Образовательная программа (стр. 7 )

Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования установлен по следующим учебным предметам: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, Информатика и ИКТ, История, Обществознание (включая экономику и право), География, Биология, Физика, Химия, Мировая художественная культура, Технология, Основы безопасности жизнедеятельности, Физическая культура.

Региональный (национально-региональный компонент среднего (полного) общего образования Свердловской области реализуется в учреждении содержательными линиями:

­  «Художественная культура» - учебные курсы «Литература», «История», отражающие тенденции развития художественной культуры Среднего Урала в 20 веке.

­  «Социально-экономическая и правовая культура» - учебный курс «Обществознание», отражающий особенности социальной структуры Свердловской области, Новоуральского городского округа;

­  Культура здоровья и охраны жизнедеятельности» - учебный курс «Охрана безопасности жизнедеятельности», способствующий выработке устойчивых представлений о ценности здорового образа жизни и необходимости соблюдения его требований в любой ситуации;

­  «Экологическая культура» - учебный курс «Химия», развивающий экологическую культуру обучающихся через усиление практической деятельности, направленной на улучшение экологической ситуации в Свердловской области.

­  «Информационная культура» - учебный курс «Информатика», содержащий способы воздействия информации и информационных технологий на сознание и поведение человека;

Общеобразовательное учреждение, исходя из образовательных запросов обучающихся и их родителей (законных представителей), своих возможностей формирует учебный план завершающей ступени общего образования.

:

·  Учитывая интересы, склонности и запросы обучающихся завершающей ступени обучения по учебному предмету «Алгебра и начала анализа» введен дополнительно 1 час;

·  Исходя из образовательных запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) введен 1 час « Информатики» в 10а, 11а классах.

Ориентация на подготовку к последующему профессиональному образованию или профессиональной деятельности обучающихся среднего (полного) общего образования с учетом их возможностей и личных склонностей, потребностей реализуется расширением содержания образования за счет компонента образовательного учреждения.

Дифференцированный подход в обучении обеспечивается элективными и факультативными курсами, индивидуальными и групповыми занятиями, которые способствуют возможности построения индивидуальных образовательных маршрутов на старшей ступени обучения.

Для обучающихся 10, 11 классов предлагаются

­  факультативные и элективные курсы

·  Применение информационных технологий при создании рефератов и проектов

·  Изучение законов и теории и познания мира

·  Основы экспериментальной химии

·  Музееведение

·  Нормы литературного языка

·  Практическое использование грамматического материала, чтения и письма как форма подготовки к ЕГЭ

·  Решение нестандартных задач по физике

·  Основы экспериментальной химии

·  Важнейшие аспекты развития экономики и политики в современных условиях

·  В мире закономерных случайностей

·  Генетика человека

·  Методы работы с текстовой информацией (английский язык)

·  Решение задач повышенной сложности по физике

·  Информационная культура

·  Учимся рассуждать

·  Важнейшие аспекты в изучении разделов "Право", "Человек", "Познание", "Духовная жизнь общества"

·  Основные закономерности развития биологических систем

­  индивидуальные и групповые консультации по предметам:

·  Русский язык, литература, английский язык, математика, биология, география, химия, информатика и ИКТ.

1. Учебный план образовательного учреждения предусматривает обязательное изучение учебного предмета «Русский язык» на базовом уровне среднего (полного) общего образования в объеме 70 часов. В том числе: в Х классе – 35 часов, ХI классе – 35 часов.

Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения выпускника школы практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

2. Учебный план образовательного учреждения отводит 210 часов для обязательного изучения учебного предмета «Литература» на базовом уровне среднего (полного) общего образования в объеме 210 часов. В X - XI классах выделяется по 105 часов (из расчета 3 учебных часа в неделю).

Литература - базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом.

3. Для обязательного изучения Иностранного языка (английского) на базовом уровне среднего (полного) общего образования учебный план образовательного учреждения отводит 210 часов, из расчета 3-х учебных часов в неделю в X - XI классах.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

4. Для преподавания учебного предмета «Математика» учебный план образовательного учреждения отводит не менее 280 часов из расчета 4 ч в неделю с X - XI классах. Учебный предмет «Математика» представлен учебными курсами «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия».

5. Учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» (далее «Информатика и ИКТ») представлен в федеральном компоненте учебного плана образовательного учреждения на завершающей ступени общего образования 70 учебными часами из расчета 1 учебный час в неделю в X - XI классах.

Информатика и информационные технологии – предмет, непосредственно востребованный во всех видах профессиональной деятельности и различных траекториях продолжения обучения. Подготовка по этому предмету на более глубоком уровне обеспечивает эту потребность, наряду с фундаментальной научной и общекультурной подготовкой в данном направлении.

6. Для обязательного изучения учебного предмета «Физика» на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования учебный план образовательного учреждения отводит 140 часов. В том числе в X и XI классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

7. Учебный план образовательного учреждения для обязательного изучения учебного предмета «Химия» на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования отводит 70 часов. В том числе в X и XI классах по 35 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю.

8. Учебный план образовательного учреждения для обязательного изучения учебного предмета «Биология» на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования отводит 70 часов. В том числе в X и XI классах по 35 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю.

Курс биологии на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлен на формирование у учащихся знаний о живой природе, ее отличительных признаках – уровневой организации и эволюции, особое внимание уделено содержанию, лежащему в основе формирования современной естественнонаучной картины мира, ценностных ориентаций, реализующему гуманизацию биологического образования.

9. Учебный план образовательного учреждения отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «Мировая художественная культура» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне. В том числе в Х и ХI классах по 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю.

Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость.

10. Для обязательного изучения учебного предмета «История» на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования учебный план образовательного учреждения отводит 140 часов, в том числе: в X и XI классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.

Основные содержательные линии содержания базового уровня исторического образования на ступени среднего (полного) общего образования реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории».

Историческое образование на ступени среднего (полного) общего образования способствует формированию систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия. Ключевую роль играет развитие способности учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем..

11. Учебный план образовательного учреждения для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» » на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования отводит 140 часов, в том числе: в X и XI классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.

Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по «Обществознанию» представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право.

12. Учебный план образовательного учреждения для обязательного изучения учебного предмета «География» на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования отводит 70 часов, в том числе: в X и XI классах по 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю.

По содержанию учебный предмет «География» сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения. Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

13. Для обязательного изучения учебного предмета «Технология» на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования учебный план образовательного учреждения отводит 70 часов в том числе: в X и XI классах по 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю.

Основным предназначением учебного предмета «Технология» в старшей школе на базовом уровне является: продолжение формирования культуры труда школьника; развитие системы технологических знаний и трудовых умений; воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности; уточнение профессиональных и жизненных планов в условиях рынка труда.

14. Для обязательного изучения учебного предмета «Физическая культура» на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования учебный план образовательного учреждения отводит 140 часов в том числе: в X и XI классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.

Предметное содержание учебного предмета «Физическая культура» ориентируется на достижение целей:

­  развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья;

­  воспитание бережного отношения к собственному здоровью, потребности в занятиях физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью;

­  овладение технологиями современных оздоровительных систем физического воспитания, обогащение индивидуального опыта специально-прикладными физическими упражнениями и базовыми видами спорта;

­  освоение системой знаний о занятиях физической культурой, их роли и значении в формировании здорового образа жизни и социальных ориентаций;

­  приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий физическими упражнениями.

15. Для обязательного изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования учебный план образовательного учреждения отводит 70 часов, из расчета по 1 часу в неделю в 10-11 классах.

Содержание учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в средней (полной) общеобразовательной школе направлено на освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях, воспитание ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни, развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы, овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья.

Дополнительное образование

Формирование индивидуальных маршрутов развития детей с дифференцированными склонностями, способностями и интересами через создание поливариантной образовательной среды.

Личностно ориентированное образование призвано обеспечить не только способность учащихся решать познавательные проблемы в разных областях деятельности, оно должно быть ориентировано на ценностно-ориентационную и практическую, созидательную деятельность. Практическая, созидательная деятельность «выпадает» из содержания основного образования. опыт решения проблем в различных сферах деятельности (трудовой, социально-политической, культурно-досуговой, семейно-бытовой, образовательной) чаще всего может быть приобретен в системе дополнительного образования.

Содержание дополнительного образования в школе строится на принципах:

­  личностно ориентированного образования (право на выбор, гарантия шанса на успех);

­  гуманитарного образования (усвоения учащимися знаний о ценностях и формировании у них критериев оценки различных явлений действительности, включая себя);

­  вариативности содержания образования;

­  свободы и добровольности выбора деятельности обучающимся;

­  культуросообразности и природосообразности.

Учреждение осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.

Вместе с реализацией стратегических целей образовательного учреждения, дополнительное образование имеет специфические задачи:

·  выявление и развитие склонностей и способностей детей к различным видам деятельности;

·  создание условий для детского творчества в области искусства, науки и техники;

·  создание практического дополнения к школьным предметным курсам;

·  профессиональная ориентация школьников;

·  формирование разновозрастных детских коллективов по интересам;

·  организация досуга и отдыха детей во внеурочное время.

Когнитивные цели в дополнительном образовании не исключаются и даже приветствуются, но не они являются доминирующими.

Основными задачами деятельности, прописанными в Уставе МОУ «СОШ № 49», являются: формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

Содержание дополнительного образования

Содержание дополнительного образования в школе ориентировано на:

­  обеспечение самоопределение личности, создание условий для ее самореализации;

­  формирование у обучающихся адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы картины мира;

­  интеграцию личности в национальную и мировую культуру;

­  формирование человека и гражданина, интегрированного в современное общество и нацеленного на совершенствование этого общества.

Реализации задач дополнительного образования осуществляется через учебный план дополнительного образования, включающий Региональный (Национально-региональный компонент) Государственного образовательного стандарта Свердловской области:

-  Программа «Культура Урала»;

-  содержание программ отдельных объединений дополнительного образования;

-  работу творческих коллективов: фольклорного ансамбля «Лель», хореографического ансамбля «Сударушка», хора мальчиков, инструментального ансамбля «Кантилена», объединений «Сувенир» и «Юный мастер»;

-  различные формы внеурочной работы: экскурсии, фольклорные концерты, встречи с интересными людьми города и т. д.

Дополнительное образование обеспечивает условия для:

-  освоения обучающимися программ дополнительного образования;

-  становления и формирования личности обучающихся, их склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению;

-  формированию социальных установок гражданина.

Особенности организации образовательного процесса

Дополнительное образование в школе работает в режиме 6-дневной рабочей недели, занятия в кружках, секциях, клубах и студиях начинаются после окончания уроков и продолжаются до 2000. В субботние дни проводятся занятия, учебные подходы, благотворительные концерты, соревнования, экскурсии.

В художественно-эстетической направленности образование осуществляется на 3-х возрастных степенях:

-  первая ступень – младший возраст от 7 до 10 лет (нормативный срок освоения программы – 2 года), обучение осуществляется в 14 объединениях;

-  вторая ступень – средний возраст от 11 до 14 лет (нормативный срок освоения программы – 2 года), обучение осуществляется в 10 объединениях;

-  третья ступень – старший возраст от 15 до 17 лет (нормативный срок освоения программы – 1 год), обучение осуществляется в 8 объединениях.

В социально-педагогической направленности образование осуществляется на 3-х возрастных ступенях:

-  первая ступень – младший возраст от 7 до 10 лет (нормативный срок освоения программы – 1 год), обучение осуществляется в 1 объединении;

-  вторая ступень – средний возраст от 11 до 14 лет (нормативный срок освоения программы – 1 год), обучение осуществляется в 1 объединении;

-  третья ступень – старший возраст от 15 до 17 лет (нормативный срок освоения программы – 1 год), обучение осуществляется в 1 объединении.

В физкультурно-спортивной направленности образование осуществляется на 3-х возрастных ступенях:

-  первая ступень – младший возраст от 7 до 10 лет (нормативный срок освоения программы – 1 год), обучение осуществляется в 2 объединениях;

-  вторая ступень – средний возраст от 11 до 14 лет (нормативный срок освоения программы – 1 год), обучение осуществляется в 1 объединении;

-  третья ступень – старший возраст от 15 до 17 лет (нормативный срок освоения программы – 1 год), обучение осуществляется в 1 объединении.

В научно технической направленности образование осуществляется на 2-х возрастных ступенях:

-  первая ступень – младший возраст от 7 до 10 лет (нормативный срок освоения программы – 2 года), обучение осуществляется в 2 объединениях;

-  вторая ступень – средний возраст от 11 до 14 лет (нормативный срок освоения программы – 1 год), обучение осуществляется в 1 объединении;

В культурологической направленности образование осуществляется на 3-х возрастных ступенях:

-  первая ступень – младший возраст от 7 до 10 лет (нормативный срок освоения программы – 2 года), обучение осуществляется в 5 объединениях;

-  вторая ступень – средний возраст от 11 до 14 лет (нормативный срок освоения программы – 2 года), обучение осуществляется в 2 объединениях;

-  третья ступень – старший возраст от 15 до 17 лет (нормативный срок освоения программы – 2 года), обучение осуществляется в 1 объединении.

В туристско-краеведческой направленности образование осуществляется на 1-ой возрастной ступени:

средний возраст от 11 до 14 лет (нормативный срок освоения программы – 2 года), обучение осуществляется в 3 объединениях.

Основные цели и задачи обучения

в системе дополнительного образования по направленностям

Художественно-эстетическая направленность:

Цель: создание благоприятных условий для самореализации и самоутверждения ребенка средствами художественного творчества.

Задачи:

-  формировать нравственные качества, творческую и социальную активность обучающихся в объединениях дополнительного образования;

-  развивать стремление обучающихся к самостоятельному творчеству;

-  воспитывать интерес обучающихся к общечеловеческим культурным ценностям и традициям народного творчества России.

Обучение детей в кружках и объединениях дополнительного образования художественно-эстетической направленности осуществляется по рабочим программам педагогов ДО, утвержденных педагогическим советом школы и составленных на основе программ РФ и Министерства общего и профессионального образования Свердловской области:

- «Фольклорный ансамбль», педагог

Рабочая программа составлена на основе программ:

«Культура моего народа» Министерство общего и среднего профессионального образования Свердловской области. 2000 год.

«Детский музыкальный фольклор». Министерство среднего общего и среднего профессионального образования Свердловской области. 2001 год.

- «Народный танец», педагог

Рабочая программа составлена на основе «Программы кружков внешкольных детских учреждений». Министерство просвещения РСФСР. 1991 год.

- «Детский инструментальный ансамбль «Кантилена», педагог

Программа составлена на основе программ:

«Программа для специального класса скрипки». 1995 год.

«Музыкальное музицирование». 1998 год.

- «Театр миниатюр», педагог

Программа составлена на основе программ:

«Детский музыкальный театр в школе». Министерство среднего общего и среднего профессионального образования Свердловской области. 1998 год.

«Сценическое движение». Министерство среднего общего и среднего профессионального образования Свердловской области. 2002 год.

«Музыкальная подготовка детей в театре-студии». Дом творчества школьников. Екатеринбург. 1996 год.

- «Детский инструментальный ансамбль шумовых инструментов», педагог

Программа составлена на основе программ:

«Музыкально-шумовые инструменты». 1994 год.

- «Вокальный ансамбль «Звоночки», педагог

Программа составлена на основе программ:

, «Педагогика и психология искусства». Министерство среднего общего и среднего профессионального образования Свердловской области. 2003 год.

«Развитие личности ребенка средствами искусства». Министерство среднего общего и среднего профессионального образования Свердловской области. 2002 год.

- «Авторская песня», педагог

Программа составлена на основе программ:

, «Развивающий и адаптационный потенциал искусства». Министерство среднего общего и среднего профессионального образования Свердловской области. 2002 год.

«Развитие личности ребенка средствами искусства». Министерство среднего общего и среднего профессионального образования Свердловской области. 2002 год.

- «Хор мальчиков», педагог

Программа составлена на основе программ:

«Хоровой класс. Коллективное музицирование». Программа для хоровых коллективов. М.: Просвещение. 1998 год.

«Повышение педагогического мастерства по предмету «Музыка». Учебно-методические материалы. М.: Просвещение. 1992 год.

- «Эстрадный танец», педагог

Программа составлена на основе методической разработки «Эстрадный танец». М. 2003 год.

- «Online», педагог

При составлении данной программы использовались следующие материалы:

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования в области культуры и искусства по специальности 053800 Звукорежиссура кино и телевидение.

Программа элективного курса «Основы компьютерной инструментовки». Екатеринбург. 2002 год.

- Детский инструментальный ансамбль «Дебют», педагог

Программа составлена на основе программы «Комплексная образовательная программа «Музыка». Региональный вариант Федеральной программы. Екатеринбург. 1997 год.

- «Эстрадный вокал», педагог

Программа составлена на основе «Методических рекомендаций по вокалу». Екатеринбург. 1993 год.

Социально-педагогическая направленность:

Цель: создание условий для успешной самореализации обучающихся в жизни.

Задачи:

-  развивать знания по правовой культуре;

-  воспитывать стремление обучающихся к здоровому образу жизни;

-  формировать у обучающихся умения и навыки анализа различных социальных ситуаций и умений по нахождению благополучного их разрешения.

Обучение в кружках и объединениях дополнительного образования социально-педагогической направленности осуществляется по рабочим программам педагогов ДО, утвержденных педагогическим советом школы.

- «Школьный досуг», педагог

Программа составлена на основе:

«Развивающее обучение». Методические рекомендации. Екатеринбург. 1993 год.

- «Мой выбор», педагог

Программа составлена на основе:

Программа «Мой выбор». Москва. 2001 год.

Физкультурно-спортивная направленность:

Цель: укрепление здоровья, содействие физическому развитию и закаливаю организма обучающихся.

Задачи:

-  повышение физической активности органов и систем организма школьников;

-  развитие физической и умственной способности школьников;

-  воспитание таких качеств личности как смелость, настойчивость, дисциплинированность.

Обучение в кружках и объединениях дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности осуществляется по рабочим программам педагогов ДО, утвержденных педагогическим советом школы:

- «Группа здоровья», педагог

Программа составлена на основе программы «Физическая культура школьников, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе». Министерство среднего общего и среднего профессионального образования Свердловской области. 1995 год.

- «Гимнастика», педагог

Программа составлена на основе программ:

Лях программа «Физическое воспитание». 2004 год.

«Физическая культура». Департамент образования администрации Свердловской области (сертификат № 000 серия ОП выдан 29.01.98 год г. Екатеринбург).

- «Общая физическая подготовка», педагог

Программа составлена на основе программ:

Лях программа «Физическое воспитание». 2004 год.

«Физическая культура». Департамент образования администрации Свердловской области (сертификат № 000 серия ОП выдан 29.01.98 год г. Екатеринбург).

- «Группа здоровья», педагог

Программа составлена на основе программы «Физическая культура школьников, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе». Министерство среднего общего и среднего профессионального образования Свердловской области. 1995 год.

Научно-техническая направленность:

Цель: развитие творческих способностей обучающихся в области научно-технической деятельности.

Задачи:

-  развивать интеллектуальные умения;

-  воспитывать у обучающихся стремление к исследовательской деятельности, умение экспериментировать;

-  развивать интерес к научно-технической деятельности.

Обучение в кружках и объединениях дополнительного образования научно-технической направленности осуществляется по рабочим программам педагогов ДО, утвержденных педагогическим советом школы:

- «Юный химик», педагог

Программа составлена на основе методических рекомендаций «О преподавании химии в общеобразовательных учреждениях». Москва. 2006 год.

- «Эрудит», педагог

Программа составлена на основе «Программы одаренный ребенок» под рук. Ветера . 1995 год.

- «Занимательная информатика», педагог

Программа составлена на основе образовательной системы «Школа 2100» (лицензия № 000 ЛР от 02.12.97 года). Москва.

Культурологическая направленность:

Цель: создание условий для реализации способностей обучающихся к творчеству.

Задачи:

-  развивать творческие способности личности средствами декоративно-прикладного искусства;

-  воспитывать любовь к традиционному народному искусству, культуре Урала;

-  развивать у обучающихся образное творческой мышление;

-  активизировать познавательную и поисковую деятельность обучающихся.

Обучение в кружках и объединениях дополнительного образования культурологической направленности осуществляется по рабочим программам педагогов ДО, утвержденных педагогическим советом школы:

- «Юный мастер», педагог

Программа составлена на основе программ:

«Развивающее обучение». Министерство общего и среднего профессионального образования Свердловской области. 1993 год.

Программа отраслевого характера «Развитие технического творчества».

- «Поделки из природного материала», педагог

Программа составлена на основе:

«Декоративно-прикладное искусство». М.: Просвещение. 1992 год.

«Декоративно прикладное искусство. Работа с соломкой». Всероссийский Центр Творчества учащихся (свидетельство № 000год).

- «Сувенир», педагог

Программа основана на программах:

«Основы народного и декоративно-прикладного искусства». М.: Просвещение. 1994 год.

«Русская культура рубежа веков». М.: Просвещение. 1995г.

- «Этикет», педагог

Основана на программе «Этика и этикет в начальной школе» «Школьная пресса». Москва. 2004 год.

- «Я и экология», педагог

Рабочая программа составлена на основе программы «Экологическое воспитание детей младшего школьного возраста». Курзун . 2000 год.

- «Журналистика», педагог

Рабочая программа составлена на основе «Программы одаренный ребенок». Москва. 1995 год.

Туристско-краеведческая направленность:

Цель: привить учащимся любовь к родному краю, школе, своей семье.

Задачи:

-  изучить историю родного края;

-  узнать о водных объектах Урала;

-  развивать умения аналитико-синтаксического уровня.

Обучение детей в объединениях туристско-краеведческой направленности осуществляется по рабочим программам педагогов ДО утвержденных педагогическим советом школы:

- «Школьное краеведение», педагог

Рабочая программа составлена на основе программы Вопилова программа «Основы краеведения в образовательном учреждении». Министерство общего и среднего профессионального образования Свердловской области. 2004 год.

- «Цветоводство», педагог

Программа является составительской, за основу выбраны методические пособия:

, «Организация и оформление школьного участка». Москва. 2004 год.

«Комнатное цветоводство». Москва. 2005 год.

- «Родники», педагог

Программа является составительской, за основу выбраны методические пособия:

, «Введение в экологию».

, Камерилова пособие по курсу «Природопользование». М.: Просвещение. 1996 год.

Учебный план дополнительного образования

Направленность дополнительного образования	Название преподаваемых дисциплин	Количество часов в неделю	часов по программе	Часов в неделю
1 год	2 год	3 год	4 год	5 год	Кол-во инд. ч.
Художественно- эстетическая 1 Национальная культура и традиции 2. Музыкальное искусство 3 Театр 4. Хореография Социально- педагогическая Культурологическая	- Фольклорный ансамбль «Лель» -Хореографический ансамбль «Сударушка» - Хор мальчиков - Инструментальный ансамбль «Кантилена» - Клуб «Авторская песня» - Кружок «Оnline» - Вокальный ансамбль «Звоночки» - Эстрадный вокал - «Дебют» - Инструментальный ансамбль шумовых инструментов - «Театр миниатюр» - Эстрадный танец - «Мой выбор» - «Школьный досуг» - «Юный мастер» - «Поделки из природного материала» - «Сувенир» - «Этикет» - «Я и экология» - «Журналистика»	3 3 1 2 2 5/2 1 3 2 3 3/3 3 2 3 4 1 1 1/2 1 6	3/2 3/2 1/2 2 2 4 2/3 2 3/2 3/2 3/2 2 1/2 1 1/2 1/2	3 2 2 2 4 2 2 3. 2 2 1 1/2	3/2 1 3 2 4 2 1	3 1 3 2 1	1/3 1 1/2 1	576 216 216 432 216 468 180 108 396 468 396 576 216 108 144 72 216 108 72 216	21 6 6 9 6 18 9 3 9 9 21 9 6 3 4 2 6 6 2 6
Физкультурно- cпортивная Научно-техническая Туристско-краеведческая	- «Гимнастика» - Группа здоровья - Группа здоровья - ОФП - «Эрудит» - «Занимательная информатика» - «Юный химик» - «Школьное краеведение» - «Цветоводство» - «Родники»	2 2 2 2 2 1 2 2 2 2	2					72 72 72 72 72 36 72 72 72 72	2 2 2 2 2 1 2 2 2 2

4. Особенности организации образовательного процесса в школе