Анализ воспитательной работы МОУ СОШ №6 г. о. Кохма за учебный год (стр. 5 )

2.1. Наличие в программе развития школы целей и разделов, содержащих меры по поддержанию и улучшению здоровья школьников

В школе создана и функционирует программа «Здоровье».

Цели программы:

создание благоприятной образовательной среды, способствующей сохранению здоровья, воспитанию и развитию личности; использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости его физического и психического здоровья.

Задачи программы:

Совершенствовать нормативно-правовые условия развития и сохранения здоровья учащихся. Не допускать ухудшения состояния здоровья учащихся в период пребывания в школе. Достичь допускаемого уровня здоровья. Создать условия для формирования здорового образа жизни и стойкого убеждения в личной ответственности за состоянием здоровья. Внедрить экспериментальную программу по адаптивной физкультуре в начальных классах

Основные направления программы «Здоровья»:

Сотрудничество

- с медицинскими учреждениями г. о. Кохма,

- Ивановской медицинской академией,

- Шуйским педагогическим университетом.

Сотрудничество с родителями учащихся. Сотрудничество с психологической службой школы для изучения психического и физического состояния учащихся и возможной коррекции их здоровья. Формирование собственного отношения учащихся к проблеме сохранения и защиты своего здоровья. Организация мероприятий, формирующих отношение к занятиям физкультурой и спортом. Оздоровление детей в летний период.

2.2 Коэффициент здоровья и уровень физической подготовленности учащихся начальной школы

Пятый год школа (НОУ «Прометей», ДО «Зеленый патруль») работает в тесном сотрудничестве с Ивановской государственной медицинской академией (ИГМА), Шуйским государственным педагогическим университетом. Договор о научно-творческом сотрудничестве с «ИвГМА росздрава» заключен 24 марта 2006 года, с факультетом физической культуры ШГПУ - 21 марта 2006 г.

За это время было проведено обследование всех учащихся школы. Особое внимание уделялось учащимся начальной школы, которые ежегодно также обследовались и медиками. Определен коэффици­ент здоровья (КЗ) и уровень физической подготовленности каждого учащегося, рассмотрено их изменение в результате проведения занятий адаптивной физкультурой через год.

Анализ результатов исследования в учебном году

Цель данного этапа исследования – проследить, как измениться КЗ после девяти месяцев занятий адаптивной физкультуры.

1.  Измерив, физические показатели были получены следующие результаты.

Во 2-классе произошли изменения: среднее значение КЗ за уч. год уменьшился с 1,65 до 1,64. (диаграмма № 1). С 2009 по 2011 года КЗ уменьшился на 0,17 %, что приводит к положительной динамике.

Диаграмма № 1

В целом за год наблюдается изменение КЗ: у 32 % учащихся КЗ ухудшился, у 36 % учащихся улучшился и у 32 % учащихся КЗ не изменился, (диаграмма № 2).

Диаграмма № 2

Группа физической подготовки на учебный год показала: основная группа составила на 2011 год - 64 %, подготовительная - 21%, из диаграммы видно, что подготовительная группа уменьшилась на 8 %, а основная увеличилась на 7 %, следовательно, привело к положительной динамике (разница 1% - в 2011 году прибыл ученик). Специальная группа не изменилась и составила-14%, освобожденных нет (диаграмма № 3).

Диаграмма № 3

2. В классе также произошли улучшения коэффициента здоровья. Среднее значение КЗ уменьшился с 1,72 до 1,68. (диаграмма № 4). За год КЗ снизился с 1,94 до 1,64 % и составил 0,26 %, что приводит к положительной динамике.

Диаграмма № 4

В целом наблюдается изменение КЗ за год: у 26% учащихся КЗ ухудшился, у 55 % учащихся улучшился и у 19 % учащихся КЗ не изменился (диаграмма № 5). Диаграмма № 5

Группа физической подготовки на учебный год показала: основная группа -67%, подготовительная- 20%, специальная-13%, освобожденных - нет, (диаграмма № 6). В году освобожденных составляло - 3% ( один ученик), в уч. году он перешел в специальную группу и составило 13 % , что привело к положительной динамике. Основная группа увеличилась на 3 % и составило 67 %, т. к из подготовительной группы один ученик перешел в основную.

Диаграмма № 6

Динамика изменения коэффициента здоровья учащихся 4А класса показало следующие результаты: Среднее значение КЗ на 2011 год составил - 1,5%. С 2007 по 2011 уч. год уменьшился с 1,8 до 1,5 (диаграмма № 7). За пять лет среднее значение КЗ уменьшился на 0,3%, что приводит к положительной динамике.

Диаграмма № 7

В целом наблюдается изменение КЗ за год: у 20% учащихся КЗ ухудшился, у 80% учащихся улучшился и у 0 % учащихся КЗ не изменился, (диаграмма № 8).

Диаграмма № 8

Группа физической подготовки на учебный год показала: основная группа уменьшилась на 5 % и составила 65 % , подготовительная группа составила 10 %, уменьшилась на 15 %, специальная группа увеличилась на 20% и составила -25%, освобожденных - нет, (диаграмма № 9). На 20 % увеличилась специальная группа( 4 ученика), что приводит к ухудшению, но на КЗ это не повлияло.

Диаграмма № 9

Динамика изменения коэффициента здоровья учащихся 4Б класса показало следующие результаты: среднее значение КЗ на 2011 год составил 1,6 %. С 2007 по 2011 уч. год уменьшился с 1,83 до 1,6, что приводит к положительной динамике (диаграмма № 10). За 5 лет год КЗ снизился на - 0,23 %, что приводит к положительной динамике.

Диаграмма № 10

В целом наблюдается изменение КЗ за год: у 25% учащихся КЗ ухудшился, у 50 % учащихся улучшился и у 25 % учащихся КЗ не изменился, (диаграмма № 11).

Диаграмма № 11

Группа физической подготовки на 2011 учебный год показала: основная группа увеличилась на 13 % и составила 76%,т. к 2 ученика перешли из специальной группы в основную, подготовительная группа составила 12% и на 2011 год не изменилась, специальная составила -12%,уменьшилась на 13% освобожденных –нет, (диаграмма № 12)

Диаграмма № 12

Коэффициент здоровья специальной группы в среднем звене

С 2009 года измеряется коэффициент здоровья специальной медицинской группы среднего звена. На 2011 год количество детей СМГ составило-12 человек. Среднее значение КЗ: уменьшился с 1,9 до 1,8, что приводит к положительной динамике (диаграмма № 13). За три года среднее значение КЗ составил 0,1 %.

Диаграмма №13

В целом наблюдается изменение КЗ: у 16% учащихся КЗ ухудшился, у 16 % учащихся улучшился и у 68 % учащихся КЗ не изменился (диаграмма № 14). Динамика КЗ показала, что у 68 % КЗ не изменился, т. к. учащиеся обучающиеся среднем звене только в 2011 году получили СМГ. Разница между улучшением и ухудшением нет, т. к. 2 ученика это - 16 % в году практически в школе не обучались, в связи с ухудшением здоровья.

Диаграмма № 14

2.3 Мониторинг состояния здоровья учащихся всех возрастных групп по основным видам заболеваний

Заболевания	Год	Возрастные группы
1-4 кл. ( % уч.)	5-9 кл. ( % уч.)	10-11 кл. ( % уч.)
Простудные		64	44%	81	54%	29	62%
	57	44%	93	56,7%	1	4,3%
	69	73%	63	44%	-	-
Инфекционные		9	6%	8	5,5%	5	10,6%
	29	22%	38	23%	14	60,9%
	15	16%	10	7%
Травмы		3	2%	8	5,5%	-	-
	2	1,6%	7	4,3%	-	-
	2	2%	6	4%	-	-
Часто болеющие		10	6,9%	20	13,4%	3	6,4%
	11	8,5%	26	15,9%	3	13%
	7	7%	21	15%	-	-

Динамика состояния здоровья учащихся 1-4 классов по основным видам заболеваний

(в % от числа учащихся начальной школы)

Динамика состояния здоровья учащихся 5-9 классов по основным видам заболеваний

(в % от числа учащихся 5–9 классов)

Данные диаграммы наглядно показывают тот факт, что учащиеся 2-4 классов более подвержены простудным заболеваниям. В основном на лицо положительная динамика состояния здоровья учащихся 2-9 классов. В учебном году объявлялся карантин в трёх классах.

2.4 Мониторинг распределения учащихся по медицинским группам здоровья

Группы здоровья
Кол-во уч-ся	%	Кол-во уч-ся	%	Кол-во уч-ся	%
1 группа (здоровы)	64	18,8	68	21,7	49	20,5%
2 группа (имеют функциональные отклонения)	221	64,8	198	63,3	140	58,6%
3 группа (хроническая патология)	56	16,4	44	14,1	43	18%
4 группа (стадия декомпенсации хронической патологии)	-	-	3	0,9	2	0,8%
5 группа (дети-инвалиды)	-	-	4	1,3	2	0,8%
Всего учащихся	341	313	239