Самообследование Образовательной организации (стр. 1 )

Самообследование Образовательной организации

Оценка образовательной деятельности учреждения:

1. Общие сведения об ОУ

МБОУ СОШ № 4 г. Слюдянка основана в 1970 году. Находится в центре города, на федеральной трассе. Данное расположение дает преимущества: рядом находятся административные учреждения (городская и районная администрации), городская детская библиотека, детский сад «Колокольчик». В микрорайоне школы находится спортивный корт. Имеются и отрицательные стороны данного расположения: в школе отсутствует спортивная площадка, уроки физической культуры по легкой атлетике проводить на свежем воздухе из-за увеличения количества автотранспорта проводить невозможно. Существует проблема безопасного движения обучающихся в школу и обратно, так как со всех сторон она окружена линиями автодвижения.

Юридический адрес: 665904

Российская Федерация, Иркутская область

Слюдянский район, г. Слюдянка, ул. Ленина, №90

Наименование: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4

Телефон: [phone] – 8 – 36

Перечень объектов, расположенных в микрорайоне МОУ: жилая зона, автомобильная трасса федерального значения, центральная библиотека, детский сад «Колокольчик», магазины, ресторан.

Здание основной школы – трехэтажное здание, имеются пристройки (мастерские: мальчики, девочки). На территории школы находится склад, гараж (не функционируют).

2. Учебный план.

Пояснительная записка к учебному плану муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 4

г. Слюдянки Иркутской области на учебный год

Общая характеристика учебного плана

Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 4 города Слюдянки Иркутской области на учебный год разработан на основании регионального учебного плана образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, на , учебные годы, утвержденного распоряжением министерства образования Иркутской области от 01.01.2001 года «О региональном учебном плане для общеобразовательных учреждений Иркутской области». Учебный план школы разработан с целью сохранения единого образовательного пространства, условий доступности качественного общего образования, равных базовых стартовых возможностей при переходе на федеральный государственный образовательный стандарт, а также в соответствии со следующими нормативными документами:

1. Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утверждённым постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000.

2. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы Сан ПиН 2.4, утвержденные постановлением Главного государственного врача РФ от 01.01.2001 года № 000 (зарегистрирован в Минюсте 03 марта 2011 года № 000)

3. Приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 74 « О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

4. Приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

5. Приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

6. Государственными образовательными программами МОРФ по школьным предметам.

7. Уставом МБОУ СОШ №4 г. Слюдянки, согласованным общим собранием трудового коллектива (протокол №7 от 01.01.2001 г.), утверждённым начальником Муниципального учреждения «Управление образования муниципального образования Слюдянский район» 02.06.2008 года.

8. Образовательной программой школы.

9. Программой развития школы «Школа социального успеха»

10. Лицензией на право ведения образовательной деятельности по следующим образовательным программам:

- начальное общее образование, в том числе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида.

- основное общее образование, в том числе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида.

- среднее (полное) общее образование

Регистрационный номер 3982 (выдана 17 ноября 2011 года).

11. Свидетельством о государственной аккредитации. Регистрационный номер 1586 (выдано 14 декабря 2011 года).

Учебный план МБОУ СОШ №4 г. Слюдянки является частью образовательной программы школы и в соответствии со статьёй № 14 Закона Российской Федерации «Об образовании» разработан самостоятельно, что позволяет максимально учесть запросы обучающихся и родителей, а также возможности и особенности педагогического коллектива школы.

Учебный план школы обеспечивает 100%-ое исполнение регионального базисного учебного плана по перечню образовательных областей, учебных предметов инвариантной части, соблюдение предельно допустимой аудиторной учебной нагрузки в неделю. Недельный часовой объем изучения образовательных областей сохранен и конкретизирован по образовательным областям, по учебным предметам и классам.

Структура учебного плана представлена инвариантной и вариативной частями. Инвариантная часть предполагает реализацию федерального и регионального компонентов, что гарантирует выпускникам овладение знаниями и умениями в соответствии с государственными образовательными стандартами.

Вариативная часть учебного плана обеспечивает индивидуальный характер развития школьников, учитывает их личностные особенности, интересы и склонности и направлена на развитие и формирование творчески мыслящей личности, способной адаптироваться к новой жизни, на углубление базового ядра содержания образования. Часы школьного компонента используются для проведения факультативных занятий, обязательных занятий для всех обучающихся класса, спецкурсов, элективных курсов. Данные занятия введены с целью обновления содержания образования, внедрения инновационных курсов, обеспечения предпрофильной подготовки, экспериментальной деятельности. Перечень учебных занятий школьного компонента определен запросами родителей и обучающихся, выявленными в результате анкетирования, собеседований, диагностических исследований.

Учебно-воспитательный процесс осуществляется на трёх ступенях обучения. Каждая из ступеней школы (начальная школа, основная школа, средняя школа), решая общие задачи, выполняет свои специфические функции, связанные с возрастными особенностями обучающихся. Они находят отражение в наборе базовых учебных курсов и занятий по выбору школьников. Основой учебного плана школы является осуществление принципа преемственности между его ступенями, когда изучаемые курсы получают своё дальнейшее развитие на последующих ступенях обучения.

В целях сохранения единого образовательного пространства в образовательном учреждении предусмотрено инклюзивное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья VII вида. Обучение организовано на основании регионального учебного плана, а также нормативных документов образовательного учреждения.

Учебный план для данной категории обучающихся обеспечивает получение детьми с особыми образовательными потребностями доступного качественного образования, соответствующего их возможностям, в условиях инклюзивного обучения. Основой рабочих программ являются общеобразовательные программы, содержание которых корректируется в соответствии с целями обучения и индивидуально - типологическими особенностями обучающихся.

В соответствии с Законом РФ « Об образовании» для детей, временно или постоянно не посещающих образовательное учреждение по состоянию здоровья, организуется обучение на дому по индивидуальному учебному плану.

При планировании учебных предметов, спецкурсов, факультативов компонента образовательного учреждения используются традиционные программы, рекомендованные Министерством образования и науки РФ, авторские разработки, программы курсов по выбору.

Компонент образовательного учреждения учебного плана по ступеням обучения, параллелям и классам задействован в полном объеме.

Учебно-программно-методическая обеспеченность образовательного процесса в школе на учебный год составляет 100%.

Предусмотрено деление классов на подгруппы на уроках иностранного языка во 2 -11 классах (исключение 2Б, 6Б классы, в связи с наполняемостью менее 25 обучающихся), физической культуры в 10-11 классах, информатики во 2-11 классах (исключение 2Б,6Б классы), технологии в 5-11 классах (исключение - 6Б класс)

На основании приказа Министерства образования Иркутской области от 01.01.2001. в учебном году осуществляется деление классов на группы при наполняемости 25 обучающихся и более для проведения занятий школьного компонента в 8-11 классах.

Режим реализации учебного плана – 6-дневная учебная неделя с 2-х сменной организацией учебного процесса.

Количество учебных недель:

·  1 классы – 33 учебные недели;

·  2 - 4 классы – 34 учебные недели;

·  5 – 9 классы – 34 учебные недели;

·  10 – 11 классы – 34 учебные недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года - 30 календарных дней, устанавливаются дополнительные недельные каникулы для первоклассников в 3 четверти.

Особенности учебного плана по ступеням обучения

Начальная школа

Учебный план школы первой ступени обучения ориентирован на четырёхлетний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования, что обеспечивает единство образовательного пространства и гарантирует выпускникам начальной школы необходимый уровень знаний, умений и навыков для продолжения образования в основной школе. Учебным планом первой ступени обучения предусмотрено осуществление образовательного процесса по трём учебно-методическим комплектам, которые построены на единых психолого-педагогических концептуальных основах:

- УМК развивающего обучения – – 4Б класс.

- УМК «Гармония» (под редакцией ) – 3А, класс

- УМК «Школа России» (под редакцией ) – 4А класс.

Учебным планом первой ступени обучения в рамках введения ФГОС в 20учебном году предусмотрено осуществление образовательного процесса в 1,2 классах по образовательной программе УМК « Школа России» под редакцией , которая построена на единых психолого-педагогических концептуальных основах.

Для работы по этим трем учебно-методическим комплектам используется региональный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Иркутской области по начальному общему образованию.

Учебный план для 1 ступени обучения состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой образовательным учреждением.

Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов для реализации в школе, реализующей основную образовательную программу 1-4 классов начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение в течение учебного года.

Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования.

Содержание образования на первой ступени в целом реализуется через образовательные области, что обеспечивает целостное восприятие мира и соблюдение принципа преемственности. Это достигается за счет введения со 2 класса иностранного языка (2 часа в неделю), информатики и ИКТ (1 час в неделю). Введение со 2 класса учебного предмета «Иностранный язык» по 2 часа в неделю обеспечивает повышенную языковую подготовку учеников 2-4 классов и будет способствовать в дальнейшем освоению обучающимися иностранного языка на функциональном уровне. Изучение информатики и ИКТ во 2-4 классах (по 1 часу в неделю) носит пропедевтический характер, способствует развитию логики и решению проблемы всеобщей компьютерной грамотности. В 4 классах введен комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» (Распоряжения Министерства образования Иркутской области «Об организации введения комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в общеобразовательных учреждениях Иркутской области от 01.01.2001. , «О внесении изменений в региональный учебный план для ОУ» от 01.01.2001 ). Определен модуль для изучения: «Основы православной культуры».

Часть учебного плана, формируемая образовательным учреждением, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки, используется на организацию деятельности школьников, обеспечивающей различные интересы обучающихся.

- 2-е классы:

·  Курсы «Учимся играя» (1 час), «Решай, смекай, отгадывай» (1 час). Данные занятия направлены на расширение знаний младших школьников, привитие интереса к изучению школьных наук «за рамками учебника».

·  Курс «Природа родного края» (1час). Курс является дополнением к учебному предмету «Окружающий мир», введен с целью изучения природных особенностей родного края.

- 3 классы:

·  Курс «Эрудит» (1час) введен в рамках реализации инновационного проекта «Поддержка талантливых детей» с целью выявления латентных талантов детей и предметных предпочтений.

·  Курс «Наглядная геометрия» (1час) позволяет осуществить преемственность в обучении младших школьников геометрическим понятиям (во 2 классе данные школьники изучали курс «Геометрия вокруг нас»).

- 4 классы:

·  Курс «Я - исследователь» (1час) направлен на формирование исследовательских навыков обучающихся.

Обучение в 1 классах школы осуществляется в режиме 5-дневной учебной недели с максимальной учебной нагрузкой 20 часов; во 2 – 4 классах – в режиме 6-дневной учебной недели с нагрузкой 26 часов, что соответствует санитарным нормам и правилам. Продолжительность учебного года для первоклассников составляет – 33 недели, для обучающихся 2-4 классов – 34 недели.

Основная школа

Учебный план второй ступени обучения ориентирован на 5 лет освоения государственных образовательных программ основного общего образования. Содержание образования на этой ступени является относительно завершенным и является основой для продолжения обучения в средней (полной) общеобразовательной школе, что создает условия для подготовки обучающихся к выбору дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования.

В 5 – 6 классах действует второй вариант учебного плана в предметных областях «Обществознание» и «Естествознание». В 8 классах в рамках предметной области «Искусство» осуществляется изучение предмета «Изобразительное искусство», что объясняется пожеланиями обучающихся, их родителей и возможностью школы создать условия для качественного освоения предмета «Искусство». Часы федерального и регионального компонента образовательной области «Технология» в 8 - 9 классах определены на изучение учебного предмета «Технология». Образовательным учреждением принято решение об использовании 1 часа из образовательной области «Искусство» в 9 классах на изучение учебного предмета «Черчение» с целью графической подготовки обучающихся.

Для каждого года обучения введены часы компонента образовательного учреждения:

- 5 классы

·  Учебный предмет «Природоведение» (1час) позволяет осуществлять преемственные связи учебных курсов «Окружающий мир» 4 класса и «Биология», «География» 6 класса.

·  Курс «Байкаловедение» (1час) введен с целью изучения природного богатства родного края.

·  Учебный курс (Психология» (1час) направлен на решение проблем психолого-педагогического сопровождения периода адаптации пятиклассников к новым условиям обучения.

·  Учебный предмет «Школьная риторика» направлен на развитие речи обучающихся.

·  Спецкурс «Лаборатория компьютерного эксперимента» ориентирован на развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся средствами ИКТ.

- 6 классы

·  «Байкаловедение» (1час). Данные классы являются участниками регионального эксперимента по апробации новых УМК по байкаловедению авторов и (распоряжение министерства образования Иркутской области от 01.01.2001 г. .)

- 7 классы:

·  «Вводный курс химии» (1 час). Пропедевтический курс направлен на развитие у обучающихся познавательного интереса к изучению химии, реализацию программных требований УМК .

·  Курс «Байкаловедение» (1час) введен с целью изучения природного богатства родного края.

·  Курс «Практическая орфография» (1 час). Актуальность введения данного курса определяется необходимостью решать проблемы орфографической грамотности учеников.

- 8 классы:

·  «Экономика» - (1 час) с целью формирования основ экономических знаний обучающихся.

·  Элективный курс «Знакомьтесь: модуль!» (0,5 часа – годовой курс 17 часов). Данный ЭК предназначен для восьмиклассников, желающих приобрести первоначальные навыки в решении задач, содержащих модули.

·  Учебный курс «Основы графической культуры» (1час) - пропедевтика в изучении учебного курса «Черчение» в 9 классе. Элективные курсы «Графический редактор Adobe Fhotoshop» (0,5 часа, годовой курс 17 часов) «В мире Flach» ( 0,5 часа, годовой курс 17 часов) направлены на формирование компьютерной грамотности обучающихся.

·  Предметно - ориентированный элективный курс «Химия в задачах и уравнениях» (0,5 часа в неделю, годовой курс 17 часов) направлен на углубленное изучение химии, привитие познавательных интересов школьников.

Часы школьного компонента в 9 классах отводятся на организацию предпрофильной подготовки, на информирование и профессиональную ориентацию обучающихся, предварительное самоопределение в дальнейшей профессиональной деятельности. Спецкурс «Профориентационная работа» (1 час в неделю – годовой курс 34 часа) в 9 классах представлен обязательными занятиями по следующим направлениям: «Информационная работа», «Профильная ориентация», «Профконсультирование».

В компонент образовательного учреждения для изучения девятиклассниками введены предметные и предметно-ориентированные элективные курсы, направленные на создание вариативной образовательной среды, которая бы предоставила возможность каждому ученику, опираясь на его способности, склонности, интересы, ценностные ориентации и субъектный опыт, реализовать себя в познании и учебной деятельности:

·  «В мире задач» (химия) – 0,33 часа – годовой курс 11 часов.

·  «Азбука потребителя» (экономика) – 0,33 часа – годовой курс 11 часов.

·  «Познаю себя и окружающих» (психология) – 0,34 часа – годовой курс 11 часов.

·  «В лингвистическом лабиринте» (русский язык) - 1 час в неделю

·  Элективный курс «Старшеклассники без стрессов и тревог» (0,5 часа в неделю, годовой курс 17 часов) ориентирован на психологическое сопровождение периода «взросления» школьников.

·  «Текстовые задачи: сложности и пути их решения» (математика) (1 час в неделю, за год - 34 часа).

Средняя школа

Учебный план на третьей ступени обучения направлен на организацию образовательного процесса, максимально обеспечивающего запросы обучающихся и их родителей.

Удовлетворение спроса на образовательные услуги повышенного уровня, обеспечение дифференциации и индивидуализации образования за счет традиционных, адаптированных и вариативных программ дополнительного образования (факультативы, поисково-исследовательская, проектная деятельность) обеспечивается следующими предметами по выбору, факультативами и элективными курсами учебного плана:

·  «Математический основы информатики». Данный курс позволяет показать старшеклассникам взаимосвязь и взаимовлияние математики и информатики. (1 час в неделю– годовой курс 34 часа).

·  « По лабиринтам грамматики». На занятиях старшеклассники приобретут дополнительные знания грамматических основ английского языка. (1 час в неделю– годовой курс 34 часа).

·  «Объектно - ориентированное программирование в системе Delphi». Данный курс познакомит старшеклассников с процессом программирования (1 час в неделю, за год - 34 часа)

·  «Основы кулинарии». Данный курс познакомит старшеклассников с основами кулинарии, с технологией приготовления пищи, сформирует практические навыки и умения (1 час – годовой курс 34 часа).

·  «Художественная обработка материалов». На занятиях обучающиеся приобретут знания и практические навыки художественной обработки материалов, познакомятся с профессиями (1 час – годовой курс 34 часа).

·  «Решение задач по химии повышенной трудности». На занятиях элективного курса будут рассмотрены примеры задач повышенного уровня сложности, а также способы их решения (1 час – годовой курс 34 часа).

·  «Неравенства: через тернии к успеху». Данный курс поддерживает изучение основного курса математики, направлен на расширение знаний учащихся, повышение уровня математической подготовки через решение большого количества неравенств нестандартными приёмами (1 час – годовой курс 34 часа).

·  «Решение уравнений и неравенств с параметрами». Изучение курса позволит расширить математические представления о возможностях решения уравнений и неравенств с параметрами. (1 час – годовой курс 34 часа).

·  «Клетки и ткани». Занимаясь по программе «Клетки и ткани», ученики 10-х классов получат углублённые знания по цитологии и гистологии, что позволит расширить знания базового курса по биологии (1 час – годовой курс 34 часа).

·  «В мире юридических профессий». Данный курс знакомит старшеклассников с современными правовыми ценностями, направлен на воспитание социально активных и законопослушных граждан. При знакомстве с юридическими профессиями формируется уважительное отношение к закону, чувство ответственности за свои действия, нетерпимость к произволу и злоупотреблениям (0,5 часа – годовой курс 17 часов).

·  «Азбука невиртуального водителя». Содержание программы обеспечивает решение задач по изучению детьми правил безопасного движения через познание первичных профессиональных навыков водителя транспортного средства в части правил дорожного движения (0,5 часа – годовой курс 17 часов).

·  «Беседы о русской стилистике и культуре речи». Программа способствует росту речевой культуры школьников расширению и углублению основных понятий науки о языковых стилях (1 час – годовой курс 34 часа).

·  «Всемогущий и занимательный синтаксис». Курс направлен на углублённое изучение русского языка в разделе «Синтаксис», что способствует росту речевой культуры школьника, активизирует познавательную деятельность старшеклассников, повышает их информационную и коммуникативную компетентность (1 час – годовой курс 34 часа).

·  «Восток и Запад в современном мире». Программа элективного курса по истории способствует формированию у старшеклассников ценностных ориентаций на многообразие форм жизни и деятельности людей в прошлом и настоящем, на неоднозначность восприятия и оценки исторических фактов, прогнозирования будущего (1 час – годовой курс 34 часа).

·  «Трудные и дискуссионные вопросы изучения истории России 20 века» (1 час – годовой курс 34 часа).

·  «Экология окружающей среды», «Экологическая безопасность» (1 час – годовой курс 34 часа). Программы элективных курсов направлены на экологическое образование старшеклассников.

·  «Избранные вопросы по общей биологии». (1 час – годовой курс 34 часа).

·  «Качественные задачи и вопросы по физике». Элективный курс дополняет и расширяет содержание базового курса физики, что позволяет удовлетворить познавательные потребности старшеклассников в решении качественных задач. (1 час – годовой курс 34 часа).

·  «Методика научного исследования». Программа элективного курса посвящена проблеме, которая актуальна для любого учебного предмета – формирование научно-исследовательских умений обучающихся. Элективный курс знакомит старшеклассников с правилами проведения учебных исследований, даёт представление о проектной деятельности (1 час – годовой курс 34 часа).

·  «Свойства и строение органических соединений». Учебный курс поддерживает изучение органической химии на повышенном уровне. (1 час в неделю, за год - 34 часа)

·  «География производства в условиях рыночной экономики» (1 час – годовой курс 34 часа). Элективный курс расширяет знания обучающихся в области экономической географии.

3. Программа развития

В 2009 году творческий коллектив разработал проект программы развития школы, который широко обсуждался педагогическим коллективом, рассматривался на ученической конференции, на родительских классных собраниях. В начале 2010 года программа развития «Школа социального успеха » была создана. В апреле 2010 года написана рецензия старшего методиста Центра инновационного образования, Заслуженного учителя Балахчи, старшего преподавателя кафедры психодиагностики и дисциплин специализации института психологии ГОУ ВПО ВСГАО 17 июня 2010г. Программа развития школы утверждена на заседании районного экспертного совета, 20 июня 2010 года директор школы издала приказ о ее реализации.

Актуальность создания и реализации программы развития школы вызвана радикальными изменениями, происходящими в современном обществе. Эти изменения не могут не коснуться образования как основного механизма повышения конкурентноспособности страны в аспекте образовательных целей и образовательных результатов. В Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» указывается, что реализация планов долгосрочного РФ требует инвестиций в человеческий капитал. Школа выступает для ребенка первой и основной моделью социальной мира, готовит его к успешному движению по жизни. Под социальной успешностью понимаются такие особенности личности, которые позволяют полноценно включаться в систему социальных связей и отношений, приобрести социально необходимый статус, на основании которых человек строит взаимоотношения с другими людьми и относится к себе.

Цель программы заключается в изменении и обновлении образовательной среды, способствующей становлению личности, обладающей ключевыми компетенциями, готовностью решать задачи, поставленные жизнью и имеющей мотивацию достижения успеха.

Задачи программы:

·  1) Повышение конкурентоспособности школы, спроса на образовательные услуги.

Развитие материально-технической базы школы, совершенствование дизайна помещений.

·  2) Повышение качества образования в школе:

- изучение и удовлетворение образовательных потребностей, в том числе индивидуальных, на основе изучения государственного и социального заказа на образовательные услуги, повышение удовлетворенности субъектов образовательной деятельности;

-создание условий для роста мотивации, достижений субъектов образовательного процесса;

-повышение конкурентоспособности школы на муниципальном, региональном и федеральном уровне;

·  3) Внедрение положений системно-деятельностного, компетентностного подхода в практику образования:

-формирование готовности к саморазвитию и непрерывному

образованию;

-проектирование и конструирование развивающей образовательной

среды для обучающихся;

-активная учебно-познавательная деятельность обучающихся;

- построение образовательного процесса с учётом индивидуальных

возрастных, психологических и физиологических особенностей

обучающихся.

·  4) Совершенствование системы управления развитием школы, разработка общественно-государственных форм управления школой. Социальное партнерство образовательного учреждения с другими учреждениями социально-культурного назначения в городе, районе.

·  5) Подготовка педагогов к инновационной деятельности в нашей новой школе: повышение квалификации, формирование мотивации успеха в профессиональной деятельности, Совершенствование и обновление программно-методического обеспечения. Обновление технологий и содержания образования в соответствии с поставленными целями.

·  6) Введение системы мониторинга, как средство управления развитием школы, совершенствования методов оценки и получения объективной информации о состоянии педагогического процесса, качестве образования.

·  7) Обновление системы поиска и поддержки одаренных, способных и талантливых обучающихся.

·  8) Обеспечение мер по сохранению здоровья субъектов образовательного процесса, безопасности их жизнедеятельности.

Оценка системы управления учреждения:

Нормативно – правовая база:

- Конституция Российской Федерации;

- Конвенция о правах ребенка;

- Типовое Положение об общеобразовательном учреждении(утверждено постановлением Правительства РФ )

- Устав муниципального общеобразовательного учреждения.

В соответствии с Законом об образовании, Уставом школы структуру управления школой можно представить в виде схемы:

Директор школы

Организует учебную и хозяйственную деятельность школы; Без доверенности представляет школу и действует от имени школы, заключает договоры с учреждениями, организациями, предприятиями и частными лицами; От имени школы осуществляет действия, направленные на реализацию прав владения, пользования и распоряжения имуществом; Принимает на работу и увольняет работников школы; Осуществляет расстановку кадров школы, утверждает штатное расписание и должностные инструкции работников; Приостанавливает решения Совета школы в случае их противоречия действующему законодательству; Осуществляет иную деятельность в пределах своей компетенции; Издает локальные акты в рамках своей компетенции.

Педагогический Совет

Утверждает учебные планы и программы; Определяет основные направления педагогической деятельности; Утверждает индивидуальные учебные планы; Переводит обучающихся в следующий класс; Обсуждает вопросы успеваемости, поведения и аттестации обучающихся; Организует работы по повышению квалификации педагогических сотрудников школы, развитию их творческих инициатив, распространению передового опыта; Представляет педагогических и других работников к различным видам поощрений.

Управляющий Совет школы (осуществляет общее руководство школой)

Принимает Устав; Определяет общее направление воспитательно-образовательной деятельности ОУ; Заслушивает отчеты администрации органов самоуправления; Разрешает конфликты; Определяет перечень и порядок предоставления дополнительных образовательных услуг; Представляет интересы школы в государственных, муниципальных органах управления, общественных объединениях; Совместно с родителями представляет интересы обучающихся, обеспечивая социально-правовую защиту несовершеннолетних; Издает локальные акты в пределах своей компетенции.

Школьное самоуправление

Реализует права обучающихся на участие в управлении образовательным процессом, освоение навыков управленческой деятельности. Участвует в формировании активной преобразующей гражданской позиции школьников. Способствует созданию условий для развития взаимоуважения детей и взрослых в соответствии с локальными актами школы. Способствует приобщению личности к общечеловеческим ценностям, усвоению личностью социальных норм через участие в общественной жизни школы. Представляет интересы учащихся в процессе управления школой. Оказывает поддержку и развитие инициатив обучающихся в школьной жизни. Защищает права учащихся. Осуществляет связь между ученическим коллективом школы и администрацией школы. Принимает участие в организации внеклассной и внешкольной работы. Способствует выполнению в ученическом коллективе Правил поведения обучающихся и организации среди них работы по повышению ответственного отношения к учёбе. Организует самообслуживание в школе (дежурство, генеральные уборки в кабинетах, благоустройство школьной территории и т. д.), способствует сохранности оборудования учебных кабинетов. Организует школьный досуг учащихся (подготовка и проведение внеклассных и внешкольных мероприятий). Руководит органами самоуправления в классах.

Основными формами координации деятельности аппарата управления являются: Совещания при директоре, они могут быть расширенными, когда приглашается весь педагогический коллектив, могут быть проблемными, тогда приглашаются только те специалисты и заместители, которые занимаются вопросом, рассматриваемым на совещании или курируют данное направление. Совещания позволяют оперативно довести необходимую информацию до ответственных лиц или всего коллектива и принять коллективное решение. На совещании обсуждаются итоги внутришкольного контроля, организационные вопросы.

Административные планерки (совещания), которые проводятся еженедельно. На планёрках подводятся итоги работы за неделю, корректируется план работы школы на следующую неделю.

Административные планерки при заместителе по учебной работе – основные вопросы, анализируемые на данном совещании – это успеваемость, работа с учащимися, имеющими трудности в обучении, профилактика пропусков уроков.

В учебном году в работе администрации школы шире стала использоваться локальная сеть, которая позволяет оперативно изучать документы, координировать работу заместителей, разрабатывать локальные акты. Локальная сеть позволяет создавать на сервере общие для доступа папки, содержащие необходимую для работы информацию. Планируется и в дальнейшем расширить локальную сеть.

Эффект управления школой на основе ИКТ

Современный период развития любого цивилизованного общества определяют как этап информатизации. Информатизация общества предполагает всестороннее и массовое внедрение методов и средств сбора, анализа, обработки, передачи, архивного хранения больших объемов информации на базе компьютерной техники, а также разнообразных устройств передачи данных, включая телекоммуникационные сети. В этой связи одним из главных звеньев совершенствования образовательной системы является комплексная информатизация школы.

Реализуемая модель информационной среды позволяет педагогическому и ученическому коллективу активно использовать новейшие технические достижения и технологии в урочной и внеурочной деятельности. Развитие технической основы современных информационных образовательных технологий позволяет выровнять уровень оснащенности нашей школы современными информационно-коммуникационными технологиями.

Реализация учебного плана по информатике и ИКТ осуществляется на базе компьютерного класса. В локальной сети 14 компьютеров.

Школа подключена к сети интернет в соответствии с государственными контрактами №/12 от 20 октября 2012 года/ №55 – от 4 февраля 2013 года. Провайдером является . Использование Интернет – ресурсов доступно школьникам в урочное и внеурочное время при подготовке к исследовательским научно – практическим конференциям, в осуществлении проектной деятельности, подготовке к предметным олимпиада различного уровня. В целях обеспечения психического здоровья детей, защиты их от негативного влияния Интернет - угроз на компьютеры установлены фильтры.