часов

Теоретическая часть: Техника безопасности. Определение информации, данных. Мера измерения информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Представление и кодирование информации с помощью знаковых систем. Объем данных. Форма представления данных. Свойства информации. Примеры из окружающей жизни. Понятие выборки данных Понятие информационного процесса. Понятие модели объекта.

Числовая информация. Системы счисления. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Правила перевода чисел из одной системы счисления в другую. Форматы представления чисел в компьютере.

Представление в компьютере нечисловой информации: тестовой, графической, звуковой, видео. Стандарты ASCII и Unicode. Растровое изображение и особенности его форматов. Векторное изображение. Методы кодирования звуковой информации. Форматы звуковых и видео файлов.

Практические работы:

приведение примеров свойств информации в окружающей жизни определение объема информации в сообщении Определение количества информации с использованием алфавитного подхода иллюстрирование основных свойств информации на примере геоинформационной модели переведение десятичных чисел в другие позиционные системы счисления переведение числа из любой позиционной системы счисления в десятичную кодирование произвольных символов с помощью кодовой таблицы ASCII и Unicode кодирование цветной точки для 16-цветной палитры различение форматов графических, звуковых и видеофайлов

Контроль знаний и умений: тестирование, выполнение зачетной практической работы.

Тема 2. Моделирование в электронных таблицах - 10 часов

Теоретическая часть: Этапы моделирования в электронных таблицах. Моделирование задачи расчета геометрических параметров объекта. Моделирование ситуаций на примерах из жизни: определение необходимого количества рулонов обоев для произвольной комнаты; расчет стоимости покупки в магазине; обслуживание клиентов в сберкассе; определение времени для быстрейшего заучивания стихотворения; расчет кривой падения предмета с высоты; исследование процесса движения объектов.

Обработка массивов данных на примере задачи о данных гидрометеорологической службы.

Практические работы:

составление плана поэтапного моделирования в среде электронных таблиц моделирование задач из разных областей в среде табличного процессора анализ результатов моделирования и формулирование вывода по окончании анализа

Контроль знаний и умений: Контрольная работа №1

Тема 3. Основы программирования в среде Visual Basic - 16 часов

Теоретическая часть: Общепринятый вид информационной модели проекта. Понятия события и метода.

Назначение графических методов. Синтаксис графических методов Line и Circle. Технология выполнения задания по выводу простейших графических объектов на форме. Освоение фрагментов программы по рисованию типовых фигур.

Программа рисования окружности и вывода расчетных параметров. Программа рисования прямоугольников.

Создание пользовательского интерфейса с помощью меток. Воздействие на метки и программирование откликов. Технология работы с функциями даты и времени. Области определения переменной.

Назначение вспомогательного алгоритма. Понятие процедуры. Синтаксис процедуры. Пример оформления процедуры. Синтаксис функции. Пример оформления функции. Технология создания и использования функции.

Практические работы:

применение графического метода Line применение графического метода Circle ввод данных при помощи функции InputBox()

·  создание и использование метки для отображения текстовой информации

ввод данных в текстовые окна различными способами вызов процедуры из основной программы задание фактических параметров различных видов при вызове процедуры использование в программе стандартных функций создание в программе собственных функций и обращение к ним из программы использование для вывода стандартного окна MsgBox

Контроль знаний и умений: контрольная работа №1.

  Тема 4. Информационная технология работы с объектами

текстового документа в среде Word – 2 часа

Теоретическая часть:. Технологии вставки символов. Различие вставки дефиса и тире.. Формирование маркированного, нумерованного и многоуровневого списков. Расположение текста в списках.

Таблица, элементы таблицы и их свойства. Инструменты работы с объектами таблицы.

Формат бумаги. Основные объекты: страница, раздел, колонтитулы. Параметры страницы: книжная и альбомная ориентации, правила перехода на новую страницу и пр. Гиперссылки, закладки. Технология работы с колонтитулами.

Практические работы:

форматирование символов и абзацев текстового документа создание маркированного, нумерованного и многоуровневого списков вставка готовых графических объектов из разных источников в текстовый документ создание и редактирование графического объекта в программной среде Word установка параметров страницы создание многоколоночного текста создание ссылок в текстовом документе создание, редактирование и форматирование колонтитулов

Контроль знаний и умений: выполнение самостоятельной работы.

Тема 5. Информационно-коммуникационные технологии

работы в компьютерной сети – 6 часов

Теоретическая часть: Понятие адреса компьютерной сети. Назначение сервера и узла сети.

Характеристика Всемирной паутины WWW - глобальной сети Интернет. Характеристика компонентов глобальной сети Интернет: электронной почты, системы передачи файлов (FTP), телеконференций, системы общения “on-line”.Информационные ресурсы Интернета: базы данных различного назначения, образовательные ресурсы (ссылки на сайты).

Информационная технология передачи информации через Интернет.

Правила поиска информации в Интернете. использование браузера для поиска по URL–адресам. Структура поисковой системы и назначение основных её компонентов: робота, индекса, программы обработки запроса. Правила формирования сложных запросов.

Понятие информационной безопасности при работе в сети. Меры информационной безопасности. Достоверность информации Интернет ресурсов. HTML-теги. Использование тегов при создании интернет страницы.

Практические работы:

составление таблицы характеристик компьютерных сетей (локальной, корпоративной, глобальной) объяснение назначений каждой составляющей URL адреса интернет - ресурса анализ электронного письма с точки зрения этики сетевого общения поиск информации по рубрикатору поиск информации по ключевым словам формирование сложного поиска (расширенного поиска) анализ достоверности получаемой в Интернете информации создание web-страницы с фоном, абзацами, изображениями, таблицей и бегущей строкой

Контроль знаний и умений: тестирование.

Тема 6. Информационная технология представления информации

в виде презентаций в среде Power Point – 3 часа

Теоретическая часть: Понятие шаблона презентации. Рекомендации по созданию презентации на тему «Техника безопасности в компьютерном классе». Выбор шаблона при помощи «Мастера автосодержания».

Создание элементов управления : настройка интерактивного оглавления с помощью гиперссылок; обеспечение возврата к оглавлению; добавление гиперссылок на документы Word; добавление управляющих кнопок на все слайды.

Добавление эффектов анимации: выбор эффектов, настройка параметров анимации.

Практические работы:

создание и оформление слайдов в одном стиле создание и редактирование управляющих элементов: интерактивного оглавления, кнопок управления, гиперссылок создание презентации на свободную тему

Тема 7. Информационная технология обработки данных

в среде табличного процессора Excel - 4 часа

Теоретическая часть: Технология обработки статистических данных (массива данных) по выбранной теме: определение состава абитуриентов по стажу работы; определение среднего балла; определение регионального состава абитуриентов; определение состава абитуриентов по виду вступительных испытаний.

Анализ результатов статистической обработки данных: определение количества поступающих по направлениям обучения; исследование возраста абитуриентов; исследование различных направлений обучения среди юношей и девушек; формирование списков абитуриентов, зачисленных в вуз по выбранным направлениям обучения.

Технология разработки теста: оформление области теста; оформление области ответов; создание и настройка форм для ответов. Технология разработки пользовательского интерфейса: оформление шаблона анкеты; создание форм оценок, вводимых в анкету членами жюри; настройка форм оценок.

Технология организации накопления и обработки данных: создание управляющих кнопок; подведение итогов конкурса и построение диаграмм.

Практические работы:

применение технологии формирования логических и простейших статистических функций проведение анализа полученных результатов обработки массива данных создание шаблона для регистрации данных в виде анкеты настройка формы данных организация накопления данных обработка накопленных данных и представление информации в виде диаграммы

Контроль знаний и умений: защита проекта, проверочная работа.

Тема 8. Информационная технология разработки проекта -10 часов

Теоретическая часть: Понятие проекта. Классификация проектов: по сфере использования; по продолжительности; по сложности и масштабу. Основные этапы разработки проекта: замысел проекта; планирование, контроль и анализ. Характеристика основных этапов. Информационная модель проекта в виде дерева целей. Общий вид структуры дерева целей. Построение дерева целей на примере проекта ремонта школы.

Информационная модель проекта в виде структуры разбиения работ. Общий вид структуры. Построение структуры разбиения работ. Информационная модель проекта в виде матрицы ответственности. Другие виды информационных моделей проекта.

Понятие замысла проекта. Анализ социальной проблемы, связанной с курением школьников. Составление предварительного плана работы по проекту.

Построение дерева целей проекта. Построение структуры информационного продукта данного проекта. Структура разбиения работ проекта. Построение матрицы ответственности.

Подготовка рефератов по теме «О вреде курения» с позиции предметных областей: истории, химии, биологии, экономики, литературы, обществоведения, социологии, психологии.

Исследование причин курения с помощью анкеты. Создание анкеты в среде Excel. Проведение опроса. Обработка статистических данных. Исследование возраста курящих школьников с помощью анкеты, созданной в Excel. Обработка статистических данных опроса.

Представление результатов проекта: проведение общешкольных мероприятий.

Практические работы:

приведение примеров различных проектов и отнесение их к определенному классу объяснение сути основных этапов разработки проекта разработка дерева целей проекта разработка структуры продукции проекта разработка матрицы ответственности по работам проекта поиск и подготовка материала о вреде курения с разных точек зрения, используя возможности Интернета разработка формы анкеты для проведения опроса обработка статистических данных представление результатов проекта в различных формах

Контроль знаний и умений: тестирование.

Тема 9. Основы логики и логические основы компьютера - 9 часов

Теоретическая часть: Логические выражения. Упрощение логических выражений. Использование инженерного калькулятора. Логические формулы в excel. Доказательство тождеств. Решение логических задач. Применение логических выражений для решения логических задач.

Практические работы:

приведение примеров различных выражений применение законов де Моргана применение правил упрощения выражений Решение задач Доказательство тождеств

Контроль знаний и умений: контрольная работа№2.

Повторение, резерв времени –2 часа

Итого 68 часов

Примерное календарно-тематическое планирование уроков

10 класс (68 часов – 2 часа в неделю)

Раздел	часы
Введение	1
Информационные процессы, модели, объекты	5
Моделирование в электронных таблицах	10
Основы программирования в среде Visual Basic	16
Информационная технология работы с объектами текстового документа в среде Word	2
Информационно-коммуникационные технологии работы в компьютерной сети	6
Информационная технология представления информации в виде презентаций в среде Power Point	3
Информационная технология обработки данных в среде табличного процессора Excel	4
Информационная технология разработки проекта	10
Основы логики и логические основы компьютера	9
Резерв	2
Всего	68

№ недели	№ урока	Дата	Тема урока	Практика	Код элемента	Содержание элемента	Требования к умениям
Введение (1 час)
1	1		Техника безопасности. Определение информации, данных.	Программа Word	2.10	Выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации	Знать правила техники безопасности в кабинете информатики, определение информации, данных Уметь определять информацию, виды данных
Информационные процессы, модели, объекты -5 часов
1	2		Мера измерения информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний.	Программа Word	1.4.1	Оценивать объем памяти, необходимый для хранения информации	Знать меру измерения информации Уметь приводить примеры из окружающей жизни, подсчитывать количество информации
2	3		Представление и кодирование информации с помощью знаковых систем.	Программа Word	1.1.1	Проводить вычисления в электронных таблицах	Знать стандарты ASCII и Unicode Уметь подсчитывать объем текстового файла
2	4		Объем данных. Форма представления данных. Свойства информации.	Excel	1.1.1	Проводить вычисления в электронных таблицах	Знать формы представления данных, свойства информации Уметь осуществлять иллюстрирование основных свойств информации на примере геоинформационной модели
3	5		Числовая информация. Системы счисления.	Excel	1.1.1	Проводить вычисления в электронных таблицах	Знать кодирование 16-цветной палитры, перевод 16 с/с и 8 с/с в 2 с/с Уметь определять примерный цвет по его 16ричному коду, переводитьб 16ричное число в 2чное, минуя 10 с/с
3	6		Представление в компьютере нечисловой информации: тестовой, графической, звуковой, видео	Excel	1.4.1 2.8	Оценивать объем памяти, необходимый для хранения информации Использовать компьютер для обработки звука	Знать особенности растрового кодирования, особенности графических форматов, форматы звука и видео Уметь оценивать объем графического, звукового файла
Моделирование в электронных таблицах - 10 часов
4	7		Этапы моделирования в электронных таблицах	Excel	1.1.1	Проводить вычисления в электронных таблицах	Знать этапы моделирования Уметь применять электронные таблицы в жизни для решения своих задач
4	8		Моделирование задачи расчета геометрических параметров объекта.	Excel	1.1.1	Проводить вычисления в электронных таблицах	Знать этапы моделирования задач с расчетами Уметь создавать тест, опроса в электронной таблице
5	9		Моделирование ситуаций на примерах из жизни	Excel	1.1.2	Представлять и анализировать табличную информацию в виде графиков	Знать этапы моделирования задач с расчетами Уметь реализовывать решение расчетных задач из жизни: количества рулонов обоев для произвольной комнаты; расчет стоимости покупки в магазине
5	10		Составление плана поэтапного моделирования в среде электронных таблиц	Excel	1.1.2	Представлять и анализировать табличную информацию в виде графиков	Знать необходимость составления плана работы Уметь разделять работу на этапы, распределять ресурсы
6	11		Исследование процесса движения объектов.	Excel	1.1.2	Представлять и анализировать табличную информацию в виде графиков	Знать этапы исследования процесса, явления Уметь применять математические, физические формулы
6	12		Моделирование задач из разных областей в среде табличного процессора	Excel	2.9	Проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера	Знать моделирования задач из различных областей Уметь применять знания к различным областям жизни
7	13		Обработка массивов данных	Excel	2.9	Проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера	Знать свособы обработки массива данных Уметь реализовывать обработку массивов данных(задачи о данных гидрометеорологической службы)
7	14		Анализ результатов моделирования	Excel	1.2.1	Использовать готовые модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования	Знать способы анализа результатов Уметь читать статистические диаграммы
8	15		Формулирование вывода по окончании анализа	Excel	1.2.1	Использовать готовые модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования	Знать о необходимости выводов после выполнения работы Уметь выделять в выводе существенные данные
8	16		Проверочная работа
Основы программирования в среде Visual Basic - 16 часов
9	17		Основы объектно-ориентированного визуального программирования. Понятия, события и методы	Среда VisualBasic	1.1.3	Строить модели объектов, систем и процессов. Записывать алгоритмы на естественном языке и в виде блок-схем	Знать особенности работы с объектно - ориентированными языками Уметь строить модели программы способом
9	18		Тип, имя и значение переменной.	VisualBasic	1.1.3	Строить модели объектов, систем и процессов. Записывать алгоритмы на естественном языке и в виде блок-схем	Знать типы переменных, области определения переменных Умет работать с переменными различных типов
10	19		Арифметические выражения. Присваивание.	Среда VisualBasic	1.1.5	Создавать программы на языке программирования по их описанию	Знать способы создание пользовательского интерфейса с помощью меток Уметь применять алгебраические выражения для обработки переменных
10	20		Понятие параметра и тела цикла. Синтаксис оператора цикла	Среда VisualBasic	1.1.5	Создавать программы на языке программирования по их описанию	Знать понятие параметров и цикла, синтаксис оператора цикла Уметь решать задачи с циклами, использовать для вывода стандартного окна MsgBox
11	21		Назначение условного оператора, оператора выбора	VisualBasic	1.1.5	Создавать программы на языке программирования по их описанию	Знать назначение условного оператора, запись оператора выбора Уметь решать задачи с выбором
11	22		Графические возможности языка Visual Basic	Среда VisualBasic	1.1.5	Создавать программы на языке программирования по их описанию	Знать синтаксис графических операторов в среде Visual Basic
12	23		Построение графиков	Среда VisualBasic	1.1.5	Создавать программы на языке программирования по их описанию	Знать правила построения графиков в Visual Basic Уметь создавать программы рисования геометрических фигур
12	24		Создание пользовательского интерфейса с помощью меток.	Среда VisualBasic	1.1.4	Читать и отлаживать программы на языке программирования	Знать возможности интерфейса Уметь создавать пользовательский интерфейс, применять фрагменты программы по рисованию типовых фигур
13	25		Примеры написания программ: определение знака числа, проверка устного счета	Среда VisualBasic	1.1.4	Читать и отлаживать программы на языке программирования	Знать назначение вспомогательных программ Уметь отлаживать программы
13	26		Технология работы с функциями даты и времени.	Среда VisualBasic	1.1.5	Создавать программы на языке программирования по их описанию	Знать назначение операторов даты, времени Уметь применять инструмент Timer
14	27		Создание задачи с вспомогательными алгоритмами	Среда VisualBasic	1.1.5	Создавать программы на языке программирования по их описанию	Знать назначение вспомогательного алгоритма, Уметь отлаживать программы с помощью вспомогательного алгоритма
14	28		Функции в языке Visual Basic.	VisualBasic	1.1.5	Создавать программы на языке программирования по их описанию	Знать записи математических строк, функций Уметь обращаться к ним из программы
15	29		Использование полного и неполного ветвления в алгоритмах	Среда VisualBasic	1.1.5	Создавать программы на языке программирования по их описанию	Знать варианты записи неполного ветвления Уметь использовать неполное ветвление ав программе
15	30		Массивы. Типы и объявление массивов.	Среда VisualBasic	1.1.5	Создавать программы на языке программирования по их описанию	Знать технологию создания и использования массивов Уметь объявлять и заполнять массивы
16	31		Поиск в одномерном, двумерном массиве.	Среда VisualBasic	1.1.5	Создавать программы на языке программирования по их описанию	Знать варианты поиска, сортировки массива Уметь программным способом осуществлять поиск, сортировку данных массива
16	32		Контрольная работа №1	Среда VisualBasic	1.1.5	Создавать программы на языке программирования по их описанию
Информационная технология работы с объектами текстового документа в Word – 2 часа
17	33		Аппаратное и программное обеспечение процесса обработки текста.	Программа Word	2.5	Использовать компьютер для подготовки печатных публикаций	Знать возможности обработки текста Уметь добавлять гиперссылки, закладки, колонтитулы.
17	34		Создание маркированного, нумерованного и многоуровневого списков	Программа Word	2.5	Использовать компьютер для подготовки печатных публикаций	Знать формирование маркированного, нумерованного и многоуровневого списков. Расположение текста в списках. Колонки. Уметь использовать функции закладки редактирования страницы
Информационно-коммуникационные технологии работы в компьютерной сети – 6 часов
18	35		Назначение сервера и рабочей станции	Internet Explorer	1.4.2	Оценивать скорость передачи и обработки информации	Знать назначение сервера и рабочей станции Уметь составлять таблицы характеристик компьютерных сетей (локальной, корпоративной, глобальной)
18	36		Характеристики Всемирной паутины WWW- глобальной сети Интернет. Адрес сети. Маска сети	Internet Explorer	1.4.2	Оценивать скорость передачи и обработки информации	Знать характеристики сетей объяснение назначений каждой составляющей URL адреса интернет - ресурса Уметь находить адрес компьютера в сети, рассчитывать адрес сети по маску и адресу компьютера
19	37		Этика сетевого общения и соблюдение общепринятых правил.	Internet Explorer	2.1.3	Использовать среды имитационного моделирования (виртуальные лаборатории) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности	Знать этику сетевого общения Уметь анализировать пример электронного письма с точки зрения этики сетевого общения
19	38		Правила поиска информации в Интернете	Internet Explorer	2.1.1	Пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации. Оценивать достоверность информации	Знать правила поиска Уметь искать инфор-мацию в сети Интер-нет по рубрикатору, с помощью URL-адреса и с помощью поиско-вой машины.
20	39		Технология формирования сложных запросов	Internet Explorer	2.1.1	Пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации. Оценивать достоверность информации	Знать технологии формирования сложных запросов Уметь проводить анализ достоверности получаемой в Интернете информации
20	40		Меры информационной безопасности. Защита информации с помощью антивирусов	Internet Explorer	2.1.3	Использовать среды имитационного моделирования (виртуальные лаборатории) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности	Знать правила информационной безопасности при работе в сети Уметь применять меры безопасности, работать с антивирусом
Информационная технология представления информации в виде презентаций в среде Power Point – 3 часа
21	41		Выбор шаблона при помощи «Мастера автосодержания»	Power Point	1.2.1	Использовать готовые модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования	Знать функции мастера автосодержания Уметь применять мастер автосодержания Пример: создание презентации «Техника безопасн. в компьютерном классе»
21	42		Добавление эффектов анимации: выбор эффектов, настройка параметров анимации	Power Point	2.1.3	Использовать среды имитационного моделирования (виртуальные лаборатории) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности	Знать эффекты анимации Уметь добавлять эффекты анимации пример: создание презентации на свободную тему
22	43		Создание и редактирование управляющих элементов: интерактивного оглавления, кнопок управления, гиперссылок	Power Point	2.1.3	Использовать среды имитационного моделирования (виртуальные лаборатории) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности	Знать создание элементов управления : настройка интерактивного оглавления с помощью гиперссылок; обеспечение возврата к оглавлению; добавление гиперссылок на документы Word Уметь добавлять управляющие кнопок на все слайды.
Информационная технология обработки данных в среде табличного процессора Excel - 4 часа
22	44		Стратегическое исследование массивов данных. Логические формулы	Программа Excel	1.2.1	Использовать готовые модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования	Знать методы исследования массивов Уметь реализовать задачи: исследование возраста абитуриентов; исследование направлений обучения среди юношей и девушек;
23	45		Анализ результатов статистической обработки данных. Условное форматирование (Цветовые шкалы)	Программа Excel	1.2.1	Использовать готовые модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования	Знать основы анализа результатов обработки данных Уметь реализовать: формирование списков абитуриентов, зачисленных в вуз по выбранным направлениям обучения.
23	46		Технология разработки теста: оформление области теста; оформление области ответов; создание и настройка форм для ответов.	Программа Excel	1.2.1	Использовать готовые модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования	Знать технологии создания теста Уметь создавать и настраивать области теста, области ответов, формы для ответов на примере определение состава абитуриентов по стажу работы; определение среднего балла; определение состава абитуриентов по виду вступительных испытаний.
24	47		Технология разработки пользовательского интерфейса: оформление шаблона анкеты	Программа Excel	1.2.1	Использовать готовые модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования	Знать технологию разработки интерфейса Уметь создавать несколько управляющих кнопок; и строить итоговые диаграммы
Информационная технология разработки проекта -10 часов
24	48		Понятие проекта. Классификация проектов	Word	1.2.1	Использовать готовые модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования	Знать классификацию проектов Уметь приводить примеры различных проектов и отнесение их к определенному классу
25	49		Основные этапы разработки проекта: замысел проекта; планирование, контроль и анализ.	Word	2.2	Выбирать адекватные программные и аппаратные средства для решения поставленной задачи	Знать основные этапы разработки проекта Уметь план оновных этапов разработки проекта, разработки дерева целей проекта
25	50		Информационная модель проекта в виде структуры разбиения работ.	Word	2.2	Выбирать адекватные программные и аппаратные средства для решения поставленной задачи	Знать основы разработки структуры разбиения работ Уметь разрабатывать структуру продукции проекта
26	51		Понятие замысла проекта. Анализ социальной проблемы	Excel	2.9	Проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера	Знать необходимость предварительного сбора информации по социальной проблеме Уметь осуществлять поиск информации социальной направленности по данной теме
26	52		Построение дерева целей проекта. Структура разбиения работ проекта.	Excel	2.9	Проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера	Знать необходимость разработки структуры ответственных за этапы работ Уметь разрабатывать матрицу ответственности по работам проекта
27	53		Подготовка рефератов с позиции предметных областей: истории, химии, биологии, экономики, литературы, обществоведения, социологии, психологии.	Excel	2.2	Выбирать адекватные программные и аппаратные средства для решения поставленной задачи	Знать правила рассмотрения проблемы с точки зрения других предметов Уметь производить поиск и подготовку материала о вреде курения с разных точек зрения, используя возможности Интернета
27	54		Исследование с помощью анкеты.	Excel	1.1.2	Представлять и анализировать табличную информацию в виде графиков	Знать способы социальных исследований Уметь разрабатывать формы анкеты для проведения опроса
28	55		Обработка статистических данных.	Excel	2.9	Проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера	Знать методы обработки статистических данных при помощи таблиц, формул. Диаграмм Уметь представить результаты исследования в виде презентаций. Графиков, диаграмм
28	56		Представление результатов проекта	Power Point	2.2	Выбирать адекватные программные и аппаратные средства для решения поставленной задачи	Знать порядок представления результатов Уметь выступать перед классом с результатами итогов
29	57		Анализ результатов проектной деятельности	Power Point	2.2	Выбирать адекватные программные и аппаратные средства для решения поставленной задачи	Знать важность адекватной, понятной, информативной презентации результатов исследования Уметь анализировать выступления
Основы логики и логические основы компьютера - 9 часов
29	58		Логические выражения и таблицы истинности	Решение задач	1.3.1	Строить модели объектов, систем и процессов в виде таблицы	Знать логические выражения Уметь приводить примеры различных выражений и их логических записей
30	59		Построение таблиц истинности логических выражений	Excel	1.3.1	Строить модели объектов, систем и процессов в виде таблицы	Знать этапы построения таблиц истинности Уметь применять навыки построения таблиц
30	60		Преобразование логических выражений	Решение задач	1.3.2	Вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний	Знать законы преобразования логических выражений Уметь применять правила упрощения выражений
31	61		Законы де Моргана	Решение задач	1.3.2	Вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний	Знать законы де Моргана Уметь применять законы де Моргана
31	62		Упрощение логических выражений, доказательство тождеств	Решение задач	1.3.2	Вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний	Знать правила упрощения логических выражений, доказательств тождеств Уметь применять правила упрощения выражений
32	63		Упрощение логических выражений	Решение задач	1.3.2	Вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний	Знать правила упрощения логических выражений, доказательств тождеств Уметь применять правила упрощения выражений
32	64		Использование инженерных калькуляторов	Решение задач	1.1.1	Проводить вычисления в электронных таблицах	Знать вкладку калькулятора - вид - инженерный Уметь использовать инженерный калькулятор
33	65		Решение логических задач	Решение задач	1.3.2	Вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний	Знать способы решения логических задач Уметь решать задачи
33	66		Контрольная работа №2

Резерв 2 часа