Образовательная программа (стр. 7 )

«УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ »

1.7. Пояснительная записка к учебным планам специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VI вида № 44 на учебный год.

Учебные планы для специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната № 44 VI вида разработаны на основе базисного учебного плана специального (коррекционного) образовательного учреждения VI вида (для детей имеющих нарушение опорно-двигательного аппарата) утвержденного приказом министерства образования Российской Федерации № 29/2065-п от 10.04. Школа работает в режиме пятидневной рабочей недели. Максимальная учебная нагрузка в учебных планах школы-интерната приведена в соответствии с СанПин 2.4.2.1178-02, продолжительность урока 40 минут, учебного времени - 34 недели.

Школа-интернат № 44 построена и введена в эксплуатацию в июне 2006 года, и представляет собой особое учреждение, где созданы необходимые условия для обучения, воспитания, проживания, лечения детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата различной этиологии и степени выраженности, в том числе и с тяжелыми двигательными нарушениями (дети, которые передвигаются только на колясках), выраженными астеническими проявлениями, замедленными темпами формирования интеллектуальной деятельности, тяжелыми речевыми и сенсорными нарушениями.

В школу интернат принимаются дети после окончания начальной школы.

В настоящий момент обучается 129 учащихся.

Классы будут функционировать по следующим программам обучения:

5 «А», 5»Б» , 6 «А», 6 «Б», 7 «А» , 8 «А», 9 «А», 9»Б», 10 «А», 10 «Б» 11 «А», 12 «А», 12 «Б» - адаптированная общеобразовательная программа обучения;

5 «В», 6 «В», 8 «Б», 9 «В» 9«Г» - общеобразовательная программа VIII вида;

Отделение профессиональной подготовки:

Первый курс «А», «Б»,»В»

Второй год обучения: группы «А», «Б», «В»

Третий год обучения «А»

Всего 25 классов., Наполняемость классов в соответствии с нормативными документами - 5 человек.

Средняя наполняемость классов по школе - 5 человек.

Школа-интернат № 44 обеспечивает своим воспитанникам общеобразовательную подготовку на цензовом уровне, отвечающим нормативным требованиям Государственного образовательного стандарта.

Срок обучения в основной школе составляет 6 лет. Увеличение срока обучения на 1 год связано с замедленным темпом психического развития детей, трудностями при овладении письмом и чтением, вследствие речевых и двигательных нарушений, необходимостью введения в учебный план предметов коррекционного цикла. При обучении детей с тяжелыми нарушениями в развития допускается увеличение срока обучения до 7 лет.

В школе обучается две группы детей.

Первая группа - дети с сохранным интеллектом, обучающиеся по адаптированным программам массовой школы с увеличением сроков обучения.

Среди этих детей могут быть дети с самыми тяжелыми двигательными нарушениями, выраженными астениями, дизартриями, при потенциально сохранном интеллекте. Эти дети обучаются по индивидуальным планам. Таким образом, обучение основной массы детей может производиться в соответствии с единым государственным стандартом общего образования, но для повышения его эффективности необходимо увеличение сроков обучения.

Вторая группа детей - это дети с атипичной формой олигофрении, которая проявляется в отсутствии предпосылок к абстрактному мышлению, эти дети обучаются по адаптированным программам вспомогательной школы.

Обучение в школе носит коррекционно-развивающий характер и направлено на преодоление или компенсацию отклонений в физическом развитии, познавательной и речевой деятельности. Особенностью организации учебно-воспитательного процесса в школе является органичное сочетание лечебно-восстановительных мероприятий, учебно-воспитательной и коррекционной работы.

Согласно современной концепции реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья они должны овладеть определенным образовательным уровнем, который позволил бы в дальнейшем им овладеть профессиональными навыками, повышая эффективность их социальной адаптации и интеграции их в общество

Образование в этих рамках позволит учащимся иметь определенный уровень знаний, умений и навыков необходимых им для успешной социальной адаптации, получения ремесла и интеграции в общество, несмотря на значительные ограничения здоровья.

Для обеспечения индивидуального и дифференцированного подхода, выполнения ортопедического и двигательного режимов в классах одновременно с учителем работает помощник учителя (воспитатель).

Благодаря оснащению учебного процесса компьютерной техникой, специальными приспособлениями для работы на этой технике, оснащению учебного процесса новейшими методиками обучения дети с тяжелыми нарушениями в развитии включены в учебный процесс.

Использование компьютерной техники позволило сделать возможным и доступным формирование письменной речи, коммуникативных навыков у детей с тяжелыми двигательными и речевыми нарушениями.

Учебный план включает общеобразовательные предметы, содержание которых соответствует возможностям детей, специальные коррекционные предметы, а также индивидуальные и групповые коррекционные занятия.

К коррекционным занятиям относятся занятия по ИКТ по одному часу и МХК по одному часу в 6 «В» 8 «Б» 9 «В» 9 «Г».

В компонент образовательного учреждения и часы факультативных занятий введены:

Избранные вопросы математики 12 «А», 12 «Б»

Элективный курс «Земля и Вселенная» - 1 час 10 «А», 10 «Б», 11

Элективный курс «Текст» - 9 «А», 9 «Б»

Элективный курс «Многоаспектный анализ текста» - 11, 12 «А», 12 «Б»

Элективный курс «Азбука журналиста» 10 «А», 10 «Б»

МХК 8 «А», 9 «А», 9 «Б» - 1 час

ИЗО 7 «А» -1 час, 5аб—1час

Информатика 11 «А», 12 «А», 12 «Б»

Консультации по выполнению домашнего задания по русскому языку в 6 «А», 6 «Б», 8 «А», 8 «Б», 9 «В», 9 «Г».

В часы обязательных занятий по выбору введены:

Русский язык 5 «А»,5»Б», 6 «А» 6 «Б» 7 «А», 8 «А» (2 ч.), 9 «А», 9 «Б», 10 «А», 10 «Б»,11 «А», 12 «А», 12 «Б» по 1 час для развития коммуникативных навыков;

Математика 6 «А», 6 «Б», 9 «А», 9 «Б», 10 «А», 10 «Б», 11 «А», 12 «А», 12 «Б» по 1 часу.

Физика – 1 час в 12 «А», 12 «Б».

Ведущим нарушением развития при заболевании ДЦП у детей является нарушение двигательных навыков, вследствие этого, согласно методическим рекомендациям, практической деятельности и современной концепции реабилитации детей с ДЦП занятия по коррекции двигательных навыков должны проводиться не менее 4-ч раз в неделю, не менее 40 минут в индивидуальном порядке. В школе-интернате в расписание вводится час здоровья, который не входит в учебный план. Час здоровья проводится инструкторами ЛФК, мед. сестрами массажа в индивидуальном порядке. Один час отведен для занятий в бассейне. Это способствует обеспечению ортопедического и двигательного режимов.

Обязательные индивидуальные и малогрупповые занятия по коррекции нарушенных функций (компонент образовательного учреждения)

4

4

4

4

4

4

4

4

4

На каждом уроке соблюдается ортопедический и двигательный режим, проводится физкультурная пауза после 15-20 минут занятий с включением лечебно-корригирующих упражнений, направленных на расслабление и нормализацию мышечного тонуса, на снятие утомления. Комплекс упражнений разрабатывается специалистами-медиками индивидуально для каждого ребенка.

В расписание уроков три раза в неделю включены занятия для индивидуальной и групповой работы по коррекции нарушений развития высшей нервной деятельности (занятия с учителями-дефектологами, учителями логопедами, педагогами – психологами). Данные часы не входят в учебный план.

Трудовое обучение строится с учетом индивидуальных особенностей учащихся по следующим направлениям: «швейное дело», «картонажно-переплетное», «цветоводство», «роспись по стеклу», которые включают в себя систему трудотерапии, направленной на восстановление, компенсацию и развитие трудовых навыков и умений и наряду с выполнением коррекционно-востановительной задачи осуществляет подготовку учащихся к овладению одной из доступных профессий.

После окончания второй ступени образования выпускники сдают экзамены за основную школу. Экзаменационные работы присылаются из Департамента образования.

Учебный план для детей с умственной отсталостью и двигательными нарушениями предусматривает 5-ти летний срок обучения как наиболее оптимальный для получения ими образования и первоначальной профессионально-трудовой подготовки, необходимой для их социальной реабилитации. Для детей с тяжелыми нарушениями в развитии при ДЦП предусматривается увеличение периода обучения на 1 -2 года. Данный вопрос решается на педагогическом Совете школы-интерната.

Учебный план включает образовательные курсы, содержание которых адаптировано к возможностям умственно отсталых учащихся, трудовую подготовку, коррекционные занятия.

В 5-9 классах трудовое обучение помимо решения коррекционных задач осуществляет подготовку учащихся к овладению доступной для них профессии. Организовано проведение трудовой практики (в днях):

Общеобразовательные классы:

5 класс – 5

6 класс - 5

7 класс – 5

8-10 классы – 10.

Коррекционные классы:

6 класс - 5

7-9 класс –10.

Вместо 3-го часа по физкультуре проводятся занятия в бассейне инструктором ЛФК.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Государственного Образовательного Учреждения Специальной (коррекционной) общеобразовательной

школы-интерната VI вида № 44 для детей с тяжелыми нарушениями функций опорно-двигательного аппарата

и интеллектуальной недостаточностью на учебный год

Общеобразовательные курсы	5в	6в	8б	9в	9г
Русский язык	5	5	3	3	3
Литература (чтение) развитие речи	4	3	3	2	2
Математика	5	5	4	4	4
Природоведение	2
Естествознание		2	2	2	2
География		2	2	2	2
История Отечества			2	2	2
Обществознание			1	1	1
Изобразительное искусство	1	1
Музыка,	1	1
Физическая культура	2	2	2	2	2
Технология,	4	4	7	8	8
Технология и ИКТ	1	1	2	2	2
2. Коррекционные курсы: ритмика, СБО	2	2	2	2	2
3. Обязательные занятия по выбору икт	1
Итого: учебная нагрузка	28	28	30	30	30
4. Компонент образовательного учреждения, факультативные курсы		1	2	2	2
МХК		1	1	1	1
Консультации по выполнению заданий:
Русский язык			1	1	1
Математика
Максимальный объем уч. нагрузки	28	29	32	32	32
К финансированию	28	29	32	32	32
Объём домашних заданий	2ч	2ч	2,5ч	2,5ч	2,5ч
5. Обязательная коррекционная подготовка (работа по коррекции нарушенных функций)		2	2	2	2

УЧЕБНЫЙ ПЛАН