Рабочая программа среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень) (стр. 1 )

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 000

Восточного окружного управления образования Департамента образования города Москвы

г. Москва, Сиреневый бульвар, д. 20 E-mail: *****@***ru

Телефон/Web-site: http://*****/

ИНН/ /

,

_____________________________________________________________________________________________

Рассмотрено на заседании МО и рекомендовано к утверждению председатель МО _________________(_________________)

Согласовано заместитель директора по УВР _________________ (__________________)

Утверждаю директор ГБОУ СОШ № 000 ________________ (_______________)

«________» ______________

Протокол №_________ от

«______»_______ 2014 г.

Рабочая программа среднего (полного) общего образования

по Информатике и ИКТ (базовый уровень)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 000

Восточного окружного управления образования Департамента образования города Москвы

г. Москва, Сиреневый бульвар, д. 20 E-mail: *****@***ru

Телефон/Web-site: http://*****/

ИНН/ /

,

_____________________________________________________________________________________________

Рассмотрено на заседании МО и рекомендовано к утверждению председатель МО _________________(_________________)

Согласовано заместитель директора по УВР _________________ (__________________)

Утверждаю директор ГБОУ СОШ № 000 ________________ (_______________)

Протокол №_________ от

«______»_______ 2014 г.

Рабочая программа по ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ на учебный год

Класс 5

Учитель (ФИО)________,_ ______

Учебник____ «Информатика и ИКТ» 1 часть 5 класс СПб.:Питер,2007______

Программа __Программа по информатике и ИКТ «Программа по информатике и ИКТ» СПб, Питер,2007

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

·  Закон РФ «Об образовании»;

·  Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ ;

·  Государственный образовательный стандарт основного общего и среднего (полного) общего образования;

·  Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям ( Программа по информатике и ИКТ «Программа по информатике и ИКТ» СПб, Питер,2007)

·  Обязательный минимум содержания основного общего курса информатики;

·  Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ -р;

Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника «Информатика и ИКТ» 1 часть 5 класс СПб.:Питер,2007 и может использоваться как для классов, изучавших информатику в начальной школе, так и приступающих к ее изучению впервые.

Программа рассчитана на 1 час в неделю. Итого 34 часа в год.

Программой предусмотрено проведение:

практических работ – 15;

проверочных работ – 2;

контрольных работ – 2.

Место курса в базовом учебном плане. Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам. В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый набор форм учебной деятельности.

С учетом того, что ученики 8 и 9 классов обучаются по физико-математических предпрофильных классах, а технические специальности требуют знания информатики в объеме, большем, чем в базовом, то информатика как отдельный предмет изучается с 5 класса. В 5-7 классах по 1 уроку в неделю, и по 2 часа в неделю 8-11 классах. При этом технический профиль обучения направлен на расширение базового уровня курсами алгоритмизации, программирования и алгебры логики.

Место курса в решении общих целей и задач. Информационные процессы и информационные технологии являются сегодня приоритетными объектами изучения на всех ступенях школьного курса информатики. Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества. В соответствии со структурой школьного образования вообще (начальная, основная и профильная школы), сегодня выстраивается многоуровневая структура предмета «Информатики и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.

Основным предназначением образовательной области «Информатика» на этой ступени обучения являются получение школьниками представление о сущности информационных процессов, рассматривать примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике, классификация информации, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т. д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы научного мировоззрения.

Настоящий календарно-тематический план учитывает многоуровневую структуру предмета «Информатика и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.

Цели обучения:

- обеспечить вхождение учащихся в информационное общество.

- научить учащихся пользоваться массовым ПО (текстовый редактор, графический редактор и др.).

- формировать пользовательские навыки для введения компьютера в учебную деятельность.

- формировать у школьника представление об информационной деятельности человека и информационной этике как основах современного информационного общества;

- формировать у учащихся готовности к информационно – учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

- пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

- развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

Формы организации учебного процесса:

·  индивидуальные;

·  групповые;

·  фронтальные;

·  практикумы.

Формы контроля ЗУН (ов);

·  наблюдение;

·  беседа;

·  фронтальный опрос;

·  контрольная работа;

·  практикум.

Требования к уровню подготовки учащихся.

Рабочая программа курса «Информатика» для 5-х классов предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Программа призвана сформировать: умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата), элементарными навыками прогнозирования. В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график); передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно), объяснение изученных материалов на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичного выступления. В области рефлексивной деятельности: объективное оценивание своих учебных достижений; навыки организации и участия в коллективной деятельности, постановка общей цели и определение средств ее достижения, отстаивать свою позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды.

В результате обучения учащиеся должны

знать/понимать:

- какими средствами вычислительной техники пользовались люди до появления компьютеров;

- название и назначение основных частей персонального компьютера;

- назначение основных клавиш на клавиатуре;

- способ представления информации в компьютере;

- основные понятия информатики: «окно», «интерфейс», «компьютер», «информация», «информатика»;

- интерфейс и основы работы в стандартных приложениях Windows.

- назначение графического редактора и сферы его применения;

- возможности простого графического редактора Paint;

- понятия «панель инструментов», «палитра», «пиксель», «пиктограмма»;

- понятие «алгоритм».

уметь:

- включать и выключать компьютер, запускать программы;

- пользоваться клавиатурой компьютера для работы с экранным меню, ввода текстовой информации;

- работать в среде Paint, Блокнот, Калькулятор;

- работать с окнами;

- настраивать Рабочий стол;

- пользоваться мышью.

- создавать рисунок в графическом редакторе, используя основные инструменты;

- настраивать инструменты графического редактора;

- выполнять повторяющиеся элементы в рисунке;

- создавать рисунок по данному алгоритму;

- редактировать рисунок;

- сохранять рисунок на диске.

Направленность курса – развивающая. Обучение ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы. Данная ступень является важным звеном единой общешкольной подготовки по информатике и информационным технологиям.

В рамках данной ступени подготовки осуществляется вводное, ознакомительное обучение учащихся, предваряющее более глубокое изучение предмета в 7-9 (основной курс) и 10-11 (профильные курсы) классах. Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения (включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учетом возрастных особенностей обучаемых).

Практико – ориентированность, обеспечивающая отбор содержания, направленного на решение простейших практических задач планирования деятельности, поиска нужной информации, инструментирования всех видов деятельности на базе общепринятых средств информационной деятельности, реализующих основные пользовательские возможности информационных технологий. При этом исходным является положение о том, что компьютер может многократно усилить возможности человека, но не заменить его. В начале общее знакомство с понятием с учетом имеющегося опыта обучаемых, затем его последующее развитие и обогащение, создающее предпосылки для научного обобщения.

Содержание курса обучения:

5 класс (34 часа)

Раздел I. Обучение работы на компьютере.

Тема 1. Освоение системной среды Windows - 6 часов.

Теоретическая часть

Техника безопасности в компьютерном классе. Правила работы за компьютером. Сравнение рабочего стола в жизни и на экране монитора. Назначение элементов рабочего стола. Графический интерфейс Windows. Технологии работы с меню. Кнопка «Пуск». Главное меню, запуск программ (калькулятор, блокнот) и завершение работы программы. Представление об окне. Управление окном. Клавиатура, назначение клавиш.

Практические работы:

ñ  отработка навыков работы с клавиатурой.

ñ  тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера (диалоговые программы и строковый редактор для рассмотрения методов корректировки ошибок).

ñ  отработка навыков работы с графическим интерфейсом (мышь)

ñ  запуск программ и завершение работ с ними;

ñ  сохранение файла в нужной папке;

ñ  изменение размеров и расположения окон.

Формы контроля знаний и умений: тестирование, выполнение зачетной практической работы.

Тема 2. Простейшая технология работы с текстом – 3 часа.

Теоретическая часть

Назначение текстового редактора. Структура графического интерфейса текстового редактора (на примере Блокнота). Назначение Основного меню. Команды Основного меню текстового редактора. Технология ввода текста. Редактирование текста: вставка, удаление и замена символов; вставка и удаление пустых строк. Назначение буфера обмена. Действия с фрагментом текста: выделение, копирование, удаление, перемещение.

Практические работы:

ñ  создание, редактирование и форматирование текста

ñ  работа со строками

ñ  копирование, перемещение удаление фрагментов текста, с использованием буфера обмена

Формы контроля знаний и умений: выполнение зачетной практической работы.

Тема 3.Вычисления на компьютере

с помощью Калькулятора – 1 час.

Теоретическая часть

Исторические примеры приспособлений для выполнения арифметических операций. Технология вычислений с помощью программы Калькулятор.

Практические работы:

ñ  изучение содержания меню

ñ  выполнение арифметических действий на Калькуляторе

Тема 4. Представление о составном документе – 1 час.

Теоретическая часть

Работа с несколькими окнами. Создание составного документа с использованием двух программ.

Практические работы:

ñ  работа с двумя окнами

ñ  создание составного документа

Формы контроля знаний и умений: выполнение зачетной практической работы.

Раздел II. Компьютерная графика как средство

развития творческого потенциала.

Тема 1. Освоение среды графического редактора Paint – 4 часа.

Теоретическая часть

Понятие компьютерной графики. Основные возможности графического редактора Paint по созданию графических объектов. Интерфейс графического редактора и его основные объекты. Панель Палитра. Панель Инструменты. Меню графического редактора (Правка, Вид, Рисунок, Палитра). Настройка инструментов рисования. Создание рисунков с помощью инструментов.

Практические работы:

ñ  настройка инструментов

ñ  составление изображения в графическом редакторе из фигур

ñ  создание простейших рисунков с помощью инструментов

ñ  создание динамических рисунков

Формы контроля знаний и умений: тестирование, выполнение зачетной практической работы.

Тема 2. Редактирование рисунков – 3 часа.

Теоретическая часть

Использование команды Отменить. Использование инструмента Ластик. Понятие фрагмента рисунка. Технология выделения фрагмента рисунка и его перемещения. Примеры создания графического объекта из типовых фрагментов. Сохранение рисунка на диске. Понятие файла. Открытие файла с рисунком.

Практические работы:

создание графического объекта

сохранение графического файла

создание графического объекта из типовых фигур (овал, треугольник)

редактирование графического объекта, перемещение фрагмента

Формы контроля знаний и умений: выполнение зачетной практической работы.

Тема 3. Основы работы в Power Point – 5 часов.

Теоретическая часть

Добавление слайда. Вставка надписи. Вставка рисунка, клипа, фигуры. Выбор фона слайда. Запуск презентации.

Практические работы:

ñ  добавление изображения на слайд

ñ  создание и редактирование слайда

ñ  изменение фона слайда

ñ  добавление новой надписи (меню Вставка - Надпись, Вставка-WordArt)

Формы контроля знаний и умений: выполнение зачетной контрольной работы.

Тема4. Точные построения графических объектов – 4 часа.

Теоретическая часть

Использование клавиши Shift для построения прямых, квадратов, кубов, кругов. Правила построения геометрических фигур. Понятие пиксела. Понятие пиктограммы. Правила редактирования пиктограммы по пикселам.

Практические работы:

построение геометрических фигур в графическом редакторе

построение точных геометрических фигур, используя клавишу Shift

создание и редактирование графического объекта по пикселам

создание и редактирование пиктограммы по пикселам

Формы контроля знаний и умений: выполнение зачетной практической работы.

Тема5. Представление об алгоритме – 6 часов.

Теоретическая часть

Понятие алгоритма. Примеры алгоритмов в жизни. Понятие последовательного алгоритма. Представление о циклическом алгоритме. Примеры построения графических объектов на основе циклического и линейного алгоритмов. Построение графических объектов методом последовательного укрупнения копируемого объекта.

Практические работы:

ñ  разработка алгоритма поставленной задачи

ñ  выполнение простейшего алгоритма

ñ  построение графического объекта на основе линейного алгоритма

ñ  построение графического объекта на основе циклического алгоритма

ñ  построение графических объектов методом последовательного укрупнения копируемого объекта

Формы контроля знаний и умений: тестирование, выполнение зачетной контрольной работы.

Резерв времени -1 час.

Примерное календарно-тематическое планирование уроков

5 класс (34 часа – 1 час в неделю)

Раздел	часы
Введение	1
Освоение системной среды Windows	6
Простейшая технология работы с текстом	3
Вычисления на компьютере с помощью Калькулятора	1
Представление о составном документе	1
Освоение среды графического редактора; редактирование рисунка	9
Точные построения графических объектов	4
Представление об алгоритме	7
Резерв	2
Всего	34
№ нед.	№ ур.	Дата	Тема урока	Практика	Код элемента	Содержание элемента	Требования к знаниям и умениям
Введение -1 час
1	1		Техника безопасности в компьютерном классе. Правила работы за компьютером.	Программа	2.6	пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием; следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий	Знать: правила поведения в кабинете Уметь: применять правила на практике при работе за компьютером
Освоение системной среды Windows -6 часов
2	2		Сравнение рабочего стола в жизни и на экране монитора	Программа рисунок «фон рабочего стола» на конкурс	2.2	оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты	Знать: названия элементов интерфейса: окно, меню, пуск, ярлыки Уметь: находить нужные для работы элементы рабочего стола
3	3		Назначение элементов рабочего стола.	, поменять имя рисунка	2.2	оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты	Знать назначения элементов рабочего стола Уметь: менять свойства элементов - имя, размер, ярлык
4	4		Графический интерфейс Windows.	Программа , менять ширину листа, ширину окна	2.2	оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты	Знать: правила работы с окнами, возможные изменения элементов рабочего стола Уметь: открыть/ свернуть/ закрыть окно программы
5	5		Технологии работы с меню. Кнопка «Пуск».	Найти и запустить программы: блокнот, Логомиры,	2.2	пользоваться меню и окнами, справочной системой;	Знать: функции кнопки Пуск, Уметь: находить в меню нужную программу/диск/файл
6	6		Главное меню, запуск программ и завершение работы.	Программа Блокнот, ввод текта, сохранение на диск Данные(D:\) в папку своего класса	2.2	пользоваться меню и окнами, справочной системой;	Знать: разницу между главным меню и скрытым Уметь: запускать программы, грамотно включать/ перезагружать/ выключать компьютер
7	7		Окно. Управление окном. Клавиатура, назначение клавиш.	Программа Блокнот, Word, клавиатурный тренажер	2.2	пользоваться меню и окнами, справочной системой;	Знать: назначение клавиш, правила работы с окном Уметь: переключаться между окнами, находить на клавиатуре буквы, цифры, менять язык, переходить на новую строку, стирать символы, использовать кнопку Shift
Простейшая технология работы с текстом -3 часа
8	8		Назначение текст. редактора. Команды Основного меню текстового редактора.	Программа Блокнот, Word, клавиатурный тренажер	2.2 3.1	пользоваться меню и окнами, справочной системой;	Знать назначение текстового редактора, основные пункты меню, закладки «Главная» Уметь менять шрифт, размер и цвет символов
9	9		Редактирование текста: вставка, удаление и замена символов; пустых строк.	Программа Блокнот, Word, клавиатурный тренажер	2.2 3.1	создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений	Знать правила редактирования текста Уметь копировать удалять вставлять выделенный фрагмент текста
10	10		Назначение буфера обмена. Действия с фрагментом текста: выделение, копирование Проверочная работа №1	Программа Блокнот, Word, клавиатурный тренажер Создание кроссворда	2.2 3.1	создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений	Знать назначение буфера обмена, правила работы с фрагментом текста Уметь использовать комбинации кнопок Ctrl+C Ctrl+V
Вычисления на компьютере с помощью Калькулятора -1 час
11	11		Исторические примеры. Технология вычислений с помощью программы Калькулятор.	Программа Калькулятор	1.4	программный принцип работы компьютера;	Знать этапы развития счета, технологию вычисления на калькуляторе Уметь запускать калькулятор, уметь производить на нём простые расчеты
Представление о составном документе -1 час
12	12		Работа с несколькими окнами. Создание документа с использованием двух программ.	Программы Word, Калькулятор, Эксель	2.2 3.1	оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений и чертежей	Знать правила работы с несколькими окнами Уметь переключаться между окнами, выполняя одну задачу Подсчет суммы на основе «Диван, чемодан, саквояж..»
Освоение среды графического редактора Paint -4 часа
13	13		Понятие компьютерной графики.	Программа ЛогоМиры,	2.2 3.2	проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей объектов и процессов; создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений и чертежей, схем	Знать понятия графический редактор, уметь рисовать рисунки от руки Открытка «Новый год»
14	14		Интерфейс графического редактора. Панель Палитра. Панель Инструменты.	Программа ЛогоМиры,	2.2 3.2	проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей объектов и процессов; создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений и чертежей, схем	Знать правила рисования фигур, заливки замкнутых объектов краской Уметь рисовать геометрические фигуры, используя инструменты, использовать заливку замкнутой области
15	15		Меню графического редактора (Правка, Вид, Рисунок, Палитра).	Программа ЛогоМиры,	2.2 3.2	проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей объектов и процессов; создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений и чертежей, схем	Знать функции меню графического редактора Уметь находить в меню функции вырезать, вставить, удалить Рисунок «Лабиринт»
16	16		Контрольная работа №1
Редактирование рисунков и основы Power Point –– 5 часов.
17	17		Использование команды Отменить.	Программа Power Point	2.2	оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, пользоваться меню и окнами, справочной системой	Знать назначение инструментов и пунктов меню Уметь запускать PPoint, использовать команду Отменить. Задание «Сбор человечка»
18	18		Понятие фрагмента рисунка.	Программа Power Point	2.2	оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, пользоваться меню и окнами, справочной системой	Знать правила выдеоления фразментов рисунка, слайда Уметь в Power Point выделять фрагмент, удалять выделенный фрагмент. Задание «Движение машины вдаль»
19	19		Примеры создания презентации. Добавление слайда, использование фона, вставка фигур	Power Point, вставка текста, рисунка, группировка рисунка	2.2 3.2	проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей объектов и процессов; создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений и чертежей, схем	Знать примеры создания презентации, использования фона, фигур Уметь запускать программу презентаций. Добавлять слайды. Использовать фон, добавлять фигуры
20	20		Добавление текста, изображений на слайд. Сохранение рисунка, презентации на диске. Понятие файла.	PPoint, анимация текста, рисунка (своего или готового)	2.2 3.2	проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей объектов и процессов; создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений и чертежей, схем	Знать правила вставки и изменения формата фигуры Уметь добавлять фигуру, рисунок, текст на слайд, запускать презентации. «Лицо человека - смена имиджа»
21	21		Открытие файла с рисунком или презентацией.	Power Point анимация текста, рисунка (своего или готового)	2.2 2.4.5	создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений и чертежей, схем создавать презентации на основе шаблонов	Знать правила сохранения презентации, задания имени, находить нужную для сохранения папку Уметь сохранять свою работу в нужный диск, нужную папку
Точные построения графических объектов – 4 часа.
22	22		Использование клавиши Shift для построения прямых, квадратов, кубов, кругов.	Программа Word,	2.1 3.2	выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы; проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей объектов и процессов; создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений и чертежей, схем	Знать назначение клавиши Shift для построения правильных фигур Уметь создавать двухмерные и трехмерные объекты в программе Word
23	23		Правила построения геометрических фигур.	Программа	2.3.2	проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей объектов и процессов	Знать правила построения геометрических фигур Уметь чертить фигуры заданных размеров
24	24		Понятие пиксела. Понятие пиктограммы. Редактирования пиктограммы	Программа	3.2	проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей объектов и процессов	Знать понятие пиксела, пиктограммы Уметь редактировать рисунок по точкам
25	25		Проверочная работа №2
Представление об алгоритме – 7 часов.
26	26		Понятие алгоритма. Примеры алгоритмов в жизни.	Программа Word		основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы	Знать понятие алгоритма, происхождение термина «алгоритм» Уметь приводить примеры алгоритмов
27	27		Понятие последовательного алгоритма.	Программа Word		основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы	Знать формы записи алгоритмов графически Уметь чертить блок-схему линейного алгоритма
28	28		Представление о циклическом алгоритме.	Программа Word		основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы	Знать понятие цикла, циклического алгоритма, графическую форму записи циклического алгоритма Уметь чертить блок-схему циклического алгоритма
29	29		Примеры построения графических объектов на основе циклического алгоритма	Программа Word,		основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы	Знать понятие ветви, разветвляющегося алгоритма, графическую форму записи ветвящегося алгоритма Уметь чертить объекты из повторяющихся элементов (виноградная лоза, ветки дерева)
30	30		Построение методом последовательного укрупнения копируемого объекта.	Программа Word,		основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы	Знать способы построения методом последовательного укрупнения исходного объекта Уметь чертить объекты методом укрупнения базового объекта (многоквартирный дом, ветки дерева, план кабинета)
31	31		Построение графических объектов из заданного набора форм	Программа Word,	1.3	основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций	Знать правила построения графических объектов из готовых фигур Уметь чертить объекты из повторяющихся элементов (готовые геометрические фигуры, применение поворота, изменения масштаба)
32	32		Контрольная работа №2	Программа Word,

Резерв 2 часа