Раздел № 1. Педагогический анализ итогов учебного года (стр. 13 )

Возросший в 2012 году процент выпускников, окончивших школу со справкой объясняется тем, что в 2011 году в контингент обучающихся школы влились ученики из М(В)ОУ «О(С)ОШ №18» в результате реорганизации учреждения. Низкий результат ЕГЭ по математике 2012 года можно объяснить тем, данные обучающиеся обучались по очно-заочной форме обучения (4 из них - прошлогодние справочники).

Количество часов математики по учебному плану для данной формы обучения составляет 2 часа в неделю и 1 час отводится на факультативное занятие по математике. В то время как, в учебном плане для дневной формы обучения на изучение данного предмета отведено 4 часа в неделю, 1 час регионального компонента, 2 часа элективного курса. Разница в отведенных часах на изучение предмета очень существенная.

Большинство обучающихся очно - заочной формы обучения –это люди, взрослые, давно получившие аттестат об основном общем образовании. Это люди работающие, в силу сложившихся обстоятельств они совмещают учебу и работу, что не всегда приводит к положительному результату. Эти обучающиеся проходили государственную итоговую аттестацию в свое время в традиционной форме, то есть по билетам, поэтому новая форма Г(И)А в форме ЕГЭ для них во многом непонятна. Отведенное количество часов по учебному плану для очно-заочной формы обучения (всего 12 часов в неделю на изучение всех предметов и 2 часа факультативных занятий) оказывается недостаточно для данной категории обучающихся.

Единый государственный экзамен по математике сдавали и обучающиеся, которые находятся в ГАОУ НПО СО «СПУ - интернат для инвалидов» и имеют низкий уровень социальной адаптации. В условиях проведения Г(И)А, в «чужой среде», они теряются, из-за чего показали неудовлетворительные результаты.

Проблема не преодоления порога по математике в 2012 году была подробно рассмотрена с каждым педагогом индивидуально по каждому обучающемуся в отдельности. Подробный анализ итогов Г(И)А -2013 был рассмотрен на заседании методического объединения учителей математики, на основании которого был составлен план повышения качества образования по математике при подготовке к Г(И)А-9 и ЕГЭ в 2013 году.

По результатам государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах подтверждение годовых отметок по предметам представлено в таблице в сравнении с результатами ГИА за 2011г.

Предмет	Кол-во уч-ся в классе	Сдавали в независимой форме	% кач-ва	% усп.	ср. рейтинговый балл	кол-во подтверждения	% подтверждения
	2012 г.	2011 г.	2012 г.	2011 г.	2012 г.	2011 г.	2012 г.	2011 г.	2012 г.	2011 г.	2012 г.	2011 г.	2012 г.	2011 г.
Русский язык	48	25	44	25	32	20	91	96	25,4	25,2	28	20	63	80
Математика	48	25	44	25	11,4	36	88	100	11,2	13,08	34	17	77	68
История	48	25	2	2	50	50	100	100	19,5	22	2	2	100	100
Обществознание	48	25	39	18	20	78	87	94	19	30,6	27	6	70	33
География	48	25	12	4	33	25	100	100	17,6	17	8	1	66	25
Физика	48	25	1	4	0	75	100	100	15	20,8	1	1	100	25
Биология	48	25	27	17	26	59	92	94	20,6	22	16	10	59	59
Информатика	18	25	0	3	0	33	0	100	0	13,3	0	1	0	33
Химия	48	25	0	2	0	0	0	100	0	12,5	0	1	0	50

В следующей таблице представлены результаты ГИА по предметам, ведущим их учителям-предметникам, указан средний балл по предмету не только общий по школе, но и по каждому учителю персонально, а также средний балл в сравнении с регионом.