Анализ работы МБОУ Качалинской СОШ № 1 за учебный год (стр. 3 )

Работа МО начальных классов была направлена на решение нижеприводимых тактических задач по основным направлениям образовательной деятельности:

1. Обеспечение доступности качественного образования для всех слоев населения как основы социальной мобильности и снижения социально-экономической дифференциации в обществе.

2. Создание условий для развития непрерывного образования.

3. Создание условий для активного включения детей, обучающихся (воспитанников) образовательных учреждений в экономическую, социально-политическую и культурную жизнь общества.

4. Создание условий для развития и эффективного использования научно-технического потенциала.

В 2учебном году педагоги школы давали открытые уроки с целью обмена опытом и инновационных форм ведения уроков. дала открытый урок по музыке «Озорные частушки», по русскому языку «Времена глаголов», по математике «Арифметические действия». В течение года педагоги школы посещали уроки коллег, как в школе, так и на районном уровне с целью обмена опытом. Взаимопосещения позволяют учителю правильно анализировать свои и чужие уроки, видеть недостатки и преимущества.

В начальной школе обучается 98 человек. В 1-х и во 2-х классах созданы условия для внедрения ФГОС НОО по образовательной программе «Школа 2100», 3 и 4 классы так же работают по данной образовательной программе. С прошлого учебного года на базе школы открыт казачий класс. разработала соответствующую программу.

В течение года было проведено 4 заседания методического объединения учителей начальных классов. Много усилий тратят учителя, чтобы уроки были интересными, живыми, увлекательными, чтобы дети чувствовали радость творчества.

Большая работа велась по организации комфортного обучения первоклассников в период адаптации по ФГОС нового поколения. Поэтому первое заседание МО рассмотрело вопросы перехода на современные ФГОС, с учётом практики предыдущего года. Учитель 1б класса, прошла курсы переподготовки по данной проблеме. На совещании она дала краткую информацию о программе и учебниках по УМК «Школа 2100».

Основной задачей учителей начальных классов – развивать стремление к успеху, всячески поощрять даже самое маленькое достижение, не акцентировать внимание на неудачах. С этой целью была проведена предметная неделя. На заседании проанализировали проведённые внеклассные мероприятия и всю работу в целом. Внесли конкретные предложения, направленные на повышение педагогического мастерства учителей.

Каждым учителем была выбрана тема по самообразованию, были рассмотрены и согласованы тематические планы по предметам.

№ п\п	ФИО	Предмет	Тема самообразования	Сроки и место выступления
1.		Начальные классы, математика	Формирование УУД на уроках математики	Школьный конкурс на лучшую методическую разработку - декабрь
2.		Начальные классы, литературное чтение	Формирование навыков осознанного чтения младших школьников	Школьный конкурс на лучшую методическую разработку - декабрь
3.		Начальные классы, русский язык	Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка	Педагогический совет - февраль
4.		Начальные классы,	Развитие творческого мышления младших школьников	Педсовет - апрель
5.		Начальные классы	Духовно-нравственное воспитание младших школьников в условиях ФГОС НОО	Педсовет - март
6.		Начальные классы	Проектная технология в начальных классах	Участие в конкурсе - февраль
7.		Начальные классы	Портфель достижений как показатель развития младшего школьника	Выступление на семинаре –октябрь, 2012г

С целью реализации методической темы «Деятельностный подход в обучении» была проведена в начальной школе методическая неделя «Формирование готовности младших школьников к проектной деятельности – актуальная современная парадигма образования».

Учителями , , были подготовлены и проведены театрализованные сказки на новый лад в 1-х классах: «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Красная Шапочка».

, помогли Сорокину Арсению, ученику 4 класса подготовить исследовательскую работу по русскому языку, которая заняла 1 место в районном конкурсе. Со своей работой Арсений выступил перед одноклассниками. Данная работа вызвала у ребят большой интерес. Она способствовала формированию интеллектуальных и творческих способностей, форм сотрудничества учащихся, воспитанию нравственных качеств ребёнка. Арсений Сорокин и Александр Соин были участниками VI Всероссийского фестиваля детского и молодежного творчества.

Под руководством дети приняли участие в конкурсе рукописной книги, заняв призовые места в районе.

Детьми в течение всего года были подготовлены тематические выставки сочинений, рисунков, поделок.

В течение года проводились мониторинги по «Школе 2100» , с целью выявления уровня обученности и творческих способностей учащихся. Учащиеся 3-4 классов вышли победителями районного уровня и приняли участие в областном конкурсе. - VIII интеллектуально-личностный марафон «Твои возможности».

Разработан инструментарий для изучения образовательных потребностей и интересов обучающихся и запросов родителей по содержанию части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса, а также плана внеурочной деятельности. В школе созданы условия для решения этих проблем. В течение года учителя проводили метапредметные мониторинги по выявлению интеллектуальных возможностей детей, с последующей корректировкой поурочных и тематических планов.

Система внеурочной деятельности обеспечивают подготовку к итоговой аттестации. В 1-х классах введены кружки по риторике (вспомогательный курс по русскому языку и литературному чтению), информатике (математике), интегрированный курс «КАПИТОШКА», включающий в себя театральную студию, мастерскую «Мастерилкина» и танцевальную студию. Во 2 «А» второй год велись кружки по риторике, информатике, вокальный «Пчёлочка», во 2 «Б» - «Доноведение», вокальный «Лазорики», «Качалинские умельцы», спортивный кружок.

Остались нерешенными некоторые вопросы: недостаточен обмен информацией между коллегами из-за постоянной загруженности в течение года.

Задачи: необходимо продумать систему обмена информацией с курсов между учителями начальных классов в двухсменном режиме работы.

В системе муниципальных мероприятий, направленных на повышение уровня проф. компетентности, приняли участие , , .

Опыт был представлен на школьном, муниципальном, региональном уровнях.

Методическая консультация в построении занятий частый рассматриваемый вопрос.

В уч. году был транслирован опыт .

Система трансляции педагогического опыта

Ф. И.О.	Уровень представления опыта	Проблематика транслируемого опыта	Форма представления (выступление на…,публикация в …)
,	школьный	Портфель достижений как показатель развития младшего школьника Духовно-нравственное воспитание младших школьников в условиях ФГОС НОО	Выступления на семинарах, педсоветах
	Муниципальный	Духовно-нравственное воспитание младших школьников в условиях ФГОС НОО	выступления
	региональный	Духовно-нравственное воспитание младших школьников в условиях ФГОС НОО	выступления
	всероссийский	Духовно-нравственное воспитание младших школьников в условиях ФГОС НОО	участие

Все обучающиеся обеспечены полным комплектом УМК «Школа 2100»

Отслеживают МО вопросы, связанные с использованием педагогами УМК, их соответствие типу классов и программе. Обеспечивается преемственность УМК. Осуществляется апробация элементов новых УМК.

Внеурочная деятельность осуществляется во второй половине дня, организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное) в таких формах как проектная и исследовательская деятельность, компьютерные занятия, экскурсии, кружки, олимпиады, научно-практические конференции, интеллектуальные марафоны, секции, соревнования и т. д.

Занятия по внеурочной деятельности обучающихся организованы по направлениям развития личности: ·  спортивно-оздоровительное, ·  духовно-нравственное, ·  социальное, ·  общеинтеллектуальное, ·  общекультурное.

План по внеурочной деятельности с перспективой до 2015 уч. г.

Основные направления	Название кружков, секций, клубов	Количество часов в неделю по классам
1а	1б	2а	2б	3	4
Спортивно-оздоровительное	Динамическая пауза	5	5
Спортивные игры, навыки строевой подготовки				4	3	3
Духовно-нравственное	ОПК				1		1
Социальное	Доноведение				2	1	1
Общеинтеллектуальное	Информатика	1	1	1		1	1
Риторика	1	1	1		1	1
Общекультурное	Интегрированный курс «Капитошка»	2	2			2	2
Вокальный кружок «Пчёлочка»			1		1	1
	Фольклорный «Качалинскиелазорики»				2	1	1
Итого		9	9	3	8	10	10

Педагоги получают конкретные рекомендации по совершенствованию образовательной деятельности. Организуется работа и контроль по выполнению данных рекомендаций Администрация. родители, дети удовлетворены качеством преподавания каждого конкретного учителя.