Рабочая программа среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень) (стр. 7 )

Итого 68 часов

Учебно-методический комплект:

1.  Программа по информатике профессора . – СПб.: Питер, 2008

2.  Информатика и ИКТ. Учебник. 10 класс. Базовый уровень.2009 год

Дополнительная литература:

1.  http://*****/online_test/informatika/ -онлайн тесты

2.  www. iit. ***** – портал с авторскими материалами

3.  www. – Информационно-образовательный портал для учителей информатики;

4.  window. ***** – Единое окно доступа к образовательным ресурсам;

5.  http://school-collection. *****/ – Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

Оборудование кабинетов информатики:

Оборудование 50 каб.: компьютеры Veriton Z2610G -14 штук

Принтер Canon LBP-810

Сканер Scan Maker 3800

Колонки Genius 1 штука

Сенсорная доска Smart Board 680

Оборудование 51 каб.: Компьютеры Kraftway CredoRcштук, принтер HP LaserJet P1006

Учительский компьютер Intel Pentium IV 1500 Mhz - 1 штука

Колонки Genius 1 штука

Сенсорная доска Smart Board 680

Программное обеспечение:

Windows ХР, ALT LinuxШкольный, Office 2007 ХР, Office 2010

Файловые менеджер: Windows Commander 4.51

Офисный пакет: OpenOffice. org2.3;

Антивирусные программы: Kaspersky AntiVirus Personal Pro, Avast;

Обучающе-контролирующая программа: Системы счисления 9-11 класс

Система программирования: Visual Visual Basic 5.0 ССE, Gambas, Логомиры, Кумир

Клавиатурный тренажер: Stamina

Веб браузер: Internet Explorer; Opera, Mozilla Firefox

Геоинформационная система NC. *****s

Система оптического распознавания: FineReader 7.0;

Работа с изображениями:, Gimp 2.4;

Средства обучения:

1.  Учебник

2.  Компьютер

3.  Мультимедийный проектор

4.  Интерактивная доска

5.  Плакаты

6.  Принтер

7.  Интернет

8.  Раздаточный материал (папки с практическими работами, карточки)

9.  Аудиовизуальные средства (презентации, фильмы)

10.  Готовые файлы с заданиями

 

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 000

Восточного окружного управления образования Департамента образования города Москвы

г. Москва, Сиреневый бульвар, д. 20 E-mail: *****@***ru

Телефон/Web-site: http://*****/

ИНН/ /

,

_____________________________________________________________________________________________

Рассмотрено на заседании МО и рекомендовано к утверждению председатель МО _________________(_________________)

Согласовано заместитель директора по УВР _________________ (__________________)

Утверждаю директор ГБОУ СОШ № 000 ________________ (_______________)

Протокол №_________ от

«______»_______ 2014 г.

Рабочая программа по ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ на учебный год

Класс 11

Учитель _____, ________________

Учебник «Информатика и ИКТ» 11 класс СПб.:Питер,2007

Программа «Программа по информатике и ИКТ» СПб, Питер,2007

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

·  Закон РФ «Об образовании»;

·  Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ ;

·  Государственный образовательный стандарт основного общего и среднего (полного) общего образования;

·  Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям ( Программа по информатике и ИКТ «Программа по информатике и ИКТ» СПб, Питер,2007)

·  Обязательный минимум содержания основного общего курса информатики;

·  Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ -р;

Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника «Информатика и ИКТ» 11 класс СПб.:Питер,2007 Уровень обучения - базовый.

Программа рассчитана на 2 часа в неделю. Итого 68 часов в год.

Программой предусмотрено проведение:

практических работ – 34;

проверочных работ – 5;

контрольных работ – 2.

Место курса в базовом учебном плане. Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам. В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый набор форм учебной деятельности.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 105 часов для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени основного общего образования. В том числе в 8 классе – 35 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю и 9 классе – 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Поскольку ученики 8-9 классов нашей школы имеют предпрофильную физико-математическую подготовку, и в связи с тем, что технические специальности требуют знания информатики в объеме, большем, чем в базовом, то информатика как отдельный предмет изучается в нашей школе с 5 класса: по 1 уроку в неделю в 5-7 классах, и по 2 часа в неделю 8-11 классах. Курс информатики усилен углублением тем: алгебра логики, программирование.

Место курса в решении общих целей и задач.

Информационные процессы и информационные технологии являются сегодня приоритетными объектами изучения на всех ступенях школьного курса информатики. Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества. В соответствии со структурой школьного образования вообще (начальная, основная и профильная школы), сегодня выстраивается многоуровневая структура предмета «Информатики и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.

Настоящий календарно-тематический план учитывает многоуровневую структуру предмета «Информатика и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.

Цели и задачи обучения:

Цель:

-освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах и технологиях.

Задачи:

-овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

-воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

-выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Формы организации учебного процесса:

·  индивидуальные;

·  групповые;

·  фронтальные;

·  практикумы.

Формы контроля ЗУН (ов);

·  наблюдение;

·  беседа;

·  фронтальный опрос;

·  контрольная работа;

·  практикум.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате обучения учащиеся должны

знать/понимать

-основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

-назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

-назначение и функции операционных систем;

уметь

-оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

-распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

-использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

-оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

-иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

-создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

-просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

-наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

-соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе-дневной жизни для:

-эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

-ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

-автоматизации коммуникационной деятельности;

-соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

-эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Содержание курса обучения:

Тема1. Основы социальной информатики– 18 часов

Теоретическая часть: Роль и характеристика информационных революций. Краткая характеристика поколений ЭВМ. Характеристика индустриального и информационного общества. Понятие информатизации, как процесса преобразования индустриального общества в информационное. Понятие информационной культуры. Проявление информационной культуры человека. Основные факторы развития информационной культуры.

Основные виды ресурсов. Понятие информационного ресурса. Как отражается правильное использование информационных ресурсов на развитие общества.

Понятие информационного продукта, информационной услуги. Роль базы данных в представлении информационных услуг. Понятие информационного потенциала общества.

Право собственности на информационный продукт. Роль государства в правовом регулировании. Закон РФ «Об информации, информатизации и защите информации». Проблемы, стоящие перед законодательными органами в части правового обеспечения.

Понятие этики. Этические нормы информационной деятельности. Формы внедрения этических норм.

Информационная безопасность. Информационная среда. Основные цели информационной безопасности.

Понятие информационных угроз. Их виды и характеристики. Источники информационных угроз.

Информационная безопасность различных пользователей компьютерных сетей. Методы защиты информации: ограничение доступа, шифрование информации, контроль доступа к аппаратуре, политика безопасности, защита от компьютерных вирусов, физическая защита, защита от случайных угроз и пр.

Этапы моделирования в электронных таблицах. Моделирование биологических процессов на примере исследования биоритмов человека. Индивидуальные занятия.

Моделирование движений тела под действием силы тяжести: исследование движения тела, брошенного под углом к горизонту, исследование движения парашютиста.

Моделирование экологических систем на примере исследования изменения численности биологического вида.

Моделирование случайных процессов на примере задач: бросание монеты, игра в рулетку. Индивидуальные задания.

Этапы создания информационных моделей в базе данных. Стандартные и индивидуальные информационные модели. Информационная модель «Учащиеся».

Практические работы:

приведение примеров, отражающих процесс информатизации общества сопоставление уровней развития стран с позиции информатизации составление плана проведения поэтапного моделирования в среде табличного процессора выполнение моделирования задач из разных областей в среде табличного процессора

анализ результатов моделирования, формулировка вывода

Тема2. Основы программирования в среде Visual Basic – 20 часов

Теоретическая часть: Назначение оператора цикла. Понятие параметра и тела цикла. Синтаксис оператора цикла. Примеры программ с циклами.

Назначение условного оператора. Синтаксис оператора в короткой и полной форме. Примеры написания программ: определение знака числа, проверка навыков устного счета, диалоговая программа, вывод текста по условию. отгадывание числа.

Управляющий элемент Переключатель. Оператор множественного выбора. Управляющий элемент Флажок. Массивы управляющих элементов. Примеры программ: тестирующей программы, расчета стоимости заказа и др.

Понятие цикла с предусловием. Синтаксис оператора Do…While. Примеры программ: использование признака делимости, поиск наибольшего делителя, нахождение суммы двух дробей.

Понятие цикла с постусловием. Синтаксис оператора Do…Loop Until. Примеры программ: проверки правильности телефонного набора, разложение на простые множители, заполнение адресной книги, обработки пин-кода.

Метод последовательной детализации. Примеры программ. Технология работы со списками. Технология работы с файлами. Мультимедийные возможности Visual Visual Basic. Примеры программ.

Практические работы:

выделение повторяющегося элемента в алгоритме оформление повторяющегося фрагмента в виде программы

·  обращение из программы к написанной функции разными способами

использование в программах цикла For…Next использование в программах условных операторов использование полного и неполного ветвления в алгоритмах использование вложенных конструкций осуществление выбора по сложному условию использование в программах управляющих элементов использование элемента Переключатель использование элемента Select Case для множественного выбора использование в интерфейсе элемента Флажок работа с массивами управляющих элементов, создание фрагментов тестируемых программ разработка программ с циклами с предусловием, разработка программ с циклами с постусловием выбор циклической конструкции для решения конкретной задачи разбиение сложной задачи на блоки и создание из них подпрограмм создание управляющей программы для соединения модулей в единое целое использование в программах типовых функций для работы со строками работа с элементом управления Список заполнение списков различными способами, открытие и закрытие файлов из приложения использование содержимого файлов в качестве входной информации загрузка содержимого файлов различными способами, сохранение результирующих данных в виде файлов использование в программе мультимедийных средств

Контроль знаний и умений: контрольная работа №1

Тема3. Информационные системы и технологии – 3 часа

Теоретическая часть: Понятие системы. Представление об информационной системе. Разомкнутая и замкнутая информационная система. Понятие обратной связи. Классификация информационных систем: по характеру информации, по сфере применения. Типовые подсистемы: техническая, информационная, математическая, программная, организационная, правовая.

Как соотносятся между собой информационные технологии и системы. История развития информационной технологии.

Практические работы:

приведение примеров различных информационных систем и их классификация нахождение отличий информационной технологии от материальной

Контроль знаний и умений: проверочная работа

Тема4. Информационные технологии автоматизированной обработки текстовых документов – 5 часов

Теоретическая часть: Редактирование и форматирование документа. Проверка орфографии. Автозамена. Автотекст. Поиск и замена символов.

Автоперенос. Нумерация страниц. Стилевое форматирование. Функции панели задач «стили» и «форматирование». Технология стилевого форматирования. Правила применения стилей в многостраничных документах. Создание стиля на основе выделенного фрагмента. Определение стилей в документах.

Создание оглавления. автоматическая нумерация страниц и рисунков. Перекрестные ссылки в документе, в колонтитулах, на список литературы.

Практические работы:

проверка правописания в документе и выполнение автоматического исправления ошибок использование инструментов автозамены текста и автотекста выполнение автоматизированного поиска и замены символов создание и применение стилевого оформления многостраничного документа создание оглавления в документе использование перекрестных ссылок выполнение автоматической нумеровки таблиц и рисунков

Контроль знаний и умений: защита проекта.

Тема5. Информационные технологии хранения данных– 10 часов

Теоретическая часть: Представление о базах данных. Роль информационной системы в жизни людей. Понятие предметной области. Примеры представления информации в различных предметных областях. Пример организации алфавитного и предметного каталогов.

Понятие структурирования данных. База данных как основа информационной системы. Основные понятия базы данных - поле и запись. Понятие структуры записи.

Примеры информационных моделей предметной области. Понятие модели данных. Иерархическая модель данных и её основные свойства. Сетевая модель данных и её основные свойства.

Реляционная модель данных и её свойства. Типы связей между таблицами реляционной модели данных: «один к одному», «один к многим», «многие к многим». Графическое обозначение реляционной модели данных. Понятие ключа. Причина, по которой одна таблица делится на две. Преобразование иерархической и сетевой модели данных к реляционной.

Понятие системы управления базой данных (СУБД). Этапы работы в СУБД. Интерфейс среды СУБД Access. Основные группы инструментов СУБД. Технология описания структуры таблицы. Понятие формы для ввода и просмотра данных. Понятие фильтра. Виды фильтров. Понятие запроса. Понятие отчёта.

Этапы разработки базы данных: постановка задачи, проектирование базы, создание базы данных в СУБД, управление базой данных в СУБД

Постановка задачи – разработка базы данных «Географические объекты». Цель - создание БД. Проектирование БД «Географические объекты»: разработка структуры таблиц «Континенты», «Страны», «Населенные пункты»; выделение в таблице ключей.

Технология создания таблицы «Континенты». Создание структуры таблицы, изменение её свойств. Вставка рисунков в таблицу. Редактирование структуры таблицы. Технология создания таблицы «Страны». Технология создания таблицы «Населенные пункты».

Установление связей между таблицами: создание связей, удаление и восстановление связей. Понятие целостности данных. Использование Мастера подстановок. Ввод данных в связанные таблицы.

Технология создания форм для таблиц. Создание составной формы. Ввод данных с помощью форм. Составная форма на основе трех таблиц.

Сортировка данных в таблице. Разработка фильтра «по выделенному». Бланк расширенного фильтра и фильтрация «по маске». Создание запроса на выборку и условия отбора. Групповые операции в запросах. Создание и редактирование отчета.

Практические работы:

ñ  приведение примеров информационных систем

ñ  представление параметров объектов конкретной предметной области в виде таблицы

ñ  нахождение в таблице данных о параметрах объектов «поле» и «запись»

ñ  нахождение в таблице данных о структуре записи

ñ  приведение примеров моделей для разных предметных событий

ñ  приведение примеров и объяснений разных типов связей между таблицами реляционной модели данных

ñ  представление реляционной модели данных в виде нескольких таблиц со связями

ñ  выделение объектов предметной области

ñ  задание информационной модели объекта в виде структуры таблицы

ñ  выделение в таблицах ключей

ñ  установление типов связей между таблицами

ñ  создание и редактирование структуры таблицы

ñ  ввод данных в таблицы

ñ  установление связей между таблицами

ñ  вставка рисунков в таблицу

ñ  изменение свойств таблицы

ñ  создание и редактирование простой формы ввода данных

ñ  создание и редактирование составной формы ввода данных

ñ  сортировка данных в таблице

ñ  создание запросов, формирование различных условий отбора данных

ñ  создание и редактирование отчетов

Контроль знаний и умений: тестирование, выполнение контрольной работы №2

Подготовка к экзаменам и зачетные занятия 12 часов

Итого 68 часов

Примерное календарно-тематическое планирование уроков

11 класс (68 часов – 2 часа в неделю)

	Раздел	часы
	Введение	1
	Основы социальной информатики	17
	Программирование в Visual Basic	20
	Информационные системы и технологии	3
	Информационные технологии автоматизированной обработки текстовых документов	5
	Информационные технологии хранения данных	10
	Резерв. Подготовка к экзаменам	12
	Всего	68
№ недели	№ урок	Дата	Тема урока	Практика	Код элемента	Содержание элемента	Требования к умениям
Введение -1 час
1	1		Техника безопасности.	Клавиатурн тренажер	2.10	Выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации	Знать о требованиях организации рабочего места и правилах поведения в кабинете информатики. Иметь представление о предмете изучения. Уметь приводить примеры получения различных видов информации человеком
Основы социальной информатики– 17 часов
1	2		Роль и характеристика информационных революций.	Internet Explorer	2.2	Выбирать адекватные программные и аппаратные средства для решения поставленной задачи	Знать признаки информационного общества, о роли и значении информационных революций, краткую характеристику каждой информационной революции, характерные черты информационного и индустриального общества Уметь использовать основные методы информатики и средства ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.
2	3		Краткая характеристика поколений ЭВМ	Internet Explorer	2.2	Выбирать адекватные программные и аппаратные средства для решения поставленной задачи	Знать характеристики поколений ЭВМ Уметь приводить примеры различий между компьютерами разных поколений
2	4		Понятие информатизации. Понятие информационной культуры	Internet Explorer	2.2	Выбирать адекватные программные и аппаратные средства для решения поставленной задачи	Знать этические и правовые нормы информационного общества, понятие информационной культуры человека Уметь приводить примеры основных факторов ее развития, основные цели и задачи информационной безопасности, информационные угрозы
3	5		Основные виды ресурсов. Понятие информационного ресурса.	Internet Explorer	2.2	Выбирать адекватные программные и аппаратные средства для решения поставленной задачи	Знать основные виды ресурсов Уметь приводить примеры информационного ресурса
3	6		Понятие информационного продукта, информационной услуги.	Internet Explorer	2.2	Выбирать адекватные программные и аппаратные средства для решения поставленной задачи	Знать понятие информационной услуги, продукта Уметь находить информационные продукты и ресурсы
4	7		Роль базы данных в представлении информационных услуг	Internet Explorer	2.2	Выбирать адекватные программные и аппаратные средства для решения поставленной задачи	Знать роль БД в предоставлении инф услуг, понятие интернет базы Уметь создавать базы данных
4	8		Роль государства в правовом регулировании. Закон РФ «Об информации, информатизации и защите информации	Internet Explorer	2.2	Выбирать адекватные программные и аппаратные средства для решения поставленной задачи	Знать закон РФ об информации Уметь выбирать информационные ресурся, не нарушающие закон РФ об информации
5	9		Этические нормы информационной деятельности.	Internet Explorer	2.2	Выбирать адекватные программные и аппаратные средства для решения поставленной задачи	Знать этические нормы общения в сети Уметь применять в информационной деятельности этические нормы
5	10		Информационная безопасность	Internet Explorer	2.2	Выбирать адекватные программные и аппаратные средства для решения поставленной задачи	Знать основы информационной безопасности Уметь ею пользоваться
6	11		Источники информационных угроз	Internet Explorer	2.2	Выбирать адекватные программные и аппаратные средства для решения поставленной задачи	Знать потенциальные источники информационных угроз Уметь заранее находить и обходить области информационных угроз
6	12		Методы защиты информации	Internet Explorer	2.2	Выбирать адекватные программные и аппаратные средства для решения поставленной задачи	Знать методы защиты информации, степень защиты Уметь применять методы защиты информации на практике
7	13		Этапы моделирования в электронных таблицах	Программа Excel	1.1.1	Проводить вычисления в электронных таблицах	Знать этапы моделирования в эл. таблицах Уметь создать таблицу «Методы защиты информации» ограничение доступа, шифрование информации, контроль доступа к аппаратуре, политика безопасности, защита от вирусов, физическая защита, защита от случайных угроз и пр.
7	14		Моделирование биологических процессов	Программа Excel	1.1.1	Проводить вычисления в электронных таблицах	Знать о моделировании процессов Уметь строить в эл. таблицах модели биологических процессов на примере исследования биоритмов человека
8	15		Моделирование движений тела под действием силы тяжести	Программа Excel	1.1.1	Проводить вычисления в электронных таблицах	Знать о моделировании движения Уметь исследовать движение тела, брошенного под углом к горизонту, исследование движения парашютиста.
8	16		Моделирование случайных процессов на примере задач	Программа Excel	1.1.1	Проводить вычисления в электронных таблицах	Знать о моделировании случайных процессов Уметь на примере исследования изменения численности биологического вида строить модель
9	17		Стандартные и индивидуальные инф. модели	Программа Excel	1.1.2	Представлять и анализировать табличную информацию в виде графиков и диаграмм	Знать стандартные модели Уметь строить индивидуальные и стандартные модели на примере: Информационная модель «Учащиеся»
9	18		Анализ результатов моделирования, формулировка вывода	Программа Excel	1.1.2	Представлять и анализировать табличную информацию в виде графиков и диаграмм	Знать о важности корректного анализа результатов Уметь осуществлять моделирование задач из разных областей в среде табличного процессора, анализ результатов
Программирование в Visual Basic (20 часов)
10	19		Строковые и логические выражения Управляющий элемент Переключатель	Среда VisualBasic	1.1.5	Создавать программы на языке программирования по их описанию	Знать строковые и логические переменные, функции Уметь использовать в программах управляющие элементы, логические и строковые переменные
10	20		Оператор множественного выбора. Управляющий элемент Флажок.	Среда VisualBasic	1.1.5	Создавать программы на языке программирования по их описанию	Знать оператор выбора Уметь использовать Select Case для множественного выбора использование в интерфейсе элемента Флажок
11	21		Массивы управляющих элементов	Среда VisualBasic	1.1.5	Создавать программы на языке программирования по их описанию	Знать способы работы с управляющими элементами Уметь работать с массивами управляющих элементов
11	22		Примеры программ: тестирующей программы	Среда VisualBasic	1.1.5	Создавать программы на языке программирования по их описанию	Знать о создании тестирующих программ Уметь создавать фрагменты тестируемых программ
12	23		Примеры программ: тестирующей программы, расчета стоимости	Среда VisualBasic	1.1.5	Создавать программы на языке программирования по их описанию	Знать о создании тестирующих программ Уметь создавать фрагменты тестируемых программ Пример: программа расчета итоговой стоимости
12	24		Понятие цикла с предусловием.	Среда VisualBasic	1.1.5	Создавать программы на языке программирования по их описанию	Знать о циклах с предусловием Уметь создавать цикл с предусловием Do…While
13	25		Синтаксис оператора Do…While	Среда VisualBasic	1.1.5	Создавать программы на языке программирования по их описанию	Знать о циклах с предусловием Уметь создавать цикл с предусловием Do…While
13	26		Примеры программ: использование признака делимости, поиск наибольшего делителя	Среда VisualBasic	1.1.5	Создавать программы на языке программирования по их описанию	Знать примеры расчетных программ Уметь в программах реализовывать использование признака делимости, поиск наибольшего делителя, нахождение суммы двух дробей.
14	27		Понятие цикла с постусловием.	Среда VisualBasic	1.1.5	Создавать программы на языке программирования по их описанию	Знать о циклах с постусловием Уметь создавать цикл с Do…Loop Until
14	28		Синтаксис оператора Do…Loop Until.	Среда VisualBasic	1.1.5	Создавать программы на языке программирования по их описанию	Знать о циклах с постусловием Уметь создавать программы с циклом Do…Loop Until
15	29		Примеры программ: проверки правильности телефонного набора, разложение на простые множители	Среда VisualBasic	1.1.5	Создавать программы на языке программирования по их описанию	Знать о проверке правильности введенных данных Уметь создавать программы проверки правильности, заполнение адресной книги, обработки пин-кода.
15	30		Мультимедийные возможности Visual Basic	Среда VisualBasic	1.1.5	Создавать программы на языке программирования по их описанию	Знать мультимедийные возможности visual basic Уметь создавать выбор циклической конструкции для решения конкретной задачи
16	31		Выбор циклической конструкции для решения конкретной задачи	Среда VisualBasic	1.1.5	Создавать программы на языке программирования по их описанию	Знать о выборе циклических конструкций Уметь выбирать циклическую конструкцию для решения задач
16	32		Разбиение сложной задачи на блоки и создание из них подпрограмм	Среда VisualBasic	1.1.5	Создавать программы на языке программирования по их описанию	Знать о разбиении сложной задачи на блоки подпрограмм Уметь использовать в программах подпрограмм
17	33		Создание управляющей программы для соединения модулей в единое целое	Среда VisualBasic	1.1.5	Создавать программы на языке программирования по их описанию	Знать о создании управляющей программы Уметь одной программой объединять подпрограммы в целый проект
17	34		Использование в программах типовых функций для работы со строками	Среда VisualBasic	1.1.5 2.1.2	Создавать программы на языке программирования по их описанию Создавать и использовать структуры хранения данных	Знать функции работы со строками Уметь обрабатывать массивы строк
18	35		Сохранение результирующих данных в виде файлов	Среда VisualBasic	1.1.4	Читать и отлаживать программы на языке программирования	Знать о сохранении результатов в файл Уметь сохранять результаты в файл
18	36		Оформление повторяющегося фрагмента в виде программы	Среда VisualBasic	1.1.4	Читать и отлаживать программы на языке программирования	Знать оформление повторяющегося элемента в программе Уметь использовать функции в программе, вызов функций
19	37		Обращение из программы к написанной функции разными способами	Среда VisualBasic	1.1.4	Читать и отлаживать программы на языке программирования	Знать способы обращения к функции Уметь использовать обращения к функции в программе
19	38		Контрольная работа №1
Информационные системы и технологии – 3 часа
20	39		Представление об информационной системе.	Программа Word	1.2.1	Использовать готовые модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования	Знать о связях в информационных системах Уметь приводить примеры различных информационных систем и их классификация
20	40		Замкнутая информационная система. Понятие обратной связи	Программа Word	1.2.1	Использовать готовые модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования	Знать о замкнутых системах Уметь приводить примеры различных информационных систем и их классификация
21	41		Особенности компьютерной технологи.	Программа Word	1.2.1	Использовать готовые модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования	Знать особенности компьютерных технологий Уметь приводить примеры нахождения отличий информационной технологии от материальной
Информационные технологии автоматизированной обработки текстовых документов – 5 часов
21	42		Проверка орфографии. Редактирование и форматирование	Программа Word	2.1.3	Использовать среды имитационного моделирования (виртуальные лаборатории) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности	Знать функции проверки орфографии, форматирования и редактирования текст Уметь проверять правописание в документе и выполнение автоматического исправления ошибок
22	43		Поиск и замена символов. Автозамена. Автотекст	Программа Word	2.1.3	Использовать среды имитационного моделирования (виртуальные лаборатории) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности	Знать правила поска и замену символов, автозамену, автотекст Уметь использовать инструменты автозамены текста и автотекста
22	44		Обработка сканированного текста.	Программа Word	2.1.3	Использовать среды имитационного моделирования (виртуальные лаборатории) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности	Знать способы обработки текста Уметь создавать и применять стилевое оформление многостраничного документа
23	45		Создание оглавления. автоматическая нумерация страниц и рисунков	Программа Word	2.1.3	Использовать среды имитационного моделирования (виртуальные лаборатории) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности	Знать о создании автооглавлении, автонумирации рисунков и таблиц Уметь использовать оглавления в документе автоматической нумеровки таблиц и рисунков
23	46		Перекрестные ссылки в документе, в колонтитулах, на список литературы	Программа Word	2.1.3	Использовать среды имитационного моделирования (виртуальные лаборатории) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности	Знать перекрестные ссылки на список литературы Уметь выполнять использование перекрестных ссылок
Информационные технологии хранения данных– 10 часов
24	47		Представление о базах данных Пример организации алфавитного и предметного каталогов	СУБД Access	2.9	Проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера	Знать примеры создания каталогов, баз данных Уметь создавать информационные системы.
24	48		Понятие модели данных. Иерархическая модель данных и её основные свойства.	СУБД Access	2.9	Проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера	Знать о модели базы данных Уметь приводить примеры иерархической, табличной, сетевой базы данных
25	49		Реляционная модель данных и её свойства	СУБД Access	2.9	Проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера	Знать о существовании и назначении реляционных база данных Уметь представлять в виде реляционной модели данных в виде нескольких таблиц со связями
25	50		Понятие формы для ввода и просмотра данных. Понятие фильтра. Виды фильтров.	СУБД Access	2.9	Проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера	Знать о форме ввода данных, назначение формы ввода данных Уметь создавать форму для ввода и сортировать данные в таблице
26	51		Понятие запроса. Понятие отчёта	СУБД Access	2.9	Проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера	Знать о понятии запроса, отчета Уметь создавать запросы, создавать и редактировать отчеты
26	52		Постановка задачи – разработка базы данных «Географические объекты».	СУБД Access	2.1.3	Использовать готовые модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования	Знать о готовых моделях для тренировки Уметь в готовой базе данных создавать запросы, формировать различные условия отбора данных
27	53		Создание структуры таблицы, изменение её свойств. Вставка рисунков в таблицу	СУБД Access	2.1.3	Использовать готовые модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования	Знать способы создания структуры таблицы Уметь создавать структуру таблицы, применять вставку рисунков в таблицу Изменять свойства таблицы
27	54		Установление связей между таблицами: создание связей, удаление и восстановление связей.	СУБД Access	1.2.1	Использовать готовые модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования	Знать технологию установления связей между таблицами Уметь создавать связи между таблицами, удалять, восстанавливать связи
28	55		Создание запроса на выборку и условия отбора. Групповые операции в запросах.	СУБД Access	1.2.1	Использовать готовые модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования	Знать о формировании различных условий отбора данных Уметь создавать запросы на выборку
28	56		Контрольная работа №2

Резерв, подготовка к экзаменам - 12 часов

Итого 68 часов

Учебно-методический комплект:

1.  Программа по информатике профессора . – СПб.: Питер, 2007

2.  Информатика и ИКТ. Учебник. 10 класс. Базовый уровень. 2007 год

Дополнительная литература:

1.  http://kpolyakov. *****/school/ege. htm

2.  http://kpolyakov. *****/school/ege/generate. htm

3.  http://*****/informatika_ege_a11dnew. htm

4.  http://statgrad. *****/

http://ege. *****/

Оборудование кабинетов информатики:

Оборудование 50 каб.: компьютеры Veriton Z2610G -14 штук

Принтер Canon LBP-810

Сканер Scan Maker 3800

Колонки Genius 1 штука

Сенсорная доска Smart Board 680

Оборудование 51 каб.: Компьютеры Kraftway CredoRcштук, принтер HP LaserJet P1006

Учительский компьютер Intel Pentium IV 1500 Mhz - 1 штука

Колонки Genius 1 штука

Сенсорная доска Smart Board 680

Программное обеспечение: Windows ХР, ALT LinuxШкольный, Office 2007 ХР, Office 2010

Файловые менеджер: Windows Commander 4.51 Офисный пакет: OpenOffice. org2.3;

Антивирусные программы: Kaspersky AntiVirus Personal Pro, Avast; Обучающе-контролирующая программа: Системы счисления 9-11 класс

Система программирования: Visual Visual Basic 5.0 ССE, Gambas, Логомиры, Кумир

Клавиатурный тренажер: Stamina Веб браузер: Internet Explorer; Геоинформационная система NC. *****s

Система оптического распознавания: FineReader 7.0; Работа с изображениями:, Gimp 2.4;

Средства обучения:

1.  Учебник

2.  Компьютер

3.  Мультимедийный проектор

4.  Интерактивная доска

5.  Плакаты

6.  Принтер

7.  Интернет

8.  Раздаточный материал (папки с практическими работами, карточки)

9.  Аудиовизуальные средства (презентации, фильмы)

10.  Готовые файлы с заданиями

Элементы содержания, проверяемые на государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных

учреждений, по информатике и ИКТ

1 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ

Представление информации

1.1.1 Информация. Язык как способ представления и передачи информации: естественные и формальные языки

1.1.2 Формализация описания реальных объектов и процессов, моделирование объектов и процессов

1.1.3 Дискретная форма представления информации.

Единицы измерения количества информации

Передача информации

1.2.1 Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, скорость передачи информации

1.2.2 Кодирование и декодирование информации

Информатика и ИКТ. 9 класс

1.3 Обработка информации

1.3.1 Алгоритм, свойства алгоритмов, способы записи алгоритмов. Блок-схемы. Представление о программировании

1.3.2 Алгоритмические конструкции.

1.3.3 Логические значения, операции, выражения

1.3.4 Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм

1.3.5 Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья

1.4 Компьютер как универсальное устройство обработки информации

1.4.1 Основные компоненты компьютера и их функции

1.4.2 Командное взаимодействие пользователя с

компьютером, графический интерфейс пользователя

1.4.3 Программное обеспечение, его структура.

Программное обеспечение общего назначения

2 ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ

ТЕХНОЛОГИИ

2.1 Основные устройства, используемые в ИКТ

2.1.1 Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ; простейшие операции по управлению

(включение и выключение, понимание сигналов о

готовности и неполадке и т. д.); использование

различных носителей информации, расходных

материалов. Гигиенические, эргономические и

технические условия безопасной эксплуатации

средств ИКТ

2.1.2 Создание, именование, сохранение, удаление

объектов, организация их семейств. Файлы и файловая система. Архивирование и разархивирование. Защита информации от компьютерных вирусов

2.1.3 Оценка количественных параметров информационных объектов. Объем памяти, необходимый для хранения объектов

2.1.4 Оценка количественных параметров информационных процессов. Скорость передачи и обработки объектов, стоимость информационных продуктов, услуг связи

2.2 Запись средствами ИКТ информации об объектах и о процессах окружающего мира

2.2.1 Запись изображений и звука с использованием различных устройств

2.2.2 Запись текстовой информации с использованием различных устройств

2.2.3 Запись музыки с использованием различных

устройств

2.2.4 Запись таблиц результатов измерений и опросов с использованием различных устройств

2.3 Создание и обработка информационных объектов

2.3.1 Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами

текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки,

оглавления. Проверка правописания, словари.

Включение в текст списков, таблиц, изображений,

диаграмм, формул

2.3.2 Базы данных. Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе данных

2.3.3 Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов

2.4 Поиск информации

2.4.1 Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги, поисковые машины, формулирование запросов

2.5 Проектирование и моделирование

2.5.1 Чертежи. Двумерная графика. Использование

стандартных графических объектов и

конструирование графических объектов: выделение,

объединение, геометрические преобразования

фрагментов и компонентов

2.5.2 Диаграммы, планы, карты

2.5.3 Простейшие управляемые компьютерные модели

2.6 Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы

2.6.1 Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению

2.6.2 Ввод математических формул и вычисления по ним 2.6.3 Представление формульной зависимости в графическом виде

2.7 Организация информационной среды

2.7.1 Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста, веб-страницы, презентации с использованием шаблонов

2.7.2 Электронная почта как средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения

2.7.3 Сохранение информационных объектов из

компьютерных сетей и ссылок на них для

индивидуального использования (в том числе из

Интернета)

2.7.4 Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат

1 Знать/Понимать:

1.1 виды информационных процессов, примеры источников и приемников информации;

1.2 единицы измерения количества и скорости передачи информации, принцип дискретного (цифрового) представления информации;

1.3 основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

1.4 программный принцип работы компьютера;

1.5 назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий

2 Уметь:

2.1 выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять

свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

2.2 оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

2.3 оценивать числовые параметры информационных объектов процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

2.4 создавать информационные объекты, в том числе:

2.4.1 структурировать текст, используя нумерацию страниц,

списки, ссылки, оглавления; проводить проверку

правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

2.4.2 создавать и использовать различные формы представления

информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических задачах); переходить от одного представления данных к другому;

2.4.3 создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного

проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

2.4.4 создавать записи в базе данных;

2.4.5 создавать презентации на основе шаблонов;

2.5 искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и

словарях, каталогах, библиотеках);

2.6 пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием; следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий

3 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

3.1 создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

3.2 проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей объектов и процессов;

3.3 создавать информационные объекты, в том числе для оформления результатов учебной работы;

3.4 передавать информацию по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использовать

информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм

ИНФОРМАТИКА и ИКТ, 11 класс

1.1.1 Виды информационных процессов

1.1.2 Процесс передачи информации, источник и приемник информации. Сигнал, кодирование и декодирование. Искажение информации

1.1.3 Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и

видеоинформации. Единицы измерения количества информации

1.1.4 Скорость передачи информации

1.2 Системы, компоненты, состояние и взаимодействие компонентов. Информационное взаимодействие в системе, управление, обратная связь

1.3.1 Описание (информационная модель) реального объекта

и процесса, соответствие описания объекту и целям описания. Схемы, таблицы, графики, формулы как описания

1.3.2 Математические модели

1.3.3 Использование сред имитационного моделирования

(виртуальных лабораторий) для проведения

компьютерного эксперимента в учебной деятельности

1.4.1 Позиционные системы счисления

1.4.2 Двоичное представление информации

1.5 Логика и алгоритмы

1.5.1 Высказывания, логические операции, кванторы, истинность высказывания

1.5.2 Цепочки (конечные последовательности), деревья, списки, графы, матрицы (массивы), псевдослучайные последовательности

1.5.3 Индуктивное определение объектов

1.5.4 Вычислимые функции, полнота формализации понятия вычислимости, универсальная вычислимая функция

1.5.5 Кодирование с исправлением ошибок

1.5.6 Сортировка

1.6.1 Формализация понятия алгоритма

1.6.2 Вычислимость. Эквивалентность алгоритмических моделей

1.6.3 Построение алгоритмов и практические вычисления

1.7.1 Типы данных

1.7.2 Основные конструкции языка программирования.

Система программирования

1.7.3 Основные этапы разработки программ. Разбиение задачи на подзадачи

Информационная деятельность человека

2.1 Профессиональная информационная деятельность. Информационные ресурсы

2.2 Экономика информационной сферы

2.3 Информационная этика и право, информационная безопасность

Средства ИКТ

3.1.1 Программная и аппаратная организация компьютеров и компьютерных систем. Виды программного обеспечения

3.1.2 Операционные системы. Понятие о системном администрировании

3.1.3 Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требования при эксплуатации компьютерного рабочего места

3.2 Технологии создания и обработки текстовой

информации

3.2.1 Понятие о настольных издательских системах. Создание компьютерных публикаций

3.2.2 Использование готовых и создание собственных шаблонов. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Тезаурусы. Использование систем двуязычного перевода и электронных словарей

3.2.3 Использование специализированных средств

редактирования математических текстов и графического представления математических объектов

3.2.4 Использование систем распознавания текстов

3.3 Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации

3.3.1 Форматы графических и звуковых объектов

3.3.2 Ввод и обработка графических объектов

3.3.3 Ввод и обработка звуковых объектов

3.4.1 Математическая обработка статистических данных

3.4.2 Использование динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей

3.4.3 Использование инструментов решения статистических и расчетно-графических задач

3.5 Технологии поиска и хранения информации

3.5.1 Системы управления базами данных.

3.5.2 Использование инструментов поисковых систем (формирование запросов)

3.6 Телекоммуникационные технологии

3.6.1 Специальное программное обеспечение средств телекоммуникационных технологий

3.6.2 Инструменты создания информационных объектов для Интернета

3.7 Технологии управления, планирования и организации деятельности человека

Перечень требований к уровню подготовки выпускников,

1 ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ/УМЕТЬ:

1.1 Моделировать объекты, системы и процессы

1.1.1 Проводить вычисления в электронных таблицах

1.1.2 Представлять и анализировать табличную информацию в виде

графиков и диаграмм

1.1.3 Строить информационные модели объектов, систем и процессов в

виде алгоритмов

1.1.4 Читать и отлаживать программы на языке программирования

1.1.5 Создавать программы на языке программирования по их описанию

1.1.6 Строить модели объектов, систем и процессов в виде таблицы

истинности для логического высказывания

1.1.7 Вычислять логическое значение сложного высказывания по

известным значениям элементарных высказываний

1.2 Интерпретировать результаты моделирования

1.2.1 Использовать готовые модели, оценивать их соответствие

реальному объекту и целям моделирования

1.2.2 Интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования

реальных процессов

1.3 Оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов

1.3.1 Оценивать объем памяти, необходимый для хранения информации

1.3.2 Оценивать скорость передачи и обработки информации

2 ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЕННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ

В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ

ЖИЗНИ:

2.1 Осуществлять поиск и отбор информации

2.2 Создавать и использовать структуры хранения данных

2.3 Работать с распространенными автоматизированными

информационными системами

2.4 Готовить и проводить выступления, участвовать в коллективном

обсуждении, фиксировать его ход и результаты с использованием

современных программных и аппаратных средств коммуникаций

2.5 Проводить статистическую обработку данных с помощью

компьютера

2.6 Выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики

и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации

A8 — кодирование звуковой информации A9 — кодирование и декодирование данных

A11 — вычисление количества информации

B4 — кодирование, комбинаторика

B10 — скорость передачи информации

A1 — кодирование чисел в разных системах счисления

B7 — позиционные системы счисления 2

A3 — составление таблицы истинности логической функции

A10 — проверка истинности логического выражения

B12 — сложные запросы для поисковых систем

B15 — логические уравнения

A2 — анализ информационных моделей

A4 — файловая система

A6 — сортировка и поиск в базах данных

A7 — адресация в электронных таблицах

B3 — анализ диаграмм в электронных таблицах

B9 — поиск путей в графе

B11 — адресация в Интернете

A5 — выполнение и анализ простых алгоритмов A12 — обработка массивов и матриц

A13 —алгоритмы для исполнителя Робот

B1 — анализ и построение алгоритмов для исполнителей

B2 — операторы присваивания и ветвления

B5 — анализ программ с циклами

B6 — рекурсивные алгоритмы

B8 — анализ программы с циклами и условными операторами

B13 — перебор вариантов, динамическое программирование

B14 — анализ программ с циклами и подпрограммами

C1 — поиск ошибок в программе со сложным условием

C2 — алгоритмы обработки массивов