Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 11 )

Тема мероприятия

Методы и формы работы

Раздел I «Дом и семья в русской культуре» Семейный уклад как образ жизни. Убранство дома, чистота, порядок и уют. «Красный угол» в доме. Русский месяцеслов. «По имени и житие». Семейные традиции и праздники. Родословие моей семьи. Как составить родословное древо? Отец – отцовство – Отечество. «О той, кто дарует нам свет и тепло…» (о маме). Духовные наставники. Роль духовного отца в семье. Духовное чтение в семье (Библия). Библейские заповеди – основа духовно-нравственной жизни. «Правила доброты». «Зачем и клад, коль в семье лад». «Доброе братство милее богатства» (о дружбе между детьми в семье). «Вежливость порождает вежливость». Раздел II «Мир вокруг нас» Христианские нравственные заповеди как основа отношения к себе, к людям, к миру. Любовь и забота о людях – главная христианская заповедь. Порядочный человек: кто он? Учение – с увлечением! Возможно ли это? Удивительное – рядом. Мир моих увлечений. Мой дневник. Космос покоряется отважным. «В музыке только гармония есть…». Как опрятно и красиво одеваться. Раздел III « Русские традиционные праздники и художественное творчество» История праздника Рождества Христова. Рождественские традиции. Традиции добрых дел. Милосердие и забота. Рождественские подарки, поделки, рисунки. Рождественский ёлка. Рождественские святки. Масленица. Прощеное Воскресение. Традиции прощать и просить прощения. Пасхальные традиции. Пасхальные поделки и рисунки. Пасхальный праздник. Светлая седмица. Раздел IV «Наша малая Родина» 5 класс г. Ярославль История основания г. Ярославля. (строительство храмов (деревянная церковь на набережной Волги в честь Ильи Пророка, ныне каменная Ильинско-Тихоновская церковь), устроение библиотек, организация школ по обучению грамоте). История Спасо-Преображенского собора (1216 г.) История основания Федоровского собора (XIII-XIV вв.). Жизнеописание Федора, Давида, Константина, святых покровителей г. Ярославля. Жизнеописание и деятельность блаженного Прохора, епископа Ростовского, в схиме Трифона, (1328 г.) История Толгской иконы Богоматери. История Толгского монастыря. Казанский женский монастырь. Казанская икона Богородицы. 6 класс г. Ростов Великий История основания г. Ростова Великого. История Ростовского кремля. Успенский собор и звонница Ростовского кремля (XIV-XVII вв.) История Авраамиева монастыря. Жизнеописание преподобного Авраамия. История Спасо-Яковлевского Ростовского монастыря. Жизнеописание и просветительская деятельность святителя Димитрия Ростовского. Раздел V «Русь Святая» Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий – просветители славян. Славянская азбука, ее связь с греческим алфавитом. Деятельность равноапостольных великого князя Владимира и великой княгини Ольги. Крещение Руси. Софийский собор в Киеве. Киево-Печерская Лавра.

Беседа, исследование, урок-поиск, дискуссия по прочитанной книге или фильму, коллективная творческая работа, урок-практикум с элементами импровизации, праздник - концерт, устный журнал. Дискуссия, мастер-класс, практическое занятие, экскурсия в музей В. Терешковой, творческий вечер, занятие- практикум. викторины Тематические классные часы, просмотр и обсуждение видеофильмов, выставки Рождественских и Пасхальных поделок и рисунков, концерт, акции милосердия. Беседы на классных часах, исследовательская деятельность обучающихся, конкурс рисунков и сочинений, рефераты, конференции, краеведческие экспозиции, выставки, экскурсии, викторины. Беседы на классных часах, исследовательская деятельность обучающихся, конкурс рисунков и сочинений, рефераты, конференции, краеведческие экспозиции, выставки, экскурсии, викторины. Беседы на классных часах, исследовательская деятельность обучающихся, конкурс рисунков и сочинений, рефераты, выставки, викторины.

«Старший подросток»

Тема мероприятия

Методы и формы работы

Раздел I «Дом и семья в русской культуре» Образ семьи как малой Церкви. Семейный уклад. Интерьер дома, эстетика и функциональность. В чем красота «домашнего очага»? Домоводство. Будни, праздники. Здоровый образ жизни в семье. Званые обеды, праздничные трапезы. Русский месяцеслов, семейные традиции. Духовное чтение в семье (Библия). Что значит быть настоящим отцом? Что значит быть настоящей матерью? Проблемы «отцов и детей». Духовное наставничество в воспитании детей. Раздел II «Мир вокруг нас» Этическое учение христианства – основа нравственного отношения к себе, к людям, к миру. Похвальные качества русского характера. Можно ли создать характер? «Душа обязана трудиться…». «В человеке должно быть всё прекрасно…». Школа - наш общий дом, и мы хозяева в нём. «Сделал дело - гуляй смело» (о режиме дня). Моя «золотая полка» (о любви к книге). Поделись своей мечтой! (о профессиях). «Русскую природу сохраните…». «Я выбираю жизнь!» (о вредных привычках) Кого можно назвать другом? Можно ли обойтись без вежливости? «Найди себя, прежде чем искать что - либо другое». Раздел III « Русские традиционные праздники и художественное творчество» Рождественский карнавал. Рождественские традиции. Пасхальный праздник. Светлая седмица. Свадебные традиции на Руси. Праздник Красной горки. Раздел IV «Наша малая Родина» 7 класс г. Переславль-Залесский (XIII в). История Спасо-Преображенского собора (XII в), памятник Александру Невскому. История Горицкого монастыря (XIV в). Историко-художественный музей. История монастырей Переславля-Залеского: Феодоровского, Даниловского, Никитского, Никольевского. Жизнеописание Никиты Столпника. 8 класс г. Углич Ансамбль Углического Кремля: история княжецкого дворца (XV в). История церкви царевича Дмитрия «на крови» (1692г.). История Спасо-Преображенского собора. История монастырей г. Углича: Воскресенского мужского монастыря (XVII в), Алексеевского женского монастыря (XVII в). Икона князя Романа Углического «Свеча». История церкви Димитрия «На поле». История церкви на Волге. Раздел V «Русь Святая» 7 класс г. Москва Основание Москвы. Соборы Московского Кремля: Благовещенский собор, Архангельский собор, Успенский собор, колокольня Ивана Великого. Жизнеописание князя Даниила Московского, история Даниловского монастыря. Храм Христа Спасителя. 8 класс г. Санкт-Петербург Основание Петербурга. История Александро-Невской Лавры. История Казанского собора. История Исаакиевского собора. Собор – Спас «на крови».

Презентации семейного альбома, практикум, ролевая игра, дискуссия, беседа, духовное чтение. Беседа, коллективная творческая работа, читательская конференция, выставка- презентация материалов о разных профессиях, экологическая игра, конкурс плакатов, практикум, ролевая игра, дискуссия. Тематические классные часы, просмотр и обсуждение видеофильмов, карнавал, акции милосердия, выпуск стенгазеты. Беседы на классных часах, исследовательская деятельность обучающихся, конкурс рисунков и сочинений, рефераты, конференции, краеведческие экспозиции, выставки, экскурсии, викторины. Беседы на классных часах, исследовательская деятельность обучающихся, конкурс рисунков и сочинений, рефераты, конференции, краеведческие экспозиции, выставки, экскурсии, викторины. Беседы на классных часах, исследовательская деятельность обучающихся, рефераты, просмотр видеофильмов, экскурсия в Москву. Беседы на классных часах, исследовательская деятельность обучающихся, рефераты, просмотр видеофильмов, экскурсия в Санкт – Петербург.

«Выпускник»

Тема мероприятия

Методы и формы работы

Раздел I «Дом и семья в русской культуре» Образ семьи как малой Церкви. Дом, в котором мы живем. Интерьер дома, эстетика и функциональность. Русский месяцеслов, семейные традиции. Духовное чтение в семье (святоотеческое наследие). Брак и семья. Русские свадебные традиции. Взаимоотношения в семье (свёкр, свекровь, тёща, тесть…). Нужно ли готовить себя к семейной жизни? Как стать настоящим отцом? Как стать настоящей матерью? Воспитание детей в семье. Духовное наставничество. Болезни и скорби: как к ним относиться. Врачевание души – покаяние и прощение. Может ли ложь быть «святой»? Что важнее: красота или доброта? Любовь и самолюбие - родственники? В чём смысл моей жизни? Раздел II «Мир вокруг нас» «Закон и благодать» в христианском этическом учении. Духовно-нравственные ценности в моей жизни. Красота спасёт мир? Путешествие в мир профессий. Что важнее для выпускника: отметка или знания? Зависит ли в жизни что-нибудь от меня? (об активной жизненной позиции) Раздел III « Русские традиционные праздники и художественное творчество» Православные двунадесятые праздники в русской культуре: Рождество Пресвятой Богородицы. Введение во храм Пресвятой Богородицы. Благовещение. Рождество Христово. Сретение Господне. Крещение или Богоявление. Преображение. Вход Господень в Иерусалим. Вознесение. Пятидесятница. День Святой Троицы. Успение Пресвятой Богородицы. Крестовоздвижение. Праздник праздников – Воскресение Христово. Пасха. Знакомство с историей и иконографией праздников. Раздел IV «Наша малая Родина» История края в храмовой культуре и жизни выдающихся людей. Раздел V «Русь Святая» Монастыри на Руси: Киево-Печерская Лавра. Троице-Сергиева Лавра. Серафимо-Дивеевская обитель. Оптина пустынь.

Урок - путешествие, урок – проект, диспут, дискуссия, обсуждение фильма, устное сочинение. Диспут, деловая игра с участием гостей, представителей интересных профессий, ролевая игра, дискуссия, практикум, презентация портфолио, беседа. Просмотр видеофильмов и слайдфильмов, беседа, экскурсии в храм. Классные часы. Просмотр видеофильмов и слайдфильмов, беседа, экскурсии в храм.

Ожидаемый результат

Критерии и показатели

Измерительные материалы

1. Сформированность духовно-нравственных ценностей и патриотизма (Родина, семья, русские традиции, дружба, любовь, уважение, милосердие и др.). 2. Развитие креативности школьников (участие в конкурсах, выставках детского творчества, спектаклях, концертах, праздниках и т. п.) 3. Расширение кругозора (экскурсии, поездки, путешествия). 4. Формирование исследовательских навыков (участие в проблемно-поисковой и исследовательской деятельности). 5. Проявление устойчивого интереса к предлагаемым видам деятельности.

Анкета «Ценностные ориентации». Тест «Личностный рост». Итоги конкурсов Викторины. Рефераты, доклады на конференциях. Уровень участия детей в мероприятиях.

Рекомендации по использованию опыта

Воспитательная система класса на основе программы воспитания школьника «Духовно-нравственные традиции русской культуры», ее идейное содержание могут быть использованы классными руководителями общеобразовательных учреждений, а также педагогами, организующими воспитание в различных типах образовательных учреждений и детских коллективах при разработке программ или систем воспитания. Данный опыт деятельности по становлению воспитательной системы может быть использован для демонстрации коллегам на семинарах и методических объединениях.

Перспективы развития воспитательной системы

Отчетливое осознание достижений, проблем формирующейся системы помогает более обоснованно избрать пути дальнейшего ее развития. Целевые установки, содержание данной системы полностью соответствуют возможностям и условиям школы, поэтому есть все предпосылки для того, чтобы, выстроив систему на одном классе, выстроить до конца образ достойного Человека, Человека-гражданина.

Очень важно педагогам, работающим по данной системе, превратиться в союз единомышленников, способных к реальному самоанализу и постоянному творчеству и следовать высказыванию : «орудием и посредником воспитания должна быть любовь, а целью – ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ…»

Приложение 3

Рабочая программа

Модулей «Основы православной культуры» и «Основы светской этики»

комплексного учебного курса

«Основы религиозных культур и светской этики»

Пояснительная записка

Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, также в контексте содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей согласуются с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.

Учебное учреждение МОУ СОШ №6 г. Тутаева на основе образовательных, культурных и религиозных потребностей учащихся и их родителей определило для изучения модуль комплексного учебного курса «Основы православной культуры» и «Основы светской этики».

Учебные модули «Основы православной культуры» и «Основы светской этики» являются культурологическими и направлены на развитие у школьников 4-5 классов представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций народов Российской Федерации, на понимание их значения в современной общественной жизни и того влияния, которое они оказывают на каждого.

Учебные модули «Основы православной культуры» и «Основы светской этики» направлены не только на расширение кругозора учащихся, но и на формирование духовно-нравственного потенциала учащихся, на воспитание и развитие личности гражданина России.

При разработке Рабочей программы использованы материалы дополнительной профессиональной образовательной программы (ДПОП) «Концептуально содержательные аспекты преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики», подготовленной ГОУ ЯО ИРО (авторский коллектив: кандидат филологических наук , старший преподаватель кафедры гуманитарных дисциплин , доктор исторических наук )

ДПОП разработана на основе нормативно - правовых и инструктивно-методических документов Минобразования и науки РФ, приказов Департамента образования Ярославской области:

ü  Концепция духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России/ , ,

ü  Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632)

ü  Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г. (ВП-П44-4632)

ü  Распоряжение Правительства РФ от 29.10.09 г. .

ü  Протокол заседания Межведомственного координационного совета от 07.12.09 г. №

ü  Протокол заседания Межведомственного координационного совета от 01.02.09 г. №

ü  Протокол заседания Межведомственного координационного совета от 15.03.09 г. №

ü  Приказ Департамента Ярославской области «Об апробации в учреждениях Ярославской области комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (08.10.2010 № 000/01-03)

Место модуля «Основы православной культуры» в программе обучения ОУ

Модуль «Основы православной культуры» изучается на переходном этапе от начальной к основной ступени общеобразовательной школы. По месту в учебном плане и по содержанию он является связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания: дополняет мировоззренческие аспекты, которые формируются у учащихся в процессе изучения материала учебного предмета «Окружающий мир», и предваряет изучение гуманитарных предметов 5 класса (например, истории и пр.).

Рабочая программа реализуется в 4-5 классах в объеме 34 учебных часов, 1 раз в неделю. Преподавание осуществляется по учебнику «Основы православной культуры. 4-5 класс» Кураев.

Цель Рабочей программы: формирование у учащихся мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании, понимании и уважении культурных и религиозных традиций народов России, к способности жить и действовать в условиях многонационального и поликонфессионального российского общества.

Задачи рабочей программы:

ü  знакомство учащихся с основами православной культуры…

ü  формирование у учащихся аксиологических, мировоззренческих основ понимания и позитивного восприятия культуры и истории.....

ü  формирование представлений о нравственных нормах и ценностях, закрепление этих представлений в поведенческих нормах

ü  формирование способностей жить и действовать в условиях многонационального и поликонфессионального российского общества.

Требования к результатам освоения модуля «Основы православной культуры»

Требования к личностным результатам:

ü  формирование основ российской гражданской идентичности, осознания этической принадлежности;

ü  формирование духовно-нравственных ценностей многонационального российского общества; гуманистических и демократических ценностных мотиваций и ориентаций;

ü  формирование представлений о поликультурности мира, о разнообразии культурных традиций; формирование мотивации на отказ от деления единого и целостного образа мира по принципу «свои - чужие»;

ü  формирование морально-нравственных установок на освоение социальной роли учащегося;

ü  развитие личностных качеств учащегося (самостоятельности, ответственности, отзывчивости, чувства понимания и сопереживания и пр.);

ü  развитие этических норм и правил поведения;

ü  развитие навыков делового и личностно-эмоционального сотрудничества;

ü  развитие мотивации к деятельности на результат, бережное отношение к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

ü  овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, опытом поиска возможностей их осуществления;

ü  формирование умения планировать, контролировать и оценивать свои учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условия ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата, вносить коррективы в их выполнение, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

ü  формирование навыков использования речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

ü  формирование умений осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

ü  формирование навыков работы с письменными источниками разных стилей и жанров; умений анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать детерминировать; логично и четко оформлять результат анализа;

ü  формирование умений вести диалог, критически относится к другому мнению, вербально оформлять и отстаивать собственную точку зрения;

ü  формирование мотивации и навыков конструктивного общения, готовности и потребности решать конфликтную ситуацию с учетом интересов сторон;

ü  формирование навыков адекватной оценки собственного поведения и поведения окружающих.

Требования к предметным результатам:

ü  знание, понимание и принятие общезначимых ценностей: семья, родина, Отечество, традиционная религиозная культура - как основы религиозно-культурной традиции;

ü  знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения и роли в формировании личностного отношения к семье и обществу;

ü  понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

ü  осознание ценности человеческой личности и жизни.

Учебно-тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов и тем, часы по программе	Всего часов	Из них
Лабор. и практич. (темы)	Контр. и диагност. (темы)	Экскурсии	Даты
1.	Россия – наша Родина	1ч.
2.	Православие и культура	1ч.
3.	Отношения Бога и человека в православии	1ч.
4.	Православная молитва	1ч.
5.	Библия и Евангелие	1ч.
6.	Проповедь Христа	1ч.
7.	Христос и Его Крест	1ч.
8.	Пасха	1ч.
9.	Православное учение о человеке	1ч.
10.	Совесть и раскаяние	1ч.
11.	Заповеди	1ч.
12.	Милосердие	1ч.
13.	Золотое правило этики	1ч.
14.	Храм	1ч.			+
15.	Икона	1ч.
16.	Обобщающий урок. Конкурс сочинений «Как я понимаю «золотое правило этики»?»	1ч.
17.	Праздничный проект. Урок-концерт «Россия православная»	1ч. Итого:17ч.

Основы светской этики.