Образовательная программа (стр. 9 )

Аралова с детьми раннего возраста. Методические рекомендации. М.: ТЦ Сфера, 2008.

Губанова деятельность в детском саду. М.:- Мозаика – Синтез 2006.

Губанова игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. М.:- Мозаика – Синтез 2010.

Губанова игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе детского сада. М.:- Мозаика – Синтез 2010.

Губанова игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада. М.:- Мозаика – Синтез 2010.

Куцакова и ручной труд в детском саду. М.:- Мозаика – Синтез 2006.

Петрова воспитание в детском саду. М.:- Мозаика – Синтез 2010.

Петрова беседы с детьми 4-7 лет. М.:- Мозаика – Синтез 2010.

Интеграция содержания и задач психолого-педагогической работы

образовательной области «Социализация»

Образовательные области	Содержание и задачи психолого-педагогической работы
Коммуникация	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье, обществе, мире…
Познание	Формирование целостной картины мира и расширения кругозора в части представлений о себе, семье, гендерной принадлежности, социуме.
Труд	Формирование представлений о труде, профессиях, людях труда, желание трудиться, устанавливать взаимоотношения со взрослыми и сверстниками в процессе трудовой деятельности.
Физическая культура	Развитие игровой деятельности в части подвижных игр.
Безопасность	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в семье и обществе, а также безопасности окружающего мира.

I.3.4. Образовательная область «Труд»

Содержание образовательной области «Труд» направлено на достижение цели формирования положительного отношения к труду через решение следующих задач:

ü  Развитие трудовой деятельности;

ü  Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

ü  Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Формы организации образовательного процесса

Возрастная группа	Формы организации образовательного процесса	Сроки реализации
2-я младшая группа детей раннего возраста	Режимные моменты (Умывание, одевание, сбор игрушек после игры);	Ежедневно
1-я младшая группа	Режимные моменты Дежурство по столовой	Ежедневно
Наблюдение за трудом взрослых	По плану проведения прогулок
2-я младшая группа	Самообслуживание Хозяйственно – бытовой труд Дежурство по столовой	Ежедневно
Труд в природе Наблюдение за трудом взрослых Конструирование	По плану проведения прогулок Согласно перспективному планированию
Средняя Старшая Подготовительная	Самообслуживание Хозяйственно – бытовой труд Дежурство по столовой Труд в уголке природы	Ежедневно
Труд в природе Наблюдение за трудом взрослых Конструирование	По плану проведения прогулок Согласно перспективному планированию

Программы, технологии, пособия

Программы развития и воспитания детей в детском саду: «Детство» под редакцией доктора педагогических наук профессора

, «Прогулки в детском саду. Младшая группа.» М.:- ТЦ Сфера, 2009.

, «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная группа.» М.:- ТЦ Сфера, 2009

, «Игры нашего детства» Москва, Айрис-Пресс, 2006.

«Спортивные игры для детей» М.:- ТЦ Сфера, 2009.

, , Павлова воспитание в детском саду. - М.: - Мозаика – Синтез, 2010.

Куцакова и ручной труд в детском саду. - М.: - Мозаика – Синтез, 2010.

Куцакова - трудовое воспитание в детском саду. - М.: - Мозаика – Синтез, 2010.

Интеграция содержания и задач психолого-педагогической работы

образовательной области «Труд»

Образовательные области	Содержание и задачи психолого-педагогической работы
Коммуникация	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье, обществе, мире…
Познание	Формирование целостной картины мира и расширения кругозора в части представлений о себе, семье, гендерной принадлежности, социуме.
Физическая культура	Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости, координации). Накопление о обогащение двигательного опыта детей ( овладение основными движениями).Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Безопасность	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в семье и обществе, а также безопасности окружающего мира.

I.3.5. Образовательная область «Безопасность»

Цели: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира)

Достижение целей реализовывается через решение следующих задач:

ü  Формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

ü  Приобщение к правилам безопасного человека и окружающего мира природы поведения;

ü  Передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

ü  Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

Формы организации образовательного процесса

Возрастная группа	Форма организации образовательного процесса	Время проведения
1-я младшая группа	Беседы по правилам дорожного движения и ОБЖ	1 раз в месяц
2-я младшая группа	Беседы по правилам дорожного движения и ОБЖ	ПДД - раз в месяц, Беседы по ОБЖ – 1 раз в месяц
Средняя группа	Беседы по правилам дорожного движения и ОБЖ	ПДД – 1 раз в неделю, ОБЖ – 1 раз месяц
Старшая группа	Беседы по правилам дорожного движения и ОБЖ	ПДД – 1 раз в неделю, ОБЖ – 1 раз месяц
Подготовительная группа	Беседы по правилам дорожного движения и ОБЖ	ПДД – 1 раз в неделю, ОБЖ – 1 раз месяц

Реализуемые программы

«Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников». Методическое пособие. М.: Моз - Синтез, 2010.

«Валеология. Конспекты комплексных занятий в детском саду» Санкт – Петербург, «Паритет», 2008 .

, О. Л \. Князева, , «Безопасность на улицах и дорогах. Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста», М: АСТ - ЛТД», 1997

«Беседы о правилах пожарной безопасности», М: Творческий центр «Сфера», 2008

Игровой дидактический материал по экологии «Береги живое» в 2-х частях, Киров, Весна – дизайн, 2004.

Дидактические карточки для ознакомления с окружающим миром «Азбука здоровья», М.: Гений - Пресс», 2010.

Игровое пособие «Лото осторожностей», М.- «МЦ Развитие», 2010.

Интеграция содержания и задач психолого-педагогической работы

образовательной области «Безопасность»

Образовательные области	Содержание и задачи психолого-педагогической работы
Здоровье	Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей
Физическая культура	Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании
Коммуникация	Овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми
Познание	Совершенствование сенсорного развития детей

I.3.6. Образовательная область «Познание»

Содержание образовательной области «Познание» направлено на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач:

ü  Сенсорное развитие;

ü  Развитие познавательно – исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

ü  Формирование элементарных математических представлений;

ü  Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Формы организации образовательного процесса

Возрастная группа	Формы организации образовательного процесса	Сроки реализации
2 - я группа детей раннего возраста	Игры - занятия по расширению ориентировки в окружающем; Игры – занятия со строительным материалом; Игры- занятия с дидактическим материалом	Согласно перспективному планированию
1-я младшая группа	Игры - занятия по формированию целостной картины мира, расширение кругозора; Игры – занятия по формированию элементарных математических представлений; Сенсорное развитие; Развитие познавательно - исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности	Согласно перспективному планированию
2-я младшая группа	Игры - занятия по формированию целостной картины мира, расширение кругозора; Игры – занятия по формированию элементарных математических представлений; Сенсорное развитие; Развитие познавательно - исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности	Согласно перспективному планированию
Средняя группа, Старшая группа, Подготовительная группа	Игры - занятия по формированию целостной картины мира, расширение кругозора; Игры – занятия по формированию элементарных математических представлений; Сенсорное развитие; Развитие познавательно - исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности	Согласно перспективному планированию

Программы, технологии, пособия

Программы развития и воспитания детей в детском саду: «Детство» под редакцией доктора педагогических наук профессора .

, Веракса деятельность дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, .

Куцакова по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада. – М.: Мозаика – Синтез, .

Куцакова по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада. – М.: Мозаика – Синтез, .

Куцакова по конструированию из строительного материала в подготовительной группе детского сада. – М.: Мозаика – Синтез, .

Арапова- Пискарева элементарных математических представлений. . – М.: Мозаика – Синтез, .

, Позина по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада: Планы занятий. – М.: Мозаика – Синтез, .

, Позина по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада: Планы занятий. – М.: Мозаика – Синтез, .

, Позина по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада: Планы занятий. – М.: Мозаика – Синтез, .

Рабочие тетради Математика для малышей. Младшая группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2010. Математика для малышей. Средняя группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2010. Математика для дошкольников. Старшая группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2010. Математика для дошкольников. Подготовительная группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.

Плакаты большого формата Цвет. – М.: Мозаика – Синтез, 2010. Форма. – М.: Мозаика – Синтез, 2010. Цифры. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.

Дыбина и окружающий мир.

Дыбина мир как средство формирования творчества детей.

Дыбина было до… Игры – путешествия в прошлое предметов.- М., Творческий Центр «Сфера»,2004.

Дыбина мир как источник познания социальной действительности. – Самара, 1997

занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.

занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.

Саулина сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения. – М.: Мозаика – Синтез, 2006.

Соломенникова воспитание в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез, 2006.

Соломенникова по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. – М.: Мозаика – Синтез, 2006.

Соломенникова по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. – М.: Мозаика – Синтез, 2006.

Соломенникова по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. – М.: Мозаика – Синтез, 2006.

Наглядно- дидактические пособия Серия «Мир в картинках» (предметный мир) Авиация. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Автомобильный транспорт. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Бытовая техника. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Водный транспорт. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Инструменты домашнего мастера. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Музыкальные инструменты. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Офисная техника и оборудование. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Посуда. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Спортивный инвентарь. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Школьные принадлежности. – М.: Мозаика – Синтез, 20 День Победы. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Серия «Мир в картинках» (мир природы) Арктика и Антарктида. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Высоко в горах. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Деревья и листья. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Домашние животные. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Домашние птицы. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Животные – домашние питомцы. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Животные жарких стран. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Животные средней полосы. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Космос. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Морские обитатели. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Насекомые. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Овощи. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Рептилии и амфибии. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Собаки – друзья и помощники. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Фрукты. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Цветы. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Ягоды лесные. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Ягоды садовые. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Серия «Рассказы в картинках» Времена года. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Зима. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Осень. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Весна. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Лето. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Колобок. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Курочка Ряба. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Репка. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Теремок. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Зимние виды спорта. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Летние виды спорта. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Распорядок дня. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Великая Отечественная война в произведениях художников. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Защитники Отечества. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Кем быть. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Профессии. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Мой дом. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Родная природа. – М.: Мозаика – Синтез, 20 В деревне. – М.: Мозаика – Синтез, 20 Плакаты большого формата Овощи. – М.: Мозаика – Синтез, 2010. Фрукты. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.

I.3.7. Образовательная область «Коммуникация»