Анализ состояния здоровья детей (стр. 4 )

Уровень знаний детей по ПДД

Учебные годы	Уровни
высокий	средний	низкий
Начало 2011-12г. г.	78%	22%
Конец 2011-12г. г.	89%	11%
Начало 2012-13 г. г.	82%	18%
Конец 2012-13г. г.	91%	9%

Но обучение правилам дорожного движения даст желаемый результат, если оно прочно связано со всеми разделами программы и внедрено во все виды деятельности ребенка. Организация такой работы не должна быть одноразовой акцией. Ее нужно проводить регулярно, планово, систематически. Что и делают наши педагоги.

Как один из важных этапов становления личности рассматривается процесс формирования готовности детей к школе. Готовность дошкольника к обучению в школе, как известно, характеризует достигнутый уровень психологического развития ребёнка накануне поступления в школу, кроме того характеризуется в аспекте предстоящей учебной деятельности через определение того минимума знаний, умений и навыков (интеллектуальных, поведенческих, коммуникативных, перцептивных и др.), который обеспечивает преемственность воспитания и обучения между двумя ступенями образования – дошкольным образовательным учреждением и самой общеобразовательной школой.

Для отслеживания уровней готовности детей к обучению в школе принималась трёхуровневая характеристика.

От того, как подготовлен ребенок к обучению в школе, зависят его дальнейшие успехи. Выпускники детского сада в основной массе хорошо подготовлены к школе, о чем свидетельствуют показатели готовности к школе и итоги адаптации выпускников к обучению в школе.

Распределение детей по уровням готовности к школе.

	Количество детей (в%) по уровням
высокий	средний	низкий
Подготовительные группы	18 85,7%	20 80%	21 84%	3 14,4%	4 20%	4 16%	-

Мы видим, что все дети отнесены либо к высокому, либо к среднему уровню готовности к школе. Нет детей, которые имеют низкий уровень развития. Таким образом, ситуация здесь складывается достаточно благоприятная.

Анализ адаптации выпускников детского сада осуществляется по результатам индивидуальных бесед с родителями и отзывов учителей школ. Наши дети хорошо осваивают школьную программу, уровень их подготовки соответствует требованиям, предъявляемым к дошкольникам, родители удовлетворены уровнем подготовки детей к школе.

Уровень адаптации детей к школе

Год	Уровни
высокий	средний	низкий
2010	76%	24%
2011	83%	17%
2012	85%	15%

Высокий уровень адаптации прошлогодних выпускников в сравнении с 2011 годом на 3% выше. Учителя начальных классов отмечают, что у выпускников из нашего ДОУ сформирован высокий уровень учебных навыков, имеется большой потенциал интеллектуальных и организаторских способностей, неуспевающих детей нет.

В 2012-13 учебном году в детском саду работало 4 кружка, предоставляющих дополнительные образовательные услуги на бесплатной основе. Учебный план составлен исходя из задач программы «Детство».

Направление, название кружка	Ф. И.О. руководителя	Возрастная группа	Количество детей	Расписание работы кружка
художественно-эстетическое «Музыкальная гостиная»	Карпова Татьяна Керимовна	подготовительная старшая	27 26	понедельник 15.25-15.50 понедельник 15.55-15.25
Художественно-эстетическое «Весёлый театр»	Ёлшина Любовь Михайловна	средняя «Б»	24	среда 15.30.-15.50
интеллектуальное «Лего»	Маклакова Ольга Петровна	старшая подготовительная	26 27	четверг 15.25-15.50; 15.55-16.20 пятница 15.20-15.50; 15.55-16.25
Интеллектуальное «Шашечный кружок»	Андреянова Галина Борисовна	средняя группа «А»	25	четверг 15.15-15.35

«Музыкальная гостиная»

«Весёлый театр»

«Шашки»

«Лего»

Нагрузка распределена с учетом санитарно - эпидемиологических требований к режиму дня и образовательной деятельности в зависимости от возраста детей. Охват детей дополнительными образовательными услугами в учебном году составил более чем 50 %, что способствовало социально-эмоциональному развитию дошкольников и обеспечивало высокий уровень их личностного развития.

В целом кружковую работу, которая проводилась, можно оценить на достаточном уровне. Но так же необходимо отметить, что не все родители были знакомы с целями, задачами, планом занятий кружков, необходимо доводить до сведения родителей то, какие кружки посещают их дети, чем занимаются, т. е. больше информировать родителей.

Способствующие факторы:

3.  Высокий профессионализм педагогов.

4.  Чёткое взаимодействие педагогов с родителями.

5.  Обеспечение индивидуального подхода к каждому ребёнку.

Препятствующие факторы:

1.  Недостаточно внедряются инновационные формы в организации образовательного процесса.

Реализация образовательного процесса осуществлялась на оптимальном уровне.

3. Анализ состояния работы с кадрами

В нашем детском саду педагогический, медицинский и младший обслуживающий персонал укомплектован полностью, стабилен, текучести кадров нет.

В прошедшем уч. году особое внимание было направлено на:

- сохранение кадрового состава,

- на реализацию условий материального и морального вознаграждения,

- на мотивацию труда каждого сотрудника,

- на повышение квалификации образовательного уровня и профессионального мастерства педагогов.

Все педагоги учреждения имеют специальное педагогическое образование.

В коллективе – 16 педагогов. Из них четверо - имеют высшую категорию, 4 –вторую, пятеро – первую и трое без категории.

В таблицах это выглядит так:

Анализ профессионального уровня

педагогических кадров

Педагогическая специальность	Образование
Всего работни ков	Высшее (доля работающих с соответствующим образованием)	Незаконченное высшее (доля работающих с соответствующим образованием)	Среднее специальное (доля работающих с соответствующим образованием)	среднее
		2011-12	2012-13	2011-12	2012-13	2011-12	2012-13	2011-12	2012-13
Заведующая	1	-	-	-	-	1 (6,25%)	1 (6,25%)	-	-
Ст. воспитатель	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Логопед	1	1(6,25%)	1(6,25%)	-	-	-	-	-	-
Муз. руководитель	1	-	-	-	-	1 (6,25%)	1 (6,25%)	-	-
Инстр. по физ. воспитанию	1	-	-	-	-	1 (6,25%)	1 (6,25%)	-	-
Воспитатель	11	4 (36,3%)	4 (36,3%)	1(9,1%)	1(9,1%)	7 (63,6%)	7 (63,6%)	-	-
Итого	16	5 (31,2%)	5 (31,2%)	1(6,2%)	1(6,2%)	10 (62,5%)	10 (62,5%)