Анализ работы МБОУ Новомихайловской средней общеобразовательной школы за учебный год (стр. 2 )

В начальной школе учителя , А, Ю., используют технологию игровой деятельности и разнозноуровневой дифференциации (самостоятельно разработанные разноуровневые дидактические материалы и сценарии уроков, т. е. на продуктивно - творческом уровне), а так же - ИКТ и здоровьесберегающие технологии.

В основной и средней школе широкое применение нашла технология проектной деятельности (-технология, физика, -информатика, технология, П - иностранный язык, - ИЗО, МХК), технология исследовательской деятельности (

-история, обществознание, -технология, физика, В. -«краеведение», математика, Н.-русский язык, литератур, - литература) Почти все перечисленные учителя широко используют в работе информационно-коммуникационные технологии.

4. Результативность внедрения педтехнологий:

■  в 2011/12 г. Успеваемость по школе составила 97%;

■  похвальные грамоты «За особые успехи в изучении
отдельных предметов» - 2 учащихся;

В переводных классах:

■ получили похвальные листы – 4 учащихся 4%

-  Похвальные грамоты «За хорошие успехи в учебе» - 32 учащих

Технология метода проектов.

- Проект «Кукольный дом» - три 1 места в

районном конкурсе, два 2 места.

- Проект «Зеркало природы».

-2 место в областном конкурсе.

- Проект «Герб деревни Новомихайловское»

- Проект «Подушка девичья подружка»

- Проект «Подушка из лоскутков»

- Проект «Голубой вальс»

Технология исследовательской деятельности

Под руководством различных педагогов учащиеся провели следующие исследования:

«Семейные традиции на Смоленщине» - коллективная работа под руководством классных руководителей;

-  «Соболево- «Воробьевский рай» - руководитель - учитель истории Смоленщины ;

- «Смоленские князья»- руководитель - учитель истории Смоленщины .;

«Герб Смоленска – история и современность» - руководитель - учитель истории Смоленщины .;

- «Катынская трагедия» - руководитель - учитель истории .;

- «Декабристы Смоленщины» - руководитель - учитель истории Смоленщины ;
- «Жизнь и судьба княгини М. К. Т» - руководитель – учитель истории Смоленщины ;

- «Гнёздовские курганы» - руководитель учитель истории

Исследовательская работа формирует и развивает надпредметные умения и навыки учащихся, что способствует их реальной социализации.

Многие учителя используют на своих уроках информационные технологии. Это (русский язык и литература), (ИЗО и МХК), (физика и технология), (начальные классы), (русский язык и литература). Учитель технологии имеет личный сайт в Интернете и использует в своей работе интерактивную доску. Перечисленные учителя широко используют существующее программное обеспечение по своим предметам и разрабатывают собственные презентации.

Внутришкольный контроль.

Школа целенаправленно работает над формированием общеучебных умений и навыков (ОУУН), которые являются основой для развития ключевых компетенций.

В течение учебного года осуществлялся педагогический мониторинг, который позволил определить уровень сформированности общеучебных умений и навыков учащихся. В школе принята классификация ОУУН по .

В ходе мониторинга получены следующие результаты:

Общеучебные умения и навыки	Начальная школа	Основная школа	Средняя школа	Общий показатель по школе
	В	С	Н	В	С	Н	В	С	Н	В	С	Н
Учебно-организационные	35,3	41,8	22,9	39,4	39,3	21,3	39,4	39,1	21,5	38,03	40,07	21,9
Учебно-интеллектуальные	35,1	50	14,9	16,3	55,3	28,4	16,3	55	28,7	22,57	53,43	24
Учебно-коммуникативные	19,4	65,8	14,8	35,1	50,6	14,3	36,1	49	14,9	30,2	55,13	14,67
Учебно-информационные	35,3	41,8	22,9	35,7	49,5	14,8	37	48,1	14,9	36	46,47	17,53
В – высокий уровень (%)
С – средний уровень (%)
Н – низкий уровень (%)

Выводы:Анализ сформированности общеучебных умений инавыков показал, у учащихся школы хорошо сформированы учебно – коммуникационные, учебно - информационные навыки. Хуже сформированы учебно-интеллектуальные и учебно-информационные навыки, которые являются ведущими в учебной деятельности и на формирование которых в учебном году нужно обратить особое внимание.

1) Итоги успеваемости и качества знаний за 2010/11 г.

Класс	Всего уч-ся	Закончили на «5»	Закончили на «4»и «5»	Закончили на «2»	Успевае­мость %	Качество знаний%
2	8	1	6		89	75
3	11	2	7		100	64
4	8		2		100	25
5	12		6		100	50
6	12		4		100	33
7	12	1	4	2	83	33
8	10			1	90	0
9	10		3		100	30
10	7		1		100	14
11	6		3		100	50
Итого	96	4	32	3	97	37

Выводы: Вызывает опасение низкое качество знаний в 4,8,10 классах этосвязано в какойто мере и с подбором детей в этих классах в тоже время нужно отметить, что учителям работающим в этих классах нужно использовать в своей работе адекватные индивидуальным особенностям учащихся педагогические методы и технологии.