Образовательная программа (стр. 9 )

Цели: Всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, подготовка к обучению в школе. Совершенствование образовательного процесса, осуществление дополнительной поддержки воспитанников, имеющих отклонения в развитии.

Задачи:

1.Развитие коммуникативной функции, развитие социально-бытовых навыков, обучение подчинению нормам морали, развитие воображения.

2. Формировать у детей целостное восприятие и представления о различных предметах и явлениях, развивать чувства и ощущения детей,

вводить детей в микросоциальные и макросоциальные отношения.

3. Формирование и развитие коммуникативной функции речи

4.Формирование и развитие речевой активности, формирование и развитие фразовой речи, развитие понимания содержания речи,

коррекция нарушений речи детей.

5.Формирование у детей принципов счета, развитие и формирование у детей ориентировочных действий, формирование и развитие пространственно-временных представлений у детей, закрепление умения детей моделировать различные действия.

Программы, технологии и пособия

«Театрализованные игры-занятия с детьми с проблемами а интеллектуальном развии» авт. , И. Вечканова. «Сюжетно-ролевые игры» авт. Л. Баряева, А. Зарин. «Обучение конструированию детей с проблемами в интеллектуальном развитии» авт. . «Лексические темы по развитию речи» Громова «Развитие речи» Пушкарева, Морозова «Предматематическая подготовка дошкольников с проблемами в развитии» Л. Баряева. Серия «КРО»

Формы образовательной деятельности

Разделы (задачи, блоки)	Возраст	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с родитедлями
Формирование элементарных математичес-ких представлений	Мл., ср., ст.	Игровые упражнения Напоминание Объяснение Обследование Игры Проблемные ситуации Рассматривание	Занятия по подгруппам Индивидуальные занятия Интегрированные занятия Экспериментирование Обучение в условиях специально оборудованной полифункциональной интерактивной среде Игровые занятия с использованием полифункционального игрового оборудования Игровые упражнения Игры (дидактические, подвижные) Показ Посещение сенсорной комнаты	Игры (дидактические, развивающие, подвижные) Игры-экспериментирования Игры с использованием дидактических материалов Наблюдение Интегрированная детская деятельность (включение ребенком полученного сенсорного опыта в его практическую деятельность: предметную, продуктивную, игровую)	Опрос анкеты Информационные листы Мастер-класс для детей и взрослых Семинары Семинары практикумы Ситуативное обучение Упражнения Консультации Досуг Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ Беседа Консультативные встречи
Ознакомление с окружающим	Мл., ср., ст. Ср., ст. Ст.	Наблюдения на прогулке Наблюдения в уголке природы Труд в уголке природы Игры-экспериментирования Проблемные ситуации	Занятия по подгруппам Индивидуальные занятия Наблюдение Беседа Интегрированные занятия Экскурсии, целевые прогулки Простейшие опыты Экскурсии Конкурсы	Игры с природным материалом, дидактические, игры с бросовым материалом, игры с музыкальными игрушками. Наблюдения, опыты Опыты и эксперименты Интегрированная детская деятельность	Беседа Чтение Консультативные встречи Прогулки Семинары Семинары-практикумы Альбомы
Конструирование	Мл., ср., ст. Ср., ст. Ст.	Объяснение. Упражнения Напоминание. Развивающие игры Рассматривание чертежей и схем	Игровые занятия Показ. Изготовление поделок Объяснение Игровые задания Творческие задания Экспериментирование	Игры со строительным материалом Постройки для сюжетных игр Продуктивная деятельность Изготовление поделок, игрушек Постройки по замыслу Выбор темы Подбор материала	Показ Совместные постройки Консультации Участие в конкурсах и выставках Разъяснение схем Совместное конструирование
Развитие речи	Мл, ср., ст	Объяснение. Упражнения Развивающие игры Рассматривание картинок, игрушек, их описание	Развивающие игры Дидактические игры Речевые упражнения Игровые ситуации Беседа Рассказ Описание предмета, игрушки Рассказ по картинке	Беседа с детьми, взрослыми Озвучивание действий Импровизация Сюжетно-ролевые игры Игры-драматизации Участие в праздниках, концертах Рассказывание стихов	Беседа Чтение Семинары практикумы Ситуативное обучение Информационные листы Мастер-класс для детей и взрослых Досуги и праздники

Диагностика дефектолога

Задачи	Разделы	Возраст	Методика	Ответственный	Сроки
-Оценка развития восприятия, мышления, памяти; -Уровень общей осведомленности ребенка	Контакт и поведение во время обследования	Мл, Ср, Ст.	По критериям, указанным в программе Наблюдение, беседа	дефектолог	Сентябрь, Январь, Май
Запас сведений и представлений о себе и окружающем	Мл. Ср., Ст.	Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования -Владос, 2003г Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста Под ред. - Москва, Просвещение, 2007г.	дефектолог	Сентябрь, Январь, Май
Мышление (конкретное, наглядно-действенное, наглядно-образное, ассоциативное, словесно-логическое)	Мл Ср., Ст.	Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования -Владос, 2003г Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста Под ред. - Москва, Просвещение, 2007г. От диагностики к развитию - М.: Новая школа, 1998	дефектолог	Сентябрь, Январь, Май
Изобразительная деятельность	Мл. Ср., Ст.	Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования -Владос, 2003г Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста Под ред. - Москва, Просвещение, 2007г.	дефектолог	Сентябрь, Январь, Май
Особенности взаимодействия в коллективе и со взрослым	Мл. Ср., Ст.	Наблюдение, беседа.	дефектолог	Сентябрь, Январь, Май
Характеристика игровой деятельности	Мл. Ср., Ст.	Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста Под ред. - Москва, Просвещение, 2007г.	дефектолог	Сентябрь, Январь, Май
Сенсорное развитие	Мл. Ср., Ст.	Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования -Владос, 2003г Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста Под ред. - Москва, Просвещение, 2007г.	дефектолог	Сентябрь, Январь, Май
ФЭМП	Мл., Ср., Ст.	Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста Под ред. - Москва, Просвещение, 2007г. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования -Владос, 2003г	дефектолог	Сентябрь, Январь, Май
Развитие речи	Мл. Ср., Ст.	Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста Под ред. - Москва, Просвещение, 2007г.	дефектолог	Сентябрь, Январь, Май

4. Планируемые результаты освоения детьми общеобразовательной программы

Промежуточная оценка (один раз в полугодие) – это описание динамики формирования интегративных качеств воспитанников каждой возрастной группы по освоению ими Программы по всем направлениям развития детей - это результаты мониторинга.

Итоговая оценка проводится при выпуске ребенка из детского сада в школу и включает описание интегративных качеств выпускника ДОУ

5. Система мониторинга

Отслеживание результатов работы по выполнению программы

Образовательные области	Направления деятельности	Методика диагностики	Ответственные	Сроки
Физическая культура Здоровье Безопасность	Физическое воспитание	Мониторинг физической подготовленности детей в дошкольных учреждениях города Москвы. Методические рекомендации. Диспансеризация детей специалистами из поликлиники.	Воспитатель по ФИЗо, ст. воспитатель Ст. медсестра	сентябрь-май
Познание	ФЭМП	По критериям, указанным в программе	воспитатели групп, ст. воспитатель	декабрь май
Ребёнок и окружающий мир	По критериям, указанным в программе	Воспитатели групп, ст. воспитатель	декабрь май
Конструирование,	По критериям, указанным в программе	Воспитатели групп, ст. воспитатель	декабрь май
Познание Коммуникация Чтение художественной литературы	Развитие речи Художественная литература	«Диагностика речевого развития дошкольников» - автор	Воспитатели групп, ст. воспитатель	декабрь май
Музыка	Музыкальное воспитание	По критериям, указанным в программе	Музыкальный руководитель	декабрь май
Художественное творчество	Изобразительная деятельность	По критериям, указанным в программе	Воспитатели групп, ст. воспитатель	декабрь май
Социализация Труд	Нравственно-трудовое воспитание	По критериям, указанным в программе	Воспитатели групп, ст. воспитатель	декабрь май
Все области	Готовность детей к школе	Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу./ Под редакцией ,	Воспитатели групп психолог	декабрь май

2 ЧАСТЬ.

Региональный компонент

Особенности организация образовательного процесса в группах для детей старшего возраста

Цель: обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательных учреждениях.

Участниками образовательного процесса являются дети дошкольного возраста, их родители (законные представители) и педагогические работники.