Образовательная программа (стр. 4 )

«Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении детей с ОВЗ», «Домашнее задание как средство формирования прочных знаний и умений и предупреждения перегрузки учащихся».

При подготовке к педсоветам были проведены открытые уроки, выступления учителей.

Во время окружного семинара: «Индивидуальный и дифференцированный подход при оказании медико-психолого-педагогической помощи подросткам коррекционной школы», педагогических советов учителя дали 25 открытых уроков, несколько уроков провели для студентов МППУ. Уроки с использованием интерактивной доски — , уроки деятельностного подхода (математика) - учителя , работа по уровневой дифференциации - учитель С., с использованием специальных компьютерных программ по истории - учителя ., уроки с использованием презентаций: , , М., , . Интегрированный урок – литература, музыка, информатика («И божество, и вдохновенье») – учителя – , , . Все учителя посетили по 6-7 уроков у своих коллег. Все учителя занимались уровневой дифференциацией. Работа в этом направлении способствовала разгрузке учащихся, обеспечению их посильной работой и формированию положительного отношения к учебе.

Учителя: , , Ивашкина Т. А., дали открытые уроки на Всероссийском семинаре руководителей специальных (коррекционных) учреждений 1-6 видов «Повышение качества знаний у детей с сенсорными и физическими нарушениями развития в процессе их обучения», руководители МО и поделились опытом работы методических объединений. Во время проведения Дня Открытых Дверей для родителей были даны уроки учителями: , . , , С., , . уроки получили высокую оценку родителей.

Учителя посещали семинары, проводимые в округе, участвовали в десятом педагогическом марафоне, готовили доклады к международной конференции дефектологов ( А. тема «Из опыта работы учителя-дефектолога с детьми с аутичными чертами».), участвовали в пятой всероссийской научно - практической конференции («Гражданско-нравственное становление школьников»), присутствовали на заседании Научно-методического совета экспериментальных площадок МПГУ. Только личность способна воспитать личность. Отсюда ясно, что развитие самого педагога, его интеллектуальных, нравственных и профессиональных свойств должно опережать уровень социального окружения. Использование преподавателями ресурсов Интернета на уроке несколько возросло за последний год. Активно включились в работу учителя , С., , Маслова Н. П., ,

Владение учителями разными информационными технологиями

	MS Windows	MS Word	MS Excel	работа со звуком	поиск информации в Интернете	создание презентаций	самостоя-тельное ведение электронной переписки
2	23	23	1	6	10	5	2
	23	23	2	8	15	8	4
	23	23	2	10	18	10	5

Каждый учитель имеет рабочее место и 3-4 компьютера для учащихся.

Учителя , отправили статьи в окружной сборник работы ГЭП («Использование ресурсов сети Интернет и других информационных технологий в обучающих целях на уроках географии по адаптированной общеобразовательной программе в коррекционной школе 6 вида», «Использование ИКТ при обучении учащихся 5-ых классов по информатике»), учитель отправила в окружной сборник проект ученицы 12-го класса «Генерал Победы к 70-летию битвы под Москвой».

Результативность методической работы в школе напрямую зависит от использования педагогами широкого спектра технологий.

Основные педагогические технологии, используемые в школе, следующие:

·  технология объяснительно—иллюстративного обучения.

·  уровневая дифференциация на основе обязательных результатов.

·  информационные технологии,

·  технология модульного обучения,

·  игровые технологии, ориентированные на социализацию личности,

·  технология сотворчества, метод проектов во внеурочной деятельности,

технология ИСУД.

Ставя цели перед собой, учителя определяли и методы, формы и приёмы их реализации:

·  индивидуальный подход.

·  эффективное использование школьного компонента,

·  использование дополнительной занимательной литературы,

·  игровые технологии,

·  технология критического мышления,

·  создание ситуации успеха.

·  разные ФОПД.

Но достичь поставленных целей не всегда удаётся, учителя над этим работают:

·  отсутствие заинтересованности родителей в успешном усвоении их детьми знаний, отсутствие родительского контроля,

·  низкая учебная мотивация,

·  низкий общий уровень развития и умственная отсталость.

·  невозможность найти индивидуальный подход к конкретному учащемуся,

·  большие пропуски учащихся,

·  отсутствие навыка самостоятельной работы.

Многие причины могут быть устранены при заинтересованности их устранить самого учителя, не ожидающего, что кто-то за него это сделает.

В школе реализуется метод проектов с использованием различных типов и видов проектной деятельности: исследовательские, творческие, информационные, групповые, парные. 50 учеников работали над проектами под руководством учителей: .. С.. М., , П, Рымашевской О, М., . , А., , Наумовой этого метода способствует повышению познавательного интереса к предмету, создаёт ситуацию успеха, росту качества знаний учащихся по учебным дисциплинам, повышению уверенности в собственных силах, усилению у школьников мотивации на успешную учебную деятельность, развитию исследовательских способностей, умению мыслить абстрактно.

Тематика проектов учащихся в учебном году.

	Тема проекта	Предмет	Исполнители проекта	Класс	Руководитель проекта
1	Симметрия вокруг нас	математика	Терехов Антон	9а
2	Великий учитель и его гениальный ученик	математика	Александрова Кристина, Минасян Каринэ	11а
3	Математики МГУ	математика	Учащиеся 7а кл.	7а
4	Экология	география	Перекалин Михаил, Васильева Светлана	11а
5	Происхождение человека	биология	Бадаева Дарья	12	М.
6	Современные проблемы охраны природы и пути их решения. Учёные –химики в годы Великой Отечественной войны	Химия	Терехов Антон Чехова Валентина	10 10	С. С.
7	История физики	Физика	Бударин Валентин	12
8	Интегрированный проект «Что за прелесть эти сказки…»	Музыка, литература, информатика	группа учащихся 5-11 классы		Ковальчук О. М.
9	Бардовская песня «Ю. Визбор»	Литература		11
10	« Своя колея» .	Литература		9а кл
11	О. Митяев	Литература		12 кл
12	«В. Цой. Песенное творчество»	Литература	8а, 8б	8а
13	«История семьи в истории страны»	История		12 кл.
14	«Бардовская песня. Дует «Иваси»	Литература		8а	А.
15	«Золотое кольцо России»	История, Информатика	Чернова Анна, Терехов Антон, Павлов Илья, Хараишвили Зураб	7а кл., 10 кл.	Савченко О. Г.
16	«Виват, Испания!»	Литература География музыка	Учащиеся 9-ых классов
17	«Перепись нужна всем».		Грицук Иван	9в
18	50лет первому полёту в космос.	физика, информатика, музыка	группа учащихся 7А, 5А		, ,
19	Урок памяти. Чернобыль	биология, экология	Лазукова Кира, Павлов Илья, Хараишвили Зураб, Солдин Роман		Сычёва ёнкина М. А.
20	Личность. Мои профессиональные склонности и интересы.		Грицук Иван
21	Личность. Мои профессиональные склонности и интересы.		Гусева Юлия
22	«Этих дней не смолкнет слава»		5А, Б, В 7 А, Б классы 10 класс		В.

Здоровьесберегающие технологии вводят в практику своей работы практически все учителя.